Parcial de Pedagogia Univ Quilmes

Parcial pedagogía
3era etapa-2019
Lic en educación
Univ Virtual de Quilmes
1) Delimite el campo de la Pedagogía focalizando los aspectos

epistemológicos y sus problemas centrales como disciplina.
La Pedagogía y sus problemas centrales como disciplina:
 Segun Pineau, Dussel y Caruso, durante el positivismo, el cientificismo

produjo que la Pedagogía sea reducida a la Psicología, y esta a su vez a la
Biología. Los problemas educativos eran en última instancia problemas del
sujeto que aprende, y las posibilidades de aprender estaban determinadas
por su raza, genes, anatomía, grado de evolución, etc.
 El doble rol del educador, por un lado es parte del objeto de estudio y por el
otro, es quien piensa la Pedagogía. Dicha problemática es característica de
las Ciencias Sociales en general.
 La Pedagogía se complementa con el aporte de varias disciplinas como la
psicología, sociología, filosofía, etc. Esto dificulta la delimitación de un
núcleo de conocimientos propios.
 Se destaca la diferenciación entre las teorías del conocimiento y las teorías
sobre el objeto educativo. Tanto la Pedagogía como Ciencias de la
Educación, Filosofía de la Educación, entre otras, se posicionan dentro del
campo de producción sobre el objeto educativo.
2) Identifique las principales características de la Escuela Nueva en América Latina.
Características:
 Se contrapone al enciclopedismo.
 Busca acercar la escuela a la vida y la naturaleza.
 La escuela es fuente de experiencia, actividad y estimulación para el
aprendizaje, basándose en las nociones de Rousseau, expresadas en su obra
"La vida infantil de Emilio".
 Aparece la concepción de "Escuela para el trabajo", vinculando formación,
trabajo y comunidad.
 Fue pensada como una alternativa para los sectores más vulnerables, ya sea
por motivos sociales o considerados "anormales" para el aprendizaje escolar.
Una referente destacada fue María Montessori.
 Incorpora la formación de la sensibilidad estética, priorizando el dibujo y la
poesía (Como menciona Jesualdo Sosa).
 Surge de la problemática del alto nivel de niños que no pueden cumplir con
la educación obligatoria del nivel primario.
 En Argentina se destacan las experiencias desarrolladas por las hermanas
Olga y Leticia Cossetini, en Rosario, entre 1935 y 1950.
 La nueva alternativa escolar se fundamenta con el avance de la Psicología: el
constructivismo, que tiene como principal referente a Jean Piaget. El mismo
realizó un trabajo sobre el desarrollo infantil y la inteligencia.
 Se centra en el interés del niño y su contexto social.
3) ¿En qué medida considera que el discurso pedagógico de la escuela nueva

continua/retoma los principios o pilares que sientan las bases del pensamiento pedagógico
moderno?
Se vincula con las posturas sobre el carácter de la naturaleza infantil. Esa naturaleza
obedecía a un "espíritu" infantil fuertemente diferenciado de un espíritu adulto màs
regido por la razón y la orientación utilitaria.
La pureza es uno de los signos distintivos de esa naturaleza infantil que se
corrompería en la medida que se vincula con lo social; por lo tanto, la educación
tiene una misión de proteger y posibilitar el libre desarrollo de ese espíritu
originario. Estos principios se emparentan con los desarrollados por Rousseau, en
su obra La vida infantil de Emilio.
La escuela nueva considera la enseñanza como proceso para desarrollar cualidades
latentes en el niño.
4) Distinga las diferencias entre Pedagogía y Transmisión presentando sintéticamente las

distintas posturas.
La transmisión de conocimiento siempre ha estado presente en el proceso

educativo; originalmente con la intención de transmitir la cultura a las nuevas
generaciones.
Según Frigerio, “transmitir” es una acción siempre dirigida hacia otro, que se trata
de entregar algo que se tiene (no necesariamente que se posee) a un sujeto
distinto.
Sin embargo, no debe confundirse con el concepto de Pedagogía, que como ya se
ha señalado, admite distintas definiciones según el contexto histórico y posturas.
 Remontándonos a la Antigua Grecia, la transmisión consistía en la
reproducción de la cultura y la sociedad. Una actividad apoyada en la
inteligencia antes que en la naturaleza.
 Comenio señala que surge en el siglo XVII como espacio de reflexión
medianamente autónomo, dedicándose exclusivamente “al cómo enseñar”.
 Geneyro, ubica a Durkhein como aquel que aportó a la constitución de la
Pedagogía como ciencia.
 Actualmente, podemos definir Pedagogía como una disciplina cuyo objeto
de estudio es la Educación influenciada por múltiples factores.

Parcial de Pedagogia Univ Quilmes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Parcial de Pedagogia Univ Quilmes

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Parcial de Pedagogia Univ Quilmes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Parcial pedagogía

1) Delimite el campo de la Pedagogía focalizando los aspectos

La Pedagogía y sus problemas centrales como disciplina:

 Segun Pineau, Dussel y Caruso, durante el positivismo, el cientificismo

2) Identifique las principales características de la Escuela Nueva en América Latina.

3) ¿En qué medida considera que el discurso pedagógico de la escuela nueva

4) Distinga las diferencias entre Pedagogía y Transmisión presentando sintéticamente las

La transmisión de conocimiento siempre ha estado presente en el proceso

También podría gustarte