Textos Expositivos

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
“LEEMOS TEXTOS EXPOSITIVOS”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BIMESTRE GRADO FECHA
“SAN AGUSTÍN” III CUARTO 16 -17 DE OCTUBRE
DOCENTE UNIDAD SECCIONES DURACIÓN
LIC. V A,B,C,D HORAS
Práct. EGOAVIL GUTIERREZ YVETGISELL V A,B 4 horas
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS evidencias de
aprendizaje?
- El estudiante localiza y selecciona
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
información explícita en textos escritos
ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
con un propósito específico.
- Obtiene información del texto oral: MAPA
- El estudiante construye el sentido del
-Infiere e interpreta información del CONCEPTUAL
texto. Para ello, infiere estableciendo
texto oral SOBRE TEXTOS
diversas relaciones entre la información
-Reflexiona y evalúa la forma, el EXPOSITIVOS
explícita e implícita con el fin de deducir
contenido y contexto del texto:
nueva información y completar los vacíos
del texto.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO

TRANSVERSAL
Identificación afectiva con los Los estudiantes identifican, valoran y
sentimientos de los demás del destacan continuamente actos
ORIENTACIÓN
Empatía otro y disposición para apoyar y espontáneos de los estudiantes en
AL BIEN
comprender sus circunstancias. beneficio de otros, y mediante el
COMÚN
ensayo puedo entender y conocer lo
que otra persona piensa y opina.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LAS ESTUDIANTES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Se trabajará en forma individual. sesión?
Se trabajará en tándem, etc.  COPIA
 METAPLANES
 CUADERNOS DE TARBAJO
MOMENTOS DIDÁCTICOS
Inicio: (25 minutos)

1. MOTIVACIÓN
 Se saluda a las estudiantes cordialmente.

 Se presentan imágenes sobre personas que se caen
 ¿qué observas en las imágenes?
 ¿de qué maneras contaminamos el medio ambiente?
 ¿por qué se dice que el plantea está enfermo?
 ¿qué podemos hacer para minorar la contaminación de este?
 ¿cómo protegerías el planeta?
2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

 ¿cuántos tipos de textos existen? ¿qué es un texto expositivo?
3. CONFLICTO COGNITIVO
 ¿qué tipos de texto puedo usar para incrementar el conocimiento de las personas que
leen o me escuchan?
Desarrollo: (45 minutos)
4. ANTES DE LA LECTURA:
 El alumno observan el título del texto sobre el medio ambiente y responde sobre lo
implícito del texto: ¿cuál es el título de la lectura? ¿de qué tratará el texto?
 Se orienta para la participación de los estudiantes en la decodificación e interpretación
del texto lírico.
5. DURANTE LA LECTURA:
 Los estudiantes y la maestra leen el texto “la contaminación ambiental” en forma
rápida.
 Lo estudiantes vuelven a leer y subrayan las palabras que no entienden y la frase que
más le llama la atención.
6. DESPUÉS DELA LECTURA:

 Se pide que individualmente desarrollen las preguntas de comprensión sobre el texto
leído
 Se pide a los estudiantes que realicen un mapa conceptual sobre lo que es un texto
expositivo en forma gupal.
Cierre: (10 minutos)
7.Recuperación
 Se propicia el comentario de las respuestas a las que han llegado los estudiantes
 Se les pide que mencionen lo que más les impresionó del texto
8.Transferencia
 Relaciona el tema de la lectura con los hechos que suceden actualmente.
9. Reflexión metacognitiva:
 Se formula las preguntas de autoevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí? ¿Para qué
me sirve? ¿Qué dificultades tuve?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibujar una escena de lectura
___________________________
LIC.
_______________________________
DIRECTOR DE LA I.E. SAN AGUSTÍN
_________________________
SUBDIRECTOR DE LA
I.E. SAN AGUSTÍN
Resumen de la clase
TEXTO EXPOSITIVO
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
La contaminación ambiental es la presencia de cualquier residuo que causa un perjuicio no solo al medio
donde vivimos, sino también, a los seres que lo habitan. Aguilar 2009 expresa que: La contaminación
ambiental es la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico), o bien de una
combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que puedan ser nocivos para
la salud, la seguridad o para el bienestar de la población. (p.1). Esto quiere decir que, la contaminación
ambiental se da por diversos factores causando un gran daño a nuestro medio y a la humanidad, de lo
cual más adelante traerá graves consecuencias y todo por causa de las acciones que los humanos
realizamos.
¿Cuáles son las causas y consecuencias que derivan de la contaminación ambiental? En primer lugar,
empezaremos hablando sobre las causas de la contaminación ambiental. Entre las principales causas de
la contaminación ambiental tenemos:
Grado y tipo de desarrollo de la sociedad: Se ha establecido como dogma de comportamiento el

crecimiento y consumo ilimitado de bienes, aceptando la premisa de que un grado de desarrollo elevado
es sinónimo de alto consumo. (Gonzales, Orozco, Pérez, Rodríguez y Alfayate, 001, p.21). Partiendo de
esto se puede reflexionar sobre los productos que consumen y la cantidad de ellos; además preguntarse
si esto es adecuado para la sociedad y para todos los seres que lo habitan para poder llevar una vida de
tranquilidad y de salud.
Concentraciones urbanas e industriales: la forma de vida implica la concentración de la población, y por

tanto, de las actividades propias de esta. El fenómeno del crecimiento urbano es un hecho innegable lo
que ha originado un incremento de los problemas ambientales, (Gonzales et al. , 2001, p.21) Para lo cual
se debe tomar conciencia acerca de los actos que realizan las personas y reflexionar sobre los daños que
se ocasionan al contaminar su medio ambiente ya que es su único hogar donde vivir. Además pensar en
que no son los únicos seres que habitan en este mundo y que los otros también necesitan su propio
hábitat.
En segundo lugar, hablaremos de las consecuencias que esta misma trae consigo: Entre las principales
consecuencias tenemos:
Cambio Climático: La contaminación que realizan los hombres, ocasiona que la capa de ozono cada vez
se adelgace y se contamine, ocasionando los cambios de clima que hoy en día se dan, además de traer
también como consecuencia el efecto invernadero.
Deterioro del suelo: esto se da debido a las acciones que realizan los humanos como por ejemplo, la
deforestación, desertización, erosión, etc., lo cual tiene que llevar a la reflexión si esto es correcto o no.
En conclusión, se puede afirmar que aún en el siglo XXI se da la contaminación ambiental, lo cual
ocasiona graves consecuencias y todo por causa del hombre, que no cuida su hogar. Es momento de
reflexionar. ¿Se estará haciendo lo correcto para poder cambiar este gran daño?
1- ¿Qué es el texto expositivo?
El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener

información explícita y clara sobre algún tema en específico, es decir, en este tipo
de textos prima la función referencial del lenguaje pues su finalidad es informar.
Por otro lado, la estricta organización del texto busca el objetivo de incrementar el
conocimiento del auditorio a quien está dirigido.
2- Estructura base del texto expositivo
La estructura general y básica de un texto expositivo consta

de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.
A - La introducción: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el

propósito del autor, los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe
predominar un tono ameno y sugerente con el objeto de despertar el interés del
lector.
B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al

tipo de organización expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de
los hechos proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el
tema, etc.
C - La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo

más relevante del tema tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior
que puede plantearse como una opinión personal. También, es posible incluir
sugerencias y proyecciones.
3- Estructura interna del discurso expositivo
La variedad de formatos de textos expositivos se encuentra en libros científicos,

enciclopedias, artículos de prensa, etc. Sin embargo, existen algunos modelos de
organización global con los que se puede ordenar la información que se quiere
exponer.
- Estructura de secuencia
- Estructura de descripción
- Estructura de comparación-contraste
- Estructura de enumeración
- Estructura de causa-efecto
- Estructura de problema-solución
En cada una de estas estructuras suelen emplearse palabras o expresiones

lingüísticas denominadas marcadores textuales, que son un indicador para
reconocer la estructura del texto y facilitar su comprensión.
Las estructuras expositivas son también un poderoso instrumento para aprender a

escribir de forma ordenada, lo que se traducirá tanto en la división en párrafos del
escrito, como en la elaboración de las oraciones.

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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio: (25 minutos)

 Se saluda a las estudiantes cordialmente.

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

Desarrollo: (45 minutos)

6. DESPUÉS DELA LECTURA:

Grado y tipo de desarrollo de la sociedad: Se ha establecido como dogma de comportamiento el

Concentraciones urbanas e industriales: la forma de vida implica la concentración de la población, y por

El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener

2- Estructura base del texto expositivo

La estructura general y básica de un texto expositivo consta

A - La introducción: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el

B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al

C - La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo

3- Estructura interna del discurso expositivo

La variedad de formatos de textos expositivos se encuentra en libros científicos,

En cada una de estas estructuras suelen emplearse palabras o expresiones

Las estructuras expositivas son también un poderoso instrumento para aprender a

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