Sílabo de Psicometría 3
Sílabo de Psicometría 3
Sílabo de Psicometría 3
SÍLABO: Psicometría 3
1.4 TIPO DE ASIGNATURA 1.4.1 OBLIGATORIA: X 1.4.2 COMPLEMENTARIA: 1.4.3 OPTATIVA: 1.4.4 OTRA
Pág. 2
2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
Pág. 3
psicométrico y detectar algún malestar del sujeto estudiado a partir del conocimiento de parámetros generales obtenidos de las pruebas.
3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
NRO. CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. (HABILIDADES A NRO. ACTIVIDADES DE NRO. ESTRATEGIAS DE
UNIDAD/TEMA
HORAS (SUBTEMAS/CONTENIDOS) HORAS DESARROLLAR EN LA HORAS APRENDIZAJE AUTÓNOMO HORAS EVALUACIÓN
ASIGNATURA)
CAPITULO 1.- EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA DE LAS
DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
CAPITULO 2.-
PROCEDIMIENTO GENERAL DE
EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA DE LAS
DIFICULTADES EN EL LECTURA REFLEXIVA Y
UNIDAD I APRENDIZAJE. CRITICA REVISION DETALLADA
CAPITULO 3.- REVISION ANALITICA DE CONTENIDOS
EVALUACION PROCEDIMIENTO ESPECIFICO I DE LA LITERATURA CONSTRUCCION DE
PSICOPEDAGOGICA DE LA EVALUACION PERMANENTE EN EL ORGANIZADORES
DE LAS PSICOPEDAGOGICA: LA GRUPO DE TRABAJO Y GRAFICOS DEL
DIFICULTADES EN DEMANDA ELABORACION DE CONTENIDO
EL APRENDIZAJE CAPITULO 4.- RECURSOS DE
PROCEDIMIENTO ESPECIFICO ESTUDIO
II DE LA EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA: LA TAREA
CAPITULO 5.-
PROCEDIMIENTO ESPECIFICO
III DE LA EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA: EL
ALUMNO I.
CAPITULO 6.-
Pág. 4
PROCEDIMIENTO ESPECIFICO
III DE LA EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA: EL
ALUMNO II.
TOTAL DE LA
18 9 9 18
UNIDAD
CAPITULO 7.-
PROCEDIMIENTO ESPECIFICO
IV DE EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA: CENTRO,
FAMILIA Y CONTEXTO
UNIDAD II
SOCIOCULTURAL
CAPITULO 8.-
REVISION DE LA
EVAUACION ESPECIFICA DE
APLICACIÓN DE
LOS PROBLEMAS ESCOLARES.-
PRUEBAS PARA EL LECTURA REFLEXIVA Y
APENDICE 1
DIAGNOSTICO EN CRITICA REVISION DETALLADA
CAPITULO 9.- EVALUACION
PROBLEMAS DE REVISION ANALITICA DE CONTENIDOS
ESPECIFICA DEL: BAJO
APRENDIZAJE DE LA LITERATURA CONSTRUCCION DE
RENDIMIENTO ESCOLAR.-
EVALUACION PERMANENTE EN EL ORGANIZADORES
APENDICE 2
ESPECIFICA DE DEL GRUPO DE TRABAJO Y GRAFICOS DEL
CAPITULO 10.- EVALUACION
TRASTORNO POR ELABORACION DE CONTENIDO
ESPECIFICA DE LAS
DEFICIT DE ATENCION RECURSOS DE
DIFICULTADES ESPECIFICAS EN
CON HIPERACTIVDAD Y ESTUDIO
EL APRENDIZAJE.- APENDICE 3
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL LIMITE CAPITULO 11.- EVALUACION
ESPECIFICA DEL: TRASTORNPO
POR DEFICIT DE ATENCION
CON HIPERACTIVIDAD.-
APENDICE 4
Pág. 5
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
LIMITE.- APENDICE 5
EVALUACIONES DE CASOS DE
PROBLEMAS DE
AAPRENDIZAJE.
TOTAL DE LA
21 15 6 21
UNIDAD
LECTURA REFLEXIVA Y
CRITICA
ESTUDIO DE CASOS
REVISION ANALITICA
PRACTICOS CON LA
UNIDAD III DE LA LITERATURA REVISION DETALLADA
APLICACIÓN DE
PERMANENTE EN EL DE CONTENIDOS DE
INSTRUMENTOS DE
GRUPO DE TRABAJO Y ACUERDO A LOS CASOS
EVALUACION DE ACUERDO A
ELABORACION DE DE ESTUDIO EN
CADA CASO ESTUDIADO.
RECURSOS DE PAREJAS.
ESTUDIO.
EVALUACION DEL
ESTUDIO DE CASOS
TOTAL DE LA
21 5 16 21
UNIDAD
TOTAL DE
HORAS EN EL 60 39 21 60
CICLO
Pág. 6
. RESPETO
. CONFIDENCIALIDAD
. HABILIDAD DIAGNÓSTICA
. OBSERVACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PRÁCTICAS DE MANEJO Y APLICACIÓN
ELABORACIÓN DE INFORMES
RECURSOS/MATERIALES DIDÁCTICOS
TESTS (BAREMOS Y PLANTILLAS)
FORMATOS PARA ELABORAR INFORMES
TIPO DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO X PRÁCTICO DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN X AUTÓNOMO X
4. HORARIO DE CLASE
Pág. 7
5. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
SEMANA 1: DEL 9 AL 12 DE OCTUBRE DEL 2018
DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN ESTUDIO TEÓRICO
Pág. 8
DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN ESTUDIO TEÓRICO
3 CAPITULO 2: PROCEDIMIENTO Explicación docente del procedimiento REVISAR BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Áulico
GENERAL DE EVALUACION general de evaluación psicopedagógica SOBRE EL CAPITULO 3.- biblioteca
PSICOPEDAGOGICA DE LAS de las dificultades en el aprendizaje.
PROCEDIMIENTO ESPECIFICO I DE
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE RESOLUSION DE INQUIETUDES. EVALUACION PSICOPEDAGOGICA:
REFLEXIONES SOBRE LA CONSULTA DEL LA DEMANDA
DOCUMENTO MODELO DE ATENCION
INTEGRAL DE LOS DECE. Consiga ejemplos de demanda y
Pág. 9
SEMANA 3: DEL 22 AL 26 DE OCTUBRE DEL 2018
DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN ESTUDIO TEÓRICO
3 CAPITULO 3: PROCEDIMIENTO TRABAJO GRUPAL.- SOCIALICE EN GRUPO EJERCITESE EN LA APLICACIÓN DE Áulico y biblioteca
ESPECIFICO I DE EVALUACION LOS CASOS CONSULTADOS Y SELECCIONE UNO DE LOS INSTRUMENTOS DE
PSICOPEDAGOGICA: LA DEMANDA
2 POR GRUPO. RECOGIDA DE LA INFORMACION:
HISTORIA CLINICA PSICOLOGICA DETERMINE CASOS A EJERCITAR LA ANEXO C “REGISTRO
APLICACION DEL REGISTRO ACUMULATIVO DEL MODELO DE
ACUMULATIVO Y ANAMNESIS. ATENCION INTEGRAL DE LOS
EXPOSICION DIALOGADA ESTUDIANTES DEPARTAMENTOS DE CONSEJERIA
DOCENTE RESPECTO AL TEMA DE: ESTUDIANTIL. Y ANAMNESIS.-
PROCEDIMIENTO ESPECIFICO DE TRABAJO EN PAREJAS.
I
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.- LA LECTURA ESTUDIO DEL CAPITULO
DEMANDA. 4: PROCEDIMIENTO ESPECIFICO II
CONCLUSIONES INDIVIDUALES. DE EVALUACION
PSICOPEDAGOGICA: LA TAREA
3 CAPITULO 4: PROCEDIMIENTO REVISION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS LECTURA COMPRENSIVA RESPECTO Áulico Y domiciliario
ESPECIFICO II DE EVALUACION EN LA ACTIVIDAD DE TRABAJO AL CAPITULO 5: PROCEDIMIENTO
PSICOPEDAGOGICA: LA TAREA AUTONOMO, EN GRUPOS DE 5 ESPECIFICO III DE EVALUACION
PERSONAS.- RESOLUCION DE PSICOPEDAGOGICA: EL ALUMNO I.
Pág. 10
INQUIETUDES ESTUDIANTILES. (TUTORIAS CONSULTA DE UNA FUENTE
ESTUDIANTILES) BIBLIOGRAFICA REFERENTE A LAS
EXPOSICION SOBRE LA TAREA.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONCLUSIONES GENERALES DEFINICIONES, TIPOS ETC.
3 CAPITULO 5: PROCEDIMIENTO EXPOSICIONES ESTUDIANTILES CON LECTURA ESTUDIO DEL CAPITULO Áulico y domiciliario
ESPECIFICO III DE EVALUACION APOYO DOCENTE REFERENTE A: 6.- PROCEDIMIENTO ESPECIFICO
PSICOPEDAGOGICA: EL ALUMNO I PROCEDIMIENTO ESPECIFICO III DE III DE EVALUACION
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA: EL PSICOPEDAGOGICA: EL ALUMNO II.
ALUMNO I.
RESOLUCION DE INQUIETUDES
ESTUDIANTILES
3 CAPITULO 6: PROCEDIMIENTO SOCIALIZACION DE LAS CONSULTAS REVISION DE CONTENIDOS PARA Aula y biblioteca
ESPECIFICO III DE EVALUACION SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION DE LA PRIMERA
PSICOPEDAGOGICA: EL ALUMNO II APRENDIZAJE DEFINICIONES, TIPOS ETC. UNIDAD
TRABAJO GRUPAL.
EXPOSICIÓN DIALOGADA SOBRE EL
CAPITULO 6:PROCEDIMIENTO ESPECIFICO
III DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA:
Pág. 11
EL ALUMNO II.
RESOLUCION DE INQUIETUDES
Pág. 12
3 CAPITULO 7: PROCEDIMIENTO EXPOSICION DIALOGADA ESTUDIANTE. AULA Y LABORATORIO
ESPECIFICO IV DE EVALUACION DOCENTE SOBRE LOS CONTENIDOS DEL LECTURA ESTUDIO DE LOS
PSICOPEDAGOGICA: CENTRO, CAPITULO 7.- PROCEDIMIENTO CONTENIDOS RELACIONADOS CON:
FAMILIA Y CONTEXTO SOCIO
ESPECIFICO IV DE EVALUACION EL CAPITULO 8- EVALUACION
CULTURAL
PSICOPEDAGOGICA: CENTRO, FAMILIA Y ESPECIFICA DE: LOS PROBLEMAS
CONTEXTO SOCIO CULTURAL. (GRUPO 1) ESCOLARES
SOCIALIZACION DE INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTO DE EVALUACION
EVALUACION DEL CENTRO FAMILIA Y DE LA MOTIVACION HACIA EL
CONTEXTO. LOGRO (G 2 )
TUTORIAS ACADEMICAS
3 CAPITULO 8: EVALUACION EXPOSICION COMENTADA DE LOS LECTURA ESTUDIO DEL CAPITULO 9 AULA Y LABORATORIO
ESPECIFICA DE: LOS PROBLEMAS CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL EVALUACION ESPECIFICA DEL BAJO
ESCOLARES CAPITULO 8.- EVALUACION ESPECIFICA RENDIMIENTO ESCOLAR.
DE: LOS PROBLEMAS ESCOLARES ( GRUPO
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE
2) .
PROCEDIMIENTOS MENTALES
EXPOSICION DE INSTRUMENTO PARA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE,
EVALUAR MOTIVACION HACIA EL LOGRO METACOGNICION).
ADAPTACION ESCOLAR
COMPORTAMIENTO G3.
Pág. 13
SEMANA 10: DEL 10 AL 14 DE DICIEMBRE DEL 2018
3 CAPITULO 9: EVALUACION EXPOSICION GRUPAL DEL CAPITULO 9 DE LECTURA ESTUDIO DEL CAPITULO AULA Y LABORATORIO
ESPECIFICA DE BAJO EVALUACION DEL BAJO RENDIMIENTO 10 DIFICULTADES ESPECIFICAS DE
RENDIMIENTO ESCOLAR APRENDIZAJE.
EXPOSICION GRUPAL DEL INSTRUMENTO
DE EVALUACION DE PROCEDIMIENTOS ESTUDIO DEL TEST DE LECTO
MENTALES (ESTRATEGIAS DE ESCRITURA TALE. TODOS LOS
APRENDIZAJE, METACOGNICION).
GRUPOS
ADAPTACION ESCOLAR
COMPORTAMIENTO G3. GRUPO 4.- PREPARACION PARA LA
EXPOSICION DEL TALE
TUTORIAS ACADEMICAS DE GRUPO
4.
3 CAPITULO 10: EVALUACION EXPOSICION GRUPAL DEL CAPITULO 10 LECTURA ESTUDIO DEL CAPITULO AULA Y LABORATORIO
ESPECIFICA DE LAS: DIFICULTADES DE EVALUACION DEL DEA. 11 TDAH
ESPECIFICAS EN EL APRENDIZAJE .-
EXPOSICION GRUPAL DEL INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACION
-
Pág. 14
DE EVALUACION DEL TALE G4. DEL TDAH G5
TUTORIAS ACADEMICAS DEL
GRUPO 5
3 CAPITULO 11: EVALUACION EXPOSICION GRUPALDEL CAPITULO 11 DE LECTURA ESTUDIO DEL CAPITULO AULA Y LABORATORIO
ESPECIFICA DEL: TRASTORNO POR EVALUACION DEL TDAH 12 DIL
DEFICIT DE ATENCION CON
EXPOSICION GRUPAL DEL INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACION DE
HIPERACTIVIDAD.-
DE EVALUACION DE TDAH G5. INTELIGENCIA GENERAL, G6
TUTORIAS ACADEMICAS DEL
GRUPO 6
3 CAPITULO 12 : EVALUACION EXPOSICION GRUPAL DEL DIL PREPARACION DE CONTENIDOS DE AULA Y LABORATORIO
ESPECIFICA DE LA DISCAPACIDAD EXPOSICION GRUPAL DEL INSTRUMENTO LA SEGUNDA UNIDAD PARA
INTELECTUAL LIMITE.-
DE EVALUAACION DE INTELIGENCIA EVALUACION PRACTICA
GENERAL, G 6
SEMANA 14: DEL 14 AL 18 DE ENERO DEL 2019
DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN ESTUDIO TEÓRICO
Pág. 15
SEMANA 15: DEL 21 AL 25 DE ENERO DEL 2019
DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN ESTUDIO TEÓRICO
ELABORACION DE ANALISIS DE LA
TAREA.- PRESENTACION DEL
AVANCE POR ESCRITO 6 DE
Pág. 16
FEBRERO DEL 2019
Pág. 17
SEMANA 19: DEL 18 AL 22 DE FEBRERO DEL 2019
DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
CADA SESIÓN ESTUDIO TEÓRICO
3 SOCIALIZACION DE CASOS SOCIALIZACION DE CASOS PRACTICOS: REVISION Y ELABORACION DEL Aula asignada al V Ciclo
PRACTICOS GRUPAL INFORME FINAL
3 SOCIALIZACION DE CASOS ANALISIS DE CASOS EN GRUPO GRANDE EVALUACION FINAL DEL PROCESO Aula asignada al V Ciclo
PRACTICOS ACADEMICO
Pág. 18
SOCIALIZACION DE
CALIFICACIONES
7 BIBLIOGRAFÍA
7.1 BÁSICA
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE EDICIÓN AÑO DE EDITORIAL ISBN
Pág. 19
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN
Romero, Pérez Juan Fco. Dificultades en el aprendizaje: Málaga Primera 2010 JUNTA DE 978-958-867-509-1
unificación de criterios ANDALUCIA
Diagnósticos II procedimientos
de evaluación y diagnostico
MARÍA JOSÉ FIUZA ASOREY, Dificultades de aprendizaje y Madrid Primera 2014 Pirámide 978-84-368-3014-9
MARÍA PILAR FERNÁNDEZ trastornos del desarrollo edición
FERNÁNDEZ electrónica
7.1.2 Virtual:
AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
Juan Francisco Romero “Dificultades en el 2005 Tecnographic. 84-689-1108-9
Pérez / Rocío Lavigne Aprendizaje: Unificación de http://www.uma.es/media/files/LIBRO_II.pdf S.L.
Criterios Diagnósticos”,
Cerván http://www.uma.es/media/files/LIBRO_I.pdf
Volumen I y II
7.2 COMPLEMENTARIA
7.2.1 Física:
Pág. 20
AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
Dra. Felicia Instrumentos de http://newpsi.bvs- 2007 Editorial 978-959-
Mirian Evaluación psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.pd ciencias 212-5
Gonzáles Psicológica Médicas
LLaneza
CIUDAD,
FECHA DE
AUTOR TÍTULO PAÍS DE DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN
PUBLICACIÓN
Laura Instrumentos de Cuba
Magda Evaluación http://www.forumcyt.cu/UserFiles/forum/Textos/0601897.pdf
López Psicológica
Angulo
Ministerio Modelo de Ecuador 2016
De Atención https://educacion.gob.ec/.../modelo_atención_integral_departamentos_de_consejería
Educación Integral de los
del Departamentos
Ecuador de Consejería
estudiantil
Profesora de Segunda Educación, mención Psicorrehabilitación y Educación Especial, Universidad Nacional de Loja, 1987
Instructora del Programa de Modificabilidad Cognitiva Estructural, Universidad Técnica Particular de Loja 2006
Pág. 21
8.2 TÍTULO (S) DE CUARTO NIVEL
Doctora el Psicorrehabilitación y Educación Especial ( no equivalente a Título de Ph D), Universidad Nacional de Loja, 1998.
Magister en Docencia Universitaria e Investigación Educativa, Universidad Nacional de Loja, 2005
Diplomado en Planificación estratégica y Diseño de Proyectos, Universidad Nacional de Loja 2003
8.4 ACTITUDES
- Respeto a la Filosofía Institucional
- Consideración a la diversidad cultural
- Equidad y respeto en la relación docente – estudiante
- Valoración del esfuerzo estudiantil
- Énfasis en los valores de los estudiantes
Pág. 22
psicológico.
Estado actual y perspectivas de las pruebas para evaluación de Alto Identifican las principales particularidades de los test psicológicos de
problemas de aprendizaje acuerdo a los problemas de aprendizaje, para intervenir de manera
adecuada, aplicando el código de ética que paute el trabajo de
profesionales de la psicología.
Aplicación de test psicométricos para diagnóstico de problemas Alto Aplicar correctamente los instrumentos psicométricos de evaluación
dislexia, disgrafía, disortografía, discalculia, ansiedad, depresión, psicológica de acuerdo a los problemas de aprendizaje.
fobia, dilalias, disglosias, disatrias, disfemia, disfonía, déficit atencional
con hiperactividad.
10 RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Pág. 23
11.4 FECHA DE APROBACIÓN DEL SÍLABO POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA:
………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………..
DRA. FLORA CEVALLOS CARRIÓN MG. SC.
DOCENTE
Pág. 24