Géneros Discursivos

Géneros discursivos
Discursos escritos
En la actualidad, la gama de textos que se producen y leen resulta cada vez más amplia.
Tan es así que podemos encontrar cuentos, novelas, ensayos, cartas, solicitudes, textos
bíblicos, noticias periodísticas, libros, artículos científicos, monografías, tesis, informes,
cada uno de los cuales asume características particulares según su estructura y contexto.
La variedad de contextos de uso de la lengua escrita ha dado lugar al desarrollo de

numerosos estudios sobre los textos y un interés creciente por analizar la diversidad de
géneros discursivos (Miras, Solé y Catells, 2000).
En este apartado, nos centraremos en primer término en la definición del concepto de

género discursivo, para posteriormente focalizar la atención en uno de ellos, el género
académico, compuesto de textos con los que nos vincularemos frecuentemente durante
nuestro paso por la universidad.
¿Qué son los géneros discursivos?
Mijail Bajtín, un importante intelectual ruso que estudió Filosofía y Letras en la

Universidad de Petesburgo, ha contribuido al campo de la Lingüística y ha aportado una
perspectiva más amplia en relación a la definición de géneros discursivos, ya que su
mirada permitió complejizar la definición que se dio de estos hasta principios de los años
ochenta.
En base a sus estudios, el autor señala que el lenguaje no posee un carácter uniforme,
sino que su uso está fuertemente determinado por el contexto, y reconoce que toda
manifestación lingüística (oral o escrita) siempre presenta tipos y reglas sobre los que
opera la praxis de los hombres (Nogueira, y Robbio, 2010).
Desde esta mirada, Bajtín reconoce regularidades en el lenguaje, que define como
enunciados relativamente estables, y, al mismo tiempo, establece relaciones entre estas
regularidades y prácticas sociales específicas. En palabras del autor:
Las diversas esferas de la actividad humana están todas relacionadas con

el uso de la lengua. Por eso, el carácter y las formas de su uso son tan
multiformes como las esferas de la actividad… El uso de la lengua se lleva
a cabo en forma de enunciados (orales y escritos) concretos y singulares
que pertenecen a los participantes de una esfera de la praxis humana.
Estos enunciados reflejan las condiciones específicas y el objeto de cada
una de las esferas no sólo por su contenido (temático) y por su estilo
1
verbal, o sea por la selección de los recursos léxicos, fraseológicos y
gramaticales de la lengua, sino, ante todo, por su composición o
estructuración. Los tres momentos mencionados – el contenido
temático, el estilo y la composición – están vinculados indisolublemente
en la totalidad del enunciado y se determinan, de un modo semejante,
por la especificidad de cada esfera dada de comunicación... Cada
enunciado por separado es, por supuesto, individual, pero cada esfera
del uso de la lengua elabora sus tipos relativamente estables de
enunciados, a los que denominamos géneros discursivos
(Bajtín, 1985, p. 3).
De este modo, podemos pensar que los géneros discursivos pueden ser tantos como
esferas de la vida reconozcamos.
En general, se considera que un texto pertenece a un tipo de género discursivo si incluye

un tema (contenido sobre el que se habla), una estructura (organización del discurso),
un estilo discursivo (recurso lingüístico) y posee una función (para qué se realiza el
discurso). El conocimiento de las pautas que rigen los géneros discursivos deviene
esencial para poder comunicarnos y formar parte de una comunidad discursiva. Así,
podemos afirmar que “para poder interactuar apropiadamente en un ámbito
determinado es necesario conocer las pautas específicas –temáticas, composicionales y
estilistas- de esa esfera de la comunicación” (Galvasi, Novo, y Rosales, 2004, p. 72).
A modo de ejemplo, podemos referirnos a textos como las novelas, los cuentos, los
poemas, las fábulas, como integrantes del género literario, cuya función o
intencionalidad es estética.
Para finalizar, podemos decir que:
Los géneros discursivos constituyen uno de los criterios principales para

describir a una comunidad discursiva, cuya identidad radica en la red o
repertorio de géneros que esa comunidad utiliza tanto para la
comunicación entre sus miembros como para comunicarse con otras
comunidades (Nogueira, y Robbio, 2010, p. 9).
¿Qué son los géneros académicos?
Cuando hablamos de géneros académicos hacemos referencia a aquellas modalidades

discursivas (especialmente escritas) que se llevan a cabo en el ámbito donde las tareas
de investigación, docencia y estudio son las privilegiadas. En este sentido, podemos decir
que la universidad es uno de estos ámbitos; allí, el lenguaje es el medio distinguido que
permite transmitir los conocimientos disciplinares, aprenderlos y construirlos.
2
De acuerdo con Parodi (2008), los géneros académicos se operacionalizan a través de un
conjunto de textos que se organizan en un continuo que va desde los textos escolares
generales hacia los académicos universitarios, altamente especializados. Es así que,
durante la carrera universitaria, los alumnos serán confrontados paulatinamente con
diferentes géneros.
Galvasi et al. (2004) indican que muchos de quienes transitan por la universidad
aprenden estas prácticas discursivas mediante un proceso de ensayo y error o por
imitación, y reconocen, al mismo tiempo, que muchos otros estudiantes abandonan sus
carreras de grado por no conocer estas reglas y tener dificultades a la hora de poner en
marcha estas prácticas discursivas.
De este modo, poder conocer y reflexionar sobre los distintos géneros académicos
permitirá anticipar algunas estrategias para afrontar los posibles problemas que puedan
presentarse en nuestro trayecto formativo profesional.

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La variedad de contextos de uso de la lengua escrita ha dado lugar al desarrollo de

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Mijail Bajtín, un importante intelectual ruso que estudió Filosofía y Letras en la

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En general, se considera que un texto pertenece a un tipo de género discursivo si incluye

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