Fisica Mecanica
Fisica Mecanica
Fisica Mecanica
Rama de la física que estudia y analiza la fuerza de movimiento y reposo de los cuerpos.
Incluye le evolución de sistemas físicos más generales que los cuerpos másicos.
La mecánica es una ciencia que pertenece a la física, ya que los fenómenos que estudian
son físicos, por ello esta relacionado con la matemática, también se relaciona con la
ingeniería
Mecánica Clásica
Formada por áreas de estudio que van desde la mecánica del solido rígido y otros sistemas
mecánicos con un numero finito de grados de libertad
Mecánica newtoniana: Estudia el movimiento de las partículas y solidos en un
espacio euclídeo tridimensional. Es adecuada para describir eventos físicos de la
experiencia diaria, eventos que suceden a velocidades muchísimo menor a la
velocidad de la luz y tienen escala microscópica.
Mecánica Ondulatoria
parte de la física que estudia las ondas de un modo general, preocupándose con sus formas
de producción, propagación y absorción, además de sus propiedades.
Ejemplos: El principio de funcionamiento del espejo es tan solamente una reflexión de lsa
ondas luminosas en el incidente. De este modo, vemos nuestra propia imagen en el espejo,
cuando ratos de luz que salen de nuestros cuerpos (lo cual por si solo ya es una reflexión),
alcanzan la superficie del espejo y llegan a nuestros ojos.
Mecánica Estadística
trata de sistemas con muchas partículas y que por tanto tienen un número elevado de grados
de libertad, al punto que no resulta posible escribir todas las ecuaciones de movimiento
involucradas y, en su defecto, trata de resolver aspectos parciales del sistema por métodos
estadísticos que dan información útil del comportamiento global del sistema sin especificar
qué sucede con cada partícula del sistema. Los resultados obtenidos coinciden con los
resultados de la termodinámica.
LABORATORIO
MEDIDAS PEQUEÑAS
2. RESUMEN
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Medir algunas magnitudes, en varios objetos, utilizando diferentes instrumentos de medida
y reportar los resultados especificando las incertidumbres.
Objetivos específicos:
1. Identificar cada una de las partes que componen un calibrador y un tornillo
micrométrico y sus funciones respectivas.
2. Realizar medidas directas e indirectas, expresando los resultados de las mediciones
con el número correcto de cifras significativas.
3. Adquirir habilidad en el manejo de la regla, el calibrador y el tornillo micrométrico.
4. TEORÍA
El objetivo de toda medida es obtener una información cuantitativa de una cantidad física.
Medir consiste en comparar una magnitud con otra que utilizamos como patrón (unidad).
Este proceso lleva siempre implícito una indeterminación, es decir siempre que medimos,
por razones muy diversas y, en general, difícil de evitar, corremos el riesgo de no “acertar”
Con el valor exacto de la magnitud que queremos conocer. Unas veces esto es debido a la
Imperfección de nuestros instrumentos, o al diseño del proceso de medida, o a factores
ambientales, etc. De manera que cuando expresamos el valor “medido” de una magnitud
debemos siempre hacer una estimación del grado de confianza con el que hemos realizado
la medida.
CALIBRADOR REY DE PIE
4. Primero se lee la escala principal la cual esta graduada cada 0,5 mm, después se lee
la escala graduada cada 0,01mm que este en el tambor.
Tabla 4.
MONEDA 1
= 22,9mm
Error absoluto
x= | -Di|
x₁= |22,9-22|= 0.9mm
x₂= |22.9-23,1|= |-0,2|= 0,2mm
x₃= |22,9-23,6|= |-0,7|= 0,7mm
Error relativo
0,6
Eₓ=
22,9
Eₓ= 0,02mm
E1 E 2 E 3
=
3
2,0 1,6 1,63
=
3
= 1,72mm
Error absoluto
x= | -Ei|
x₁= |1,74-2.0|= |-0,26|=0,26mm
x₂=|1.74-1.6| = 0,14mm
x₃=|1.74-1.63|=0,07mm
Error relativo
0,15
Eₓ=
1,74
Eₓ= 0,08mm
MONEDA 2
Promedio diámetro
D1 D 2 D3
=
3
24 20,3 24,57
=
3
=22,95mm
Erros absoluto
x= | -Di|
x₁=|22,95-24|=|-1,05|=1.05mm
x₂=|22,95-20,3|=2,65mm
x₃=|22.95-24.57|= |-1,62|=1.62mm
Erros relativo
1,77
Eₓ=
22,95
Eₓ= 0,07mm
Promedio espesor
E1 E 2 E 3
=
3
2,5 1,5 1,52
=
3
= 1,84mm
Error absoluto
x= | -Ei|
x₁=|1,84-2,5|= |-0,06|=0,06mm
x₂=|1,84-1,5|=0,34mm
x₃=|1,84-1,52|= 0,32mm
Error relativo
0,24
Eₓ=
1,84
Eₓ=0,13mm
ÁREA MONEDA 1
=412,21mm
Error absoluto
x=| - Ai|
x=|412,21-380,13|= 32,08mm
x=|412,21-419,09|=|-6,98|=6,98mm
x=|412,21-437,43|=|-25,22|=25,22mm
Error relativo
21,42
Eₓ=
412,21
Eₓ=0,05mm
ÁREA MONEDA 2
= 416,7mm
Error absoluto
x=|416,7-452,32|=|-35,62|= 35,62mm
x=|416,7-323,65|=93,05mm
x=|416,7-474,13|=|-57,43|=57,43mm
Error relativo
62,03
Eₓ=
416,7
Eₓ=0,14mm
=26,35mm
Error absoluto
x=|26,35-26,5|=|-0,15|=0,15mm
x=|26,35-26,6|=|-0,25|=0,25mm
x=|26,35-26,4|=|-0,05|=0,05mm
x=|26,35-26,3|=|0,05mm
Error relativo
0,125
Eₓ=
26,35
Eₓ= 0,004mm
BALÍN # 1
Promedio diámetro del balín 1
= 15,6mm
Error absoluto
x=|15,6-15,6|= 0mm
x=|15,6-15,6|= 0mm
x=|15,6-15,6|= 0mm
x=|15,6-15,6|= 0mm
0000
x=
4
x= 0mm
Error relativo
0
Eₓ=
15,6
Eₓ= 0mm
BALÍN # 2
Promedio diámetro del balín 2
= 15,42mm
Error absoluto
x= |15,42- 15,4|=0,02mm
x= |15,42- 15,6|=|-0,18|=0,18mm
x= |15,42-15,3|=0,12mm
x= |15,42-15,5|=|-0,08|= 0,08mm
Error relativo
0,1
Eₓ=
15,42
Eₓ= 0,006mm
4. ¿A qué atribuye la diferencia en las medidas del diámetro y el espesor de las
monedas, al realizarlos con diferentes instrumentos?
RTA: cada instrumento tiene diferente margen de error al realizar cada una de
las medidas según el espesor y diámetro.
RTA: la diferencia radica en la forma como fue tomada la medida tanto del
diámetro interno como el diámetro externo. Para el diámetro interno usamos la
parte superior del calibrador y tomamos la medida cambiando la posición de la
arandela, igual con su diámetro externo, todo esto puede influir en esa
diferencia.
6. ¿Con cuántas cifras decimales escribe usted sus medidas cuando utiliza
consecutivamente una regla graduada en milímetros, un calibrador y un tornillo
micrométrico?
7. ¿A qué cree que se deben las diferencias encontradas por usted, al realizar las
medidas con el tornillo micrométrico, el calibrador y la regla graduada en
milímetros?
RTA: las diferencias se deben a la precisión del instrumento que estemos
utilizando, a la forma como estemos tomando las medidas y al estado del
instrumento empleado.
RTA:
6. CONCLUSIONES
Objetivo general:
Medir algunas magnitudes, en varios objetos, utilizando diferentes instrumentos de medida
y reportar los resultados especificando las incertidumbres.
Objetivo específico:
1. Determinar experimentalmente el tiempo de reacción de una persona.
2. Determinar experimentalmente el valor 𝜋 con su incertidumbre.
3. Determinar experimentalmente el valor de la gravedad de la tierra.
4. TEORÍA
Los instrumentos de medición tienen una precisión finita. La precisión de un instrumento
está asociada a la variación mínima de la magnitud que el mismo puede detectar. Por
ejemplo, con una regla graduada en milímetros no podemos detectar variaciones menores
que una fracción del milímetro. La interacción del método de medición con la característica
a medir también puede producir errores. Todas estas limitaciones derivan en que no
podamos obtener con certeza “el” valor de una medida, sino que solo podamos establecer
un rango posible de valores donde pueda estar razonablemente contenido, lo que hacemos
evaluando e informando la incertidumbre de la medición.
5. ANÁLISIS
A. Tiempo de reacción de una persona.
1. Con los datos de la Tabla 1, para cada participante, calcule el valor medio
de este tiempo de reacción y su error absoluto. Suponiendo que la regla cae
con un movimiento uniformemente acelerado y que g, la aceleración debido
a la gravedad, es aproximadamente 9.8 m/𝑠 2 .
Valor medio
1 Estudiante
x= | -Dprom|
|270-268,33|= |1,67|=1,67mm
|260-268,33|= |-8,33|= 8,33mm
|275-268,33|=|6,67|= 6,67mm
16,67
= 0,062mm
268,33
2 Estudiante
|245.258,33|=|13,33|=13,33
|280-258,33|=|21,67|=21,67
|250-258,33|=|8,33|=8,33
14,44
= 0,05mm
258,33
3 Estudiante
|220-243,33|=|23,33|=23,33
|240-243,33|=|-3,33|=3,33
|270-243,33|=|26,67|= 26,67
17,77
= 0,07
243,33
4 Estudiante
|245-231,66|=|13,34|=13,34
|250-231,66|=|18,34|= 18,34
|200.231,66|=|31,66|= 31,66
21,11
= 0,09
231,66
Valor promedio
1 1
d=𝑣𝑜𝑡 + 2 𝑔𝑡 2 ; como 𝑣𝑜 =0, entonces d= 𝑔𝑡 2
2
1
1. 268,33mm= 2 𝑔𝑡 2
1
236,33𝑚𝑚 2.𝑔 = 𝑡 2
236,33
0,24m
1000
1
0,24𝑚 = 𝑡2
2(9.8 𝑚⁄𝑠 2)
√0,0122𝑠 2 = √𝑡 2
0,11𝑠𝑒𝑔 = 𝑡
0,26𝑚 2
2. =𝑡
2(9.8𝑚⁄𝑠2
0,0138 𝑠 2 = √𝑡 2
0,11seg= t
0,24333
3. 𝑡2
2(9.8 m s 2)
0,0124 𝑠 2 =√𝑡 2
0,11s=t
0,23166𝑚
4. = 𝑡2
2(9.8𝑚⁄𝑠2
0,012 𝑠 2 =√𝑡 2
0,11s= t
2. En mediaciones del tiempo usando un instrumento activo manualmente,
como por ejemplo cuando se emplea un cronómetro (analógico o digital), el
operador introduce una incertidumbre en la definición de los intervalos?
Esta incertidumbre debe considerarse en el momento de estimar la
incertidumbre total de la medición de tiempos? Explique
Perímetro
570+430+503=501
630+432+510=524
540+448+529=505,66
Diámetro
150+135+153=146
176+138+170=11,33
210+150+111=157
2. Realice una gráfica en papel milimetrado de Pprom vs Dprom con los
valores de la tabla dos.
3. Halle el valor de la pendiente. que información puede tener de ella.
x
xi
n
157mm 501mm 161,33mm 524mm
x
4
x 336mm
Xi= |Xi- X
Xi₁= |157mm-336mm|=| -179|=179
Xi₂= | 501mm-336mm|=|165|=165
Xi₃= |161,33mm-336mm|=|-175|= 175
Xi₄= |524mm-336mm|=|188|=188
Xi=
Xi
n
17,9mm 165mm 175mm 188mm
Xi=
X 4
i
Xi=405mm
X
5. Escriba
i el valor experimental obtenido para 𝜋con su incertidumbre.
405mm (𝜋)=1272,34mm
C. Péndulo simple
1. Calcule el periodo promedio del péndulo para cada longitud (tabla 1).
l
T= 2𝜋
g
1. L=30,5cm 30,5cm=m
0,305𝑚 1m
T=2𝜋√9.8𝑚⁄𝑠2 30,5cm* = 0,305m
100cm
T=1,108seg
2. L= 34,5cm 34,5cm=m
0,345𝑚 1m
T=2𝜋√9,8𝑚⁄𝑠2 34,5cm* 0,345m
100cm
T= 1,178seg
3. L=41cm 41cm= m
0.41 1m
T=2𝜋√9,8𝑚⁄𝑠2 41cm* 0,41m
100cm
T=1285seg
4. L=45,8cm 45,8cm=
0,458𝑚 1m
T= 2𝜋√9,8𝑚⁄𝑠2 45,8cm* = 0,458m
100cm
T=1,353seg
4𝜋 2 (40) 𝑚
g= = 8,9𝑠2
1,777
g=8,9𝑚⁄𝑠 2
6. ¿Qué fuentes de error aparecen en la determinación de a gravedad realizada
en esta práctica?
RTA: Si, ya que el margen de error disminuirá pero esta diferencia seria
mínima. Así que aumentar o disminuir las oscilaciones no hará mucho
cambio.
6. CONCLUSIONES
se aprendió en el laboratorio medir perímetro, diámetro y periodo con
circunferencia y péndulo simple.
Obtuvimos resultado los cuales están anexados en tres tablas donde indican tiempo
de reacción de una persona, determinación experimental de valor de 𝜋 y péndulo
simple.
Realizamos graficación de la información obtenida por el ensayo en la clase de
laboratorio ubicando pendiente e incertidumbre en cada punto clave.
Aprendimos sobre el tema de medidas experimentales y como lo podemos llevar de
física mecánica a cuestiones de ingeniería solucionando problemas cotidianos y que
necesitan conocer conceptos de este tipo para tener un resultado de lo que se quiere.
LABORATORIO
INCERTIDUMBRE EN MEDICIONES
2. INTRODUCCIÓN
Las actividades que desarrollamos en este informe fueron en base al tema incertidumbre de
mediciones, gracias a esto podemos determinar con mayor exactitud o precisión el valor
experimental de alguna magnitud física, ya que la medición de la misma siempre será
inexacta, para ello tenemos que calcular tales cosas como el valor más probable, el error
absoluto, error relativo, incertidumbre relativa, incertidumbre porcentual, entre otros.
También tenemos que tener en cuenta el número correcto de cifras significativas para evitar
el más mínimo margen de error y expresar el valor de la mejor manera.
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Analizar los factores, a tener en cuenta, para determinar el valor experimental de una
magnitud física.
Objetivo específico:
1. Determinar el número adecuado de cifras significativas en diferentes mediciones.
2. Calcular el error experimental en las mediciones realizadas.
4. TEORÍA
A. Incertidumbre en mediciones
Las cifras significativas de un número son aquellas que tiene un significado real y, por
tanto, aportan alguna información. Toda medición experimental es inexacta y se debe
expresar con sus cifras significativas. Veamos un ejemplo sencillo: supongamos que
medimos la longitud de una mesa con una regla graduada milimetrada. El resultado se
puede expresar, por ejemplo como:
Longitud (L): 85,2cm
No es esta la única manera de expresar el resultado, pues también puede ser:
L=0,852m
L=8,52dm
L=852mm
C. Combinación de incertidumbre.
Muchas veces no resulta medir directamente una variable, teniendo que obtenerse esta
mediante la combinación de otras variables conocidas. En estos casos es necesario
determinar la incertidumbre de la variable desconocida a partir de las incertidumbres en las
variables conocidas. A este proceso de cálculo se le conoce como propagación de errores.
Existen diferentes formas de determinar la propagación de errores, a continuación
presentamos de forma resumida alguna de ellas.
• Suma de magnitudes afectadas de error. Supongamos que se miden las variables
a y b, obteniéndose los valores experimentales 𝑎 ± ∆𝑎 y 𝑏 ± ∆𝑏, donde ∆𝑎 y ∆𝑏
son los errores absolutos, y se nos pide calcular el valor 𝑥 = 𝑎 + 𝑏, es decir:
𝑥 ± ∆𝑥 = (𝑎 ± ∆𝑎) + (𝑏 ± ∆𝑏)
Para sumar dos o más magnitudes afectadas de error, se suman las magnitudes y como error
absoluto se toma la suma de los errores absolutos de las magnitudes.
𝑥 ± ∆𝑥 = (𝑎 + 𝑏) ± (∆𝑎 + ∆𝑏)
• Diferencia de magnitudes afectada de error. Sean a y b dos magnitudes
afectadas de error. Se pide calcular 𝑥 = 𝑎 − 𝑏,es decir:
𝑥 ± ∆𝑥 = (𝑎 ± ∆𝑎) − (𝑏 + ∆𝑏)
Para restar dos magnitudes afectadas de error, se restan las magnitudes y como error
absoluto se toma la suma de los errores absolutos de las magnitudes.
𝑥 ± ∆𝑥 = (𝑎 − 𝑏) ± (∆𝑎 + ∆𝑏)
Si se restaran las incertidumbres y se diera el caso de ∆𝑎 = ∆𝑏, se tendría ∆𝑥 = 0, esto
supondría un resultado absurdo, ya que dos medidas inciertas obtendríamos un valor
preciso.
• Producto de una magnitud afectada de error por un número exacto. Sea b una
magnitud afectada de error y a un número exacto (la incertidumbre de un número
exacto es nula). Se pide calcular 𝑥 = 𝑎𝑏, es decir:
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎(𝑏 ± ∆𝑏)
Para multiplicar una magnitud afectada de error por un número exacto, se multiplica el
valor y el error absoluto de la magnitud por el número exacto.
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± 𝑎∆𝑏
• Cociente de una magnitud afectada de error por un número exacto. Sea b una
𝑏
magnitud afectada de error y 𝑚 un número exacto. Se pide calcular 𝑥 = 𝑚 , es
decir:
𝑏 ± ∆𝑏
𝑥 ± ∆𝑥 =
𝑚
Para dividir una magnitud afectada de error por un número exacto, se divide el valor y el
error absoluto de la magnitud por el número exacto, es decir:
𝑏 ∆𝑏
𝑥 ± ∆𝑥 = ±
𝑚 𝑚
• Producto de dos magnitudes afectadas de error
𝑥 ± ∆𝑥 = (𝑎 ± ∆𝑎)(𝑏 ± ∆𝑏)
Para multiplicar dos magnitudes afectadas de error, se multiplican las magnitudes entre sí, y
como error relativo se toma la suma de los errores relativos de las magnitudes.
∆𝑥 ∆𝑎 ∆𝑏
= +
𝑥 𝑎 𝑏
Por lo tanto:
∆𝑎 ∆𝑏
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± ( + ) 𝑎𝑏
𝑎 𝑏
• Cociente de dos magnitudes afectadas de error.
𝑎
Sean a y b dos magnitudes afectadas de error. Se pide calcular 𝑥 = 𝑏, es decir:
𝑎 + ∆𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 =
𝑏 + ∆𝑏
Para dividir dos magnitudes afectadas de error, se dividen las magnitudes entre sí, y como
error relativo se toma la suma de los errores relativos de las magnitudes.
∆𝑥 ∆𝑎 ∆𝑏
= +
𝑥 𝑎 𝑏
Por lo tanto:
𝑎 ∆𝑎 ∆𝑏 𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = ±( + )
𝑏 𝑎 𝑏 𝑏
5. ANÁLISIS
EJERCICIOS
1. Cuatro estudiantes, midieron el tiempo que tardaba un carrito en recorrer cierta
distancia, obteniendo los siguientes valores: 3,01s; 3,11s; 3,20s; 3,15s. determinar:
a) El valor más probable
b) Errores absoluto y relativo de cada medida.
Solución
𝑥1 +𝑥2 +𝑥3 +⋯+𝑥𝑛
a) 𝑥̅ = 𝑛
3,01+3,11+3,20+3,15
𝑥̅ = 4
𝑥̅ = 3,12 𝑠
b) ∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
∆𝑥1 = |3,01 − 3,12| = |−0,11| = 0,11𝑠
∆𝑥2 = |3,11 − 3,12| = |−0,01| = 0,01𝑠
∆𝑥3 = |3,20 − 3,12| = |0,08| = 0,08𝑠
∆𝑥4 = |3,15 − 3,12| = |0,03| = 0,03𝑠
ERROR ABSOLUTO
∑ ∆𝑥𝑖
∆𝑥̅ = 𝑛
∑ 0,11+0,01+0,08+0,03
∆𝑥̅ = 4
∆𝑥̅ = 0,056𝑠
ERRO RELATIVO
∆𝑥̅
𝜀𝑥 = 𝑥̅
0,056𝑠
𝜀𝑥 = 3,12𝑠
𝜀𝑥 = 0,018
2. Se muestra a continuación los resultados de siete mediciones de distancia recorrida
en cm por carrito de laboratorio: 2,83 ; 2,82 ; 2,84 ; 2,86 ; 2,85 ; 2,82 ; 2,85
Determinar:
a) El valor más probable
b) El error absoluto, error relativo y error porcentual de la 3° y 4° medición.
Comparar los resultados de estas dos mediciones y decir que medida es mejor.
c) Escriba las distancia más probable con su respectiva incertidumbre.
Solución
𝑥1 +𝑥2 +𝑥3 +⋯+𝑥𝑛
a) 𝑥̅ = 𝑛
2,83+2,82+2,84+2,86+2,85+2,83+2,85
𝑥̅ = 7
𝑥̅ = 2,84𝑐𝑚
2,84+2,86
b) 𝑥̅ = 2
𝑥̅ = 2,85𝑐𝑚
ERROR ABSOLUTO
∆𝑥𝑖 = |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
∆𝑥1 = |2,84 − 2,85| = |−0,01| = 0,01𝑐𝑚
∆𝑥2 = |2,86 − 2,85| = |0,01| = 0,01𝑐𝑚
∑ ∆𝑥𝑖
∆𝑥̅ = 𝑛
∑ 0,01+0,01
∆𝑥̅ = 2
∆𝑥̅ = 0,01𝑐𝑚
ERROR RELATIVO
∆𝑥̅
𝜀𝑥 = 𝑥̅
0,01𝑐𝑚
𝜀𝑥 = 2,85𝑐𝑚
𝜀𝑥 = 3,51 ∗ 10−3
ERROR POCENTUAL
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100
𝜀% = 3,51 ∗ 10−3 ∗ 100
𝜀% = 0,351
c)
3. Durante un experimento se determina la altura desde la que se deja caer un cuerpo y
el tiempo que tarda en llegar al piso, obteniéndose los siguientes resultados.
ℎ = 6,90𝑚 ± 0,05𝑚
𝑡 = 1,15𝑠 ± 0,02𝑠
Calcular para cada medición:
a) Incertidumbre relativa.
b) Incertidumbre porcentual.
c) Indicar que medición es más precisa.
Solución
∆𝑥̅
a) 𝜀𝑥 = 𝑥̅
Para la h
0,05𝑚
𝜀𝑥 = 6,90𝑚
𝜀𝑥 = 7,25 ∗ 10−3
Para el t
0,02𝑠
𝜀𝑥 = 1,15𝑠
𝜀𝑥 = 0,017
b) 𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100
Para la h
Para el t
𝜀% = 0,017 ∗ 100
𝜀% = 1,7
c) RTA: La medición más precisa es la altura, ya que tiene menos error porcentual.
Solución
∆𝑥̅ 2
a) 𝜀𝑥 = = = 8,13 ∗ 10−3
𝑥̅ 246
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 8,13 ∗ 10−3 *100 = 0,813%
∆𝑥̅ 0,05
b) 𝜀𝑥 = = 2,26 = 0,022
𝑥̅
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 0,022 ∗ 100 = 2,2%
∆𝑥̅ 0,12
c) 𝜀𝑥 = = 2,32 = 0,052
𝑥̅
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 0,052*100 = 5,2%
RTA: la medición más precisa es la m porque tiene menor error porcentual.
5. Se miden los lados de un rectángulo con la intención de medir su área,
obteniéndose los siguientes resultados:
𝐴 = 14,4𝑐𝑚 ± 0,1𝑐𝑚
𝐵 = 9,0𝑐𝑚 ± 0,2𝑐𝑚
Calcular:
a) Incertidumbre porcentual de cada medición
b) Valor más probable de la superficie
c) Incertidumbre porcentual de la superficie
d) Resultado de la medición de la superficie
Solución
a) Para A
∆𝑥̅ 0,1
𝜀𝑥 = = = 6,94 ∗ 10−3
𝑥̅ 14,4
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 6,94 ∗ 10−3 *100 = 0,694
Para B
∆𝑥̅ 0,2
𝜀𝑥 = = = 0,022
𝑥̅ 9,0
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 0,022*100 = 2,2
∆𝑎 ∆𝑏
b) 𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± ( 𝑎 + ) 𝑎𝑏
𝑏
0,1 0,2
𝑥 ± ∆𝑥 = (14,4)(9,0) ± (14,4 + 9,0) (14,4)(9,0)
𝑥 ± ∆𝑥 = 129,6 ± (0,029)(129,6)
𝑥 ± ∆𝑥 = 129,6𝑐𝑚2 ± 3,76𝑐𝑚2
∆𝑥̅ 3,76
c) 𝜀𝑥 = = = 0,029
𝑥̅ 129,6
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 0,029*100 = 2,9
d)
6. Si el lado de un cuadrado es de 9,2 ± 0,2𝑚𝑚, determinar con su respectiva
incertidumbre:
a) Su perímetro
b) Su área
Solución
a) P = 4a
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± 𝑎∆𝑏
𝑥 ± ∆𝑥 = 4(9,2) ± 4(0,2)
𝑥 ± ∆𝑥 = 36,8 ± 0,8𝑚𝑚
∆𝑎 ∆𝑏
b) 𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± ( 𝑎 + ) 𝑎𝑏
𝑏
0,2 0,2
𝑥 ± ∆𝑥 = (9,2)(9,2) ± (9,2 + 9,2) (9,2)(9,2)
𝑥 ± ∆𝑥 = 84,64 ± (0,043)(84,64)
𝑥 ± ∆𝑥 = 84,64 ± 3,68𝑚𝑚
7. Calcular la densidad d un cuerpo y el error porcentual, sabiendo que su masa
𝑚 = 523 ± 2𝑔 y su volumen 𝑉 = 310 ± 4𝑐𝑚3.
DENSIDAD
𝑎 ∆𝑎 ∆𝑏 𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑏 ± ( 𝑎 + )𝑏
𝑏
523 2 4 523
𝑥 ± ∆𝑥 = 310 ± (523 + 310) 310
𝑥 ± ∆𝑥 = 1,69 ± 0,028𝑔/𝑐𝑚3
ERROR PORCENTUAL
∆𝑥̅ 0,028
𝜀𝑥 = = = 0,01
𝑥̅ 2,69
𝜀% = 𝜀𝑥 ∗ 100 = 0,01*100 = 1%
Solución
𝑏±∆𝑏 𝑑
a) 𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑟=
𝑚 2
50,06±0,03
𝑥 ± ∆𝑥 = 2
50,06 0,03
𝑥 ± ∆= ±
2 2
𝑥 ± ∆𝑥 = 25,03 ± 0,015𝑚𝑚
b) 𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± 𝑎∆𝑏 𝑝 = 𝜋𝑑
𝑥 ± ∆𝑥 = (50,06)𝜋 ± (0,03)𝜋
𝑥 ± ∆𝑥 = 157,27 ± 0,094𝑚𝑚
c) 𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± 𝑎∆𝑏 𝑎 = 𝜋𝑟 2
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝜋(25,03)2 ± 𝜋(0,015)2
𝑥 ± ∆𝑥 = 1968,21 ± 7,07 ∗ 10−4
𝑎 ∆a ∆b 𝑎
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑏 ± ( 𝑎 + )𝑏
𝑏
45,8 0,1 0,1 45,8
𝑥 ± ∆𝑥 = 10,0 ± (45,8 + )
10,0 10,0
𝑥 ± ∆𝑥 = 4,58 ± 0,0558 cm
10. Una galleta, tiene la forma de un disco, con un diámetro de 12,50 ± 0,02𝑐𝑚 y
espesor de 0,04 ± 0,01𝑐𝑚. Calculi el volumen promedio de la galleta y la
incertidumbre del volumen.
𝑏±∆𝑏 𝑑
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑟=
𝑚 2
12,50±0,02
𝑥 ± ∆𝑥 = 2
12,50 0,02
𝑥 ± ∆𝑥 = 2 ± 2
𝑥 ± ∆𝑥 = 6,25 ± 0,01cm
∆𝑎 ∆𝑏
𝑥 ± ∆𝑥 = 𝑎𝑏 ± ( 𝑎 + ) 𝑎𝑏
𝑏
0,01 0,01
𝑥 ± ∆𝑥 = (6,25)(0,04) ± (6,25 + 0,04) (6,25)(0,04)
𝑥 ± ∆𝑥 = 0,25 ± 0,063𝑐𝑚
11. Determine cuántas cifras significativas tiene cada una de las siguientes medidas:
LABORATORIO
CAIDA LIBRE
2. RESUMEN
Se conoce como caída libre cuando desde cierta altura un cuerpo se deja caer para permitir
que la fuerza de gravedad actué sobre él, siendo su velocidad inicial cero.
En este movimiento el desplazamiento es en una sola dirección que corresponde al eje
vertical Y.
Cuando un cuerpo cae, la rapidez de su movimiento aumenta con el tiempo que transcurre
durante su caída. Si despreciamos la resistencia que opone al aire, la velocidad varía
uniformemente y en línea recta, lo cual garantiza un movimiento rectilíneo, con variación
uniforme en su velocidad, y se trata de un movimiento uniformemente acelerado. La misma
clase de movimiento se produce si un cuerpo es lanzado verticalmente hacía arriba.
Conforme sube, su velocidad disminuye uniformemente, hasta anularse en el punto de
altura máxima.
Un objeto al caer libremente está bajo la influencia única de la gravedad, esto se conoce
como aceleración de la gravedad. Y se define como la variación de velocidad que
experimentan los cuerpos en su caída libre. Todos los cuerpos con este tipo de movimiento
tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor depende del lugar en el que se
encuentren. Los cuerpos dejados en caída libre aumentan su velocidad (hacia abajo) en 9,8
m/s.
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Comprobar que el movimiento de caída libre es un movimiento rectilíneo uniformemente
variado.
Objetivo específico:
1. Analizar el movimiento lineal debido a la aceleración constante.
2. Calcular la aceleración de la gravedad.
3. Comprobar las leyes que rigen la caída de los cuerpos.
4. TEORÍA
Cualquier objeto que cae libremente tiene una aceleración dirigida hacia abajo,
independientemente del movimiento inicial del objeto. La magnitud de esta aceleración de
caída libre se denota con el símbolo g es aproximadamente 9,8 𝑚⁄𝑠 2 . Ahora, la causa de
esta aceleración fue encontrada por Newton, quien estableció en su ley de Gravitación
Universal que las masas se atraen en proporción directa al producto de sus masas e
inversamente a su separación al cuadrado. Es la masa de la tierra la que origina esta
aceleración de 9,8 𝑚⁄𝑠 2 en su superficie. La caída libre es un ejemplo común de
movimiento uniformemente acelerado, con una aceleración 𝑎 = 9,8 𝑚⁄𝑠 2 . Las ecuaciones
cinemáticas para el movimiento en una línea bajo la aceleración de gravedad son las
mismas que para cualquier movimiento con aceleración constante:
V = V ∘ ±gt
𝑉 2 = 𝑉 ∘2 ± 2𝑔𝑦
Y = V ∘ t ± 1⁄2 𝑔𝑡 2
5. ANÁLISIS
1. Complete la tabla 1. Calcule 𝐓prom y 𝑻𝟐 prom para cada una de las alturas
consideradas.
𝑦 2 − 𝑦₁
𝑚=
𝑥 2 − 𝑥₁
𝑐𝑚 1𝑚
487,80 *100𝑐𝑚
𝑠
30 − 10
𝑚=
0,060 − 0,014
= 4,878m
20
𝑚=
0,041
𝑚 = 487,80 𝑚⁄𝑠
1 2
𝑦= 𝑔𝑡
2
2𝑦
=𝑔
𝑡2
2(0,10𝑚)
𝑔= = 10,03 𝑚⁄𝑠 2
(0,1412𝑠)2
2(0,20𝑚)
𝑔= = 10,39 𝑚⁄𝑠 2
(0,1962𝑠)2
2(0,25𝑚)
𝑔= = 9,96 𝑚⁄𝑠 2
(0,224𝑠)2
2(0,30𝑚)
𝑔= = 9,99 𝑚⁄𝑠 2
(0,245𝑠)2
𝑔1 + 𝑔2 + 𝑔3 + 𝑔4 + 𝑔5
𝑔̅ =
𝑛
10,03 + 9,72 + 10,39 + 9,96 + 9,99
𝑔̅ =
5
𝑔̅ = 10,01 𝑚⁄𝑠 2
Δ𝑔 = |𝑔𝑖 − 𝑔̅ |
∑𝑔
̅̅̅̅ =
Δ𝑔
𝑛
0,02 + 0,29 + 0,38 + 0,05 + 0,02
̅̅̅̅
Δ𝑔 =
5
̅̅̅̅
Δ𝑔 = 0,15 𝑚⁄𝑠 2
Δ𝑔̅
Eg =
𝑔̅
0,15
𝐸𝑔 =
10,01
𝐸𝑔 = 0,01
𝐸𝑔% = 𝐸𝑔 ∗ 100
𝐸𝑔% = 1%
RTA: es importante que se Linealice la gráfica h vs Tprom ya que con esto se logra
observar que la gravedad ejercida sobre el cuerpo se mostrara en todo momento
constante.
RTA: si, porque en el instante que la esfera empieza a caer muestra un cambio en su
velocidad.
10. ¿De qué factores depende la aceleración de gravedad sobre la superficie terrestre?
RTA:
LABORATORIO
CONSERVACIÓN DE ENERGÍA MECÁNICA
2. RESUMEN
Para la realización de la práctica CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA
utilizamos diferentes instrumentos como: fuente de alimentación 12V, software de
temporizador/contador, varilla de soporte de acero, base de trípode, PC Windows, unidad
de liberación-impacto, sensor de luz, cables de conexión, cinta de medición, esfera, pesas
de 50g, resorte, por medio de estos materiales tomamos datos de alturas, velocidades y
distancias, con los datos obtenidos realizamos el análisis hallando la energía cinética,
energía potencial gravitatoria, energía potencial elástica y energía mecánica.
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Estudiar la ley de la conservación de la energía mecánica.
Objetivo específico:
1. Analizar la variación de la energía cinética, en función de la energía potencial
gravitacional de una partícula.
2. Analizar la variación de la energía potencial elástica, en función de la energía
potencial gravitacional de una partícula.
3. Identificar las variables que intervienen en un evento de conservación de la energía.
4. TEORÍA
La energía mecánica es la energía que se debe a la posición y al movimiento de un cuerpo,
por lo tanto, es la suma de las energías potenciales, cinética y elástica de un cuerpo en
movimiento. Expresa la capacidad que poseen los cuerpos de efectuar un trabajo.
La energía se conserva, es decir, ni se crea ni se destruye. Para sistemas abiertos formados
por partículas que interactúan mediante fuerzas puramente mecánicas o campos
conservativos la energía se mantiene constante con el tiempo:
𝐸𝑚𝑒𝑐 = 𝐸𝑐 + 𝐸𝑝 + 𝐸𝑝𝑒
Donde:
2. Con los datos registrados en la tabla 1, calcule el valor de la energía cinética (utilice
𝑉𝑝𝑟𝑜𝑚 ), la energía potencial gravitatoria y la energía mecánica total para cada una de
las posiciones de h. complete la tabla 3 con estos datos.
MEDIDA 1 85cm=0,85m
𝐸𝑝 = (28)(9,81)(0,85) = 233,47𝑁𝑚
𝐸𝑐 = 1⁄2 (28)(1,899)2 = 50,48𝑁𝑚
𝐸𝑡𝑓 = 50,48 + 233,47 = 283,95𝑁𝑚
MEDIDA 2 70cm=0,7m
𝐸𝑝 = (28)(9,81) (0,7)=192,27Nm
𝐸𝑐 = 1⁄2 (28)(2,54252 ) = 90,50𝑁𝑚
𝐸𝑡𝑓 = 90,50 + 192,27 = 282,77𝑁𝑚
MEDIDA 3 63cm=0,63m
𝐸𝑝 = (28)(9,81) (0,63)=173,04Nm
𝐸𝑐 = 1⁄2 (28)(3,3382 ) = 155,80𝑁𝑚
𝐸𝑡𝑓 = 155,80 + 173,04 = 328,84𝑁𝑚
MEDIDA 4 58cm=0,58m
𝐸𝑝 = (28)(9,81) (0,58)=159,31Nm
𝐸𝑐 = 1⁄2 (28)(3,2472 ) = 147,60𝑁𝑚
𝐸𝑡𝑓 = 147,60 + 159,31 = 306,91𝑁𝑚
Tabla 3
Medida 𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ 𝐸𝑐 = 1⁄2 𝑚𝑉𝑝𝑟𝑜𝑚 2 𝐸𝑡𝑓 = 𝐸𝑐 + 𝐸𝑝
1 233,47𝑁𝑚 50,48𝑁𝑚 283,95𝑁𝑚
2 192,27Nm 90,50𝑁𝑚 282,77𝑁𝑚
3 173,04Nm 155,80𝑁𝑚 328,84𝑁𝑚
4 159,31Nm 147,60𝑁𝑚 306,91𝑁𝑚
3. Se conserva la energía mecánica total? ¿Porque?
4. Encuentre el valor más probable para la energía mecánica total con su respectiva
incertidumbre.
283,95+282,77+328,84+306,91
𝑥̅ = 4
𝑥̅ = 300,61𝑁𝑚
16,66+17,84+28,83+6,3
∑ ∆𝑥 = = 17,26𝑁𝑚
4
17,26
𝐸𝑥 = 300,61 = 0,057
RTA: No, la energía mecánica y potencial no puede ser negativa porque la masa
siempre es positiva, la velocidad al elevarla al cuadrado será positiva y la altura
también será positiva.
B-transformación de energía potencial gravitatoria en energía potencial elástica
1. Utilice la ley de Hooke para calcular la constante recuperada del resorte (k) para
cada una de las masas y complete la tabla 2.
MEDIDA 1 7cm=0,07m
(50)(9,81)
𝑘= = 7007,14
0,07
MEDIDA 2 23cm=0,23m
(100)(9,81)
𝑘= = 4265,21
0,23
MEDIDA 3 37,5cm=0,375m
(150)(9,81)
𝑘= = 3924
0,375
𝑘 7007,14+2265,21+3924
𝑝𝑟𝑜𝑚= =5065,45
3
MEDIDA 1
MEDIDA 2
MEDIDA 3
5. Encuentre el valor más probable para la energía mecánica total con su respectiva
incertidumbre.
184,09+682,99+871,185
𝑥̅ = 3
𝑥̅ = 579,42𝑁𝑚
395,23+103,57+291,765
∑ ∆𝑥 = = 230,55𝑁𝑚
3
230,55
𝐸𝑥 = 579,42 = 0,397
6. Una masa unida a un resorte suspendido verticalmente, oscila hacia arriba y hacia
abajo, ¿considerando el sistema tierra, masa y resorte, cuales formas de energía
tendríamos durante el movimiento? Explique
RTA: La energía mecánica total del sistema se conserva porque las únicas fuerzas
que están actuando son conservativas: la fuerza de gravedad y la del resorte. Existen
dos formas de energía potencial: la energía potencial gravitacional y la energía
potencial elástica almacenada en el resorte.
6. CONCLUSIONES
Por medio de la práctica del laboratorio observamos las consecuencias de la energía
en los diferentes datos que obtuvimos ya que la energía pasa de ser potencial a
cinética.
La energía del resorte es la fuerza recuperada que tiene contra la gravedad ya que
siempre trata de comprimirse, la gravedad y el peso que tienda a deformalo.
LABORATORIO
LEY DE HOOKE
2. RESUMEN
En el laboratorio de la ley de Hooke se buscó comprobar la relación que existe entre la
fuerza y la distancia que se le aplica a un resorte, para ello se utilizó dos resortes de
diferente longitud y a cada uno se le puso una masa de diferente peso para luego tomar esos
datos como la fuerza (f) y distancia (x) correspondientes a cada resorte. Es importante tener
en cuenta que ya obteniendo como base esta información se realizara el análisis y cálculos
del siguiente laboratorio.
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Verificar la relación existente entre las fuerzas que se aplican a un resorte el alargamiento
de éste.
Objetivo específico:
1. Verificar la fuerza de tracción es directamente proporcional a la distancia de
estiramiento de un resorte.
2. Comprobar la ley de Hooke.
3. Determinar la constante recuperada del resorte.
4. TEORÍA
La ley de Hooke describe fenómenos elásticos como los que presenta los resortes. Esta ley
afirma que la deformación elástica que sufre un cuerpo es proporcional a la fuerza que
produce tal deformación, siempre y cuando no se sobrepase el límite de elasticidad. Si la
fuerza deformadora sobrepasa un cierto valor máximo, el cuerpo no volverá a su tamaño (o
forma) original después de suprimir esa fuerza. Entonces se dice que el cuerpo ha adquirido
una deformación permanente. La tensión, o compresión, más pequeña que produce una
deformación permanente se llama límite de elasticidad. La ley de Hooke no es aplicable
para fuerzas deformadoras que rebasan el límite de elasticidad.
5. ANÁLISIS
PARTE A
1. Grafique en el mismo sistema de coordenadas los valores de F vs X para cada uno
de los resortes (tabla 1 y 2).
Tabla 1. Resorte 1 (24cm) Tabla2. Resorte 2 (9cm)
m 𝐹 = 𝑚𝑔 x m 𝐹 = 𝑚𝑔 x
50g 491N 5 100g 981N 2
100g 981N 11 150g 1471,5N 3,5
150g 1471,5N 22,5 200g 1962N 5,4
RESORTE 1
1471,5 − 491
𝑚= = 56,03 𝑁⁄𝑐𝑚
22,5 − 5
RESORTE 2
1962 − 981
𝑚= = 327 𝑁⁄𝑐𝑚
5,0 − 2,0
PARTE B
1. Grafique en el mismo sistema de coordenadas los valores de F vs X para cada uno
de los resortes (tabla 3 y 4).
Tabla 3. Resorte A Tabla 4. Resorte B
X F X F
0,81 0,01 0,00 0,00
3,82 0,09 0,85 0,13
6,66 0,18 1,74 0,28
9,60 0,27 2,55 0,41
13,37 0,38 3,45 0,57
15,18 0,44 4,45 0,75
15,24 0,44 5,17 0,89
RESORTE A
0,44 − 0,01
𝑚= = 0,029 𝑁⁄𝑐𝑚
15,18 − 0,81
RESORTE B
0,89 − 0
𝑚= = 0,17 𝑁⁄𝑐𝑚
5,17 − 0
RTA: Las pendientes tienen diferentes valores porque las fuerzas varían y a mayor
fuerza mayor elongación. Estas pendientes representan la constante de elasticidad
del resorte.
RTA: Un cuerpo se puede considerar que es elástico cuando al aplicarle una fuerza
no presenta deformaciones permanentes.
RTA: Si, siempre y cuando sean sometidos continuamente a pesos mayores a los
que pueda soportar.
RTA: Es la capacidad que tiene el resorte de estirarse sin que haya una
deformación.
9. ¿Cuál de los dos métodos utilizados en esta práctica le parece más preciso? ¿Por
qué?
RTA: el método que nos parece más preciso es el dos porque fue el método por el
cual tomamos los datos atreves del programa y sensores ya que este nos da unos
datos más exactos.
6. CONCLUSIONES
Podemos concluir que la relación entre la fuerza aplicada a un resorte y su
estiramiento es lineal, es decir, que a mayor masa, mayor estiramiento y a menor
masa, menor estiramiento.
Se puede concluir que para un resorte se necesita cierta fuerza, para poder estirarlo
y que a la ve pueda regresar a su estado inicial sin ningún efecto dentro de sus
propiedades.
LABORATORIO
COEFICIENTE DE ROZAMIENTO
2. RESUMEN
En esta práctica con el fin de que obtengamos experimentalmente el coeficiente de
rozamiento estático o dinámico utilizamos una serie de materiales. Para hallar el coeficiente
de rozamiento estático utilizamos una tabla de deslizamiento y sobre ella colocamos la
superficie de vidrio, en el porta-pesas se le adicionan pesas poco a poco hasta el momento
que el deslizador empiece a moverse para este ejercicio aumentamos la masa del deslizador
en 20gr y 40 gr cada vez que pueda y volvemos a adicionarle pesas hasta que se mueva.
Con las otras 3 superficies hacemos lo mismo excepto aumentarle las masas. Para hallar el
coeficiente de rozamiento dinámico seguimos los pasos que el docente nos indica en la
práctica, los datos que vamos recolectando los ponemos en las tablas y realizamos el
análisis.
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
Analizar los conceptos de trabajo y energías.
Estudio de coeficiente de rozamiento estático y dinámico.
Objetivo específico:
1. Medir el coeficiente de rozamiento estático entre dos cuerpos.
2. Medir el coeficiente de rozamiento dinámico entre dos cuerpos.
4. TEORÍA
Existen dos tipos de rozamiento, la fricción estática (fe) y la fricción dinámica (fd). El
primero es la resistencia que se debe superar para poner en movimiento un cuerpo con
respecto a otro que se encuentra en contacto. El segundo el resistencia, de magnitud
considerada constante, que se opone al movimiento, una vez que este ya comenzó.
La fuerza cinética, en cambio, es igual al coeficiente de rozamiento dinámico, denotado por
la letra griega Ud, por la normal en todo instante.
A- Coeficiente de rozamiento estático µe
Fe = Ue. N
Cuando un cuerpo desliza sobre otro aparece una fuerza resistente al movimiento
que conocemos con el nombre genérico de fuerza de rozamiento dinámica.
Fd = µe.N
5. ANÁLISIS
N1=m1*g
N1=0.16023*9.8= 1.5718 N
N1=0.18023×9.8= 1.768N
N1=0.20×9.8=1.964N
Fe=m2×g
Fe=0.053×9.8=0.51N
Fe=0.065×9.8=0.64N
Fe=0.080×9.8=0.78N
𝐹𝑒
µe = 𝑁
0.49
µe =1.56=0.31
0.68
µe =1.76=0.38
0.78
µe =1.96=0.39
2. ¿Los valores para el coeficiente de rozamiento son iguales para diferentes valores de
m1? ¿Qué puede concluir?
RTA: No cada valor de m1 tiene un peso diferente entonces la fuerza que requiere
para ser movido este objeto será mayor “la fuerza de rozamiento será mayor”
𝐹𝑒
entonces si sabemos que el coeficiente estático es µe= 𝑁 entonces al colocar más
peso y generar un fuerza ira aumentando.
3. Complete los valores N, fe, y Ue de la tabla 2. ¿Los valores para el coeficiente de
rozamiento son iguales para todas las superficies del deslizador? Explique.
N=m*g
N= 0, 16023 ×9, 8 = 1, 5718
Fe=m2*g
Fe = 0,056 × 9, 8 = 0, 55
Fe = 0,055× 9, 8 = 0, 54
Fe = 0,054× 9, 8 = 0, 53
𝐹𝑒
µe = 𝑁
0..55
µe =1,5718 = 0,55
0,54
µe =1,5718 = 0,54
0,53
µe =1,5718 = 0,53
µd=V0/2.g.d
Fd=N* µd
6. ¿La fuerza de rozamiento dinámica depende del área de contacto entre las
superficies? Explique.
RTA: Si depende debido a que cada superficie tiene una porosidad diferente y esto
hace que aparezca una fuerza de fricción.
8. Una caja de libros descansa en un piso horizontal. Para deslizar sobre el piso con
velocidad constante, ¿Por qué se ejerce una fuerza menor si se tira de ella con un
ángulo u sobre la horizontal, que si se empuja con el mismo ángulo bajo la
horizontal?
RTA: Si observamos la definición de trabajo es la fuerza por la distancia por coseno
de dicho ángulo el trabajo será igual.
9. ¿La máxima fuerza de fricción estática es la fuerza de fricción cinética para las
mismas superficies en contacto? Explique.
RTA: Para la única que es igual es para el aluminio, el resto sus valores cambian
según nuestro experimento pero si lo miramos teóricamente y decimos que el
coeficiente de fricción estática, es típicamente mayor que el coeficiente de fricción
cinética. Entonces sabiendo que la fuerza de rozamiento cinética y la fuerza de
rozamiento estática se calculan 𝑓𝑒 = 𝑢𝑒 ∗ 𝑁 𝑌 𝐹𝑑 = 𝑈𝑑 ∗ 𝑁 entonces la fuerza de
rozamiento estática va hacer mayor.
6. CONCLUSIONES
En el laboratorio podemos concluir que el coeficiente de fricción puede ser cinético
o estático, además de eso podemos decir que el cuerpo se desliza sin aceleración
pero con una velocidad constante.
Con los tipos de materiales se puede concluir que entre más áspero el objeto mayor
será la fuerza de rozamiento, además podemos observar que los cuatro tipos de
materiales tenían diferente rozamiento.