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MÓDULO DE
LECTURA

EL TROMPO

JOSÉ DIEZ CANSECO

Nombre:______________________
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GRADO Y SECCIÓN:_______________
I.- LECTURA TEXTUAL:
Lee atentamente el libro y elabora una ficha bibliográfica
con los siguientes datos:
AUTOR :..............................................................
....................................
TITULO :..............................................................
....................................
NÚMERO DE TEXTOS
:......................................................................................
............
NÚMERO DE PÁGINAS
:......................................................................................
.......

II.- UBICACIÓN CONTEXTUAL:

1.- Indica los personajes del cuento:
 _______________________________________________________
________
 _______________________________________________________
________
 _______________________________________________________
________
 _______________________________________________________
________
 _______________________________________________________
________
2.- Explica de que trata el cuento?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________
3.- ¿En qué lugares se desarrolla el cuento?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
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III.- ABORDAMIENTO TEXTUAL GRAMATICAL:

1.- Después de haber leído, busca en el diccionario las

siguientes palabras:
 avezado :
___________________________________________________
__________________________________________________________
________
 Taimado :
___________________________________________________
__________________________________________________________
________
 Acicalado :
___________________________________________________
__________________________________________________________
________
 Ufanaba :
___________________________________________________
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__________________________________________________________
________
 Codicia :
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________
 Estupor :
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________
 Apelar :
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________
 Estupor :
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________
 Inusitado :
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________
 Tertulia .
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________
 Inerte :
___________________________________________________
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_________________________________________________________
_________
 Mezquindad :
_____________________________________________
_________________________________________________________
________
2.- Busca en la lectura sustantiva y adjetiva, luego forme
oraciones:
 Capota sucia:

 La capota sucia del carro Juana no quiere lavar.

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________
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 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________

 _______________________________________________________

________

 ____________________________________________
 _______________________________________________________
________
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6.-Según el texto, explica que significan las siguientes

palabras:

 Voluntusa

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______________________________________________________

________

 ni chus ni mus

_________________________________________________

_____________________________________________

__________________

 belfos

_______________________________________________________

______________________________________________________

________

 chingana

___________________________________________________

______________________________________________________

________
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 enhuaracó

___________________________________________________

______________________________________________________

_______

 Palomilla______________________________________________

_____

______________________________________________________

______

 Chantado_____________________________________________

_____

______________________________________________________

______

 Zamaqueo____________________________________________

______

______________________________________________________

______

 hocico_________________________________________________

_____

______________________________________________________

______
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 jeta

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______________________________________________________

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7.- Ubica en el texto las frases, luego explica que significan:

 Si tenía la conciencia más negra que su cara.
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__________________________________________________________
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 Con derecho de asentarle la mano.
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__________________________________________________________
________________
 para todos los feligreses de la tira.
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__________________________________________________________
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 ¡Pestaña que tiene uno, compadre!
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__________________________________________________________
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 Chupitos andaba medio tibio
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__________________________________________________________
________________
 Chupitos, que el que manda, manda.
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 ¡Pero qué mala pata, Chupitos!
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 Y dando una media vuelta que hizo revolar la falda.
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__________________________________________________________
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 en buena cuenta pagó el pato el pobre Chupitos
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IV.- ABORDAMIENTO TEXTUAL DEL CONTENIDO:

1.- ¿En qué consiste el juego “la cocina”

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____________________________________________________________
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2.- ¿Por qué Chupitos no quería jugar a la “Cocina”?.
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
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4.- ¿Qué paso con el trompo del Chupitos?
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____________________________________________________________
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5.- ¿Qué modificaciones hacia Chupitos sus trompos? Y
¿Con que finalidad?
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6.- ¿En qué consiste el juego de Quiñes?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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7.- ¿Por qué le pusieron la chapa de “Chupitos”?
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____________________________________________________________
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8.- ¿Por qué se dice que Ricardo era famoso?

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9.- ¿Por qué se le cortaba la cresta a los gallos?
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10.- ¿Cuál fue el motivo por el que Demetrio el papa de
Chupitos, estuvo en la cárcel?
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11.- ¿Cuál fue el motivo por el que su mamá se fue de la
casa?
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12.- ¿Por qué Chupitos se vivió a comprar un nuevo trompo?
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__________________13.- Finalmente pudo recuperar su
trompo?
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V.- PRODUCCION TEXTUAL:

1.- Realiza descripciones:

 Chupitos.

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 Alameda de los Descalzos:

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2.- Lee los siguientes párrafos luego vuelve a escribir en los
tiempos que te indica:
Por la mañana se levantó temprano y temprano fue al
corral. Allí escogió un claro y comenzó toda la larga
operación de transformar el pacífico juguete en un arma de
combate. Le quitó la púa roma y con el serrucho más fino
que su padre empleaba para cortar los espolones de sus
gallos, le cortó la cabeza inútil. Luego con la lija, pulió el
lomo y fue desbastando el contorno para hacerlo
invulnerable. Dos horas estuvo afilando el clavo para hacer
la púa de pelea, como las navajas de los gallos, y le robó un
cabito de vela para encerarlo. (pasado)
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Tiempo futuro:
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