Fiq Uncp - Pei 2014 2021 PDF

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL PERU
PLAN
ESTRATEGICO
INSTITUCIONAL
2014-2021
Diciembre 2013
Huancayo - Perú
i
Plan Estratégico Institucional 2014-2021

Facultad de Ingeniería Química
Universidad Nacional del Centro del Perú
Documento de uso exclusivo de la

FIQ de la UNCP
2013
Se autoriza la reproducción parcial o total

del documento, siempre y cuando
se haga referencia a esta fuente.
Decano de la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP

Ms. Jaime H. Claros Castellares
Comisión de Planificación, Economía y Evaluación de la Facultad de Ingeniería

Química de la UNCP
Ms. Jaime H. Claros Castellares Presidente Comisión de Planificación Economía y Evaluación

Ms. Juana M. Mendoza Sánchez Jefe de Departamento Académico
Ms. Hugo Suasnabar Buendía Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos
Ms. Yéssica Bendezú Roca Directora del Instituto de Investigación
Ms. Orlando A. Vilca Moreno Director de Extensión Universitaria y Proyección Social
Ms. Gladys M. Ávila Carhuallanqui Presidenta del Comité de Acreditación
Ms. Salvador T. Oré Vidalón Director de la EAP Ingeniería Química
Ms. José E. Pomalaya Valdéz Director de la EAP Ingeniería Química Ambiental
Ms. Demetrio A. Salazar Mauricio Director de la EAP Ingeniería Química del Gas Natural y Energía
Ms. Olga E. Angulo Gutiérrez Director de la EAP Ingeniería Química Industrial
Responsable del Plan Estratégico

Ms. Walter S. Fuentes López
Consultor del PEI

Econ. Humberto Paúcar Panez
Econ. Rosana Ricapa Navarro
© FIQ - UNCP.
Av. Mariscal Castilla N° 3909 – 4089 - El Tambo - Huancayo.
Teléfono: 064 - 481062
Fax: 064 - 248595
http://www.uncp.edu.pe
ii
CONTENIDO
Pág.
Carátula i
Contratapa ii
Contenido iii
Presentación iv
CAPÍTULO I 5
ANTECEDENTES 5
Descripción de la Facultad de Ingeniería Química 5
CAPÍTULO II 7
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 7
2.1. Visión 7
2.2. Misión 8
2.3. Principios, valores y filosofía institucional 9
CAPÍTULO III 11
DIAGNÓSTICO EXTERNO E INTERNO 11
3.1. Diagnóstico externo 11
3.2. Diagnóstico interno 13
3.3 Análisis FODA 20
CAPÍTULO IV 22
FASE ESTRATÉGICA 22
4.1. Ejes estratégicos 22
4.2 objetivos estratégicos 23
4.4 objetivos específicos 24
CAPÍTULO V 25
FASE DE PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS E INDICADORES 25
Eje estratégico 1: Contribución activa y vocación al mejoramiento social 25
Eje estratégico 2: Prestación del servicio de formación profesional 26
Eje estratégico 3: Enseñanza –aprendizaje, investigación, extensión universitaria y 27
proyección social
Eje estratégico 4: Gestión del talento humano y aprendizaje organizacional. 30
ANEXOS 34
Participantes a los talleres de la elaboración Plan Estratégico Institucional 2014-2021 35
FIQ UNCP
Talleres participativos en la elaboración plan estratégico institucional 2014-2021 FIQ 36
UNCP
iii
PRESENTACION
El presente documento denominado Plan Estratégico Institucional PEI 2014 – 2021 de la

Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Centro del Perú, es un
instrumento de gestión que plasma: visión, misión, valores, principios, filosofía institucional,
objetivos estratégicos, objetivos específicos, metas, indicadores y las principales actividades y
proyectos.
La metodología empleada para la elaboración del Plan Estratégico Institucional 2014 – 2021
de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Centro del Perú, fue de
forma participativa mediante el desarrollo de dos talleres: I Taller de Planeamiento Estratégico
visión, misión, principios, valores, filosofía institucional y diagnóstico FODA y II Taller de
Identificación de Actividades y Proyectos.
El Plan Estratégico Institucional 2014-2021 contiene cinco capítulos: I Antecedentes, II

Direccionamiento Estratégico, III Diagnóstico Externo e Interno, IV Fase Estratégica y V Fase
de Programación de Actividades y Proyectos e Indicadores.
El Plan Estratégico Institucional 2014 – 2021 plantea cinco ejes estratégicos fundamentados
en la sociedad, servicio de formación profesional, procesos de formación profesional y Gestión
del Potencial Humano, los cuales son: 1) Contribución activa y vocación al mejoramiento social,
2) Prestación del servicios de formación profesional, 3) Enseñanza – aprendizaje, Investigación
y Extensión Universitaria y Proyección Social, 4) Gestión del talento humano y aprendizaje
organizacional.
Asimismo, el Plan Estratégico Institucional 2014 – 2021 de la FIQ de la UNCP está alineado a
los objetivos del “Plan Bicentenario: el Perú hacia el 2021” y el del “Plan Estratégico de la
UNCP 2006-2015”.
iv
CAPÍTULO I
ANTECEDENTES
1.1. DESCRIPCIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA
La Facultad de Ingeniería Química es una unidad académica de la Universidad Nacional del

Centro del Perú, cuenta con cuatro escuelas académico profesionales (EAP): EAP Ingeniería
Química, EAP Ingeniería Química Ambiental, EAP Ingeniería Química del Gas Natural y
Energía y EAP Ingeniería Química Industrial.
La Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Centro del Perú se encuentra
ubicada en el Pabellón ¨C¨ de la ciudad Universitaria, situado en la Av. Mariscal Castilla N°
3909 - 4098, El Tambo - Huancayo.
1.2. MARCO LEGAL
La Facultad de Ingeniería Química de la Universidad del Centro del Perú se rige por la Ley
Universitaria N° 23733 y sus modificatorias, el Estatuto de la Universidad Nacional del Centro
del Perú y sus modificatorias, Instrumentos de gestión del Reglamento de Organización y
Funciones y el Cuadro de Asignación y Funciones de la UNCP, Texto Único de Procedimientos
Administrativo de la UNCP. Asimismo para el proceso de acreditación se rigen por Ley N°
28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación (SINEACE) de la
Calidad Educativa y su Reglamento D.S. N° 018-2007 y Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria CONEAU.
1.3. RESEÑA HISTÓRICA
La Universidad Nacional del Centro del Perú UNCP es fundada por decisión y esfuerzo el 10 de
Mayo de 1959 en reunión masiva habida en el Salón de actos del antiguo colegio "Santa
Isabel" de Huancayo, (Jirón Amazonas) y el 30 de Agosto del mismo año se entrega la Minuta
de Constitución de la Universidad Comunal del Perú al Notario Público, Marino Lahura Olivo,
para elevarse a Escritura Pública archivado bajo el N° 276.
La Universidad Nacional del Centro del Perú UNCP al igual que la Facultad de Ingeniería
Química se crea el 16 de diciembre de 1959, mediante Decreto Supremo N° 046 con un total
de catorce facultades, siendo su primer Rector el Dr. Javier Pulgar Vidal. Luego el 02 de enero
de 1962 se convierte en Universidad Nacional del Centro del Perú por Ley N° 13827, donde se
5
reconoce a la Facultad de Ingeniería Industrial que posteriormente se llamaría Facultad de

Ingeniería Química e Industrial siendo su fundador el Ingeniero Manuel Carranza Márquez.
En el año 1964 egresa la primera promoción siendo el Ing. Pedro Carrión Lazo el primer
Bachiller y el primer titulado el Ing. Antonio Cochachi Guadalupe. La facultad tuvo varias
denominaciones como, en 1974, Programa Académico de Ingeniería y Arquitectura, en 1976
Programa Académico de Ingeniería Química, Minas y Metalurgia, en 1985 Facultad de
Ingeniería Química e Industrias Alimentarias y finalmente en 1997, hasta hoy, Facultad de
Ingeniería Química.
Actualmente se han creado escuelas profesionales como: Escuela Académico Profesional de

Ingeniería Química, Escuela Académico Profesional de Ingeniería Química Industrial, Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Química Ambiental y Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Química del Gas Natural y Energía, según las necesidades del entorno, los avances
de la ciencia e ingeniería y la aparición de las tecnología emergentes, todas orientadas a la
búsqueda de mejorar la calidad de vida y el aprovechando los recursos de nuestra zona, del
país y del mundo, con responsabilidad y compromiso ambiental.
En la actualidad, nuestra institución, líder en formación profesional, es una garantía académica

para la juventud estudiosa, brinda oportunidades de formación profesional como Ingeniero
Químico para el aprovechamiento y transformación de los recursos naturales contribuyendo,
de esta manera a mejorar la calidad de vida de la región y el desarrollo científico y tecnológico.
6
CAPÍTULO II
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
2.1. VISIÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA ACREDITADA, LÍDER EN LA

FORMACIÓN DE PROFESIONALES COMPETITIVOS E INNOVADORES EN
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EN LA INTERACCION CON
AMBIENTES SOSTENIBLES.
Acreditada
La acreditación es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de medir

la calidad de sus servicios o productos y el rendimiento de los mismos frente a estándares
reconocidos a nivel nacional o internacional.
Líder
Es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que tiene un individuo o una organización

para desarrollarse e influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas,
convirtiéndose en modelo y haciendo que todos realicen sus actividades con entusiasmo, en el
logro de metas y objetivos.
Competitivos e innovadores
Que es capaz de competir con sus pares, en cualquier circunstancia, para lograr un mismo fin,
al mismo tiempo de introducir cambios para obtener mejores resultados, en las personas u
organizaciones.
Ambientes Sostenibles
Concepto referido a todo lo que rodea a un ser vivo. Es el entorno que afecta y condiciona el
comportamiento de las personas o de la sociedad en su conjunto, especialmente por su calidad
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para el desarrollo y continuidad existencial de la vida, satisfaciendo las necesidades de las

generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de vida de las generaciones futuras.
2.2. MISIÓN
FACULTAD QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO SOSTENIBLE,

FORMANDO PROFESIONALES PROACTIVOS, GENERANDO E
INNOVANDO CONOCIMIENTOS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y, REALIZANDO
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL.
Desarrollo Sostenible
Se entiende como la capacidad de aprovechar los recursos de nuestro entorno, para brindar
una mejor calidad de vida a la población actual, sin comprometer las condiciones de los
bioecosistemas para continuar su desarrollo.
Proactivos
Es una actitud en la que el sujeto u organización asume el pleno control de su conducta de

modo activo, lo que implica la toma de iniciativas en el desarrollo de acciones creativas y
audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las
circunstancias del contexto.
Generación e innovación de conocimientos
Es la experticia de explicar un hecho, siguiendo un proceso metodológico, a partir de nuevas

evidencias o de la modificación de condiciones existentes, originando nuevo conocimiento o
innovando los conocimientos establecidos.
Extensión Universitaria
Prestación y promoción de servicios de capacitación técnica y profesional en favor de quienes

no son alumnos regulares de la universidad.
Proyección Social
Prestación y promoción de servicios profesionales, prioritariamente de transferencia

tecnológica, orientada a mejorar la calidad de vida de la comunidad.
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2.3. PRINCIPIOS, VALORES Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
2.3.1. PRINCIPIOS
Transparencia
Es utilizado para caracterizar una práctica social guiada por la sinceridad y por la perfecta o
casi perfecta accesibilidad a toda la información vinculada, que concierne e interesa a la
opinión pública o a un sector de la misma o incluso a un solo individuo
Equidad
Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece.
Armonía
Es el equilibrio de las proporciones entre las distintas partes de un todo y cuyo resultado
siempre connota belleza.
Empoderamiento
Se refiere al proceso de tomar para si; cualidades, virtudes, valores, etc., con el fin de aumentar
su fortaleza espiritual, política, social o económica de un individuos o comunidad que le facilite
impulsar cambios positivos de su situación vivencial.
2.3.2. VALORES
Respeto
Es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece
como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo.
Responsabilidad
Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar,

orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.
Puntualidad
Es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de coordinarse

cronológicamente para cumplir una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en un
plazo anteriormente comprometido o hecho a otra persona.
Honestidad
Es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, justo u honrado. Desde un
punto de vista filosófico es una cualidad humana que consiste en actuar de acuerdo como se
piensa y se siente.
9
Trabajo en equipo
Se refiere al trabajo colectivo, organizado y coordinado, de manera que cada miembro del
equipo asume la responsabilidad del cumplimiento de la misión encomendada.
2.3.3. FILOSOFIA INSTITUCIONAL
Facultad de Ingeniería Química: Innovadora, impulsora y en mejora continua.
10
CAPÍTULO III
DIAGNÓSTICO EXTERNO E INTERNO
3.1. DIAGNÓSTICO EXTERNO
En el diagnostico externo se considera el análisis y diagnóstico del macroentorno de la facultad

y el entorno secundario.
3.1.1. ANÁLISIS DEL MACROENTORNO
En el análisis del macroentorno considera las megatendencias, la dinámica poblacional y el

sector educación en el Perú.
Las megatendencias
Son cambios a nivel mundial que se producen en los diversos ámbitos de la actividad humana.
Las megatendencias de mayor fuerza y las que se debe prestar mayor atención son: la
globalización, la democracia global, las telecomunicaciones y la masificación del uso de
internet, el surgimiento de nuevas potencias económicas emergentes, la Cuenca del Pacífico
como nuevo eje del comercio mundial, el envejecimiento demográfico y la migración
internacional, el crecimiento de las ciudades, el cambio climático, la preocupación por el
ambiente y la preferencia por los productos naturales, el desarrollo biotecnológico y la
ingeniería genética y el desarrollo de la nanotecnología y la robótica; configuran nuevas
perspectivas para toda organización pública o privada.
Dinámica de la población
La población, según el censo de población y vivienda 2007, en el departamento de Junín fue de

1 225 474 habitantes, que representa, en población urbana, el 67,3% (825 263 habitantes) y
población rural el 32,7% (400 211 habitantes) y la tasa de crecimiento de 1,1%. Asimismo,
según los resultados de las proyecciones de población, el INEI estima que al 30 de junio del
año 2015, el departamento de Junín habrá alcanzado una población de 1 millón 350 mil 783
habitantes, crecerá a una tasa promedio anual aproximado de 1,007%. El mismo INEI indica
que para Junio del 2021 la población total del Perú será 33 149 016 habitantes, lo que significa
que Junín con una población estimada de 1 407 037, albergará al 4,24% de la población
nacional.
11
El sector educación en el Perú
El Plan Bicentenario Perú 2021 plantea Objetivos Nacionales el cual ha tenido como
referentes a los Objetivos del Milenio, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, las
32 Políticas del Acuerdo Nacional y la Constitución Política de la República del Perú. Asimismo,
se establece la meta de puntaje 5,00 - Puesto 45 (alcanzar al país mejor ubicado en
América Latina). En el sector educación plantea lo siguiente:
Objetivo Nacional: Igualdad de Oportunidades y Acceso Universal a los Servicios Básicos.
Lineamiento de Política
Transformar las instituciones de educación superior en centros de investigación científica e

innovación tecnológica generadores de conocimiento y formadores de profesionales
competentes.
Objetivos Específicos
1.1 Acceso equitativo a una educación integral que permita el desarrollo pleno de las
capacidades humanas en sociedad
El Plan de Desarrollo Regional Concertado 2008-2015 – Región Junín; precisa lo siguiente:
Objetivo General: Mejorar las condiciones sociales de la población para reducir los niveles de
pobreza.
Objetivo Específico:
Mejorar y ampliar la infraestructura social de la región para incrementar el acceso a los servicios
básicos.
Estrategia Educativo Regional Junín al 2021
Educación superior sustentada en una cultura investigadora y productiva, orientada a la

autogeneración del empleo, para una inserción laboral oportuna y exitosa.
El Plan Estratégico de la Universidad Nacional del Centro del Perú 2006-2015; establece
los siguientes objetivos estratégicos específicos:
Eje Estratégico: Formación Académica
Impulsar la formación profesional con estándares de calidad y alta especialización, optimizando

el uso de tecnologías modernas de enseñanza y capacitación, adecuadas a las necesidades de
la sociedad.
INDICADOR
25 Facultadas acreditadas al 2015
25 currículos adecuados a los estándares de calidad
10% de docentes en alta especialización anual al 2013
N° estudiantes y docentes realizan pasantías
50 Aulas y Programas de educación virtual operativos
01 Biblioteca virtual instalada por Área
Eje Estratégico: Investigación y Extensión Universitaria
Institucionalizar la investigación multidisciplinaria de paquetes tecnológicos requeridos por las
organizaciones públicas y privadas, así como participar en los procesos de desarrollo regional.
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INDICADOR
01 grupo de investigadores de elite formadores
05 Paquetes tecnológicos o procesos sociales
01 Rueda de negocios organizadas cada dos años
Participación permanente en mezas de concertación
Prestación de servicios de consultoría
Eventos reconocidos que fomenta identidade cultural
Eje Estratégico: Gestión Administrativa
Optimizar el uso de los recursos de comunicación, para fortalecer las capacidades de gestión
pública y la captación de recursos financieros.
INDICADOR
Oficinas de atención pública con imagen social aceptable por usuarios
05 proyectos (01 por Área) entre: investigación, promoción social y producción
financiados a partir 2007
3.2. DIAGNÓSTICO INTERNO
El Diagnostico interno detalla el análisis y diagnóstico de la parte de Formación Académica,

Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social y, Gestión Institucional.
3.2.1. Formación Académica
El diagnostico formación académica comprende el análisis de los postulantes, ingresantes,

matriculados, egresados, bachilleres y matriculados, docentes.
a) Postulantes
Los postulantes a la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP y las respectivas escuelas
académico profesionales de Ingeniería Química, Ingeniería Química Ambiental, Ingeniería
Química del Gas Natural y Energía e Ingeniería Química Industrial, en el 2008 registró 291
postulantes, en el 2011 ha tenido mayor cantidad de postulantes registrándose 595
postulantes, en el 2012 registró un descenso de 407 postulantes a diferencia del año anterior.
En los años 2010 y 2011 no se ha tenido postulantes en la carrera de Ingeniería Química
debido a la creación de nuevas escuelas académicas y a errores en los procesos
administrativos.
Asimismo, se observa en la Tabla N° 1 y el Gráfico N° 1 la evolución de los postulantes en las
respectivas escuelas.
Facultad de Ingeniería Química:

2008 2009 2010 2011 2012
Escuelas Académico Profesionales
Ingeniería Química 291 359 0 0 113
Ingeniería Química Ambiental 269 356 171
Ingeniería Química Gas Natural y Energía 104 77 58
Ingeniería Química Industrial 172 162 65
Total 291 359 545 595 407
Tabla N° 01 Postulantes a la FIQ de la UNCP
13
Postulantes
400
N° Estudiantes 350
300
250
200
150
100
50
0
2008 2009 2010 2011 2012
Ing. Química 291 359 0 0 113
Ing. Química Ambiental 269 356 171
Ing. Química Gas
104 77 58
Natural y Energia
Ing. Química Industrial 172 162 65
Fuente: Oficina de Estadística de la UNCP
Gráfico N° 1 Postulantes a la Facultad Ingeniería Química de la UNCP
b) Ingresantes
Los ingresante a la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP y las respectivas escuelas
Química del Gas Natural y Energía e Ingeniería Química Industrial, en el 2008 registró 100
ingresantes, en el 2010 ha tenido mayor cantidad de ingresantes registrándose 204
postulantes, en el 2012 registró un descenso de 121 ingresantes a diferencia del año anterior.
En los años 2010 y 2011 no se ha tenido postulantes en la carrera de Ingeniería Química
debido a la creación de nuevas escuelas académicas y errores en los procesos administrativos.
Asimismo, se observa en Tabla N° 2 y Gráfico N° 2 la evolución de los ingresantes en las
respectivas escuelas.
Facultad de Ingeniería Química:

2008 2009 2010 2011 2012
Escuelas Académico Profesionales
Ingeniería Química 100 110 0 0 28
Ingeniería Química Ambiental 76 59 31
Ingeniería Química Gas Natural y Energía 60 27 31
Ingeniería Química Industrial 68 41 31

Total 100 110 204 127 121
Tabla N° 02 Ingresantes de la FIQ de la UNCP
14
Ingresantes
120
100
N° Estudiantes
80
60
40
20
0
2008 2009 2010 2011 2012
Ing. Química 100 110 0 0 28
Ing. Química Ambiental 76 59 31
Ing. Química Gas Natural
60 27 31
y Energia
Ing. Química Industrial 68 41 31
Gráfico N° 2 Ingresantes a la Facultad Ingeniería Química de la UNCP
c) Matriculados
Los matriculados a la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP y las respectivas escuelas
Química del Gas Natural y Energía e Ingeniería Química Industrial, en el 2008-II registro 401
matriculados, en el 2011-I ha tenido mayor cantidad de matriculados registrándose 532
matriculados, en el 2012-II se registró un descenso de 469 matriculados a diferencia del año
anterior. En el año 2010-II no se ha tenido matriculados en la especialidad de Ingeniería
Química, debido al traslado interno a las escuelas académicas creadas.
Facultad de Ingeniería 2008 2009 2010 2011 2012
Química:
Escuelas Académico
Profesionales 2008-I 2008-II 2009-I 2009-II 2010-I 2010-II 2011-I 2011-II 2012-I 2012-II
Ingeniería Química 416 401 403 425 458 0 263 225 198 156
Ingeniería Química
0 0 0 0 0 79 90 100 112 107
Ambiental
Ingeniería Química Gas
0 0 0 0 0 49 114 135 140 130
Natural y Energía
Ingeniería Química
0 0 0 0 0 61 65 77 82 76
Industrial
Total 416 401 403 425 458 189 532 537 532 469
Tabla N° 03 Matriculados de la FIQ de la UNCP
15
Matriculados
532 537 532
458 469
416 425
401 403
189
2008-I 2008-II 2009-I 2009-II 2010-I 2010-II 2011-I 2011-II 2012-I 2012-II
Gráfico N° 3 Matriculados a la Facultad Ingeniería Química de la UNCP
d) Egresados, Bachilleres y Titulados

Los egresados, bachilleres y titulados a la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP y las
respectivas escuelas académico profesionales de Ingeniería Química, Ingeniería Química
Ambiental, Ingeniería Química del Gas Natural y Energía e Ingeniería Química Industrial, en el
2010 registro 58 egresados, 16 bachilleres y 11 titulados, en el 2011 ha tenido mayor cantidad
de bachilleres registrándose 60 y titulados se registró 47, manteniéndose los egresados en 58,
en el 2012 registro un descenso de 26 egresados, 36 bachilleres y 38 titulados a diferencia del
año anterior.
16
Egresados, Bachilleres y Titulados

Egresados Bachilleres Titulados
58 58 60
47
36 38
26
16
11
2010 2011 2012
Gráfico N° 4 Egresados, Bachilleres y Titulados de la Facultad Ingeniería

Química de la UNCP
e) Docentes
Los docentes de la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP están clasificados en principal,
asociados, auxiliares y jefes de práctica, al año 2013 se tiene registrado 8 principales, 19
asociados, 11 auxiliares
Docentes
25
20 20 20
19 19
15 Principal
Asociado
11 Auxiliares
10
9
8 8 Jefe de Practicas
7 7 7
5 5
2
1
0
2010 2011 2012 2013
Gráfico N° 5 Docentes de la Facultad Ingeniería Química de la UNCP
17
Respecto al Grado Académico de los 35 docentes nombrados, al 2012 se registró 2

docentes con grado doctor, 9 docentes con grado de magister y 24 docentes titulados,
como se muestra en el siguiente gráfico. Al 2013 se registró 3 docentes con grado
doctor, 33 docentes con grado de magister y 2 docentes titulados con grado bachiller,
asimismo se tiene 32 docentes con estudios de doctorado.
Grado Academico de Docentes Nombrados

2013
Titulado Doctor
2 3
Magister
33
Gráfico N° 6 Grado Académico de Docentes Nombrados de la Facultad

Ingeniería Química de la UNCP
3.2.2. Investigación
Los proyectos de Investigación de la Facultad de Ingeniería de la UNCP, al 2012 se registraron

29 proyectos de investigación, como se muestra en el siguiente gráfico.
18
Proyectos de Investigacion
35 36
32
29 29
2008 2009 2010 2011 2012

Fuente: Centro de Investigación FIQ - UNCP
Gráfico N° 7 Proyectos de Investigación de la Facultad Ingeniería Química de

la UNCP
3.2.3. Proyección Social y Extensión Universitaria
Los proyectos de proyección social y extensión Universitaria de la Facultad de Ingeniería de la

UNCP, al 2012 se registraron 3 proyectos, como se muestra en el siguiente gráfico.
Proyectos de Extencion Universitaria y

Proyeccion Social
11
4
3
2
2008 2009 2010 2011 2012

Fuente: Centro de Investigación FIQ – UNCP
Gráfico N° 8 Proyectos de EUPS de la Facultad Ingeniería Química de la

UNCP
3.2.4. Gestión Institucional
Respecto al personal administrativo de la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP, al año

2012 se registró 8 personales administrativos, como se muestra en el siguiente gráfico.
19
Personal Administrativo
8 8
6
2010 2011 2012

Gráfico N° 9 Personal Administrativo de la Facultad Ingeniería Química de la
UNCP.
Respecto a laboratorios de la Faculta de Ingeniería Química de la UNCP cuenta con 10

laboratorios que a la fecha no están implementados, que se detalla en el siguiente cuadro:
N° LABORATORIOS FIQ
1 Química General e Inorgánica
2 Química Analítica Cualitativa
3 Química Analítica Cuantitativa
4 Química Orgánica
5 Operaciones y Procesos Unitarios
6 Tecnologia Química
7 Física
8 Físicoquímica
9 Análisis Instrumental
10 No Metálicos
11 Soplado de Vidrio
12 Centro de Cómputo
3.3 ANÁLISIS FODA
El análisis FODA es la herramienta para identificar las Oportunidades, Amenazas, Fortalezas y

Debilidades de la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP.
3.3.1 Oportunidades y Amenazas
Oportunidades
 Desarrollo sostenible de la economía que permite el acercamiento de benefactores

empresariales.
 Crecimiento demográfico de la población estudiantil del nivel secundario.
20
 Exigencia de la acreditación universitaria.

 Aparición de tecnologías emergentes.
 Facultad única en la región
 Interacción de la facultad con el entorno productivo
Amenazas
 Inestabilidad de políticas económicas.

 Desconocimiento, de la población estudiantil del nivel secundario, del potencial de la
carrera de Ingeniería Química por lo que optan por otras carreras profesionales.
 Poco interés de los decisores políticos en el desarrollo de la educación superior.
 Alto costo de los paquetes tecnológicos.
 Existencia de institutos tecnológico en análisis y procesos químicos.
 Débil integración con grupos de interés.
3.3.2 Análisis de las Fortalezas y Debilidades
Fortalezas
 Docentes con estudios de maestría y doctorado.

 Docentes con conocimiento de metodología de la investigación.
 Ejecución de proyectos de Extensión Universitaria y Proyección Social.
Debilidades
 Escasos docentes con formación en didáctica universitaria.

 Escasa implementación de laboratorios de análisis químico e Ingeniería.
 Investigación sin impacto significativo en la sociedad.
 Débil articulación entre la investigación, Proyección Social y la sociedad.
 Administración burocrática deficiente.
21
CAPÍTULO IV
FASE ESTRATÉGICA
En esta fase se describe los ejes estratégicos, los objetivos estratégicos y específicos.
4.1. EJES ESTRATÉGICOS
Los ejes estratégicos expresan el sendero hacia el logro de la visión y misión de la facultad,
considerando las perspectivas: iv) sociedad, iii) servicio de formación profesional, ii) procesos
de formación profesional y i) gestión del potencial humano. Tabla N° 04.
Las perspectivas están interrelacionadas y despliegan la siguiente estructura lógica alineada a

la visión y misión de la Facultad de Ingeniería Química.
 Se inicia con el fortalecimiento de la i) gestión del potencial humano para la mejora de los
procesos de formación profesional.
 Luego, la mejora de los ii) procesos de formación profesional logra contar con un iii)
servicio de formación profesional eficiente.
 Así, un servicio de formación profesional eficiente contribuye a la mejora de la sociedad.
PERSPECTIVAS EJES ESTRATÉGICOS
Sociedad Contribución activa y vocación al mejoramiento

social
Servicio de formación
Prestación del servicio de formación profesional
profesional
Procesos de formación Enseñanza – aprendizaje, Investigación y Extensión

profesional Universitaria y Proyección Social
Gestión del potencial Gestión del talento humano y aprendizaje

humano organizacional
Tabla N° 04 Ejes Estratégicos de la FIQ de la UNCP.
22
4.2. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Los objetivos estratégicos despliegan los ejes estratégicos y engloban acciones estratégicas de
mediano y largo plazo. Tabla N° 05.
EJES ESTRATEGICOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Contribución activa y
Contribuir activamente y con vocación al
vocación al mejoramiento
mejoramiento social
social
Prestación del servicio de Mejorar la satisfacción de la prestación del

formación profesional servicio de formación profesional
Enseñanza –aprendizaje,
Optimizar la Enseñanza –aprendizaje,
Investigación y Extensión
Investigación y Extensión Universitaria y
Universitaria y Proyección
Proyección Social
Social
Gestión del talento humano y Gestionar el talento humano y aprendizaje

aprendizaje organizacional. organizacional.
Tabla N° 5 Objetivos Estratégicos de la FIQ de la UNCP
4.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos desarrollan en mayor amplitud las acciones estratégicas en cada
perspectiva y eje estratégico.
OBJETIVOS
EJES ESTRATEGICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGICOS
Fortalecer la participación de los grupos de
Contribución activa y Contribuir activa y interés a la gestión integral de la facultad
vocación al con vocación al
mejoramiento social mejoramiento social Mejorar el posicionamiento de la facultad y su
interacción con otras instituciones.
Gestionar los resultados de investigación en
paquetes tecnológicos alternativos
ofertándolos a las instituciones a nivel local,
Mejorar la regional, nacional e internacional.
Prestación del satisfacción de la
servicio de formación prestación del Perfeccionar los resultados de extensión
profesional servicio de formación universitaria y proyección social hacia la
profesional satisfacción de los beneficiarios.
Fortalecer la inserción de egresados al

mercado laboral en forma oportuna y exitosa.
Enseñanza – Optimizar la Desarrollar proyectos de investigación y de
aprendizaje, Enseñanza – Extensión Universitaria y Proyección Social
Investigación, aprendizaje, con participación de benefactores
Extensión Investigación, empresariales
23
Universitaria y Extensión
Proyección Social Universitaria y Mejorar la enseñanza-aprendizaje alineadas a
Proyección Social estándares de calidad en el servicio
universitario.
Mejorar la gestión de la investigación docente

y formativa.
Mejorar la gestión de Extensión Universitaria y

Proyección Social.
Modernizar la gestión de la facultad acorde a

las exigencias actuales.
Gestionar el talento Fortalecer el capital docente en gestión y

Gestión del talento enseñanza basado en competencias.
humano y
humano y aprendizaje
aprendizaje
organizacional.
organizacional.
Mantener el funcionamiento y operación de la
infraestructura y equipamiento
Tabla N° 6 Objetivos Específicos de la FIQ de la UNCP
24
CAPÍTULO V
FASE DE PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS E INDICADORES
En esta fase se detallan los programas, proyectos y actividades agrupados para cada uno de los objetivos específicos.
Eje Estratégico 1: Contribución activa y vocación al mejoramiento social
Objetivo Estratégico 1.1: Contribuir activamente y con vocación al mejoramiento social
Unidad Unidad de Metas

N° Actividades y/o Proyectos Indicadores
Responsable Medida 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Objetivo Específico 1.1.1: Fortalecer la participación de los

grupos de interés a la gestión integral de la facultad.
Promover y normar la participación de un Comité

1 Consultivo de los principales grupos de interés Decanatura Avance físico % 50 60 70 80 90 95 98 100
para potenciar el desarrollo de la FIQ.
Objetivo Específico 1.1.2: Mejorar el posicionamiento de la

facultad y su interacción con otras instituciones.
25
Promover y normar la firma de convenios con los Convenios

N°
1 principales grupos de interés, a nivel local, Decanatura firmados con 2 2 2 2 2 2 2 2
Convenios
regional, nacional e internacional. grupos interés
Eje Estratégico 2: Prestación del servicio de formación profesional
Objetivo Estratégico 2.1: Mejorar la satisfacción de la prestación del servicio de formación profesional
Unidad de Metas
N° Actividades y/o Proyectos Unidad Responsable Indicadores
Medida 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Objetivo Específico 2.1.1: Gestionar los resultados de
investigación en paquetes tecnológicos alternativos
ofertándolos a las instituciones a nivel local, regional, nacional e
internacional.
Formular y gestionar
financiamiento para los proyectos Proyectos de
N°
1 de investigación a entidades de Instituto de Investigación de la FIQ investigación 1 1 1 1 2 2 2 2
proyectos
cooperación local, regional, financiados
nacional e internacional.
Objetivo Específico 2.1.2: Perfeccionar los resultados de
extensión universitaria y proyección social hacia la satisfacción
de los beneficiarios.
Difusión de los resultados de los
proyectos de transferencia Difusión e
1 tecnológica como aporte en la Dirección de EUPS de la FIQ imagen N° 1 1 1 1 1 1 1 1
mejora de la calidad de vida de institucional
las comunidades.
26
Desarrollar programas de
Difusión e
difusión de conocimientos para la N°
2 Dirección de EUPS de la FIQ imagen 1 1 1 1 1 1 1 1
sensibilización e integración de la Programas
institucional
facultad con sus beneficiarios.
Objetivo Específico 2.1.3: Fortalecer la inserción de egresados al
mercado laboral en forma oportuna y exitosa.
Implementación y evaluación de
1 un Sistema de Seguimiento del Comisión de Asuntos Académicos Avance físico % 50 80 100 50 80 100 50 80
Egresado
Porcentaje de
Ofertar egresados en forma
egresados
2 oportuna y pertinente al mercado Comisión de Asuntos Académicos % 10 10 11 12 13 14 15 15
por
laboral
promoción
Eje Estratégico 3: Enseñanza –aprendizaje, Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social
Objetivo Estratégico 3.1: Optimizar la Enseñanza –aprendizaje, Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social
Unidad de Metas
N° Actividades y/o Proyectos Unidad Responsable Indicadores
Medida 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Objetivo Específico 3.1.1: Desarrollar proyectos de

investigación y de Extensión Universitaria y Proyección Social
con participación de benefactores empresariales
Realizar Jornadas científicas de Difusión,
Instituto de Jornadas de
Discusión y Publicación de los Trabajos de
1 Investigación de la trabajos de Jornadas 2 2 2 2 2 2 2 2
Investigación a nivel local, nacional e
FIQ investigación
internacional
27
Formular Proyectos de investigación con Instituto de Proyectos de

N°
2 participación de benefactores Investigación de la investigación 20 20 24 25 25 27 27 28
proyectos
empresariales FIQ aprobados
Formular Proyectos de Extensión

Proyectos de
Universitaria y Proyección Social con Dirección de EUPS la N°
3 EUPS 5 5 6 6 7 7 7 7
participación de la comunidad FIQ proyectos
aprobados
Objetivo Específico 3.1.2 : Mejorar la enseñanza-aprendizaje

alineadas a estándares de calidad en el servicio universitario
Comisión de
Elaboración de un sistema de monitoreo y
Planificación,
1 evaluación periódica para su actualización Avance físico % 50 80 100 50 80 100 50 80
Economía y
y mejora del diseño curricular
Evaluación
Sub Comisión de
Elaborar un Sistema de Asignación y
Practica Pre
2 Supervisión de las prácticas pre- Avance físico % 50 100
profesionales de
profesionales de la FIQ
Asuntos Académicos
Diseñar e Implementar un Sistema de Jefatura de
3 Monitoreo del Desarrollo de las Actividades Departamento Avance físico % 50 70 100
Académicas de Enseñanza y aprendizaje Académico
Diseñar, implementar, monitorear y evaluar Jefatura de

4 un Sistema de Evaluación de Aprendizaje Departamento Avance físico % 50 100
de los Estudiantes Académico
Diseñar, implementar y evaluar un sistema

Jefatura de
de auditoria del Plan de estudios, su
5 Departamento Avance físico % 50 70 100
evaluación y seguimiento al final de la
Académico
carrera.
28
Objetivo Específico 3.1.3: Mejorar la gestión de la

investigación docente y formativa
Diseñar, implementar y evaluar un Sistema

Instituto de
de Evaluación de la Investigación
1 Investigación de la Avance físico % 50 70 100 50 70 100 50 70
Formativa y de trabajo final de carrera
FIQ
profesional
Diseñar un Sistema de Generación y Instituto de

2 desarrollo de Proyectos de Investigación Investigación de la Avance físico % 50 70 100 50 70 100 50 70
formativa FIQ
Objetivo Específico 3.1.4: Mejorar la gestión de Extensión

Universitaria y Proyección Social
Diseñar, implementar y monitorear un

Dirección de EUPS
1 Sistema de Evaluación de la Extensión Avance físico % 50 70 100 50 70 100 50 70
de la FIQ
Universitaria y Proyección Social
Diseño de un Sistema de Capacitación,

Información y Comunicación de las Dirección de EUPS
2 Avance físico % 50 70 100 50 70 100 50 70
actividades de Extensión Universitaria y de la FIQ
Proyección Social
29
Eje Estratégico 4: Gestión del talento humano y aprendizaje organizacional.
Objetivo Estratégico 4.1: Gestionar el talento humano y aprendizaje organizacional.
Unidad Unidad de Metas

N° Actividades y/o Proyectos Indicadores
Responsable Medida 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Objetivo Específico 4.1.1: Modernizar la gestión de la

facultad acorde a las exigencias actuales
Diseñar, elaborar y aplicar el Sistema de Comisión de

Sistema
1 Monitoreo y Evaluación Anual del Plan Planificación de la Sistema 1
implementado
Estratégico 2014-2021. FIQ
Elaborar, aplicar y monitorear el
Comisión de
Reglamento Internos de funcionamiento Reglamentos
2 Planificación de la Documento 10
de las Unidades académico y implementados
FIQ
administrativos.
Implementar el Sistema de Gestión de la
Comisión de Sistema de
Calidad de la FIQ, (asuntos académicos,
3 Planificación de la gestión de calidad Documento 4
jefatura de departamento académico,
FIQ elaborado
investigación y proyección social)
Comisión de
Elaborar, desarrollar y monitorear un Sistema
4 Planificación de la Sistema 1
Sistema de Información y Comunicación implementado
FIQ
Comisión de
Elaboración de la Guía para la evaluación
5 Planificación de la Guía elaborada Documento 1
del Plan Operativo.
FIQ
30
Diseñar, elaborar e implementar un

Programa de difusión y atención médica
Comisión de Programa
primaria, psicología, pedagogía, asistencia
6 Bienestar de la elaborado y % 80 100
social, deportes, actividades culturales y
Facultad aprobado
esparcimiento para docentes y
estudiantes.
Diseñar, implementar y evaluar
Comisión de
programas de becas, movilidad
7 Bienestar de la Avance físico % 50 60 70 80 90 95 98 100
académica, bolsas de trabajo y pasantías
Facultad
para los estudiantes.
Diseñar el Sistema de Gestión de
Recursos Financieros integrado al de la
8 Universidad que provea los recursos FIQ Avance físico % 50 60 70 80 90 95 98 100
necesarios para el desarrollo de las
actividades de la FIQ.
Realizar talleres que contribuyan a Formación de un Estudiantes,
internalizar la cultura organizacional en los equipo de trabajo docentes y
9 Talleres 2 2 2 2 2 2 2 2
estudiantes, docentes y administrativos de y la Comisión de administrativos
la FIQ y de las carreras profesionales. Planificación motivados
Diseñar, elaborar, implementar y Formación de un

monitorear un Programa de Incentivos, equipo de trabajo
10 Avance físico % 50 100
para estudiantes, docentes y y la Comisión de
administrativos Planificación
Objetivo Específico 4.1.2: Fortalecer el capital docente en

gestión y enseñanza basado en competencias
Diseño e Implementación de un Sistema
de Capacitación Continua en Jefatura de Docente
1 Capacitaciones 2 2 2 2 2 2 2 2
Metodologías y Estrategias de Enseñanza Departamento capacitado
-Aprendizaje.
31
Diseñar, implementar y evaluar un

Programa Permanente de Actualización, Jefatura de Docentes
2 Actualizaciones 1 1 1 1 1 1 1 1
Perfeccionamiento Pedagógico y Manejo Departamento Actualizados
de las TIC´s para los Docentes
Diseñar, implementar y evaluar un

Jefatura de Docentes
3 Programa Permanente de Pasantías en Pasantías 1 1 1 1 1 1 1 1
Departamento actualizados
Empresas Industriales de la región.
Elaborar el reglamento del proceso de

Reglamento
selección, ratificación y promoción de Jefatura de
4 elaborado y Documento 1
docentes de acuerdo a las necesidades y Departamento
aprobado
exigencias de las carreras profesionales.
Elaborar reglamento de promoción y
evaluación de los estudios de maestrías y Reglamento
Jefatura de
5 doctorados de los docentes de acuerdo a elaborado y Documento 1
Departamento
las necesidades y exigencias de las aprobado
carreras profesionales
Normar y desarrollar cursos de

actualización en metodología de la Jefatura de Docentes
6 Cursos 2 2 2 2 2 2 2 2
investigación científica y derechos de Departamento actualizados
propiedad intelectual.
Objetivo Específico 4.1.3: Mantener el funcionamiento y

operación de la infraestructura y equipamiento
Elaboración de un proyecto de
equipamiento, mantenimiento, renovación Comisión de
1 Avance físico % 50 80 100
y ampliación de la infraestructura para la Infraestructura
labor de enseñanza – aprendizaje.
32
Elaboración de un proyecto para la

renovación, ampliación y equipamiento del Comisión de
2 Avance físico % 50 80 100
Laboratorios de Análisis Químico, y Infraestructura
Operaciones y Procesos Unitarios.
Diseño e implementación de un programa Comisión de

3 Avance físico % 50 60 70 80 90 95 98 100
de calibración instrumental Infraestructura
Implementación de la biblioteca
Comisión de
4 especializada y virtual de la Carrera Avance físico % 50 60 70 80 90 95 98 100
Biblioteca
Profesional de Ingeniería Química
33
ANEXOS
34
PARTICIPANTES A LOS TALLERES DE LA ELABORACION

PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2014-2021 FIQ UNCP
N° DOCENTES N° DOCENTES
1 ANGULO GUTIERREZ, OLGA EUGENIA 20 NESTARES GUERRA, MANUEL
2 CALDERON CARDENAS, ROMAN JUSTO 21 RICCIO YAURI, LUIS FERNANDO
3 CASTILLO LAZO, NEMESIO HUMBERTO 22 ROJAS QUINTO, ANDRES CORCINO
4 CLAROS CASTELLARES, JAIME HERMINIO 23 ROJAS ZACARIAS, EDGAR
5 MELGAR MERINO, ARTURO MISAEL 24 SALAZAR MAURICIO, DEMETRIO ALIPIO
6 ORE VIDALON, SALVADOR TEODULO 25 SUASNABAR BUENDIA, HUGO
7 PALACIOS VELASQUEZ, ABRAHAM ARSENIO 26 VERA RODRIGUEZ, JAIME BENJAMIN

8 POMALAYA VALDEZ, JOSE EDUARDO 27 VILCA MORENO, ORLANDO ALFREDO
9 BELTRAN LAZARO, MOISES ENRIQUE 28 INGA DIAZ, ABEL FILOMENO
10 BENDEZU MONTES, SALVADOR BELISARIO 29 OSORIO LOPEZ, IVAN LUIS
11 CANESSA GALVAN, JORGE ALBERTO 30 SOLIS LLALLICO, MENSIA BASILIA

USCAMAYTA VERASTEGUI, DAVID
12 DE LA HAZA MARAVI, ANA MARIA 31
SANTOS
13 FUENTES LOPEZ, WALTER SEGUNDO 32 VILLAVICENCIO RAMON, FELIX ALBERT
AVILA CARHUALLANQUI, GLADYS
14 GUEVARA YANQUI, PASCUAL VICTOR 33
MARITZA
15 INGARUCA ALVAREZ, EVER FLORENCIO 34 BENDEZU ROCA, YESSICA
16 LOAYZA MORALES, CESAR AUGUSTO 35 EUFRACIO ARIAS, WILDER EFRAIN
17 LOPEZ GUTIERREZ, HELMER 36 SANABRIA PÉREZ, ELIAS ADRIÁN
18 MENDOZA SANCHEZ, JUANA MARIA 37 OCHOA LEON, HENRRY RAUL
19 MEZA PEREZ PALMA, MARCO ANTONIO
35
TALLERES PARTICIPATIVOS EN LA ELABORACION PLAN

ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2014-2021 FIQ UNCP
I Taller: Planeamiento Estratégico
I Taller:
Visión, Misión, Principios, Valores, Filosofía Institucional
36
I Taller: Diagnóstico FODA
II Taller: Identificación de Actividades y Proyectos
37
38

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FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL PERU

Plan Estratégico Institucional 2014-2021

Documento de uso exclusivo de la

Se autoriza la reproducción parcial o total

Decano de la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP

Comisión de Planificación, Economía y Evaluación de la Facultad de Ingeniería

Ms. Jaime H. Claros Castellares Presidente Comisión de Planificación Economía y Evaluación

Responsable del Plan Estratégico

Consultor del PEI

El presente documento denominado Plan Estratégico Institucional PEI 2014 – 2021 de la

El Plan Estratégico Institucional 2014-2021 contiene cinco capítulos: I Antecedentes, II

1.1. DESCRIPCIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

La Facultad de Ingeniería Química es una unidad académica de la Universidad Nacional del

1.2. MARCO LEGAL

1.3. RESEÑA HISTÓRICA

reconoce a la Facultad de Ingeniería Industrial que posteriormente se llamaría Facultad de

Actualmente se han creado escuelas profesionales como: Escuela Académico Profesional de

En la actualidad, nuestra institución, líder en formación profesional, es una garantía académica

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA ACREDITADA, LÍDER EN LA

La acreditación es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de medir

Es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que tiene un individuo o una organización

para el desarrollo y continuidad existencial de la vida, satisfaciendo las necesidades de las

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Es una actitud en la que el sujeto u organización asume el pleno control de su conducta de

Generación e innovación de conocimientos

Es la experticia de explicar un hecho, siguiendo un proceso metodológico, a partir de nuevas

Prestación y promoción de servicios de capacitación técnica y profesional en favor de quienes

Prestación y promoción de servicios profesionales, prioritariamente de transferencia

2.3. PRINCIPIOS, VALORES Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece.

Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar,

Es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de coordinarse

2.3.3. FILOSOFIA INSTITUCIONAL

Facultad de Ingeniería Química: Innovadora, impulsora y en mejora continua.

DIAGNÓSTICO EXTERNO E INTERNO

3.1. DIAGNÓSTICO EXTERNO

En el diagnostico externo se considera el análisis y diagnóstico del macroentorno de la facultad

3.1.1. ANÁLISIS DEL MACROENTORNO

En el análisis del macroentorno considera las megatendencias, la dinámica poblacional y el

La población, según el censo de población y vivienda 2007, en el departamento de Junín fue de

El sector educación en el Perú

Objetivo Nacional: Igualdad de Oportunidades y Acceso Universal a los Servicios Básicos.

Transformar las instituciones de educación superior en centros de investigación científica e

El Plan de Desarrollo Regional Concertado 2008-2015 – Región Junín; precisa lo siguiente:

Estrategia Educativo Regional Junín al 2021

Educación superior sustentada en una cultura investigadora y productiva, orientada a la

Eje Estratégico: Formación Académica

Impulsar la formación profesional con estándares de calidad y alta especialización, optimizando

Eje Estratégico: Gestión Administrativa

3.2. DIAGNÓSTICO INTERNO

El Diagnostico interno detalla el análisis y diagnóstico de la parte de Formación Académica,

3.2.1. Formación Académica

El diagnostico formación académica comprende el análisis de los postulantes, ingresantes,

Facultad de Ingeniería Química:

Tabla N° 01 Postulantes a la FIQ de la UNCP

Gráfico N° 1 Postulantes a la Facultad Ingeniería Química de la UNCP

Facultad de Ingeniería Química:

Ingeniería Química Gas Natural y Energía 60 27 31