Programa de Formación a Distancia

TÉCNICO BÁSICO EN ADMINISTRACIÓN

Módulo: Inglés Técnico

UNIDAD AUTOFORMATIVA No. 1

“Inglés Técnico”

Subvención “ Apoyo a la formación Profesional para mejorar la oferta en beneficio de

la población en extrema pobreza ”

INATEC – FOSED – UNION EUROPEA / CONTRATO No. INATEC – 001/2004

DIRECCION GENERAL DE FORMACION PROFESIONAL
 GRUPO DE TRABAJO
Contenido Temático: Virginia Mejía Martínez
Especialista en Lenguaje Inglés

Coordinación : Dalilah Sobalvarro Moreno

Responsable del PROFAD

Revisión : Marlene Baldelomar Alegría

Especialista en Español

Primera Edición 2005

Copyright © 2005
 PRESENTACIÓN

El Instituto Nacional Tecnológico, consciente de las

necesidades de Formación y Capacitación de la población
nicaragüense, amplía su radio de acción al ofrecerle el
Programa de Formación a Distancia, el cual se constituye
en una alternativa más para la superación de jóvenes y
adultos que por razones económicas, geográficas, de tiempo
y otras; no han tenido acceso a una opción educativa.

La Formación a Distancia es un estudio que se ofrece

desde un lugar lejano que a diferencia de las clases directas,
los docentes y alumnos están separados físicamente la mayor
parte del tiempo, pero, unidos a través de los materiales
autoformativos. Este modelo de Educación es creativa,
participativa, flexible y se desarrolla al ritmo del participante.

Este material que hoy ponemos en tus manos, ha sido

elaborado con criterios auto formativos que te permitirán
adquirir conocimientos científicos y prácticos y te facilitarán el
desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades. De esta
manera se te está dando la oportunidad, para que a través de
esta modalidad puedas construir las bases y los mecanismos
necesarios para insertarte en mejores condiciones en un
mercado laboral cada día más cambiante.

ADELANTE, TE DESEAMOS MUCHO ÉXITO.

Dirección General de Formación

Profesional
 INTRODUCCIÓN

Estimado/a participante el Módulo de Inglés Técnico de Administración está

conformado por una Unidad Autoformativa y un Cuaderno de Trabajo.

Te presentamos la Unidad Autoformativa “INGLÉS TÉCNICO” En la que

encontrarás cuatro lecciones, en ellas se incluyen estructuras gramaticales
básicas tales como: verbo ser o estar(to be verb) tiempo presente simple( simple
present tense), presente progresivo(present progressive), modales
auxiliares(auxiliary Modals), y los elementos necesarios para la formación de
oraciones con sentido completo.

En cada lección abordamos las estructuras gramaticales básicas, las que vamos
combinando con situaciones y vocabulario propio de tu especialidad a fin de que
los domines. En esta unidad te incluimos vocabulario técnico, pero recuerda que
debes ampliarlo.

Recuerda que es necesario practicar constantemente para poder alcanzar la meta

deseada.

La responsabilidad, honestidad en tu autoaprendizaje, el cumplimiento a cabalidad

del compromiso hecho contigo mismo y con el programa, son principios que te
deben caracterizar siempre.

Te deseamos el mayor de los éxitos.

¡ÁNIMO!
 OBJETIVOS

A través del estudio de esta Unidad Autoformativa, estaré preparado

para:

1. Presentar a tus compañeros y a ti mismo, con ritmo y entonación aceptable

mediante los modelos estudiados.

2. Formar oraciones del verbo ser o estar (to be) con sentido completo a
través de la práctica oral y escrita.

3. Estructurar oraciones gramaticalmente correctas con verbos diferentes del

to be a través de la ejercitación de modelos presentados.

4. Emplear adecuadamente modales auxiliares en oraciones afirmativas,

negativas e interrogativas, mediante la práctica de ejercicios orales y
escritos.

5. Elaborar diálogos escritos y orales de manera correcta, con elementos y

estructuras gramaticales además el vocabulario técnico.

Are we ready?
¿Estamos listos?
 CONTENIDOS

Presentación
Introducción
Objetivos

Lesson 1 It’s nice to meet you. Lección 1 Gusto de conocerlo .............. 1

[its nais tu mít iu]

Introductions [introdúkchons] Presentaciones

Personal Pronouns [personal pronáuns] Pronombres personales
Articles [arikols] Artículos
To Be Verb [tu bi verb] Verbo ser o estar
Wh – Question [dobliú ech kuéschon] Preguntas de Wh
Adjectives [adyetivs] Adjetivos
Learning Activities [lerning aktivitis] Actividades de aprendizaje

Lesson 2. Impersonal Verb. Lección 2. Verbo Impersonal .............. 9

[impersonal verb]
Numbers [nambers] Números
Plural [plural] Plural
Demonstrative Adjectives [demonstrativ adyetivs] Adjetivos demostrativos
Impersonal Verb [impersonal verb] Verbo impersonal
Learning Activities [lerning aktivitis] Actividades de aprendizaje

Lesson 3. Simple Present Forms. Lección 3. Formas del Presente Simple . 16

Possessive Adjectives [posésiv adyetivs] Adjetivos posesivos

Simple Present Tense [simple present tens] Tiempo presente Simple
Do—Does Auxiliary [du –das ausíliari] Auxiliar do—does
Learning Activities [lerning aktivitis] Actividades de aprendizaje

Lesson 4. Simple Present Progressive Forms

Lección 4 Formas del Presente Simple Progresivo ............................. 20

Present Progressive [present progresiv] Tiempo presente progresivo

Auxiliary Modals [ausíliari modals] Modales auxiliares
Comparatives and Superlatives [comparativs ænd superlativs] Comparativos y
superlativos
Learning Activities [Lerning aktivitis] Actividades de aprendizaje
Self Evaluation. [selfevaluechon] Autoevaluación .......................... 27
Answer Clues [anssuer klus] Claves de sespuestas .................. 31
Final Evaluation [fainal evaluechon] Evaluación final ........................ 33
Bibliography [bibliografi] Bibliografía ............................... 35
Vocabulary [vokébulari] Vocabulario ............................... 36
Lesson 1: It’s nice to meet you. Lecció1. Encantado de conocerte/conocerlo(s)
[íts nais tu mít iu]

En esta lección utilizaremos los saludos y presentaciones más comunes en inglés,

además de otras estructuras básicas de importancia. Sigue los modelos que se te
presentan y toma en cuenta la pronunciación figurada que se te muestra entre
paréntesis para que tu autoestudio te resulte más fácil.

Practica con estos diálogos la forma de presentarnos o presentar a amigo(a)/

amigos/as.

I. Introductions [Introdókshions] Presentaciones

1). Mr. Rivera Hello. My name is John Rivera. ¿ Hola! Me llamo Juan Rivera.
[jelou. Mai neym iz…]

George Please to meet you, I’m George Gusto de conocerlo. Soy Jorge.
[pliz tu mít iu aim chorch ]

2). Frank Hi. I’m Frank [jai aim frank ] ¡Hola! Soy Francisco

Peter It’s nice to meet you. [naiz tu mít iu] Gusto en conocerte.

J.and P We are Joshua and Peter. Nosotros somos Josué y Pedro.

[ui ar yóchua ænd pírer]

Frank I’m Glad to meet you Encantado de conocerlos.

[I’m glaed tu mít iu]

Nota: La primera presentación es muy formal, en tanto que la siguiente es

informal.

Introducing Others Presentando a otros

Ana: Hi, Mario. This is Ramón Ana: Hola Mario. Este es Ramón.
Mario: Nice to meet you, Ramón Mario: Gusto en conocerte, Ramón
Ramón: Nice to meet you too, Mario Ramón: Gusto en conocerte a ti también.
[naiz tu mít iu tu...]

II. PERSONAL PRONOUNS [personal pronouns]

Hemos revisado en forma general los componentes de una oración. Ahora

trataremos el primer elemento que es el sujeto. Aquí podemos decir que, todo
nombre o sustantivo en posición de sujeto puede sustituirse por un pronombre
personal.

1
Ejemplos de sustitución de nombres o sustantivos por pronombres personales.

PERSONAL PRONOUNS [personal pronouns]

Person Numbers Singular Plural
/ person numbers/ /singuiular/ /plural/
Números de personas
First Person /first I /ai/ We /ui/
person/ Yo Nosotros (as)
1ra. Persona
Second Person You /iu/ You /iu/
/second Tú – Usted Ustedes - Vosotros
person/
2da. Persona
Third Person He, She, It They /dei/
/zird person/ /ji,chi, iít/
3ra. Persona él,ella,(it) sustituye a una Ellas(os)
cosa o animal en Sustituye al plural de
singular cosas,animales,personas
You and Mario You Carmen She
Robert He Roberto and I We
Secretary She Mercedes and Ruth They
*A pay roll [a péi rol] IT *The pay rolls They [da péi rols]
una nómina las nóminas

*Nota: si el sujeto es un sustantivo común, al sustituirlo por el pronombre

personal, desaparece cualquier elemento gramatical que lo acompañe.

 Escribe a la par de cada nombre o sustantivo su

correspondiente pronombre personal.

1. Auditor [óditor] auditor = _______

2. recovery warehouse [rikoveri uérjaus] bodega de recuperación = ____

3. inventory items [inventori aitems] artículos de inventarios = _____

4. secretary [secretarí] secretaria = ________

Definitive [dífainit] Definido

III. Articles [aricols] Artículos THE [da –di] El, La, Los, Las
Indefinitive [indéfinit] indefinido
A, AN [a, an]
un, uno, una

2
Definitive Article:

THE = El artículo definido se usa en singular y en plural, se pronuncia de dos

maneras: 1- [di] 2-[da]

1- [di] Cuando va delante de una vocal o sonido de vocal.

The entry [di entri] el asiento

The accounting [di akáunting] la contabilidad

2 - [da] Se pronuncia cuando el artículo va delante de una palabra que inicia con
sonido de consonante.

The bill payable [da bíl pæiabel] el documento por pagar

The business intercourse [da bísnes intercors] la relación comercial

 Indefinite Articles Artículos indefinidos.

Hay dos tipos de artículos indefinidos y son; A /AN y se usan sólo en singular.

Usa “A” delante de consonantes o sonidos de consonantes. Ejemplo:

Sales manager A sales manager [a séils manayer] un gerente de ventas

*University A university [yuniversiri] una universidad

* Esta palabra modelo se escribe con vocal pero su sonido inicial es de

consonante “Y”, por ello seleccionamos A

Usa “An” delante de vocales y la H muda.

Hour An hour [anauer] hora / una hora

Overtime An overtime [anovertaim] extra / una hora extra

 Escribe en los espacios en blanco el artículo correspondiente .

_____ head of ____ firm [jedof… firm] director de una empresa

_____ warehouseman [uérjousmaen] bodeguero
_____ purchase [parchais] compra
_____ invoice [envoiz] factura
_____ general manager [yeneral manayer] gerente general

IV. To Be Verb. [tu bi verb]

3
Estudiaremos con esmero el uso del verbo ser o estar(to be verb) en sus formas
básicas. Practica siempre que sea posible.

Am [am]
El Presente del verbo To Be [tu bi] tiene tres formas básicas: Are [ar]
Is [iz]

Estudia la conjugación del to be y la formación de oraciones.

Long Contraction Negative[negarive] Interrogative

Conjugation Conjugation [interrogatif]
[long [contrakchon
conjiúguechon] conjiúguechon] Long / short form Yes / No Answers
Conjugación conjugación (respuestas de si, no)
larga abreviada
I am ( ayam) I ‘m (aym) I am not I’ m not Am I ? Yes, I am.
[ayémnát] [aymnat]. No, I’m not.
You are(ar) You’re (yur) You are not You aren’t [yu Are you? Yes, I’m.
[iú ar nat] aren’t]. No, I’m not
He is(iz) He’s (jiz) He is not He isn’t [ji Is he ? Yes, he’s.
[ji iz nat] izent] No, he is not
No, he isn’t
She is(iz) She’s (chiz) She is not She isn’t [chi Is she? Yes, she is.
[chi iz nat] izent] No,she’s not.
No, she isn’t.
It is(iz) It’s (itz9 It is not It isn’t Is it? Yes,it is.
[íriz nat] [irizent] No, it’s not.
No, it isn’t.
We are(ar) We’re (wiar) We are not We aren’t [ui Are we? Yes, we are.
[uír nat] aren’t] No, we’re not.
No, we aren’t.
You are(ar) You’re (yur) You are not You aren’t [iu Are you? Yes, I am.
[yur nat] aren’t] No, I’m not.
They are(ar) They’re They are not They aren’t Are they?
(deyer) [der nat] [dey aren’t] Yes, they are.
No, they’re not.
No, they aren’t

Al formar oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y sus respuestas, es

necesario tener en cuenta que debido a la falta de conjugación verbal en inglés ,
siempre debe estar el sujeto acompañando al verbo, el cual puede ser un nombre
o sustantivo o un pronombre personal para indicar el género y número.

Aprendamos cada estructura gramatical de las oraciones con verbo to be (ser o

estar) y tengamos en cuenta que toda oración completa en inglés está formada de
tres elementos fundamentales: sujeto + verbo + complemento. (S+ V+ C.)
 Sustituir cada elemento gramatical en una oración.

4
Affirmative:

a. Subject+ to be verb(am,are,is)+complement [sabchet + verb + cómplement]

I am an accountant. [ ai am anakáutant] Soy un contador.

b. S’ + V ( I’m, he’s, we’re) + C. [sabsshet + apostrofi plas aím, jíz, uir plas si]
I’ m an accountant. [aim anakáuntant] Soy un contador.

Negative:

a. Subject + to be + NOT + complement. [sabsshet plas tu bi plas nat plas

cómplement]
I ‘m not an accountant. [aim nat anakáuntant] No soy un contador.

b. S + isn’t – aren’t + complement. [s+ isent aren’t + c.]

She isn’t a secretary. [ chi isent a sécretari] Ella no es una secretaria.

Interrogative / Answer Forms Formas de preguntar y responder

a. Am, are, is + Subject + C ? Yes, s+v. No, she’s not. No, she isn’t.
[am, ar , iz + sabchet + “quesshon mark] [yes… nou chiz nat nou chisent]

Am I an accountant? [am ai anakáuntant] Yes, I am. No, I am not.

V. Wh--Questions. [doblieich - cuésshon] Preguntas de Wh.

El siguiente grupo de preguntas se le denomina preguntas de información debido

a que la respuesta es específica.

Generalmente las preguntas de información son aquellas que empiezan con una
palabra interrogativa WH.

Son ejemplos de palabras interrogativas las siguientes:

What[uát] = Qué, Who[ju] = Quién, Where [juér] = Dónde, When [uén] =

Cuándo, How[jáu] = Cómo.

-What are you? (¿Qué eres ? ,¿ Qué haces?) I’m an accountan.

-Who are you? (¿Quién eres ?) I’m Carlos Pérez.

-Where are you?(¿Adónde estás?) I’m at customhouse [at kostam jause] Estoy
en bodega.

-When is your birthday? [bérzdei] ¿Cuándo es tu cumpleaños?) – In May.

5
-How are you? (¿Cómo estás?) --Fine thank you. And you?[fáin zénkiu and iu]

What are you? / How do you do / What do you do? ¿Qué eres? / ¿Qué haces?
[uát ar iu jau du yu du uát du yu du]

What is it? What is that? ¿Qué es? / ¿Qué es eso?

[ uarisit] [uaris dat ]

Nota: What’s
[uóts] ¿qué es? Es la forma abreviada de what is, se usa en las
conversaciones.

What’s the matter with you? ¿Qué te pasa? / ¿Qué tienes?

[uáts da marer guíziu]

Who are you? Who is an agent? ¿Quién eres? / ¿Quién es un agente?

[ju ar yu] [ju izanáchent]

Where are you? Where is the clip? ¿ Dónde estás? / ¿ Dónde está el sostén
[uér ar iu] [uéris da klip] para papel?

When is your birthday? ¿Cuándo es tu cumpleaños?

(uén is iur berzdey)

How are you? (jáu ar iu) ¿Cómo estás?

Whose is the staple machine? [juz is da stéipl machin] ¿De quién es la
engrapadora?

 Completa la conversación, luego practícalo en grupo.

Ricky: Excuse me. ____ you William? [ eksquius mi......iu uiliam]

David: No, ______ not. My name_____ David Medina. [nou, nat. maí neim…deivi
medina]

Ricky: Oh, I____ sorry. [oh, ai ... sorri] = lo siento

Ricky: _______ you William?

William: Yes, ______________.

Ricky: Hi. _______Ricky Arce. [jai]

William: I’m glad to meet you.

Ricky: I ___ glad to meet you,_____.

6
 VI. ADJECTIVES. [adyéctivs] Adjetivos

Los adjetivos modifican al nombre, sirven para describir o calificar a personas,

objeto y animales. Los adjetivos en Inglés son los siguientes:

ADJECTIVES Pronunciation meaning SENTENCES

Big / large [big- larch] Grande/largo The clip is big. [da klipiz big] El prensa
papel es grande.
An onion skin paper is large.[anonion skin
peiperiz larch] Un papel cebolla es largo.
small /short [amol – chort] Pequeño/corto The sales managers are small.[da seils
manayer ar smol]
Los gerentes de ventas son bajos (de estatura).
The staple is short. [da steipliz chort]
La grapa es pequeña.
Tall [tol ] Alto The boss is tall. [da bas iz tol ]
El jefe es alto.
Hot / cool [jat – kul] Caliente - frío The coffee is hot. [da kofi iz jot]
El café esta caliente.
Fat / slim [fat – slim] Gordo - The secretaries are fat. [da sicretari ar fæt]
delgado Las secretarias son gordas.
The manager is slim. [da manayeriz slim]
El gerente es delgado.
Happy/ sad [japi – sæd] Contento I’m happy. [aim japi] Soy feliz.
triste The employee is sad. [dimployi iz sæd]
La empleada esta triste.
Aesy/ difficult [ísi- dífical] Fácil – difícil The addition is easy. [di adichoniz isi]
La suma es fácil.
Busy / [bisi ] Ocupado (a)
Well/ good [uel – gud] Bueno- bien
Bad/ badly [bad- badli] Malo(a)
Far / near [far- nier] Largo- cerca
Modern/ old [modern - old] Moderno(a)
Viejo(a)

Ejercita completando el cuadro anterior con las oraciones propias que faltan, usa
los adjetivos calificativos.

LEARNING ACTIVITIES

7
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Estamos preparados para resolver los ejercicios basados en los temas de
esta lección.

¡ADELANTE!

I. Preséntate a tus compañeros(as) y presenta a tres de tus amigos.

II. Escribe los siguientes pronombres sujeto en inglés

Yo ______ Uds _____

Tú ______ Nosotros(as) _____
El ______ Ellos, ellas _____

III. Sustituye el nombre o sustantivo por el pronombre personal adecuado.

Esmeralda ____ An accountant [anakáuntant] un contador _____

Journal books[yornal buks] ____ Promissory note [prómisori nout] pagaré _____
libros diarios
Roger and I _____ A manager and the accountant _____
The casher and you [da kachier ænd iú] ______ el cajero y tú

IV. Completa con el artículo correspondiente.

___ association [asosiechon] sociedad.

___ supply and demand [saplai and dimand] oferta y demanda.
___ shipment [chipment] embarque.
___ incomex tax [íncæmks task] impuesto sobre la renta.

V. Conjuga el verbo To Be en su forma afirmativa, negativa e

interrogativa.

VI. Responde las siguientes preguntas y utiliza respuestas cortas.

1. Are you happy? ______________

2. Am I on trial? [on tráial = en prueba]___________
3. Is he an owner? [ouner = propietario] __________________.
Lesson 2. Impersonal Verb. [impersonal verb] Lección 2. Verbo impersonal.

8
Numbers (nombers) Números

 Cardinal Numbers. (cardinal nombers) Números cardinales:

Estos números son los que se emplean para contar, enumerar, y decir la hora.
Aprendamos a pronunciarlos y escribirlos.

1. One [uan] 11. Eleven [ileven] 21. Twenty-one [tuéni-uan]

2. Two [tu] 12. Twelve [tuél] 22. Twenty-two [tuéni-tu]
3. Three [zri] 13. Thirteen [zertín] 29. Tewnty-nine [tuéni-náin)
4. Four [for] 14. Fourteen [fortín] 30. Thirty [zéri]
5. Five [fáif] 15. Fifteen [fiftín] 31. Thirty-one [zéri-uan]
6. Six [siks] 16. Sixteen [sikst] 40. Forty [fóri]
7. Seven [seven] 17. Seventeen [seventín] 46. Forty-six [fóri-siks]
8. Eight [éit] 18. Eighteen [eitín] 50 Ffty [fífti]
9. Nine [náin] 19. Nineteen [naitín] 60. sixty [siksti]
10. Ten [ten] 20. Twenty [tuení-tuénti] 100. One-hundred [uán—jondred]

 Escribe y pronuncia los números.

27.__________________ 54.______________ 48.________________

43.__________________ 89.______________ 26.________________
100._________________ 12.______________ 11.________________

 Ordinal Numbers: (ordinal nombers) Números Ordinales:

El número ordinal se emplea para expresar un orden, una fecha o los números de
calle en dirección. Ellos se forman agregándole el sufijo Th tanto a la escritura
como a la forma abreviada de los cardinales, exceptuando en los tres primeros
números así:

1. first [ferst] primero Irregular [irregular ordinal nomberz]

2. second [second] segundo ordinal Números ordinales irregulares.
3. third [zerd] tercero numbers.

4. [forz] cuarto 10. tenth [tenz] décimo

5 fifth [faifz] quinto 11. eleventh [ilevenz] undécimo

9
 6 sixth [sikz] sexto 12. twelfth [tuelz] duodecimo
7 seventh [sevenz] séptimo 13. thirteenth [zertínz] decimotercero
8 eighth [eiz] octavo 14. fuorteenth [fortínz] decimocuarto
9 ninth [nainz] noveno 20. twentieth [tuentiz] vigésimo

Contracted form = [contracted form] = forma abreviada 1st , 2nd, 3rd, 4th, 10th, 11th,
etc.

Ejemplos:

The warehouse is on 15th street. [da uarjaus is on fifttinz strít]

La bodega está en la decimoquinta calle.

The warehouseman was born in january 1st,1984. [da uarjausmæn uas born in
El bodeguero nació el primero de enero de 1984 yanuari firs nairin eiri for]

The secretary is in 12th level of English [da sécretari is in tuelz level of inglísh]
La secretaria está en el duodécimo nivel de inglés.

II. Plural

1. La mayoría de los nombres o sustantivos en inglés forman su plural

agregando S” a los que terminan en consonantes y la vocal “E”
menos sh,ch ,x,s.
Ejemplos:
a- bank banks [bank(s)]
b- balance balances [bálans(is)]

2. Los sustantivos que terminan en las consonantes Sh,Ch,X,S, y la vocal ”

O “ se le agrega el sufijo” Es”.
Ejemplos :
a- flash flashes [flachiz] destello(s)
b- tax taxes [taks(ziz)] impuesto(s)
c- branch branches [bráinchiz] sucursal (es)
d- process processes [proses(ziz)] procedimiento(s)

3. Aquellos cuya terminación es de “Y” precedida de consonante forman su

plural agregándole el sufijo” ies”
Ejemplos:
a- copy copies [copíz] Copia(s)
b- secretary secretaries [sécretariz] secretaria (s)

4. En aquellos que terminan en F, FE, desaparecen sus terminaciones y se

les agrega “ VES”

10
 Ejemplos:
a- half halves [jaf / jalviz] mitad (es)
b- knife knives [naif /naiviz) cuchillo (s)

Son excepciones de la regla los siguientes, pues aunque tengan

terminación f se le agrega “S”.

a- bilief beliefs [bilif / bilifs] creencia(s)

b- cuff cuffs [kaf / kafs] esposa (s)las que usa la policía
c- roof roofs [rúf / rúfs] techo (s).
d- chief chiefs. [chef/ chífs] jefe (s)

Irregular Plurals: [irregular plurals] plurales irregulares.

Algunos nombres o sustantivos no se ajustan a las reglas generales que forman los
plurales por que son irregulares, solamente estúdialos, practícalos y aprópiate del
conocimiento.

1. child / children [chaild—children] niño (s)

2. foot / feet [fút / fíít] pie (s)
3. warehouseman / men [uérjausmæn / men] bodeguero (s).
4. mouse / mice [maus / maíz] ratón (es).
5. tooth / teeth [túz / tííz] diente (s)

 Escribe el plural a la par de cada palabra.

1. insurance policy _____________ [insiúrenz pólisi = póliza de seguros]

2. chief _______ [chef = jefe (a)]
3. cash _______ [kach = efectivo]
4. invoice________ [invoiz = factura]
5. supply_________ [saeplai = suministro o abastecimiento]

III. Demostrative Adjectives. [demostrativ adyéctivs]

Los adjetivos demostrativos sirven para indicar la distancia que hay entre los
objetos y el hablante. Aprender los siguientes términos te ayudará: NEAR(nier)
cerca, FAR (far) Largo.

Existen adjetivos demostrativos en singular y plural, ellos son:

 Singular: { this ,that [dis / dat] esta .esto ,este, ese/ esa aquel , aquella.

 Plural { these ,those [diíz / dous] estos-- esos / aquellos ,aquellas

This is an account current. [disizana káunt kúrrent] Este es una cuenta corriente.
That is a heavy loss. [dariza jevi los] Aquella es una fuerte pérdida.

11
These are reimbursements. [díízar reimborsments] Estos son reembolsos.
Those are leases. [douzar lísiz] Aquéllas son escritura de arriendos.

Ubica el adjetivo demostrativo de acuerdo a la distancia señalada.

1._____ (near) are copies. 3._____ (far) are brochures. [brochures] folletos.
2._____ (far) is an invoice. 4._____ (near) is a charge collect.[cherch colect]
gasto por cobrar.

IV. Impersonal verb. (impersonal verb) Verbo impersonal.

Affirmative Forms: Formas afirmativas:

El verbo impersonal afirmativo lo forma There is / there are cuyo significado es

“hay” Se usa there is en singular y there are en plural. Así:

_ There is an approval. [derisan aprúval] Hay un visto bueno.

_ There are office supplies. [derarofis sæplaiz] Hay materiales para oficina.
_ There are leaseholds. [derar lisjolds] Hay propiedades arrendadas.
_ There is a mine [derisa main ] Hay una mina.
_ There are erasers. [derarireisers] Hay borradores.

Observa que el sujeto de las oraciones anteriores es there y el verbo es el to be,

éste verbo siempre debe estar en correspondencia con el complemento en cuanto
a su número. (singular o plural)

Negative Forms: There is not... there isn’t… / there are not… there aren’t
[deris nat… derisent… derar nat… der aren’t] = no hay

There is not an eraser / There’ s not an eraser. / There isn’t an eraser.

[deris nat an ireser ders nat anireiser derisent anireiser]
No hay un borrador.

There are not human relations / There aren’t human relations.

[derar nat jiuman rilæchons. / der arent jiuman rilæchons]

Interrogative/ Answer Forms: [interrogativ/ansuer forms].

Is there an adjustment? Yes, there is. What is there here? There is an

adjustment.
[is der anadyæstment? yes deris] [juaris der jíer dearisan adyæsment]
¿Hay un ajuste? Sí, hay. ¿ Que hay ahí? Hay un ajuste comercial.

Are there human relations? No, there are not ¿Hay relaciones humanas? No, no
[ar der jiuman rilæchons nou, derar nat] hay.
 Con las siguientes palabras, forma oraciones con el verbo impersonal
en afirmativo, negativo e interrogativo.

12
Commerce code [comerz coud] = código comercial
There is a commerce code in this office. There is not a commerce code in this
office. Is there a commerce code in this office?

Custom agents [kæstom ayents] = agentes aduaneros

___________________________. _____________________.
___________________________.

13
 LEARNING ACTIVITIES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Recuerda, la llave la tienes en tus manos. Adelante haz esta práctica, tú
puedes.

I. A la par de cada palabra escribe su símbolo numérico.

Eight._____ Fifty._____ Seventy. ____

Three.____ One.____ Sixty one. ____
Twelve.____ S ix. _____ Eleven. _____
Five. ____ Two._____ One hundred._____
Seventeen._____ Four.____ Ninety-one. ______

II. Llena el espacio en blanco con el adjetivo demostrativo adecuado.

1. (far) _______ is an excellent report [ekselent riport =informes excelentes]

2. (near) _______ are files [ fáils = archivos]
3. (far) _______ are correct adjustments. [correct adyæstments = ajustes
correctos]
4. (near) _______ is an office manager. [ofis manayer = administrador ]

III. En cada espacio en blanco escribe el verbo impersonal o el número

que se le indica debajo de la línea.

1. _________ obsolete assets report? [óbsolit ásets ripórt = informe de activo

obsoleto]

2. Yes, it’s _____ on the desk. How many accountants ____________in the
business firm?
[ on da desk. jao meni akáuntants in da
bisnez firm]
en el escritorio. Cuantos contadores hay en la
empresa.

3. ________ _____.
Hay 5

14
IV. Transforma las oraciones a plural.

 There is an administrator. _____________________________________.

 There is an adjustment up to day._________________________________.

[derizanadyustment ap tu deí = hay un ajuste al día]

This is the account.[disis di akáunt = esta es la cuenta] _________________.

 That is an invoice file. [darizan invois fail = aquel es un archivo de factura]

____________________________.

15
Lesson 3. Simple Present Forms Lección 3. Formas del presente simple.
[simple present forms]

Emplearemos en esta lección las estructuras del presente simple con verbos
diferentes del to be, y los adjetivos posesivos, estúdialos con dedicación y
ampliarás tus conocimientos en el idioma.

I. Possessive Adjectives

Es el elemento gramatical que indica posesión o pertenencia. Para cada

pronombre personal o sujeto le corresponde un adjetivo posesivo. En inglés, el
mismo adjetivo posesivo se usa para el singular y plural.

Lee las veces que sea necesario hasta aprenderte los adjetivos posesivos

Personal Pronouns Possessive Adjectives

I My (mai) mi.
You Your (yur) tu.
He His (jís) su de él.
She Her (jer) su de ella.
It its (íts) su del objeto o animal.
We Our (our) nuestros , nuestras.
You Your (iur) de ustedes.
They Their (deir) de ellos, de ellas.

El adjetivo posesivo en una oración siempre va acompañando a un nombre común

o sustantivo. Ejemplo:

(I) That is my account [daris mai akáunt] aquella es mi cuenta

(she) Her deposit is complete [jer depósit is complít] su depósito está completo.

 Llena el espacio en blanco con el adjetivo posesivo correspondiente al

pronombre personal dado en paréntesis.

1. (he) ______ department head is Rita. [department jed ]

2. (they)______ computers [kompiurers]

3. (we) ______ names are Vicky, Tommy and Gloria.

4. (she) _______ supplies

16
II. Simple Present Tense

El presente simple se refiere a las acciones que se realizan en el presente. En

inglés la conjugación de los verbos se hace tomando en cuenta que, en las
terceras personas del singular He, She, It se le agrega uno de los tres sufijos: “S,
ES, IES “ Con las demás el verbo no se altera. Veamos la conjugación de: finish =
finalizar, copy = copiar, lease= arrendar o alquilar, open =abrir o aperturar.

Affirmative Conjugation.
I, you, we, they finish –copy- lease - open [finish, cópi, lis, óupen]
She,he,it finishes- copies- leases, opens [finichiz, copiz, lisis,óupens ]

 Observa la estructuración de las oraciones y separemos sus elementos.

1. She does the appraisal. [shi das di ápreisal = ella hace el avalúo
She/ does/ the appraisal.
S V C
2. You do the appraisal. [iu du di ápreisal] = usted hace el avalúo.
You/ do / the appraisal.
S V C

Negative conjugation.
A continuación te presentamos ejemplos de oraciones negativa con las dos
posibles alternativas:

Long form = do not [du nat] - does not [das nat] = no

Short form = don’t [dant] - doesn’t [dasent] = no

I do not (don’t) match the accounts. He doesn’t match the accounts.[ji dasent
mætch di …]
[ai du nat (dont) mætch di akáunts = Yo no mezclo las cuentas Él no mezcla
las cuentas.

 Trata de formar oraciones negativas con las oraciones afirmativas

dadas.

1. I make an inventory [ai meik aninvéntori] = Hago un inventario.

I do not make an inventory. = Yo no hago un inventario
2. Martha reports an auditor. [marta ripórts anóditor] = Martha reporta una
auditoría.
She does not report an auditory = Martha no reporta una auditorÍa.
3. She matches the files. [shi machiz da fails] = Ella mezcla los archivos.
____________________________.
4. You account the money of the company.
____________________________.

17
Interrogative Conjugation
Does she match the files? [das shi mætch da faíls] ¿Ella mezcla los archivos?
Do I match the files? [du ai mætch da fails] ¿Yo revuelvo los archivos?

Yes/No Answer. (yes- nou ansuer = preguntas de si o no)

Yes, she does. / No, she does not.-(doesn’t)

18
 LEARNING ACTIVITIES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Mientras realizas Estas actividades puedes revisar los contenidos
estudiados.

I. Completa los espacios en blanco con la conjugación del verbo dado.

1.They ______ (do)the adjustment. 2. He ______(control) the fiscal auditor.

3.The wife______(take) off the balance. 4. Melba ______(study) accounting
5.He ______(finish)the inventory. 6. My boss ______(have)auditor’s report.

II. Conjuga los verbos give to away [guif tu auéi = donar] study,check, en
afirmativa.

III. Forma 3 oraciones propias afirmativas, usa los verbos anteriores.

1.____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________.

IV. Transforma las oraciones del punto anterior en negativas.

1.____________________________________________
2. ____________________________________________
3.____________________________________________.

V. Ordena los grupos de palabras en oraciones completas.

1. don’t , the, you, do, inventary._______________________

2. use, the ,he , doesn’t, computer.___________________________
3. give to away, doesn’t , she,her,supplies.__________________________

VI. Traduce a inglés.

1. Mi jefe no tiene el infome de auditoría.______________________________

2. Ella usa diferentes materiales para oficina.___________________________
3.¿Dónde vives? __________________________________
4 ¿Cuál es tu nombre? ______________________________

19
Lesson 4. Simple present progressive forms. [simpel present progrésiv forms]
Lección 4. Formas del presente progresivo.

En esta lección estudiemos las oraciones en tiempo presente progresivo en sus

tres formas afirmativa, negativa, interrogativa, algunos modales auxiliares,
comparativos y superlativos. Recuerda “La práctica hace al maestro”.

I. Present progressive

El Presente progresivo es cuando una acción empezó en algún punto del pasado y
al momento de hablar aún se está realizando la acción.

La estructura gramatical del presente progresivo es la siguiente:

Subject+ To be verb +Main Verb+ING Suffix+Complement.

El sufijo ING equivale en español al gerundio, o la terminación ando/ iendo/ endo.

 Affirmative present progressive. Presente progresivo afirmativo.

I am counting my money. [káunting mai moní]

Yo estoy contando mi dinero.

You are working at warehouse. [uórking at uerjaus]

Tú estás trabajando en bodega.

He is checking the code of commerce [cheking da coudof comerz]

Él está revisando el código comercial.

I am doing the company adjustment. [ai am duing da cómpani adyæsment]

Estoy haciendo el ajuste de la compañía.

Negative Negativo

He’s not counting his money. Él no está contando su dinero.

You aren’t working at warehouse. Tú no estás trabajando en bodega.
He isn’t checking the code commerce. El no está revisando el código comercial.
I’m not doing the company adjustment. Yo no estoy haciendo el ajuste de la
compañía

Interrogative Form. Forma interrogativo.

Am I counting my money? ¿Estoy contando mi dinero?

Are you working at warehouse? ¿Estás trabajando en bodega?
Is he checking the code commerce? ¿Estás revisando el código comercial?

20
Information questions(Wh- questions) Preguntas de información.

Where are they going?[góuing] ¿Adónde van ellos(as)?

What is he checking? ¿Qué está revisando?
Who is working at warehouse? ¿Quién está trabajando en bodega?

Nota: como puedes apreciar, con el presente progresivo utilizamos el verbo To Be,
por tanto las formas negativa e interrogativa y las respuestas cortas en este
tiempo siguen los mismos criterios que se aplican a To Be para su formación.

II. Auxiliary Modals.( auxiliari modals) Modales Auxiliares

En ésta ocasión aprenderemos acerca de los modales auxiliares más comunes.

Can/ Must /Should.[cæn, mæst, shud]

1. Uso de can.

Can equivale al verbo en español “poder o saber hacer algo”, se utiliza para hablar
de la capacidad y la habilidad de una persona para emprender una acción
determinada o de la posibilidad de que ocurra algo.

La función de estos modales es que son auxiliares y al estar delante de un verbo

no adopta ninguno de los sufijos propios de las terceras personas del singular, por
lo que Can se mantiene igual con todas las personas. Observa los ejemplos:

He opens the meeting. [ji opens da míring] él apertura la reunión

He can open the meeting. [ji cæn open da miring] él puede aperturar la reunión.

Observa que en la primera oración el verbo tiene “S”, porque el sujeto es una
tercera persona del singular y está en presente simple y en la segunda oración el
sufijo desaparece debido a la presencia del can.

 Use el modal Can en las oraciones siguientes:

1. Teresa does the report. She can do the report.

2. We use the computers.__________________________________

3. He does the company adjustment. _________________________.

La negación se formula agregándole “ NOT” después del modal, se usa de dos

maneras: Can not, can’t [cæn nat / cant]

I am here. I can be here. I can not be here. I can’t be here.

[ai am jíer] [ ai cæn bi jier] [ai cæn nat bi jier] [ai cant bi jier]
No puedo estar aquí.

21
The report takes off balance. The report can take off balance. The report can’t take
off…
[da riport teiksof balans] [ da riport cæn teikof balans] [da riport cant teikof
balans…]
El informe arroja un saldo. El informe puede arrojar un saldo. El informe no puede
arrojar...

En la forma interrogativa se invierte el modal con el sujeto y se le agrega el signo

de interrogación al final de la oración. Así : Can + S + V + C + ?

Can I be here? Yes, I can. No, I can not.

Can the report take off balance? Yes, it can. No, it can not.
Can he do the company adjustment? Yes, he can. No, he can’t.

2. Must

Significa “deber” / “tener que”. Se emplea para expresar que la acción a realizar
es necesaria o muy importante para la persona que habla o que escucha.

Ejemplo:

Affirmative:
 She addresses a letter. [shi adréziz a lerer] Ella dirige una carta.
She must address a letter. [shi mæst adrés a lerer] Ella debe enviar una carta.

 I clean the desk.

I must clean the desk. [ai mæst clin da desk ] Debo limpiar el escritorio.

 She does the report. [chi das da ripórt] Ella hace el informe.
She must do it. [chi mæst du it]. Ella debe hacerlo.

Su forma negativa = must not . o mustn’t.

 I must not clean the desk. She mustn’t do it.

Su forma interrogativa es: Must I clean it ? Must she do it ?

 Usa el modal Must en afirmativo, negativo, interrogativo y respóndalas

con las siguientes oraciones

1. The secretary studies accounting. ______________________________.

__________________.______________________. _________________

22
 2. A customer opens the account current. ___________________________.
__________________.______________________. _________________

3. The customhouse agent checks the commerce code.

_________________________.
__________________.______________________. _________________

3. Should.( chúd) “debería“

Se emplea para dar opiniones y consejos sobre lo que debe hacerse.

Examples:
You should go to bed early. [iu chúd gou tu bed erli] Deberías acostarte temprano.

Affirmative Negative. Interrogative.

She should go… She shouldn’t go… Should she go….?

(chí chúd gou..) (chí chúdent gou...) (chúd chí gou..?)

Observa “I thik you should do the correct report. [ai zink iu chúddu da correct ripórt]
yo creo que tú debes hacer el informe correcto.

I don’t think you should do incorrect report. [ai dont zink iu chúd du incorrect ripórt]
Yo creo que tú no deberías hacer el informe incorrecto.

I think you shouldn’t smoke so much. Creo que tú no deberías fumar tanto.
(ay zink iu chúdent smouk so mach)

En el habla inglesa es muy frecuente decir una oración interrogativa de la

siguiente manera:

Do you think I should quit it? [du iu zink ai chúd cuirit ¿Crees que debo dejarlo?

Do you think I should try to get some help? ¿Crees que debería buscar
(du iu zink ay chúd trai tu guet som jelp) ayuda?

 Convierte cada oración en un consejo usando Should, así como en los

ejemplos.

1. She uses the commerce code ._____________________________________

2. You don’t go to warehouse. _______________________________________

23
Construye 1 oración afirmativa, 1 negativa, 1 interrogativa y su respuesta
con el modal should.

Affirmative: Negative: Interrogative:

You should open the meeting. You shouldn’t open the meeting. Should you open
the meeting?

_______________________ ____________________ ____________________.

Answers:

Yes, I should. No, I should not.

_____________________. _____________________________

III. Comparatives and superlatives. Comparative / superlative forms:

La forma de los adjetivos comparativos y superlativos dependen del número de

sílabas que lo componen. Ver ejemplos de adjetivos de una sílaba, se les añade a
la raíz el sufijo “ER”,” EST”

ADJETIVO COMPARATIVES SUPERLATIVES.

old older oldest
large larger largest
hot hotter hottest
small smaller smallest

En los adjetivos cuya terminación es de “Y” ésta desaparece y se le agrega el

sufijo “IER”, “ IEST” así:

ADJ. COMP. SUP.

Happy happier happiest
Easy easier easiest
Busy busier busiest
Friendly friendlier friendliest

Existen adjetivos irregulares por que no se ajustan a ninguna regla , por tanto se
deben memorizar . Observemos la tabla de comparativos y superlativos:

ADJ. COMP. SUP.

Good / Well better best
Bad / badly worse worst
Far further furthest

24
Cuando el adjetivo posee dos o más sílabas( pero que no terminen en(“y”) van
precedido por el adverbio “THE MORE” ( el mas) , “THE MOST”.

ADJ. COMP. SUP.

Modern the more modern the most modern
Interesting the more interesting. The most interesting.

Observa la formación de oraciones con el grupo de palabras.

Carlos /Roberth /old. Charles is older than Roberth. Carlos es más viejo que
Roberto.
[charles is oulder dan roberz]

I / Esteban / fast.= I run faster than Esteban. Yo corro más rápido que....
[ai ran fæster dan isteban]

25
 LEARNING ACTIVITIES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ahora pasemos a resolver las actividades de aprendizaje; ya casi llegamos al
final de la unidad autoformativa, si necesitamos consultemos con nuestro tutor.

I. Responde en presente progresivo afirmativo.

1. What are you doing? _____________________________________.

2. Is he leasing his house?[is ji lising jis jaus] __________________________.
3. Are they taping the auditor’s report? [ar dei teiping...} __________________
______________________________.
II. Responde en forma negativa.

1. Is he working in the office? __________________________.

2. Is he making a appraisal? __________________________.
3. Are they reading the instructions? __________________________.

III. Cambia a preguntas

1. We can count the money. __________________________?

2. They are reporting the fiscal auditor. __________________________?
3. He’s opening the meeting. __________________________?

IV. Ordena el grupo de palabras dadas:

1. it /you / do / should = _____________________________________

2. here / I / must / be = _____________________________________
3. can / she / study / at home = ________________________________

26
 SELFEVALUATION AUTOEVALUACION
Este es un momento importante en el cual podemos repasar o retroalimentar
donde sea necesario. ¡Adelante!

I. Escribe la forma correcta del verbo to be.

1. They ______secretaries.
2. He ______ accountant.
3. I ______ a sales manager

II. Las oraciones anteriores pásalas a negativas, interrogativas y

contéstalas.

1. ____________________. 1. ______________________. ________________.

2. ____________________ 2. ______________________. ________________.

3. ____________________. 3. ______________________. ________________.

III. Llena los espacios en blanco con el artículo(a, an, the)

1. ___ auditor 3. ____invoices 5. ____inventory

2. ___opportunity 4. ____delay (dilai = demora) 6. ____chief

IV. Escribe los pronombres sujetos y sus correspondientes adjetivos

posesivos.

V. Forma el plural de cada palabra dada.

1. chief = __________
2. university = ___________
3. warehouseman = ___________
4. tooth = ___________
5. branch = ___________

27
VI. Completa las oraciones con el verbo que aparece en paréntesis y haz
los cambios necesarios.

1. He _____ (do) the practice.

2. I _____ (use) the computer.
3. She _____ (study) the commerce code.

VII. Transforma el punto anterior a negativas e interrogativas.

1. ___________________ 1. ________________________
2. ____________________ 2. ________________________
3. ____________________ 3. ________________________

VIII. Practica los diálogos, luego encierra en círculo los adjetivos

demostrativos que encuentres.

Dialoga 1 Diálogo 1

A: What’s this? A: ¿Qué es esto?

B: It’s a file cabinet. B: Es un archivador.
A: Is it office supplies? A: ¿Es suministro de oficina?
B: Yes, it is B: Sí. Lo usamos para archivar las
We use it for file the commerce transactions. transacciones comerciales.

Dialog 2 Diálogo 2

A: What’s that? A: ¿Qué es eso (aquello(a))?

B: It’s a journal book? B: Es un libro diario.
A: What is it used for? A: ¿Para qué se usa?
B: It’s used to write down the operations. B: Es usado para registrar las
operaciones.

Dialog 3 Diálogo 3

A: What are these? A: ¿Qué son estos(as)?

B: They’re computers. B: Son computadoras.
A: What are they used for? A: ¿Para qué se usan?
B: they’re used to get the B: Se usan para conseguir información
written information. escrita.

28
Dialog 4 Diálogo 4

A: What are those? A: ¿Qué son esos(aquellos(as))?

B: They’re office supplies. B: Son suministros de oficina.
A: What do you use them for? A: ¿ Para qué los usas?
B: They use to press papers. B: Son usados para prensar papeles.
[dei ius tu pres peipers]

IX. Organiza las siguientes palabras para formar oraciones.

1. When / birthday/ your/ is / ? ___________________________________

1. 2. You/ are / How/? _______________________________________
2. 3. She / is / Who / ? _____________________
3. 4. Name / your / is / What / ? ______________________
4. Where / from / you / are / ? ______________________

X. En la línea escribe el nombre de cada dibujo.

1.__________. 2. _______ 3. ___________ 4. ____________.

XI. Completa las oraciones comparativas y haz los cambios en el adjetivo

dado en paréntesis.

1. Elena is _______ (small) Maria.

2. These computers are _______(dirty) new printer. [da nú printer = nueva
impresora]
3. That ledger is ________ (expensive) journal book. [lédchær = libro
mayor/ yornal búk = libro menor]

XII. Usa el superlativo en las oraciones anteriores.

1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________.

29
XIII. Cambia las oraciones dadas a afirmativas, negativas, e interrogativas en
forma progresiva.

1. She files invoices. ______________________ _____________________.

[chi faíls invoiziz] _________________________________

2. They give to away their goods. _____________________________

[dei guif tu auéi deir guds = mercancías]
__________________________ ______________________________

XIV. Usa los modales Can, Should, Must en las siguientes oraciones.

1. They are controlling the accounts. __________________________

2. The secretary addresses the report._______________________
3. The accountant does business transactions._______________________

30
 ANSWER CLUES - CLAVES DE RESPUESTAS

En este apartado puedes verificar tus aciertos. Desde luego después de resolver
tu autoevaluación.

I. Completa con el to be.

1. are
2. is
3. am

II. Usa el verbo to be negativo, interrogativo y contéstalas.

1. They are not secretaries. 1. Are they secretaries? Yes, they are. No, they aren’t.
2. He isn’t accountant. 2. Is he accountant? Yes, he is not. No, he isn’t.
3. I am not a sales manager. 3. Am I a sales manager? Yes, I am. Or Not, I’m not.

III. Emple los artículos a, an the.

1. an 4. a
2. an 5. an
3. the 6. a

IV. Escribe los pronombres sujetos y sus adjetivos posesivos.

1. I my
2. You your
3. He his
4. She her
5. It its
6. We our
7. You your
8. They their

V. Forma plural.

1. chieves
2. universities
3. warehousemen
4. teeth
5. branches

VI. Conjuga el presente simple.

1. does
2. use
3. studies

VII. Transforma a negativa e interrogativo el punto anterior.

31
 1. He doesn’t do the practice. 1. Does he do the practice?
2. I don’t use the computer. 2. Do I use the computer?
3. She doesn’t study commerce code. 3. Does she study commerce code?

VIII. Practica oralmente los diálogos y saca los adjetivos demostrativos.

1er. Diálogo = this
2do. Diálogo = that
3er. Diálogo = these
4to. Diálogo = those

IX. Escribe el vocabulario acorde al dibujo.

1. file 2. clips 3. staple machine 4. computer.

X. Completa con comparativos.

1. Taller than
2. dirtier than
3. the more expensive than

XI. Cambia a superlativos.

1. smallest than…
2. dirtiest than…
3. the most expensive than…

XII. Cambia las oraciones a la forma progresiva afirmativa, negativa e

interrogativa.
1. a. She is filing invoices.
b. She isn’t filing invoices.
c. Is she filing invoices?

2. a. They are giving to away their goods.

b. They aren’t giving to away their goods.
c. Are they giving to away their goods?
.
XIII. Usa Can, Should, Must.

1. They can be controlling the accounts.

2. The secretary should address the report.
3. The accountant must do business transactions.

¡ Don’t continue! First review.

FINAL EVALUATION EVALUACIÓN FINAL

32
 Nombre:________________________________________ Matrícula:____________
Dirección:___________________________________________________________
Ciudad:______________ Dpto.:________________ Municipio:______________

Tel.:______________ Fax:___________ Centro:___________________________

Tutor:_______________________________________________________________
Llegamos al final del módulo autoformativo y tenemos la seguridad que estás
preparado para responder con acierto esta evaluación final.
¡ Go ahead !

I. Completa cada oración con el verbo to be.

1. These pay rolls ______ incomplete.
2. This invoice _______ here.
3. We _______ in a warehouse.
4. I _____ a good manager.

III. Sustituye el nombre o sustantivo por su pronombre sujeto.

1. Martín ________
2. Rosario ________
3. My staple machine ________
4. The manager and I ________

III. Emplea el adjetivo posesivo de acuerdo al pronombre dado.

1. (you) ______ name is Tommy.
2. (he) ______ father is an manager agent.
3. They use ______ office supplies.
4. The casher counts ______ money.

IV. Traduce la palabra dada en español y completa la oración.

1. ______ journal book is necessary.
éste
2. _______ warehousemen are tall.
aquéllos
3. _______ account currents are opened.
éstas
V. Aplica el artículo correspondiente.

33
 1.___ addition 4.____ hour
2.___ cash book 5.____ incomex tax
3.___ lease hold 6.____ collection letter [kolekchon lerer = carta de cobro]

VI. Escribe los números en inglés.

- 8 = ___________ - 37 = ______________ - 1st. ________
- 12 = __________ - 99 = _______________ - 22th. _______
- 20 = __________ - 100 = ______________ - 20th. _______

VII. En las oraciones dadas usa el plural .

1. This is a copy = ____________________________

2. The child is here . = ____________________________
3. The mouse is in the warehouse. = _____________________________
4. The wife is an excellent manager. = _____________________________

VIII. Transforma oraciones a progresivas afimativas, negativas e

interrogativas.

1. We remember this bill of lading = _________________________________

_____________________________. ____________________________.
2. He uses the promissory note. = ____________________________________
_____________________________. ____________________________.
3. The computer makes the program.= ________________________________.
_____________________________. _____________________________.

IX. Ordena las palabras en oraciones.

1. a / she / letter / addresses / = ____________________________

2. is / learning / not / she / accounting. = ______________________________
3. in / you /? / are/ warehouse/ a. = _____________________________
4. does / manage / he / not /bank branch. = __________________________
5. can / ? / check / we / the/ goods. = _____________________________
6. not / smoke / you / should/ cigarrete. = ____________________________

GLOSSARY

34
1. Account [akáunt] cuenta
2. Accounting [akáunting] contabilidad
3. Accountant [akáuntant] contador
4. Account current [akáunt kúrrent] cuenta corriente
5. Assets [ásets] activos
6. Association [asosiéchon] sociedad
7. Appraisal [ápreisal] avalúo
8. Approval [aprúval] visto bueno
9. Adjustment [adyæstment] ajuste
10. Administrator[adminístreiror] administrador
11. Auditor [óditor] auditor / auditoría
12. Balance [bálans] balance
13. Branch [bráinch] sucursal
14. Bill payable [bil pæiabl] documento por pagar
15. Business intercourse [bisnes intercors] relación comercial
16. Casher [kæsher] cajero (a)
17. Cash [kæsh] efectivo
18. Comerce code [comers coud] código comercial
19. Costum agent [kæstom ayent] agente aduanero
20. Clip [klip] prensa papel
21. Department head [department jed] jefe de departamento
22. Deposit [depósit] depósito
23. Entry [antri] asiento
24. File [fail] archivo
25. Goods [guds] mercancía
26. General manager [yeneral manayer] gerente general
27. Heavy loss [jevi los] fuerte perdida
28. Head of a firm [jedofa ferm] director de una empresa
29. Incomex tax [incæmks taks] impuesto sobre la renta
30. Insurance policy [insiúrens pólis] póliza de seguro
31. Inventory items [inventori aítems] artículos de inventario
32. Invoice [envoiz] factura
33. Journal book [jornal buk] libro diario
34. Ledger [lédyer] libro mayor
35. On trial [on tráial] en prueba
36. Onion skin paper [onion skin peiper] papel cebolla
37. Office manager [ofis manayer] administrador
38. Overtime [overtaim] hora extra
39. Owner [ouner] propietario(a)
40. Pay roll [pei rol] nómina
41. Report [riport] informe
42. Supply and demand [saplaí ænd dimánd] oferta y demanda
43. Staple machine [stéipl machin] engrapadora

35
 BIBLIOGRAPHY

I. A Caron , Anna
Inglés Ahora
Copyright 1979

II. La Prensa
El diario de los nicaragüense
Gran Diccionario en Inglés-Español
Editorial Sol 90 –Barcelona 2003.

III. Zamora
El mundo mágico del Inglés
Curso Básico.

IV. Gran Enciclopedia

Sapiens
Tématica
Sección Idiomas

36