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    TP Los Exploradores de Cavernas

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    Oriana Lilen Cavallin
    Análisis del caso e identificación de las posturas con las distintas corrientes de pensamiento del derecho.

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    Análisis del caso e identificación de las posturas con las distintas corrientes de pensamiento del derecho.

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    Universidad de Buenos Aires Principios de Derecho

    Ciclo Básico Común Latinoamericano.

    TRABAJO PRÁCTICO

    “LOS EXPLORADORES DE CAVERNAS”

    PRINCIPIOS DE DERECHOS LATINOAMERICANO

    Profesores,
    Dra. CIAVELLI, ​Silvia.
    Dr. GROSSMAN, ​Alejandro.

    UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, CICLO BÁSICO COMÚN.


    2017.
    Universidad de Buenos Aires Principios de Derecho
    Ciclo Básico Común Latinoamericano.
    CONSIGNAS.

    Objetivo.
    A partir del desarrollo teórico de las distintas concepciones del derecho Iusnaturalismo y Positivismo,
    aplicar los conocimientos adquiridos articularlos con el análisis de las obras seleccionadas para
    trabajar.

    De las obras que cada grupo eligió deberán progresivamente construir un trabajo integral que irán
    desarrollando gradualmente por etapas.

    Sábado 2 DE SEPTIEMBRE TP . IDENTIFICAR de la obra elegida.


    Primer etapa- IDENTIFICAR
    1.​ ​Datos de la Obra (título, autor, etc).

    2.​ ​Contexto en tiempo y espacio.


    3.​ ​Personajes.

    4.​ ​Breve relato del tema de la obra.


    5.​ ​Descripción del conflicto planteado.

    Sábado 9 DE SEPTIEMBRE trabajo domiciliario.


    Segunda etapa - SITUACIONES Y ARGUMENTOS
    1.​ ​Argumentos basados en el Iusnaturalismo (y de qué tipo).

    2.​ ​Argumentos basados en el Positivismo (y de qué tipo).

    Sábado 16 DE SEPTIEMBRE.
    Tercera etapa - OPINIÓN DEL GRUPO Y FUNDAMENTOS _ PRESENTACIÓN

    1.- Qué postura y/o decisión tomarían poniéndose en protagonistas del conflicto de la obra que
    seleccionaron, y porque (argumentos).
    2.- Exposición.
    3.- Envío del TP (vía mail para subir al blog).

    Cada grupo presentará el Trabajo con la 3ra etapa pueden utilizar presentación power point, prezi, o
    cualquier otro medio, se pondrá en común y enviarán los trabajo vía mail para subirlos al blog, a
    efectos de disponibilizarlos.

    DESARROLLO.
    Universidad de Buenos Aires Principios de Derecho
    Ciclo Básico Común Latinoamericano.

    Primer Etapa.

    1. Datos de la Obra.
    Título:​ “Los Exploradores de Cavernas”.
    Autor:​ Lon Fuller.
    Fecha de Publicación:​ 1949.
    *Caso hipotético para la Universidad de Harvard*.

    2. Contexto en Tiempo y Espacio.


    La obra es, según Lon Fuller, del 4300. La época de publicación, en cambio, dejó en evidencia que
    prevalece el pensamiento jurídico moderno. En la modernidad se le dio otro rumbo al Derecho, el de
    no complacer a Dios, sino al mismo hombre; el de utilizar la razón como instrumento divino. ​La razón
    acaparó todo a su alrededor, generó una desconfianza total, que propuso dudar de todo aquello que no
    encuadrara al Derecho en un esquema de racionalidad formal.

    3. Personajes.
    Los personajes de la obra son: Cuatro acusados; Presidente González; Ministro Foster; Ministro
    Tatting; Ministro Keen; Ministro Handy; José Martínez.

    4. Breve relato del tema de la obra.


    La obra relata en modo hipotético los hechos protagonizados por cinco exploradores, miembros de la
    Sociedad Espeleológica, que quedan atrapados luego de una avalancha, tras llevar a cabo una
    exploración, en el interior de una caverna de piedra caliza.
    Éstos tenían provisiones escasas, la caverna no contaba con sustancia animal o vegetal que les
    permitiera subsistir. Se sabía también que, quienes se mantenían dentro de la cueva, estuvieron
    esperando un mes para que fuerzas de rescate lograran remover los escombros que habían sellado el
    acceso y entonces fueran rescatados. Una vez despejada la entrada, se supo que uno de ellos había
    sido asesinado y comido por sus compañeros (José Martínez).
    Se acusa, procesa y se condena a cuatro de los exploradores, por homicidio, a morir en la horca. Los
    aludidos apelan ante la Suprema Corte de Newgarth para someter a revisión el caso.

    5. ​Descripción del conflicto planteado.


    En el caso que nos tocó analizar, el conflicto aparece luego de que cada uno de los ministros de la
    Corte da a conocer su posición respecto de lo sucedido. Las contradicciones repercuten en la opinión
    de los jueces sobre si los acusados son o no culpables y, en éste caso, se llega a un empate técnico
    debido a la renuncia del Ministro Tatting. La conclusión es mantener la sentencia y proceder con la
    ejecución de los condenados. Se refleja entonces la disputa entre derecho natural y derecho positivo.
    Universidad de Buenos Aires Principios de Derecho
    Ciclo Básico Común Latinoamericano.
    Segunda etapa - SITUACIONES Y ARGUMENTOS

    1.​ ​Argumentos basados en el Iusnaturalismo (y de qué tipo).

    Ministro Foster: ​Iusnaturalista Racional​; entendió como una necesidad la conservación de la vida
    de los acusados. Puso el acento en los sujetos portadores de su derecho como sustento del sistema de
    normas y de la sociedad civil. Las obligaciones o deberes surgen a partir de los derechos naturales de
    los individuos. Para Foster, si peligró el derecho a la vida de todos, pero a través de un consenso
    mutuo se pudo salvar a los cuatro restantes luego procesados, el accionar fué el adecuado a las
    circunstancias y por lo tanto los consideró inocentes.

    2.​ ​Argumentos basados en el Positivismo (y de qué tipo).


    Presidente ​Gonzalez: ​Positivista​; Se jactó de que se basó en las leyes. Planteó que no intervino, ni
    mezcló los hechos con ideologías o sentimientos; sólo necesitó leyes. Y gracias a su rigurosidad se
    lograron esas leyes.
    Ministro Tatting: ​Positivista;​ Plantea que son necesarias dos condiciones para dictar su veredicto,
    por un lado que debe separar sus pensamientos de la decisión y no puede lograrlo; por otro, sostiene
    que al no haber una norma que sea adecuada para condenar a los acusados, no hay como sancionarlos
    realmente. Se abstiene.
    Ministro Keen: ​Positivista​; Sostenía que existía una diferencia entre aspectos jurídicos y aspectos
    morales. Que es necesario acatar las leyes, porque éstas son las que hacen que prevalezca el orden. La
    ley refleja la convicción humana de que asesinar es injusto.

    Ministro Handy: ​Realista​; Pensó que siempre hay que tener en cuenta a la realidad para resolver
    cada caso en particular. Había que tener en cuenta y no darle la espalda a lo que el pueblo opinó del
    caso. Esto era imprescindible para mantener una armonía entre gobernantes y la masa del pueblo.

    Tercera etapa - OPINIÓN DEL GRUPO Y FUNDAMENTOS _ PRESENTACIÓN


    ​1. Qué postura y/o decisión tomarían poniéndose en protagonistas del conflicto de la
    obra que seleccionaron, y porque (argumentos).

    Para fundamentar n​uestra postura citamos a Russo, ​“Si bien es propio de la modernidad considerar
    que la ciencia se puede bastar a sí misma sin fundamentaciones metafísicas, autores englobados en lo
    que se ha considerado la posmodernidad, estiman que el positivismo no fué más que el reemplazo de
    los mitos de la antigüedad por el mito del cientificismo, es decir, la confianza absoluta e infundada de
    que la ciencia sigue una línea recta en dirección de un progreso constante en el camino de la
    verdad.”

    2.- Exposición.
    3.- Envío del TP (vía mail para subir al blog).
    Universidad de Buenos Aires Principios de Derecho
    Ciclo Básico Común Latinoamericano.

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