Trabajo Colaborativo2 4030223 220

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
MOMENTO 2
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Tutora
LILIBETH ORTIZ RESTREPO
Estudiante:
Erika Ochoa Logreira, Código: 22587258
Yanett Rodríguez Coy, Código: 23690037
Aura Nelly Aristizabal, código 22081466
María Teresa de Jes Barrera, código: 21070649
Jeimy Pahola arias Rodríguez, Código: 20768064
Grupo:
403023_131
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
MARZO 15 DE 2015
BOGOTÁ D.C
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo presentamos un análisis del problema bullyng y acoso escolar como
producto del aprendizaje basado en problemas en tres fases y analizado desde el paradigma socio
crítico, encontraremos causas, hipótesis y posibles soluciones para este problema latente en
nuestra sociedad y que no invitara a tomar conciencia sobre este mismo.
Fase 1
Cuadro Sinóptico Qué es?

Forma de conducta agresiva usualmente
intencional y repetida que causa Paradigma Socio critico
normalmente malestar y daño al otro.
Busca una reflexión
crítica y auto reflexiva
Dirigido a: del sujeto y el objeto.
Jóvenes, niños en adolescencia
Y autoridades escolares.
Víctimas Agresor Pretende la autonomía

racional del ser humano.
Violencia física, verbal, psicología y social.

Una teoría crítica es un
producto de un proceso
de crítica.
Tipos de agresores:
BULLYNG Activos: que inician y dirigen la
agresión
Y
Pasivos: aunque en grado menor, son lo
ACOSO ESCOLAR que siguen y animan al agresor.
Posibles causas
Exclusión social
Exposición a violencia en su entorno
Consecuencias:
Baja autoestima
Trastornos emocionales
Ansiedad
Trastornos fóbicos
Depresión
Aislamiento.
Fase 2
Mapa mental
Falta de control Físico y

de vigilancia por parte de los
colegios
PARADIGMA SOCIO CRITICO

Promueve transformaciones
sociales para dar respuesta a
los problemas que se presenten
al interior de una comunidad
Identificacion del Participacion de Transformacion

problema la comunidad social y respuesta al
problema.
EL ACOSO ESCOLAR Y LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA DESDE LA

FAMILIA, Dirección general de Familia; Comunidad de Madrid, Recuperado de:
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application/pdf&
blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename=3-
El+acoso+escolar+y+la+prevenci%C3%FCn+de+la+violencia-
texto+sin+cubiertas.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=11812
52714992&ssbinary=true
Fase 3
CUADRO COMPARATIVO
¿Qué sabemos? ¿Qué no sabemos?
Se puede presentar en cualquier estrato social. Al trabajar fuera del área escolar puede haber
exposición aun mayor a violencia.
Tiene consecuencias y secuelas al agredido. Sera que en realidad las autoridades o el estado ponen
atención a estos casos.
Que el matoneo no es juego de niños. Hay sanciones según la ley.
Otra consecuencia del bullying pude ser que la Los agresores se pueden encontrar en la antesala de
víctima tome la decisión de un suicidio. las conductas delictivas
CONCLUSION
Podemos concluir en el anterior trabajo a través de mapa mental, cuadro sinóptico y cuadro
comparativo el análisis del problema bullyng y acosos escolar, sus consecuencias y perfiles de los
agresores y las victimas e ideas y conceptos que debemos tener en cuenta en este problema, así
mismo el análisis de este mismo desde el paradigma investigativo socio crítico.
Bibliografías aportes 3:
EL ACOSO ESCOLAR Y LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA DESDE LA FAMILIA,

Dirección general de Familia; Comunidad de Madrid, Recuperado
de: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application
/pdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename=3-
El+acoso+escolar+y+la+prevenci%C3%FCn+de+la+violencia-
texto+sin+cubiertas.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=118125
2714992&ssbinary=true
http://plataforma.edu.pe/pluginfile.php/141684/mod_resource/content/0/Que%20hacer%20
ante%20el%20bullying.pdf
BIBLIOGRAFIA
Centro virtual de noticias de la educación, ¿Cuál es el perfil de los niños agresores y víctimas del
matoneo escolar?, abril de 2012, Tomado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-
303486.html
Blog de padres expertos, hijos y padres, Causas y consecuencias del bullyig, febrero de 2012. Tomado
de:http://hijosypadres.wordpress.com/2012/02/25/causas-y-consecuencias-del-bullying/
Extraído en marzo de 2015 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011 y aquí
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México jul./sep. 2013 extraído en marzo 2015 de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-
66662013000300008&script=sci_arttext
Revista de semilleros para las instituciones educativas sobre el papel de los jueces en el acoso
escolaredicion junio del 2013, extraído en el mes de marzo de
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Ley 201620 del 2013, Extraído en marzo de 2015

de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20D
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Alvarado, L. & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su
aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el
Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Sapiens. 9(2), 187-202. Disponible
en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011 y aquí
Britto, L. (2013). La Ciencia: Fundamentos y Método. Venezuela: Universidad Bolivariana de

Venezuela. Capítulo 4. Disponible en: http://editorialubv.files.wordpress.com/2013/05/libro-la-ciencia-
fundamentos-y-mc3a9todo.pdf y aquí

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

LILIBETH ORTIZ RESTREPO

Erika Ochoa Logreira, Código: 22587258

Yanett Rodríguez Coy, Código: 23690037

Aura Nelly Aristizabal, código 22081466

María Teresa de Jes Barrera, código: 21070649

Jeimy Pahola arias Rodríguez, Código: 20768064

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

Cuadro Sinóptico Qué es?

Víctimas Agresor Pretende la autonomía

Violencia física, verbal, psicología y social.

Falta de control Físico y

PARADIGMA SOCIO CRITICO

Identificacion del Participacion de Transformacion

EL ACOSO ESCOLAR Y LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA DESDE LA

¿Qué sabemos? ¿Qué no sabemos?

Que el matoneo no es juego de niños. Hay sanciones según la ley.

EL ACOSO ESCOLAR Y LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA DESDE LA FAMILIA,

Extraído en marzo de 2015 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011 y aquí

Ley 201620 del 2013, Extraído en marzo de 2015

Britto, L. (2013). La Ciencia: Fundamentos y Método. Venezuela: Universidad Bolivariana de

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