Los Titeres

Myriam Cristina Salazar Arboleda
EL TITERE COMO HERRAMIENTA PEDAGOGIA
DIRIGIDO: Docentes (básica primaria y primera infancia) y Madres Comunitarias
DESCRIPCION:
Muchos piensan que los títeres surgieron para divertir y entretener, pero al pasar los años
los títeres se han transformado en un poderoso recurso didáctico para la enseñanza,
debido al interés y al impacto que causan en los niños. El títere es un elemento
fundamental en la clase, es un vehículo de crecimiento grupal y también un recurso
didáctico. La función del docente que aplica juegos teatrales e introduce al títere en sus
enseñanzas, utiliza estas herramientas como un vehículo de crecimiento grupal y, según el
contexto, también como recurso didáctico. El empleo del títere en la escuela como técnica
expresiva es muy importante, ya que la personalidad del títere adquiere características del
intérprete-niño, que se comunica con los otros títeres casi sin darse cuenta. El uso de
títeres es muy popular y muy atrayente para la mayoría de niños, para ellos el títere es un
personaje mágico que lo conduce a la imaginación y a la creatividad. Además de sus
beneficios lúdicos, son una rica fuente de juego simbólico y un útil auxiliar terapéutico.
Los títeres son de los pocos recursos que estimulan al mismo tiempo los tres canales de
percepción: auditivo, visual y kinestésico, facilitando el aprendizaje. Son un recurso válido
y muy útil en el salón de clase porque a través de ellos, el maestro puede explicar,
enseñar, mostrar, evaluar, etc. No hay ningún otro arte que acceda con tanta facilidad a
los niños, pues el títere no importa el personaje que sea, le habla de tú a tú, el niño no
siente temor y se olvida que detrás esta un adulto, esto hace que la energía y la empatía
fluya entre el niño y la clase por el títere.
OBJETIVO GENERAL:
Utilizar a los títeres como un canal de comunicación, conocer su lenguaje con códigos
propios, para que a través del juego se pueda transformar creativamente la realidad que
nos toca vivir
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fomentar el trabajo en grupo para afianzar la seguridad en sí mismo, el respeto por el otro
y la puesta en juego de actitudes solidarias.
Estimular a través del juego, la libre expresión, genuina (no estereotipada) a través de su
cuerpo y el del otro.
Apropiarse de técnicas, herramientas, recursos y símbolos que hacen al lenguaje del
títere.
Promover la expresión de sentimientos, emociones y deseos personales.
UN POCO DE HISTORIA DE LOS TITERES
Los títeres es un muñeco y objeto que se pueda manipular, dar movimiento para una acción, los
títeres pueden ser objetos o muñecos hechos en trapo, madera, papel, material reciclado entre
otros.
El titiritero es un eterno niño que no pierde con los años la capacidad de soñar y divertirse con
cuanto objeto o juguete haya al alcance de sus manos. Procura desentrañar el misterio de su
elaboración, armándolo y desarmándolo, le encuentra diferente utilidad a todas las cosas,
pretende darle vida a lo inerte, en fin, no deja de buscarle a todo, algo más de lo que se ve.
El títere surge con el hombre primitivo, cuando vio su sombra reflejada por las hogueras que hacía
en las paredes de las cuevas.
El primer títere fue el plano. El más antiguo que se conserva es de Oriente, de la India, de
Indonesia, de Birmania.
Luego se expandieron por todos lados. Pasaron a Turquía, Africa y después recién surge el títere
corpóreo.
Los primeros elementos para construir títeres fueron la piel y la madera. Más adelante vinieron las
figuras de bulto tallado en madera. Posteriormente, empezaron a hacerlos con los elementos más
modernos: con papel maché y luego vinieron los plásticos. El material evoluciona de acuerdo a la
evolución de los elementos que se crean.
La figura del títere es anterior al teatro, es contemporáneo de los primeros ritos, las danzas y los
mimados de escenas religiosas o de llamados a las divinidades. Siempre son personajes que tienen
algo que ver con la religión o con la tradición de los héroes o de los dioses del lugar.
A continuación, he clasificado en 4 grandes grupos según la posición del manipulador/titiritero
vamos a ver qué tipos de títeres pueden usarse en una representación:
Manipulación desde abajo
Títere guante o Guiñol
Se mueve solo con la mano, que se pone dentro del cuerpo del títere a modo de guante, y el
movimiento nace de la muñeca y los dedos.
Títere dedal
Es la mínima expresión del títere de guante. En vez de introducir la mano en esta ocasión solo
introducimos un dedo.
Títere de varilla
Es el que se manipula con un solo eje central, un palo que tiene el centro del soporte en la base de
la cabeza en el interior de la figura. Unas varillas en las manos del títere son las utilizadas por el
titiritero para manipularlas.
Titere Manopla.
Se el que se manipula poniendo la cabeza en el dedo pulgar y en una abertura del traje se saca el
resto de dedos para poder hacer la manipulación como si fuese las manos del títere.
Títere bocón
También denominado Muppet, es el que se crea con la mano doblada que forma la boca. En este
caso las opciones de movimiento se reducen al alcance que pueda tener la muñeca. Se utiliza
sobre todo para monólogos y temas cómicos y es el más utilizado en TV.
Manipulación desde arriba
Marioneta de hilos
Se refiere a la utilización de un títere que se articula con hilos a un mando de madera (cruceta)
que el titiritero sujeta y maneja con sus manos.
Manipulación desde atrás
Bunraku
Se denomina así a la manipulación originaria de Japón y es uno de los principales géneros

dramáticos principales. El títere es manipulado entre tres personas con gran sincronización: Uno
de ellos controla la cabeza y una mano, el segundo controla la otra mano y la cintura y el tercero
es el encargado de dar movimiento a los pies.
Títeres de Mesa
Ti ́teres de manipulación inspirados en la técnica japonesa del bunraku. El titiritero se coloca detrás
del muñ eco y a través de mecanismos de diferente complejidad (según el constructor) se
consiguen precisos y detallados.
Marottes
Suelen ser de gran tamaño y en algunos casos, el operador emplea su propia mano como mano del
títere. Poseen una varilla o palo central y no poseen articulaciones. Otra clase de partes es el
muñeco corpóreo y se manipula por una varilla o palo desde arriba o abajo.
Títere de sombras
Son figuras planas, articuladas, operadas por varillas o alambres, que se proyectan en una pantalla
translucida iluminada desde atrás. Cuando la figura se hace bien articulada, adquiere una
capacidad de acción muy variada y expresiva. Las sombras son fáciles de realizar y también de
operar.

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DIRIGIDO: Docentes (básica primaria y primera infancia) y Madres Comunitarias

los títeres se han transformado en un poderoso recurso didáctico para la enseñanza,

debido al interés y al impacto que causan en los niños. El títere es un elemento

fundamental en la clase, es un vehículo de crecimiento grupal y también un recurso

enseñanzas, utiliza estas herramientas como un vehículo de crecimiento grupal y, según el

personaje mágico que lo conduce a la imaginación y a la creatividad. Además de sus

percepción: auditivo, visual y kinestésico, facilitando el aprendizaje. Son un recurso válido

fluya entre el niño y la clase por el títere.

y la puesta en juego de actitudes solidarias.

cuerpo y el del otro.

Apropiarse de técnicas, herramientas, recursos y símbolos que hacen al lenguaje del

Promover la expresión de sentimientos, emociones y deseos personales.

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