UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: Ciencias e Ingeniería Físicas y Formales

PROGRAMA PROFESIONAL: Ingeniería Electrónica

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: Matemática Aplicada
actividades
Código de la Asignatura: 7404111 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: IV semestre fases de seis
semanas cada una.
1.2.- Peso Académico de la Asignatura.
Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas (Resolución Nº 3535-CU-
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas 07)
Docente Prácticas

4 2 2 2 72 36
1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: 7404111 Matemática Aplicada 4 créditos

1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: 7403196 Ecuaciones Diferenciales

2. . SUMILLA

El curso de Matemática Aplicada se ubica en el cuarto semestre dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería
Electrónica, corresponde al área de Formación Matemática, siendo de carácter obligatorio, teórico práctico. Se
propone contribuir en el estudiante el desarrollo de capacidades para entender los fundamentos matemáticos de la
teoría de señales, a través de su representación matemática en los dominios del tiempo y de frecuencia y el de los
sistemas lineales invariantes en el tiempo (LTI) descritos por ecuaciones diferenciales o en diferencias para su
caracterización y análisis. Abarca los siguientes temas: Algebra compleja, series de Fourier, transformadas de Fourier,
transformadas de Laplace y transformada Z
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO
El alumno representa matemáticamente señales periódicas o aperiódicas haciendo uso de la teoría de series de
Fourier, transformadas de Fourier, transformadas de Laplace o transformadas Z, y utiliza sus propiedades en forma
adecuada y con la precisión requerida para el correcto proceso de modelamiento matemático de sistemas lineales
invariantes en el tiempo (LTI) frecuente en la ingeniería electrónica y de telecomunicaciones.
 4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:
PRIMERA UNIDAD: Series de Fourier
 Los números complejos. Interpretación y representación polar y exponencial.
 Fórmula de Moivre: potenciación y radicación.
 Señales continuas: exponencial, senoidal.
 Representación de señales continua periódicas mediante series de Fourier: ecuaciones de análisis y de síntesis.
 Propiedades de las series de continuas de Fourier.
SEGUNDA UNIDAD: Transformadas de Fourier
 Representación de señales aperiódicas: La transformada continua de Fourier.
 Propiedades de las transformadas de Fourier
 La propiedad de convolución y de multiplicación
 Sistemas caracterizados por ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes.
TERCERA UNIDAD: La transformadas de Laplace y transformada Z
 La transformada de Laplace y su inversa.
 Propiedades de la transformada de Laplace
 La transformada Z y su inversa
 Propiedades de la transformada Z
 Análisis y caracterización de los sistemas continuos o discretos LTI usando transformadas de Laplace o
transformada Z
5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
EVIDENCIAS OBTENIDAS:

Evidencias de conocimiento: Tres exámenes escritos, uno por fase

Evidencia de desempeño: Tres trabajos grupales, desarrollados y discutidos en salón, uno por fase
Evidencia de producto: Tres trabajos individuales, uno por fase

CIRTERIOS DE EVALUACIÓN:

El examen escrito representa el 60% de la nota 12 puntos

Asistencia y puntualidad el 10% de la nota 2 puntos
El trabajos grupal representa el 10% de la nota 2 puntos
El Trabajo individual representa el 20% de la nota. 4 puntos
Total 20 puntos

El examen escrito consiste en preguntas de desarrollo y/o de opciones múltiples

En cada trabajo grupal se especificará los criterios de desempeño y su calificación.
En cada trabajo individual, se especificará los criterios de resultado y su calificación.

6. BIBLIOGRAFÍA
Glyn, James. Matemática Avanzada para Ingeniería. Prentice Hall - Segunda Edición. México, 2002
Ward Brown, James –Churchill, Ruel V. Variable Compleja y Aplicaciones McGraw Hill Séptima Edición Madrid 2004
Oppenheim, Alan V. Señales y Sistemas – Prentice Hall- Segunda Edición 1998
Hwei P. Hsu. Análisis de Fourier – Addison Wesley Iberoamericana EUA 1973
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: Ciencias e Ingeniería Físicas y Formales____

2. Departamento Académico: Ciencias e Ingeniería Físicas y Formales

3. Nombre de la Asignatura: Matemática Aplicada

______________________________________Código: : 7404111______________

4. Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura

Ingeniería Electrónica

5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

0424 Luis Fernando Díaz Basurco Docente Asociado

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
SEMESTRALES
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas
Docente Prácticas

2014 IV 4 2 2 2 72 36

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: A 107

Práctica: B 207
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

El curso de Matemática Aplicada se ubica en el cuarto semestre dentro del plan de estudios de
la carrera de Ingeniería Electrónica, corresponde al área de Formación Matemática, siendo de
carácter obligatorio, teórico práctico. Se propone contribuir en el estudiante el desarrollo de
capacidades para entender los fundamentos matemáticos de la teoría de señales, a través de su
representación matemática en los dominios del tiempo y de frecuencia y el de los sistemas
lineales invariantes en el tiempo (LTI) descritos por ecuaciones diferenciales o en diferencias
para su caracterización y análisis. Abarca los siguientes temas: Algebra compleja, series de
Fourier, transformadas de Fourier, transformadas de Laplace y transformada Z

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

El alumno representa matemáticamente señales periódicas o aperiódicas haciendo uso de la

teoría de series de Fourier, transformadas de Fourier, transformadas de Laplace o
transformadas Z, y utiliza sus propiedades en forma adecuada y con la precisión requerida para
el correcto proceso de modelamiento matemático de sistemas lineales invariantes en el tiempo
(LTI) frecuente en la ingeniería electrónica y de telecomunicaciones.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 11 agosto

Total de Horas Cronograma de la
FASE I de Series de Fourier 36
de Fase Fase Hasta 20 de setiembre
Fase

El alumno representa matemáticamente señales periódicas mediante las series de Fourier y utiliza sus propiedades en forma adecuada y con la precisión
COMPETENCIA
requerida para el correcto proceso de modelamiento matemático de sistemas lineales frecuentes en la ingeniería electrónica y de telecomunicaciones.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica

Saber conceptual  Preguntas objetivas que refuerzan

 Clase magistral sobre los conceptos básicos
Expresa en forma rigurosa y  Los números complejos. conceptos básicos para la  Reproducción de conceptos básicos con 50%
clara las propiedades de una Interpretación y representación representación de señales aplicaciones demostrando conocimiento
señal periódica utilizando su polar y exponencial. continuas periódicas Examen escrito y capacidad de síntesis.
representación mediante la mediante la forma compleja  Análisis de un sistema lineal a través de
 Fórmula de Moivre: potenciación
forma compleja de una serie de de Fourier la representación de señales continuas de
y radicación. entrada y salida usando series de Fourier
Fourier  Lectura y discusión
 Señales continuas: exponencial, controversial
senoidal.
Saber procedimental
 Representación de señales  Resolución de problemas y  Planteamiento de problemas
Obtiene la representación de 20%
continua periódicas mediante la casos. Rúbrica  Resolución de problemas 20%
una señal periódica continua
forma compleja de las series de  Presentación de problemas  Precisión en los cálculos
para un sistema LTI usando la
Fourier: ecuaciones de análisis y en forma individual y grupal
forma compleja de una serie de
Fourier de síntesis.
Saber actitudinal  Propiedades de las series de Dirección y orientación del  Asistencias a clases
Demuestra responsabilidad en
continuas de Fourier. docente Lista de cotejos  Entrega oportuna de trabajos
 Actitud personal 5% 5%
la presentación de informes

Descripción de la Actividad: 100 %

Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección Revisión de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con los temas de fase
Social, y/o Extensión
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
James Ward Brown – Ruel V. Churchill – Variable Compleja y Aplicaciones McGraw Hill Séptims Edición Madrid 2004
Alan V. Oppenheim. Señales y Sistemas – Prentice Hall- Segunda Edición 1998
Hwei P. Hsu. Análisis de Fourier – Addison Wesley Iberoamericana EUA 1973
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 22 septiembre

Total de Horas Cronograma de la
FASE II de Transformada de Fourier de Fase
36
Fase
Fase Hasta 1 de noviembre

El alumno representa matemáticamente señales aperiódicas mediante la transformada de Fourier y utiliza sus propiedades en forma adecuada y con la
COMPETENCIA
precisión requerida para el correcto proceso de modelamiento matemático de sistemas lineales frecuentes en la ingeniería electrónica y de telecomunicaciones.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Porcentaje %
Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica

Saber conceptual  Preguntas objetivas que refuerzan

 Clase magistral sobre los conceptos básicos
50%
Expresa en forma rigurosa y conceptos básicos para la  Reproducción de conceptos básicos con
clara las propiedades de una representación de señales aplicaciones demostrando conocimiento y
señal aperiódica utilizando su
 Representación de señales continuas aperiódicas Examen escrito capacidad de síntesis.
aperiódicas: La transformada mediante la transformadas  Análisis de un sistema lineal a través de la
representación mediante
continua de Fourier. de Fourier representación de señales continuas de
transformadas de Fourier
 entrada y salida usando transformadas de
 Propiedades de las Lectura y discusión
Fourier
transformadas de Fourier controversial
Saber procedimental  La propiedad de convolución y de
 Resolución de problemas y  Planteamiento de problemas
Obtiene la representación de multiplicación 20%
casos. Rúbrica  Resolución de problemas 20%
una señal aperiódica continua  Sistemas caracterizados por  Presentación de problemas  Precisión en los cálculos
para un sistema LTI usando la
ecuaciones diferenciales lineales en forma individual y grupal
transformada de Fourier
con coeficientes constantes.
Saber actitudinal Dirección y orientación del  Asistencias a clases
Demuestra responsabilidad en docente Lista de cotejos  Entrega oportuna de trabajos
 Actitud personal 5% 5%
la presentación de informes

100 %
Actividad de Investigación Descripción de la Actividad:
Formativa, y/o Proyección
Scial, y/o Extensión
Revisión de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con los temas de fase
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:

Glyn James, Matemática Avanzada para Ingeniería. Prentice Hall - Segunda Edición. México, 2002
Alan V. Oppenheim. Señales y Sistemas – Prentice Hall- Segunda Edición 1998
Hwei P. Hsu. Análisis de Fourier – Addison Wesley Iberoamericana EUA 1973
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 3 de noviembre

Total de Horas Cronograma de la
FASE III de La transformadas de Laplace y transformada Z 36
de Fase Fase Hasta 13 de diciembre
Fase
El alumno representa matemáticamente señales continuas o discretas mediante transformadas de Laplace o transformadas Z y utiliza sus propiedades en forma
COMPETENCIA adecuada y con la precisión requerida para el correcto proceso de modelamiento matemático de sistemas lineales frecuentes en la ingeniería electrónica y de
telecomunicaciones..
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica
Saber conceptual  Preguntas objetivas que refuerzan conceptos
Clase magistral sobre los básicos
 Reproducción de conceptos básicos con 50%
Expresa en forma rigurosa y conceptos básicos para la
clara las propiedades de una representación de señales aplicaciones demostrando conocimiento y
capacidad de síntesis.
señal continua o discreta  La transformada de Laplace y su continuas mediante la Examen escrito  Análisis de un sistema lineal a través de la
utilizando su representación inversa. transformada de Laplace o representación de señales continuas de entrada
mediante la transformada de
 Propiedades de la transformada señales discretas mediante y salida usando transformadas de Fourier
Laplace o la transformada Z
de Laplace transformadas Z
 La transformada Z y su inversa
Saber procedimental  Propiedades de la transformada
Presentación de problemas en  Planteamiento de problemas
Obtiene la representación de Z 20%
forma individual y grupal  Resolución de problemas 20%
una señal para un sistema LTI  Análisis y caracterización de los Rúbrica  Precisión en los cálculos
usando la transformada de sistemas continuos o discretos
Laplace para el caso continuo o LTI usando transformadas de
transformada Z para el caso
Laplace o transformada Z
discreto
Saber actitudinal Dirección y orientación del  Asistencias a clases
Demuestra responsabilidad en docente Lista de cotejos  Entrega oportuna de trabajos
 Actitud personal 5% 5%
la presentación de informes

Descripción de la Actividad: 100 %

Actividad de Investigación Revisión de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con los temas de fase
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:

Glyn James, Matemática Avanzada para Ingeniería. Prentice Hall - Segunda Edición. México, 2002
Alan V. Oppenheim. Señales y Sistemas – Prentice Hall- Segunda Edición 1998
Hwei P. Hsu. Análisis de Fourier – Addison Wesley Iberoamericana EUA 1973
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL

Área
Denominación de Indicadores de
Propósito Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad evaluación

Analizar la estructura básica Presentación de informe Estudiantes Docente de la asignatura Segunda fase
Revisión de estructura de de un informe de de revisión de artículo
artículo científico investigación conociendo a su científico presentando en
vez los parámetros aceptados el tiempo estipulado:
internacionalmente resumen, contenido,
Investigación conclusiones y
Formativa Conocer buscadores referencias.
académicos especializados
Reporte de buscadores
especializados con
respectiva dirección
electrónica

Proyección
Social

Extensión
Universitaria

FIRMA: ____________________________________

NOMBRES Y APELLIDOS: _Luis Fernando Díaz Basurco

CODIGO: 0424