ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

Medidas de Tendencia Central

MSc. Fiorella Vanessa Li Vega
Sesión
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3.1

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 Objetivos

 Calcula e interpreta las medidas de

tendencia central para datos no
agrupados y datos agrupados.

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 Contenido
• Cálculo e interpretación de la media para datos no
agrupados y agrupados.
• Cálculo e interpretación de la mediana para datos no
agrupados y agrupados.
• Cálculo e interpretación de la moda para datos no
agrupados y agrupados.

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 Perfil del Estudiante de Ingeniería - USAT
El perfil del estudiante de ingeniería de la USAT 2018 en términos estadísticos es el
siguiente:
• El estudiante de menor edad tiene 17 años y el mayor tiene 35 años, esto genera
una amplitud total de 18 años.
• La edad promedio es 19 años.
• El 50% de estudiantes tienen edades por debajo de 18 años.
• El cuarto inferior de edades de los estudiantes está por debajo de 18,5 años y el
cuarto superior por encima de 22,5, esto genera una amplitud del 50% central de
edades igual a 4 años.
• La edad muestra alta variación, que llega a un 73,8%.
• La distribución de los estudiantes es asimétrica positiva, es decir hay un sesgo de
edades a la derecha causada por la presencia de estudiantes con edades muy
altas.
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 Por lo tanto, la descripción de la edad del estudiante de
ingeniería se pudo realizar utilizando medidas de resumen,,
como:
• El promedio
• La mediana
• Los cuartiles
• Coeficiente de variación
• Coeficiente de asimetría

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 Medidas de Resumen

MEDIDAS DE
RESUMEN

MEDIDAS DE
MEDIDAS DE MEDIDAS DE MEDIDAS DE
CONCENTRACI
POSICIÓN DISPERSIÓN FORMA
ÓN

DESVIACION
MEDIDAS DE MEDIDAS DE ESTANDAR COEFICIENTE
COEFICIENTE
TENDENCIA TENDENCIA VARIANZA DE ASIMETRÍA
DE CURTOSIS
CENTRAL NO CENTRAL COEFICIENTE DE DE PEARSON
VARIACION

MEDIA CUARTILES
MEDIANA DECILES
MODA PERCENTILES
MEDIA PONDERADA
MEDIA TOTAL

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 MEDIDAS DE POSICIÓN CENTRAL

Las medidas de posición central más comunes

son:
 La media
 La mediana
 La moda.

La media, a su vez, puede ser definida como

media aritmética, ponderada geométrica y
armónica.
Cada una de ellas presenta sus ventajas e
inconvenientes y su elección depende tanto de la
naturaleza de la estadística como del propósito
para el que se utiliza.

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 La media

Para datos no Agrupados

La media aritmética.
N
Es la suma de todos los valores de una x i

variable (cuantitativa o discreta), dividida Media poblacional  i 1

N
por el número total de los datos.

x i
Media muestral x i 1

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 Propiedades de la media aritmética

a. Si 𝑋 = 𝑐 donde "c" es una constante, entonces: 𝑥 = 𝑐

Es decir , si todos los datos tienen el valor 𝑐, la media también es 𝑐.

b. Si 𝑌 = 𝑎𝑋 ± 𝑏 donde 𝑎 𝑦 𝑏 𝑠𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑦 𝑋 𝑒 𝑌 𝑠𝑜𝑛 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:

𝑌 = 𝑎𝑋 ± 𝑏

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 Ventajas y desventajas

• Las ventajas de utilizar la media aritmética

son:
• − En el cálculo intervienen todos los valores de
la variable
• − Es única
• − Es calculable
• − Es el centro de gravedad de la distribución.
• Sin embargo está muy afectada por los valores
extremos que presenten los datos, lo que
puede originar que a veces las conclusiones
no sean muy atinadas.

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 Ejemplo:
• El gerente de un centro comercial de venta de partes de computadora desea conocer el
promedio que ganó cada agente en la semana anterior, para tal fin seleccionó una muestra
de 25 agentes, a quienes se les preguntó por el monto (x). Los datos recolectados en soles
son:
300 420 300 170 230 130 260 170 300 260 260 170 300
420 70 80 260 440 80 300 420 230 130 230 300

25
𝑖=1 𝑥𝑖 300 + 420 + 300 + … … … … … + 230 + 300
𝑋= = = 249.20
25 25

• Interpretación: “La Comisión promedio ganada por cada agente de venta, la semana
pasada, fue 249.20 soles, aproximadamente.”

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 La media para datos agrupados

• Cuando los n datos observados ha sido agrupados y organizados en una tabla de

frecuencia, el cálculo de la media aritmética se realiza de la siguiente manera:

𝑘
𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖
𝑥=
𝑛

Donde:
𝑘 = 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑎
𝑥𝑖 = 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑋 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑖 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑎
𝑓𝑖 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑖

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 Ejemplo
• Se evaluó a un total de 56 empresas constructoras con una antigüedad no mayor de 5 años
respecto a su experiencia en el sector de construcción de edificios. La tabla de frecuencias para
años de experiencia se presenta a continuación:
Tabla 1
Distribución de empresas según años de
6
experiencia 𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖 0 ∗ 4 + 1 ∗ 16 + 2 ∗ 12 + 3 ∗ 10 + 4 ∗ 8 + 5 ∗ 6 132
𝑋= = = = 2.36
Años de experiencia(𝒙𝒊 ) Cantidad de Empresas 56 56 56
(𝒇𝒊 )
0 4

1 16

2 12 Interpretación:
3 10 En promedio, la experiencia de las empresas en
construcción de edicifios es de 2.36 años.
4 8

5 6

Total 56
Elaboración propia.

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 Ejemplo
• Un total de 40 alumnos de negocios fueron seleccionados que integren un equipo de básquetbol.
Para esto el técnico del equipo tomó medidas de sus estaturas, apuntó los datos aproximando en
centímetros y los agrupo por intervalos en una tabla de frecuencia, como se muestra a continuación:
Tabla 2
Distribución de alumnos según su estatura
Marca de Cantidad de 6295.0
Estatura (cm) clases alumnos 𝒙𝒊 ∗ 𝒇𝒊 𝑥= = 157.38
(𝒙𝒊 ) (𝒇𝒊 ) 40
[145 – 150> 147.5 3 442.5
[150 – 155> 152.5 10 1525.0
Interpretación:
[155 – 160> 157.5 16 2520.0
La estatura promedio por alumno seleccionado para el
[160 – 165> 162.5 7 1137.5
equipo de básquetbol es 157.35 centímetros,
[165 – 170> 167.5 4 670.0 aproximadamente.
Total ---- 40 6295.0
Registro de alumnos

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 Media ponderada
• Un artículo para el hogar se vende en tres establecimientos de una ciudad. Según la ubicación del
establecimiento, el precio de venta (en soles) varía para el consumidor. A continuación se presenta
el precio de venta y la cantidad de artículos vendidos:
Tabla 3
Precio y cantidad de venta por establecimiento
55 700
Establecimiento Precio por un Cantidad 𝑥= = 13.93
artículo 𝒙𝒊 vendida 𝒙𝒊 *𝒑𝒊 4000
𝒑𝒊
1 12.50 1500 18 750
Interpretación:
2 14.00 1200 16 800 El precio promedio de venta por artículo es 13.93
3 15.50 1300 20 150 soles, en lo tres establecimiento de dicha ciudad.
Total --- 4000 55 700

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 Mediana

• Es el valor de la observación que está justo en la mitad

de los datos observados.
• La mediana no está afectada por los valores extremos
y, por tanto es una medida de tendencia central más
resistente que la media aritmética y se denota como
Me.

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 Mediana para datos no agrupados

1. Ordenar los datos de menor a mayor.

2. Determinar el valor central del conjunto de datos ordenados.
𝑛+1
- Si n es impar, la mediana es el valor de X que ocupa la posición
2
𝑛 𝑛+1
- Si n es par, la mediana es el promedio de los valores de X que ocupan la posición 𝑦
2 2

𝑥 𝑛+1
𝑠𝑖 𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
2

𝑀𝑒 = 𝑥 𝑛 𝑥 𝑛+1
2
+
2 𝑠𝑖 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
2

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 Ejemplo
• A continuación se muestran los tiempos de espera (en minutos) de 13 clientes para ser
atendidos en la ventanilla de un banco:
15 10 20 13 8 15 9 12 18 11 14 22 6

Los datos se ordenan de menor a mayor:

𝑥1 𝑥2 𝑥3 𝑥4 𝑥5 𝑥6 𝑥7 𝑥8 𝑥9 𝑥10 𝑥11 𝑥12 𝑥13

13+1
2
=7 = 𝒙𝟕
6 8 9 10 11 12 13 14 15 15 18 20 22

𝑴𝒆 = 𝒙 𝟕 = 𝟏𝟑
Interpretación: El 50% de clientes esperan menos de 13 minutos para ser atendidos por ventanilla.

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 Mediana para dato agrupados

𝑛
• Si no coincide con algún valor de las frecuencias acumuladas, este estará posicionado entre 2
2
frecuencias:
𝑛
𝐹𝑖−1 < < 𝐹𝑖
2
Entonces, la mediana es el valor de X que corresponde a las frecuencia acumulada 𝐹𝑖 , es decir:

𝑀𝑒 = 𝑥𝑖
𝑛
• Si coincide con algún valor de las frecuencias acumuladas, este estará posicionado entre 2 frecuencias:
2

𝑛
𝐹𝑖−1 = < 𝐹𝑖
2
Luego, la mediana está dada por:
𝑥𝑖−1 + 𝑥𝑖
𝑀𝑒 =
2

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 Ejemplo
En una investigación realizada a los suscriptores de la revista Cosas se hizo la siguiente
pregunta: “de los últimos números publicados ¿Cuántos ha leído usted?. Las respuestas de
500 suscriptores se resumen en la siguiente tabla.
Tabla 4
Distribución de suscriptores según número de
revistas leídas
Números leídos Número de
𝒙𝒊 suscriptores 𝒇𝒊
𝑭𝒊 Se calcula
𝑛
=
500
= 250
2 2
0 15 15
→ 𝐹4 < 250 < 𝐹5
1 10 25

2 40 65
𝑀𝑒 = → 𝑀𝑒 = 4
3 85 150

𝑥 5 4 350 500

Total 500 ---

Interpretación: El 50% de los suscriptores
de la revista, leen menos de 4 números.

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Mediana para dato agrupados con intervalos

𝑛
1. Calcular e identificar la clase mediana que contiene a la mediana (intervalo cuya frecuencia absoluta
2
𝑛
acumulada supera por primera vez a .
2
2. Calcular la mediana mediante la siguiente fórmula:

𝑛
− 𝐹𝑖−1
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 2
𝑓𝑖

Donde:
𝑛 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
𝐿𝑖 = 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎
𝐹𝑖−1 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎
𝑓𝑖 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎
𝐴 = 𝑎𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑

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 Ejemplo:
Se realizó un estudio en el distrito de Chiclayo con la finalidad de conocer en que los trabajadores
del distrito solicitaron su jubilación. Los datos han sido clasificados en grupo quinquenales y se
muestra en la siguiente tabla:
Tabla 4
Distribución de trabajadores según año de jubilación 𝑛 450
Se calcula = = 225 → 𝐹1 < 225 < 𝐹2
2 2
Edad 𝒇𝒊 𝑭𝒊
[63 – 68> 71 71

[68 – 73> 162 233

𝑛
[73 – 78> 91 324 −𝐹𝑖−1 225−71
2
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 → 𝑀𝑒 = 68 + 5
𝑓𝑖 162
[78 – 83> 79 403
𝑀𝑒 = 72.75
[83 – 88> 47 450
Interpretación: El 50% de los trabajadores se jubila antes de
Total 450 ---
los 72.75 años.

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 Moda o Valor modal
• Es el valor de las observación que aparece con más frecuencia , es decir, el valor que mas repite en
un conjunto de datos. La moda puede calcularse para variables cuantitativas y cualitativas, es útil
para identificar categorías más frecuentes ya sea en escala nominal u ordinal. Se denota como Mo
• La moda también tiene la ventaja de no verse afectada por valores muy altos o muy pequeños, sin
embargo tiene algunas desventajas que hacen que utilice con menos frecuencia que la media que la
media y la mediana. Estad desventajas son:
 Para muchos conjuntos de datos no existe la moda o ningún número que se repita más de una
vez.
 Para algunos conjuntos de datos puede existir más de una moda, lo cual dificulta la interpretación:
- Datos con una moda, se llama distribución unimodal.
- Datos con dos modas, se llama distribución bimodal.
- Datos con tres o más modas, se llama distribución multimodal.

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 Moda para datos no agrupados

A continuación , presenta los tiempos de espera (en minutos) de 11 clientes para ser
atendidos en la ventanilla de un banco:
𝑥1 𝑥2 𝑥3 𝑥4 𝑥5 𝑥6 𝑥7 𝑥8 𝑥9 𝑥10 𝑥11
15 10 20 13 8 15 9 12 18 11 14

𝑴𝒐 = 𝟏𝟓

Interpretación:
El tiempo de espera más frecuente de un cliente para ser atendido en la ventanilla es de 15 minutos

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Moda para dato agrupados
1. Identificar la clase modal (intervalo cuya frecuencia absoluta simple es la más grande)
2. Calcular la moda mediante la siguiente fórmula:

𝑑1
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴
𝑑1 + 𝑑2

Donde:
𝑛 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
𝑑1 = 𝑓𝑀𝑜 − 𝑓𝑀𝑜−1
𝑑2 = 𝑓𝑀𝑜 − 𝑓𝑀𝑜+1
𝑓𝑀𝑜 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙
𝑓𝑀𝑜−1 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙 (𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙)
𝑓𝑀𝑜−1 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙 (𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙)
𝐴 = 𝑎𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑

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 Ejemplo:
Se realizó un estudio en el distrito de Chiclayo con la finalidad de conocer en que los trabajadores
del distrito solicitaron su jubilación. Los datos han sido clasificados en grupo quinquenales y se
muestra en la siguiente tabla:
Tabla 4
Distribución de suscriptores según número de 𝑑1 = 𝑓𝑀𝑜 − 𝑓𝑀𝑜−1 = 162 − 71 = 91
revistas leídas 𝑑2 = 𝑓𝑀𝑜 − 𝑓𝑀𝑜+1 = 162 − 91 = 71
Edad 𝒇𝒊 𝑭𝒊
𝑑1
[63 – 68> 71 71 𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴
𝑑1 + 𝑑2
[68 – 73> 162 233
91
[73 – 78> 91 324
𝑀𝑜 = 68 + 5
91 + 71
[78 – 83> 79 403 𝑀𝑜 = 70.81
[83 – 88> 47 450
Interpretación: La edad de jubilación más frecuente es,
Total 450 ---
aproximadamente, 70.81 años.

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 Cuantiles

Son medidas estadísticas de posición que dividen al

conjunto de datos ordenados en varias partes iguales ( en
intervalos), que comprenden el mismo número de datos:
• La mediana que divide al conjunto de datos ordenados
en 2 partes iguales.
• Los cuartiles que dividen al conjunto de datos
ordenados en 4 partes iguales.
• Los quintiles que dividen al conjunto de datos
ordenados en 5 partes iguales.
• Los deciles que dividen al conjunto de datos ordenados
en 10 partes iguales.
• Los percentiles que dividen al conjunto de datos
ordenados en 100 partes iguales.

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 Cuartiles (Qk)

Son 3 valores que dividen al conjunto de datos ordenados en 4 partes iguales. Cada partes
representa el 25% del total (un cuarto). Se denotan con:
𝑄1 = 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 𝑜 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑄2 = 𝑀𝑒 = 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 o cuartil medio
𝑄3 = 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 𝑜 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟

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 Cuartiles para datos no agrupados

1. Ordenar los datos de menor a mayor.

𝑛+1
2. Para calcular el primer cuartil 𝑄1 se realizan los siguientes cálculos W=
4
𝑦 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑊
𝑧 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑜 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑊
𝑄1 = 𝑥(𝑦) + 𝑧 𝑥(𝑦+1) − 𝑥(𝑦)

𝑛+1
3. Para calcular el tercer cuartil 𝑄3 se realizan los siguientes cálculos W=3
4
𝑦 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑊
𝑧 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑜 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑊
𝑄1 = 𝑥(𝑦) + 𝑧 𝑥(𝑦+1) − 𝑥(𝑦)

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 Ejemplo
• Ahora se muestran los tiempos de espera (en minutos) de 13 clientes para ser atendidos en la
ventanilla de un banco:
15 10 20 13 8 15 9 12 18 11 14 17 11

Los datos se ordenan de menor a mayor:

𝑥1 𝑥2 𝑥3 𝑥4 𝑥5 𝑥6 𝑥7 𝑥8 𝑥9 𝑥10 𝑥11 𝑥12 𝑥13
8 9 10 11 11 12 13 14 15 15 17 18 20

11 + 1
W= = 3,5
4
• 𝑦 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑊 = 3
• 𝑧 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑜 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑊=0,5
• 𝑄1 = 𝑥(𝑦) + 𝑧 𝑥(𝑦+1) − 𝑥(𝑦) = 𝑥(3) + 0,5 𝑥(4) − 𝑥(3) = 10 + 0,5 11 − 10 = 𝑸𝟏 = 𝟏𝟎, 𝟓

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 Para calcular el tercer cuartil, se realizan los siguientes cálculos:

11 + 1
W=3 = 10,5
4
𝑦 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑊 = 10
𝑧 = 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑜 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑊=0,5
𝑄3 = 𝑥(𝑦) + 𝑧 𝑥(𝑦+1) − 𝑥(𝑦)
𝑄3 = 𝑥(10) + 0,5 𝑥(11) − 𝑥(10)
𝑄3 = 10 + 0,5 17 − 15
𝑸𝟑 = 𝟏𝟔

Interpretación
𝑸𝟏 = 𝟏𝟎, 𝟓 → 𝑬𝒍 𝟐𝟓% 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒄𝒍𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔, 𝒆𝒔𝒑𝒆𝒓𝒂𝒏 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒙𝒊𝒎𝒂𝒅𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝟏𝟎, 𝟓 𝒎𝒊𝒏𝒖𝒕𝒐𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒔𝒆𝒓 𝒂𝒕𝒆𝒏𝒅𝒊𝒅𝒐𝒔
𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒏𝒕𝒏𝒊𝒍𝒍𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒃𝒂𝒏𝒄𝒐.
𝑸𝟑 = 𝟏𝟔 → 𝑬𝒍 𝟕𝟓% 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒄𝒍𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔, 𝒆𝒔𝒑𝒆𝒓𝒂𝒏 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒙𝒊𝒎𝒂𝒅𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝟏𝟔 𝒎𝒊𝒏𝒖𝒕𝒐𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒔𝒆𝒓 𝒂𝒕𝒆𝒏𝒅𝒊𝒅𝒐𝒔
𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒏𝒕𝒏𝒊𝒍𝒍𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒃𝒂𝒏𝒄𝒐.

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Cuartiles para datos agrupados
𝑘𝑛
1. Calcular e identificar la clase cuartil 𝑘, donde 𝑘 = 1,2,3. La clase cuartil 𝑘 es el intervalo
4
𝑘𝑛
cuya frecuencia absoluta acumulada es la primera que supera a
4
2. Calcular los cuartiles mediante la siguiente fórmula:

𝒌𝒏
−𝑭𝒊−𝟏
𝑸 𝒌 = 𝑳𝒊 + 𝑨 𝟒
…….. 𝒌 = 𝟏, 𝟐, 𝟑
𝒇𝒊

Donde:
𝑛 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
𝐿𝑖 = 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 𝑘
𝐹𝑖−1 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙 𝑘
𝑓𝑖 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑙
𝐴 = 𝑎𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑

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 Ejemplo:
Se realizó un estudio en el distrito de Chiclayo con la finalidad de conocer en que los trabajadores
del distrito solicitaron su jubilación. Los datos han sido clasificados en grupo quinquenales y se
muestra en la siguiente tabla:
Tabla 4
Distribución de suscriptores según número de 𝑘𝑛 1∗450
revistas leídas Se calcula = = 112,5 → 𝐹1 < 112,5 < 𝐹2
4 4
Edad 𝒇𝒊 𝑭𝒊
[63 – 68> 71 71

[68 – 73> 162 233

𝑘𝑛
[73 – 78> 91 324 −𝐹𝑖−1 112,5−71
4
𝑄1 = 𝐿𝑖 + 𝐴 → 𝑄1 = 68 + 5
𝑓𝑖 162
[78 – 83> 79 403
𝑄1 = 69,28
[83 – 88> 47 450
𝑄2 = 78,85
Total 450 --- Interpretación: 𝑸𝟏 = 𝟔𝟗, 𝟐𝟖 El 25% de los trabajadores se
jubila antes de los 79.28 años.

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 Ejercicio
En los últimos años, la demanda por alquileres de departamentos en Lambayeque ha crecido
considerablemente. Por esta razón, el director de una inmobiliaria realizó un estudio con el fin de
obtener información sobre los costos de alquileres (en soles) en la ciudad. Los resultados se
presentan en la siguiente tabla:
Costo de alquiler fi
[1050 – 1150> 12
[1150 – 1250> 15
[1250 – 1350> 25
[1350 – 1450> 14
[1450 – 1550> 9
Total 75

Calcule las medidas de tendencia central

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 Referencias Bibliográficas
• AFONSO P. (2002) Probabilidad y Estadística: conceptos, modelos, aplicaciones en
Excel. Bogotá D.F. Pearson Educación.
• DEVORE, J. (1998). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México.
International Thomson Editores.
• MENDENHALL W., TERRY S. (1997). Probabilidad y estadística para ingeniería y
ciencias. México. Prentice Hall Hispanoamericana.
• WALPOLE R., MYERS R., MYERS. S. (1999). Probabilidad y estadística para ingenieros.
México. Prentice Hall Hispanoamericana.
• DOUGLAS MONTGOMERY: “Probabilidad y Estadística y Probabilidades a la
Ingeniería" Ed. McGraw-Hill Interamericana Editores S.A. Impreso en México 1996
• ROSS, SHELDON. (2001) Probabilidad y Estadística para Ingeniería. México, D.F.:
McGraw-Hill.
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