INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PRIVADO
“HARVAR”

PROYECTO PRODUCTIVO PARA OBTENER

EL TÍTULO PROFESIONAL DE TÉCNICO EN COMPUTACIÓN E INFORM ÁTICA

“Implementación de la biblioteca virtual

del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Harvar”

AUTOR: PASHANASI VALDEZ, Grecia

ASESOR:

TRUJILLO – PERÚ
2019

i
 COMISION DE JURADO EVALUADOR

-------------------------------------- -----------------------------------
SECRETARIO MIEMBRO

---------------------------------------------------
PRESIDENTE

ii
 INDICE
Dedicatoria ....................................................................................................................... Iv
Agradecimiento ................................................................................................................. V
Presentación.................................................................................................................... Vi
Introducción ...................................................................................................................... 1

1. DATOS GENERALES .................................................................................................. 2

2. DECRIPCION DEL PROYECTO .................................................................................. 3

2.1. Justificación del proyecto ........................................................................................ 3
2.2. Contexto del proyecto ............................................................................................. 4

3. ELABORACIÓN DEL MARCO LÓGICO ...................................................................... 8

3.1. Identificación del problema ..................................................................................... 8
3.2. Identificación de oportunidades y capacidades ....................................................... 9
3.3. Árbol de problemas................................................................................................. 9
3.4. Árbol de objetivos ..................................................................................................10
3.5. Análisis alternativas ...............................................................................................10
3.6. Matriz del marco lógico ..........................................................................................11

4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN ..........................................................................12

4.1. Propuesta Técnica .................................................................................................12
4.2. Estrategias de implementación de la propuesta.....................................................12
4.3. Selección de la propuesta técnica .........................................................................12

5. IMPACTO DEL PROYECTO .......................................................................................18

6. ORGANIZACIÓN .........................................................................................................18
6.1. Organigrama empresarial ......................................................................................18
6.2. Organigrama del proyecto – propuesto ..................................................................19

7. RECURSOS Y CRONOGRAMAS ...............................................................................20

7.1. Recursos humanos ................................................................................................20
7.2. Recursos físicos ....................................................................................................20
7.3. Recursos económicos ...........................................................................................20

8. EVALUACIÓN .............................................................................................................22
8.1. Pertinencia ............................................................................................................22
8.2. Eficiencia: ..............................................................................................................22

9. CONCLUSIONES ........................................................................................................23

10. BIBLIOGRAFÍA .........................................................................................................24

iii
 DEDICATORIA

A DIOS
Por estar siempre acompañándonos en todo
momento del transcurso de la vida. Gracias
por darnos la fuerza y capacidad para
culminar con las metas trazadas.

A NUESTROS PADRES
Por habernos forjado como persona que
somos en la actualidad. A ti madre o padre
que estás pasando por momentos difíciles,
estaremos orgullosas por tenerte a mi lado
y disfrutes lo que sembraste en nuestra
persona.

A NUESTROS AMIGOS
Gracias por darnos esa fuerza de superación
y para que te sientan orgullosos y sigan el
ejemplo en su vida.

iv
 AGRADECIMIENTO

Un agradecimiento especial a:

Q.F. Noé Marcos Tandaypan Cruz

Por su capacidad profesional, apoyo incondicional y por su valioso espíritu de

colaboración en el desarrollo y asesoramiento del presente proyecto de titulación,
lo cual hizo la realización y culminación.

v
 PRESENTACIÓN

Señores miembros del Jurado

Dando cumplimiento a lo establecido a la R.D. N° 408 – 2010 – ED LINEAMIENTOS

PARA LA TITULACIÓN DE LOS EGRESADOS DE INSTITUTOS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR TECNOLÓGICO QUE APLICA EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR BÁSICO,
sometemos a vuestra consideración y elevado criterio profesional el presente proyecto
Titulado: “Implementación de la biblioteca virtual del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Harvar”.

Es propicia esta oportunidad para manifestar el más alto sincero reconocimiento a

nuestra alma Máter y a toda su plana docente, que con su capacidad y buena voluntad
contribuyeron con nuestra formación profesional.

Dejamos a criterio, señores miembros del jurado la calificación del presente trabajo
del investigación.

Trujillo, diciembre del 2019

…………………………………………………
Pashanasi Valdez, Grecia
Carrera de Farmacia Técnica

vi
 INTRODUCCIÓN

En estos tiempos en donde la tecnología de la informática a evolucionado hasta el punto

de automatizar muchos procesos a través de la WEB, es por ello que es importante tener
claro el concepto de BIBLIOTECA VIRTUAL.

Muchos son los conceptos emitidos y muchos los proyectos realizados entre los cuales
encontramos bibliotecas virtuales de diferentes instituciones, que provee a los usuarios
dela Web una gran cantidad de importantes textos con la facilidad de leerlas. Otros
proyectos son las bibliotecas de universidades, muchas de las cuales solo pueden ser
utilizadas por sus estudiantes, a través de la validación de un usuario y un password.

Muchos de estos conceptos no incluyen la posibilidad de mostrar la información completa

de un documento, si no, que por el contrario, se limitan a mostrar una reseña bibliográfica.
Es precisamente uno de los objetivos de este proyecto, facilitar a los estudiantes de la
Corporación Harvar una herramienta que le permita visualizar el texto completo de
cualquier documento que incluye información acerca de un tema determinado.

Nuestro esquema supone que una Biblioteca Virtual, está constituida por un conjunto de
aplicaciones que facilitan la búsqueda y administración de libros o documentos en formato
electrónico, que serán de uso exclusivo de los estudiantes, los cuales necesitarán hacer
uso de su nombre de usuario y password activos.

Teniendo en cuenta que este trabajo hace parte de un proyecto de la institución, que tiene
entre sus objetivos fomentar la investigación y el desarrollo de aplicaciones en Linux,
investigamos a fondo las herramientas que esta plataforma provee, para adaptarlas a
nuestros fines. De este modo, este trabajo le presenta al lector un editor de texto llamado
LyX posiblemente nuevo para él, y un manual que le enseñará como usarlo para escribir
sus propios documentos, como Trabajos de Grado, Artículos, entre otros, y transformarlos
al formato requerido por la Biblioteca Virtual, que es el HTML. También le presenta los
resultados de la investigación realizada sobre el HT://Dig, Indexador de Linux, para realizar
la búsqueda, al igual que el funcionamiento de las interfaces que para estos fines fueron
construidas.

Este trabajo le servirá de guía a todo aquel que desee saber como funciona la Biblioteca
Virtual, como realizar consultas en esta, y como contribuir con sus documentos.

1
1. DATOS GENERALES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
Implementación de la biblioteca virtual del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Harvar.

1.2 ENTE EJECUTOR

PASHANASI VALDEZ, Grecia

1.3 LOCALIZACIÓN
Provincia de Trujillo

1.4 MONTO
S/. 8 350.00

1.5 PLAZO DE EJECUCIÓN:

 El Inicio: Supeditado a la aprobación del proyecto.
 Término: Supeditado a la aprobación del proyecto.

1.6 OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Brindar a los alumnos un espacio de
confianza, para poder comunicarse y
Implementar una compartir materiales confiables.
biblioteca virtual para el 2. Abrir las puertas del Instituto de Educación
Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Harvar para con
Superior Tecnológico el mundo.
Privado Harvar 3. Generar espacios de trabajo
interinstitucionales, tanto nacionales o
extranjeros.

1.7 Población Beneficiaria:

Estudiantes de la Corporación Harvar.

1.8 Ámbito de Ejecución del Proyecto

 País : Perú
 Región : La Libertad
 Provincia : Virú

2
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
2.1 Justificación del proyecto
2.1.1 Razones por las que se ha elegido el proyecto
Corporación Harvar es una Institución que ha ido creciendo poco a poco
no solamente en alumnado; sino también en prestigio; ya que en la
actualidad cuenta con las carreras técnicas de: Administración bancaria
y financiera, Contabilidad, Computación e informática, Farmacia y
Enfermería. Además, de CEBA y CETPRO, teniendo 18 años de
experiencia en el mercado laboral.

Cuenta con 09 aulas del nivel superior y tres laboratorios de

computación, así mismo presenta un total de 1200 alumnos
aproximadamente en todos los niveles. Sin embargo, no cuenta con una
biblioteca virtual y como es sabido, la situación económica de dichas
personas es complicada porque la mayoría de estudiantes que viven
fuera de la provincia de Trujillo.

Lo interesante es que, a pesar de esto, la búsqueda del conocimiento en

diferentes áreas de aprendizaje, hace que los alumnos egresados de
esta casa de estudios, sean emprendedoras y quieran constantemente
mejorar su estilo de vida.

Cada uno de los programas que se enseñan en esta Institución, son

dirigidos por personas capacitadas, aportando a la población
conocimientos básicos sobre dichos temas; lo difícil es que pese al
esfuerzo de los maestros, existen vacíos por falta de material de
consulta, dando como resultado que la capacitación sea dada
únicamente de profesor, o especialista, a estudiante, sin fomentar un
espíritu de lectura, aprendizaje y búsqueda de información.

Por lo anterior, se ve la necesidad de realizar una Biblioteca Virtual con

acceso personalizado en la Corporación Harvar, la cual acerque a las
personas a las nuevas tendencias de búsqueda de la información,
motivando a las mismas a profundizar e investigar de forma segura en
los temas de estudio de sus diferentes niveles académicos.

3
 2.1.2 Descripción de la estrategia
La implementación de una biblioteca virtual para el Instituto de
Educación Superior Tecnológico Privado HARVAR, garantizará un
mejor desempeño y conocimiento acerca del rendimiento académicos
de los estudiantes.

Para llevar a cabo la implementación del proyecto se tomará en cuenta

las siguientes estrategias:
1. Hacer una colección digital de textos científicos, libros, revistas, etc.
para poder crearlo en LyX
2. Instalación y configuración de ht://DIG.
3. Configuración e instalación del servidor web apache.
4. Situar la colección digital en ambiente web en la medida que exista
la conectividad requerida, permitiendo los accesos remotos e
incorporando los mecanismos para el control de estos usuarios.

2.2 Contexto del proyecto

2.2.1 Justificación y selección del ámbito elegido
La Institución Educativa Privada “HARVAR”, se crea mediante R. D. Nº
05292-99 DRELL, inicialmente ubicado en la calle Sinchi Roca Nº 514–
2do. Piso en la ciudad de Trujillo. La institución “HARVAR” dio inicio a
su funcionamiento brindando sus servicios educativos a una cantidad de
5 alumnos en el nivel básico de la especialidad de Computación e
Informática, desde el año 1999, hasta la actualidad bajo el cargo de
Gerente General, a la Profesora Santos Gladys Méndez Rojas, quien
propuso como Director al profesor Pedro José Abanto Vega.
Información recopilada según el secretario general de la institución.

Debido a la gran demanda de alumnado, a finales del año 2006,

“HARVAR” adquiere un terreno ubicado en la calle Atahualpa Nº 517-
521 de la Urbanización Santa María en la ciudad de Trujillo, para dar
inicio a la construcción de lo que hoy en día es el Centro de Estudios
“HARVAR”. Es entonces que desde el año 2007, “HARVAR”, continúa
brindando sus servicios educativos en su nuevo y moderno local,
instalándose ambientes cómodos los cuales son distribuidos de acuerdo
a la necesidad administrativa y académica de la institución.

4
“HARVAR” se propone como ente educador ser una de las mejores
dentro del ámbito local y regional del cual egresen jóvenes con la
capacidad técnica y estén aptos para laborar en los diversos centros que
los requieran.

En los últimos años el Instituto de Educación Superior Tecnológico

Privado “HARVAR” ha generado una mayor demanda de alumnos en las
distintas carreras que brinda, contando en la actualidad con 6 carreras
técnicas (Administración Bancaria y Financiera, Contabilidad,
Computación e Informática, Farmacia, Enfermería); además de CEBA y
CETPRO. Al ciclo 2018-I tiene 09 aulas del nivel superior y 03
laboratorios de computación.

“HARVAR” no cuenta con una biblioteca virtual, ni mucho menos con

una página en la web bien estructurada, con el cual puedan
interrelacionarse con el mundo moderno, nos encontramos en una
situación pésima., los años pasan y las bibliotecas físicas con las que
contamos son con el pasar de los años más obsoletas, no tiene un
registro actualizado, se pierden en el tiempo y las actuales demandas
educativas.

Las otras Instituciones ya cuentan inclusive con plataformas donde

pueden interactuar directamente con el docente sin esta frente a él, pero
nosotros seguimos hablando de espacios de trabajo “aulas” y aun no
tenemos concebida la idea de aprender a distancia, o tener un examen
si estar en las aulas de clase, a pesar de tener muchos recursos, con los
cuales podemos financiarnos y crear plataformas inclusive para cada
programa académico donde puedan crearse grupos de trabajo,
compartir archivos, enviar trabajos, almacenamiento de tesis, de libros
de la editora universitaria, pero no, nosotros no contamos aun con nada
de eso, ni mucho menos siquiera con una plataforma gratuita como
moddle, a pesar de tener docentes en la Carrera de Computación que
tiene alguna idea de los que viene a ser la creación de dominios y
hosting gratis. Quizá necesitan el apoyo de la Institución.

Al contar con la Biblioteca virtual el instituto también ganará prestigio y

el ingreso de más estudiantes a fines de la carrera de salud y de las

5
 demás carreras, alcanzando que los estudiantes mejoren su rendimiento
académico y logrando así cumplir con su misión y visión que se propuso
el día que se formó la institución.

2.2.2 Análisis de involucrados

GRUPOS INTERESES PERCEPCIÓN DEL MANDATOS
PROBLEMA
Contar con una La institución no cuenta Solicitar la
biblioteca virtual con una biblioteca virtual implementación de
para facilitar libros para los estudiantes de una Biblioteca
Estudiantes
para la diferentes niveles Virtual para la
investigación a los académicos que Institución.
estudiantes. presenta.
Contar con una La enseñanza se vuelve Brindar apoyo para
biblioteca virtual insuficiente por la falta la implementación
para facilitar de información de la Biblioteca
información a los inoportuna al alcance de Virtual de la
Docentes
docentes en el los estudiantes en la Institución.
rendimiento institución.
académico de los
estudiantes.
Contar con una Necesidad de Capacitar a todos los
biblioteca virtual implementar una estudiantes sobre el
para abrir las biblioteca virtual y así manejo y
Instituto
puertas de la estar conectado con el accesibilidad a la
Institución para con mundo. Biblioteca Virtual.
el mundo.

2.2.3 Identificación de la población beneficiaria

La población beneficiada directamente está constituida por los
estudiantes de los diferentes ciclos y carreras del Instituto de Educación
Superior Tecnológico Privado Harvar.

Matriculados, Retirados, Egresados y Titulados de 2015

MATRICULADOS Y RETIRADOS EGRESADOS Y TITULADOS

SEMESTRE 2015 - I SEMESTRE 2015 - II SEMESTRE 2015 - I SEMESTRE 2015 - II
CARRERAS Egresados Egresados
Matriculados Retirados Matriculados Retirados Titulados Titulados
/1 /1
H M H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL 25 49 0 0 72 121 0 0 25 49 0 0 72 121 0 0
ADMINISTRACIÓN
BANCARIA Y 25 49 0 0 48 86 0 0 25 49 0 0 48 86 0 0
FINANCIERA
COMPUTACIÓN E
24 35 24 35
INFORMÁTICA

6
 Matriculados, Retirados, Egresados y Titulados de 2016

MATRICULADOS Y RETIRADOS EGRESADOS Y TITULADOS

SEMESTRE 2016 - I SEMESTRE 2016 - II SEMESTRE 2016 - I SEMESTRE 2016 - II
CARRERAS Egresados Egresados
Matriculados Retirados Matriculados Retirados Titulados Titulados
/1 /1
H M H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL 98 129 0 0 109 148 0 0 5 10 0 0 28 43 35 9
ADMINISTRACIÓN
BANCARIA Y 54 86 0 0 57 91 0 0 5 10 0 0 18 25 10 9
FINANCIERA
COMPUTACIÓN E
44 43 0 0 52 57 0 0 0 0 0 0 10 18 25 0
INFORMÁTICA

Matriculados, Retirados, Egresados y Titulados de 2017

MATRICULADOS Y RETIRADOS EGRESADOS Y TITULADOS

SEMESTRE 2017 - I SEMESTRE 2017 - II SEMESTRE 2017 - I SEMESTRE 2017 - II
CARRERAS Egresados Egresados
Matriculados Retirados Matriculados Retirados Titulados Titulados
/1 /1
H M H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL 116 166 0 0 136 190 0 0 20 41 0 0 0 0 9 9
COMPUTACIÓN E
58 56 0 0 70 65 0 0 9 11 0 0 0 0 5 4
INFORMÁTICA
ADMINISTRACIÓN
BANCARIA Y 58 110 0 0 66 125 0 0 11 30 0 0 0 0 4 5
FINANCIERA

Matriculados, Retirados, Egresados y Titulados de 2018

MATRICULADOS Y RETIRADOS EGRESADOS Y TITULADOS

SEMESTRE 2018 - I SEMESTRE 2018 - II SEMESTRE 2018 - I SEMESTRE 2018 - II
CARRERAS Egresados Egresados
Matriculados Retirados Matriculados Retirados Titulados Titulados
/1 /1
H M H M H M H M H M H M H M H M
TOTAL 147 170 0 0 29 53 0 0 15 25 0 0 18 10 0 0
COMPUTACIÓN E
84 61 21 36 6 14 18 10
INFORMÁTICA
ADMINISTRACIÓN
BANCARIA Y 63 109 8 17 9 11
FINANCIERA

Fuente: PAT del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado

HARVAR.

7
 2.2.4 Diagnostico – situación de la población beneficiaria
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “HARVAR” al
semestre 2019-I cuenta con un total de 51 estudiantes que cursan la
carrera técnica de computación e informática, sus edades oscilan entre
los 16 a 30 años de edad. EL 50% de los estudiantes son
independientes; el 70% mujeres y el 30% varones. Según el estudio
realizado por el grupo investigador la mayoría de los estudiantes
provienen de: Nuevo Chao, Chao, Virú, Salaverry donde no cuentan con
institutos con la posibilidad de estudiar sábados y domingos teniendo
todos deseo de superarse y llagar hacer la gran diferencia entre los
egresados de diferentes institutos.

La gran mayoría de los estudiantes trabajan en las diferentes empresas

de CHAVIMOCHIC, por ende el horario de trabajo no lo permite estar
leyendo un libro, revista o cualquier escrito bibliográfico. Para ellos lo
más asequible es el internet, las redes sociales porque pueden ingresar
a cualquier momento desde su celular a cualquier página para una
consulta bibliográfica en su momento de descanso.

3. ELABORACIÓN DEL MARCO LÓGICO

3.1 Identificación del problema
El I.E.S.T.P.” HARVAR” tiene como fin formar y capacitar personas que se
integren con éxito en el mercado laboral; reconocidos por su eficiencia,
calidad y conocimiento para desempeñarse en las diferentes áreas de su
carrera. Sin embargo, la institución educativa se ve afectada por la falta de
una biblioteca virtual, siendo de gran necesidad en la formación técnica de
los estudiantes. Por lo tanto, el proyecto a realizar tendrá como fin garantizar
un amplio conocimiento académico.
En la actualidad, el instituto de educación superior tecnológico privado
“HARVAR” no cuenta con una biblioteca virtual que garantice una óptima
formación académica en los estudiantes; ya que es de mucha necesidad
para que los estudiantes tengan un mejor rendimiento en el mercado laboral.
a. Los estudiantes no tienen conocimiento sobre el manejo de las redes
sociales en el internet, ni saben buscar información bibliográfica en las
diferentes páginas de diferentes instituciones, lo cual genera
insatisfacción en los estudiantes sobre su formación tecnológica.

8
 b. La Institución de Educación Superior Tecnológica Privado HARVAR aún
no ha evaluado y efectuado las proformas necesarias para la
implementación de una biblioteca virtual; generando que los estudiantes
no tengan un amplio conocimiento en su formación tecnológica sobre
los temas que se van desarrollando.
c. En el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado HARVAR no
se ha presentado ningún proyecto sobre la implementación de una
biblioteca virtual; generando que los estudiantes no tengan un buen
desempeño en el mercado laboral.

3.2 Identificación de oportunidades y capacidades

OPORTUNIDADES CAPACIDADES
Horarios flexibles de clases (sábado Son independientes y/o cuentan con el
y domingo) apoyo familiar.
Bajos costos y flexibilidad de pago Interés por estudiar una carrera
en matricula y mensualidad. profesional técnica y alcanzar nuevos
objetivos.
Prácticas en las diferentes La institución busca responder a las
instituciones o empresas del medio expectativas de los estudiantes.
a través de convenios.

3.3 Árbol de problemas

Poco acceso a Falta de libros Uso inadecuado Limitada

las especializados de los implementación
informaciones programas de en la
actualizadas y virtuales biblioteca física
de carácter
científico

FALTA DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

Desinterés de Poca inversión Poco conocimiento Falta de apoyo

las autoridades en el ámbito de programas hacia los
y docentes académico y virtuales y estudiantes
científico académicos

9
 3.4 Árbol de objetivos

Brindar a los alumnos Abrir las puertas del Generar espacios

un espacio de Instituto de de trabajo
confianza, para Educación Superior interinstitucionales,
poder comunicarse y Tecnológico Privado tanto nacionales o
compartir materiales Harvar para con el extranjeros.
confiables. mundo.

IMPLEMENTAR UNA BIBLIOTECA VIRTUAL PARA EL INSTITUTO DE

EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO HARVAR

Realizar una Anexar la página Brindar un tutorial del

capacitación a todos de la biblioteca acceso de la
los estudiantes para virtual con todas biblioteca virtual
poder acceder a la las redes sociales
biblioteca virtual. del internet

3.5 Análisis alternativas

CAUSAS CAPACIDADES OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS
Se cuenta con aulas Ser independientes Oportunidad de Coordinar con el
de enseñanza teórica, y/o contar con el realizar prácticas en director para la gestión
y prácticas que apoyo familiar. las diferentes de la implementación
alcanza el empresas del medio. de la biblioteca virtual.
conocimiento un 60%.
Se brinda una Interés por una
Flexibilidad en el Brindar videos
enseñanza teórica, mejor enseñanza
pago de matrícula y tutoriales y
con escasa en la búsqueda de
mensualidad. capacitaciones para el
investigación información acceso a la biblioteca
científica. científica. virtual.
No se ha presentado Tener la certeza de
Oportunidad de Aprobar el proyecto
ningún proyecto que la institución
elegir y desarrollar productivo sobre la
productivo sobre la atenderá su
cualquier tema en las implementación de
implementación de expectativa.presentación de una biblioteca virtual.
una biblioteca virtual. proyectos
productivos
Se cuenta solo con Interés por conocer Tener horarios Informar a todos los
una biblioteca física lo desconocido y flexibles de clases, estudiantes sobre la
con escaso libros alcanzar nuevos como sábados y implementación de la
desactualizado. objetivos. domingos. biblioteca virtual.

10
 3.6 Matriz del marco lógico

ESTRUCTURA RESUMEN NARRATIVO INDICADORES FUENTE DE SUPUESTOS

VERIFICACIÓN
Implementación de una
Plataforma de la Sí se puede
Objetivo biblioteca virtual para
página de Web Manual de la implementar la
General CORPORACIÓN
de la institución. biblioteca virtual biblioteca virtual.
HARVAR
Sí se puede
brindar a los
Registro de
Brindar a los alumnos un alumnos un
Objetivo Número de cada estudiante
espacio de confianza, espacio de
específico ingresos a la al momento del
para poder comunicarse confianza, para
biblioteca ingreso a la
y compartir materiales poder comunicarse
virtual. biblioteca
confiables. y compartir
virtual.
materiales
confiables.
Abrir las puertas del Acceso de cada
Número de El I.E.S.T.P.
Instituto de Educación uno que desea
ingresos a la Harvar estará
Superior Tecnológico ingresar a la
biblioteca conectado con el
Privado Harvar para con biblioteca
virtual. mundo entero.
el mundo. virtual.
Generar espacios de Si se puede
Convenio con Documento del
trabajo generar espacios
distintas mencionado
interinstitucionales, tanto por convenio con
instituciones. convenio.
nacionales o extranjeros. otras instituciones.

Sí se despierta el
1. Despertar el interés Número de Registro de
interés sobre la
sobre la información libros información
información
científica. descargados. descargados
científica.
Componentes
Sí se promociona
2. Promocionar el
Registro de Documento de el acceso a la
acceso a la biblioteca
asistencia a las registro de biblioteca virtual,
virtual, mediante
capacitaciones. asistencia mediante
capacitaciones.
capacitaciones.

Actividades del Para despertar el interés

componentes del acceso a la biblioteca - OD
01 virtual.

Promocionar el acceso a
la biblioteca virtual,
Actividades del mediante capacitaciones,
componentes redes sociales, charlar y - OD
02 en el aula mediante el
docente a través de
trabajos científicos.

11
4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
4.1 Propuesta Técnica
4.1.1 Selección de la propuesta técnica
El objetivo del proyecto es garantizar una óptima formación académica
en los estudiantes de la carrera técnica de farmacia, en el I.E.S.T.P
“HARVAR”.

Para llevar a cabo la implementación del proyecto se tomará en cuenta

las siguientes estrategias:
1. Hacer una colección digital de textos científicos, libros, revistas, etc.
para poder crearlo en LyX
2. Instalación y configuración de ht://DIG.
3. Configuración e instalación del servidor web apache.
4. Situar la colección digital en ambiente web en la medida que exista
la conectividad requerida, permitiendo los accesos remotos e
incorporando los mecanismos para el control de estos usuarios.

4.1.2 Estrategias de implementación de la propuesta

A. Datos generales
1. Nombre del Proyecto: Implementación de una Biblioteca
Virtual.
2. Beneficiarios directos: Estudiantes de la Corporación
Harvar
3. Departamento: La Libertad.
4. Provincia: Trujillo
5. Ubicación: Instituto “HARVAR”

B. Descripción de la Biblioteca Virtual

 Concepto:
Una biblioteca virtual es una colección de objetos digitales más
o menos organizada, que sirve a una comunidad de usuarios
definida, que tiene los derechos de autor, presentes y
gestionados y que dispone de mecanismos de preservación y
conservación. Una definición más exhaustiva propuesta en la
bibliografía especializada establece que "biblioteca virtual es un

12
 sistema de tratamiento técnico, acceso y transferencia de
información digital, se estructura mediante una colección de
documentos digitales, sobre los cuales se ofrecen servicios
interactivos de valor añadido para el usuario final".

Se refiere a los recursos informáticos documentales, a quienes

se accede mediante diferentes dispositivos de comunicación que
usan los servicios de Internet. En el concepto de biblioteca virtual
está implícita la integración de la tecnología informática y las
comunicaciones. La información ofrecida suele estar disponible
en formatos pdf, doc, jpg, bmp o mp3, entre otros.

La biblioteca virtual es un recinto informativo de nueva

generación y se basa en las nuevas tecnologías. Las diferencias
se manifiestan en el sentido de que el recinto anterior se basaba
en procedimientos mecánicos y este nuevo ya utiliza procesos
automatizados y, lo más importante, se puede tener acceso a
todas las fuentes documentales a distancia a través de internet.

Otra diferencia importante consiste en que a este recinto

informático digital se puede ingresar a cualquier hora los 365
días del año. También cumple con las normas ISO y con las
leyes referentes a derecho de autor, de patentes y marca.

 Características
Para hablar de una biblioteca digital es necesario que las fuentes
de información estén a disposición del usuario y su acceso tenga
ubicuidad, sin importar dónde residan físicamente, ni quién se
encargó específicamente de su procesamiento y
almacenamiento. Algunos de los recursos que conforman una
biblioteca virtual pueden ser: libros, periódicos, revistas,
manuscritos, archivos sonoros, cartas, dibujos, mapas,
fotografías y otros archivos.

La biblioteca virtual debe desarrollar tres características

generales:

13
• Ser una colección global de recursos importantes para la
investigación, la enseñanza y el aprendizaje.
• Ser de fácil acceso para todo tipo de usuarios, tanto
principiantes como expertos.
• Estar gestionada y mantenida por profesionales que se
consideren administradores del patrimonio intelectual y
cultural.

Predomina el concepto de biblioteca como espacio y como

proceso. Lo virtuall -en este contexto- se relaciona con el hecho
que la biblioteca es relativa en espacio y tiempo, porque sus
límites funcionales no los marca la geografía y su disponibilidad
temporal es instancia de la demanda de quien la consulta.

Las bibliotecas virtuales se encuentran entre los más complejos

sistemas de información, no por ser proyectos digitales sino por
su multidisciplinariedad, es decir, la necesidad de trabajar de
forma conjunta profesionales de diferentes ámbitos, desde
bibliotecarios a informáticos, ingenieros electrónicos, científicos,
etc. para su desarrollo.

Hay que señalar varios aspectos importantes para el desarrollo

de una biblioteca digital:

Los derechos de autor y la legislación sobre la propiedad

intelectual son aspectos fundamentales tanto para la creación
como para la protección de una biblioteca virtual y suele ser el
mayor escollo para el desarrollo.

Los metadatos (datos sobre los datos) son de gran importancia

para facilitar la búsqueda y recuperación de la información, ya
que permiten una búsqueda efectiva y precisa. Existen varios
sistemas de metadatos, entre los que cabe destacar el Dublin
Core.

Los formatos utilizados para el desarrollo de bibliotecas virtuales

que pueden ser de tipo abierto, es decir, se pueden manipular

14
 con mayor facilidad (SGML, HTML, XML, etc) o formatos de tipo
cerrado, con más dificultades para ser modificados, como el
Acrobat, PDF, etc.

En resumen, la biblioteca virtual es un concepto que subraya la

importancia del trabajo en red y los atributos de ubicuidad,
asincronía e hipermedialidad de Internet. Es un espacio
compartido que preserva las funciones específicas de una
colección sistematizada de documentos, pero que las
incrementa a través de la flexibilidad que ofrece el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación. Es por tanto un
concepto integrador que incluye tanto a la biblioteca
convencional como a la electrónica.

 Ventajas y Desventajas
• Están accesibles las 24 horas, los 365 días del año
• La gran mayoría son gratuitas o a un costo muy inferior al
adquirir los libros en forma física.
• Todo el material lo podemos adquirir sin infringir los derechos
de autor
• Tiene herramientas de búsqueda, comparación, copiado,
subrayado, que no tenemos en libros físicos.
• Son accesibles desde múltiples plataformas (PC, tabletas,
teléfonos inteligentes) en cualquier lugar y en cualquier
momento.
• La velocidad de actualización es mayor comparada con los
libros físicos.

Pero de todo ello, tenemos una tendencia a disfrutar el papel

físico y cuesta acostumbrarse a leer desde una pantalla de
computador o algún otro dispositivo. Como lo diría en mis
palabras “nada como el papel” (Ledys Bedoya Cano)

 Titulo

15
 El instituto de educación superior tecnológico privado
“HARVAR” te otorga el Título Profesional a Nombre de
la Nación.

C. Misión del Instituto

Somos un Instituto de Educación Superior Tecnológico
Privado líder, que brinda calidad educativa, forma
profesionales en los programas de estudios con alta
demanda laboral en nuestra región y el país, para actuar
con éxito en la vida, formados en valores, con vocación
profesional y ecológica para lograr una comunidad
sostenible.

D. Visión de la institución educativa

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado
“Harvar” al 2023, será una institución moderna, de
excelencia licenciada y acreditada a nivel nacional, líder en
la formación profesional tecnológica de la región y del país,
que forma profesionales técnicos altamente competitivos,
polivalentes, con una sólida práctica de valores y actitud
emprendedora.

E. Objetivos del proyecto

 Brindar a los alumnos un espacio de confianza, para
poder comunicarse y compartir materiales confiables.
 Abrir las puertas del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado Harvar para con el mundo.
 Generar espacios de trabajo interinstitucionales, tanto
nacionales o extranjeros.

F. Recursos humanos de la institución

 Directora.
 Personal docente del Instituto Harvar
 Personal docente de CEBA Harvar

16
  Personal docente de CETPRO Harvar
 Auxiliares.
 Personal de limpieza.

G. Implementación de la propuesta
 Computadoras.
 Impresora.
 Memoria USB

H. Base legal.
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
3. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación y sus modificatorias.
4. Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y certificación de la calidad educativa.
5. Decreto Supremo Nº 018- 2007-ED Reglamento de la Ley
28740.
6. Ley N° 27444 Ley del procedimiento Administrativo
General.
7. Decreto Supremo Nº 004-2019–JUS aprueba TUO de la
Ley 27444 Ley del procedimiento Administrativo General.
8. Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.
9. Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, que aprueba el
Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública
de sus Docentes.
10. Ley N° 28015, Ley de Promoción y Formalización de la
Micro y Pequeña Empresa.
11. Decreto Supremo N° 009-2013-TR, que aprueba el
Reglamento de la Ley N° 28015, Ley de Promoción y
Formalización de la Micro y Pequeña Empresa.

17
 12. Resolución Directoral N° 0321-2010-ED, del 23-03-2010.
“Lineamientos para elaborar el reglamento institucional y
documentos de gestión de los Institutos y Escuelas de
Educación Superior”.
13. Resolución Directoral No. 1479-2011-ED del 09-06-2011.
Autorizan a los Institutos y Escuelas de Educación
Superior Tecnológicos públicos a convocar hasta dos
veces al año el proceso de admisión.
14. R.V.M. N° 017-2015 MINEDU-Norma técnica de
infraestructura para locales de educación superior.
Estándares básicos para el diseño arquitectónico.
15. Resolución Directoral No.0929-2011-ED del 21-03-2011.
Aprueban Normas para la Aplicación del Nuevo Diseño
Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica en
IEST e ISE autorizados.
16. R.V.M-020-2019-MINEDU. Aprobar la norma técnica
denominada “Condiciones básicas de calidad para el
procedimiento de Licenciamiento de los institutos de
educación superior y de las Escuelas de la educación
superior tecnológica.”

5. IMPACTO DEL PROYECTO

El proyecto permitirá:

a. Lograr mayores competencias y habilidades en el estudiante.

b. Generar satisfacción en la formación del estudiante.
c. Brindar una óptima formación académica.
d. Liderar a nivel nacional en comparación de otros institutos.
e. Incrementar el número de estudiantes en el Instituto.
f. Mejorar el ejercicio profesional en el mercado laboral.
g. Dar a conocer a la Institución para con el mundo entero.

6. ORGANIZACIÓN
6.1 Organigrama empresarial

18
6.2 Organigrama del proyecto – propuesto

19
7. RECURSOS Y CRONOGRAMAS
7.1 Recursos humanos
Puesto o Cargo a Número de Carga Sueldo
Desempeñar Contratados Horaria Mensual S/.
Programador (Creación de la 01 Honorarios 3 000.00
página web)
Diseñador Gráfico – Web 01 Honorarios 2 000.00
TOTAL S/. 5 000.00

7.2 Recursos físicos

7.2.1. Mobiliario: (Total = S/.250.00)
 Sillas : 01 unidades
 Escritorios : 01 unidades
7.2.2. Equipos: (Total = S/. 3,300.00)
 Computadora : 01 unidades
 Impresoras : 01 unidades
 Compra /Contrato de Dominio y Hosting: 01 unidad

7.3 Recursos económicos

7.3.2. Mano de la obra: (Total= S/. 800.00)
 Mantenimiento : S/. 800.00

20
 CONSOLIDADO DE GASTOS
RECURSOS GASTOS S/.
1. Recursos humanos 5 000.00
2. Recursos físicos 3 550.00
3. Recursos económicos 800.00
TOTAL S/. 8 350.00

7.4 Cronograma de actividades

7.4.1 Planificación del proyecto
COMPONENTES AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC.
Identificación del Problema X
Estructura del Proyecto X
Razones por lo que se ha X
Justificación elegido el Proyecto
del Proyecto Descripción de la X
Estrategia
Justificación y Selección X
Descripción del ámbito Elegido
del
Análisis de Involucrados X
Proyecto Contexto del Identificación de la X
Proyecto Población Beneficiada
Diagnostico – Situación X
de la Población
Beneficiada
Identificación del Problema X
Identificación de Oportunidades y X
Capacidades
Elaboración Árbol de Problemas X
del Marco
Árbol de Objetivos X
Lógico
Análisis de Alternativas X
Matriz del Marco Lógico X
Selección de la X
Estrategia de Propuesta Técnica
Intervención Propuesta Estrategia de X
Técnica Implementación de la
Propuesta Seleccionada
Impacto del Proyecto X
Organigrama de la Institución o Empresa X
Organización Organigrama del Proyecto X
Recursos Humanos X
Recursos Físicos X
Recursos Económicos X
Recursos
Y Cronograma Planificación del X
de Proyecto
Cronograma
Actividades Ejecución del Proyecto X
EVALUACIÓN X X
CONCLUSIONES X X
BIBILIOGRAFÍA X X

7.4.2 Ejecución del proyecto

N° Actividades Meses - 2019

J A S O N
01 Difusión del Proyecto X X X X
02 Presentación del Proyecto X
03 Implementación bibliográfica X
04 Redacción final del Proyecto X
05 Sustentación del Proyecto X

21
8. EVALUACIÓN
8.1 Pertinencia:
 Permitirá satisfacer las necesidades de los estudiantes mediante la
actualización de la información rápida y oportuna en cada estudiante.

 Promover el acceso a la biblioteca virtual para que el estudiante

desarrolla los conocimientos oportuno.

8.2 Eficiencia:
La inversión que se hará generará beneficios en el rendimiento académico
en los estudiantes de la Corporación Harvar, en sus 3 niveles académicos
CEBA, CETPRO e Instituto.

22
9. CONCLUSIONES
 La biblioteca virtual es una de las herramientas útiles en el aprendizaje del
estudiante.
 Con la biblioteca virtual el alumno puede afianzarse en el desarrollo de sus
tareas o trabajos de investigación.
 La biblioteca virtual es práctico, sencillo y disponible a cualquier momento.
 Con la biblioteca virtual se ahorraría el tiempo y dinero.

23
10. BIBLIOGRAFÍA
1. ADELL, J. (1994): World Wide Web: Un sistema hipermedia distribuido para la
docencia universitaria. En BLAZQUEZ, F., CABERO, J. y LOSCERTALES, F.
(Coord.). (1994): Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación para la
Educación. Ediciones Alfar, Sevilla.

2. ADELL, J. (1995): La navegación hipertextual en el World-Wide Web: implicaciones

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comunicación, redes de aprendizaje. EDUTEC'95. Universitat de les Illes Balears,
Palma de Mallorca. Versión electrónica:
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Nuevas tecnologías de la información en el Campus: el Gopher. Boletín RedIRIS,
No. 25-26, Octubre 1993.

4. ADELL, J. y BELLVER, C. (1994): Hipermedia distribuido en el Mac: el proyecto

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septiembre de 1994. También en el CD ROM Unimac'94, Depto. de Informática y
Automática, Facultad de Ciencias, UNED, Madrid, 1994.

5. ADELL, J. y BELLVER, C. (1995): La Internet como telaraña: el World-Wide Web.

Métodos de Información, Vol. 2, nº. 3.

6. AIMC (1997): Encuesta General de Medios. Asociación para la Investigación de

Medios de Comunicación (AIMC): Versión electrónica:
<URL:http://www.arroba.es/aimc/html/encues/intro.html>

7. ALI, I y GANUZA, J.L. (1996): Internet en la educación. Anaya Multimedia, Madrid.

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electrónica <URL:http://www.ispo.cec.be/infosoc/backg/bangeman.html>.

9. BARBERÁ, J. (1995): Veinticinco años de Internet: una retrospectiva autobiografica,

Boletin de RedIRIS, Nº 32, julio de 1995. Versión electrónica en:
<URL:http://www.rediris.es/rediris/boletin/32/enfoque2.html>

10. BARTOLOMÉ, A. (1995): Algunos modelos de enseñanza para los nuevos canales.
Documento electrónico:
<URL:http://www.doe.d5.ub.es/te/any95/bartolome_cera/>.

11. BARTOLOMÉ, A. (1996): Preparando para un nuevo modo de conocer. EDUTEC.

Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº4, diciembre de 1996. Documento
electrónico: <URL:http://www.uib.es/depart/dceweb/revelec4.html>.

12. BELL, P., DAVIS, E. A., y LINN, M. C. (1995): The Knowledge Integration
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<URL:http://obelisk.berkeley.edu/KIE/info/publications/theory&design.html>.

13. BERENFELD, B. (1996): Telecommunications in Our Classroom: Boondoggle or a

powerful teaching toll?. Proceedings of The Annual Meeting of the Internet Society,

24
 INET'96. The Internet: Transforming our Society Now, 25-28 June 1996. Montreal
(Quebec), Canada.

14. BOSCHMANN, E. (Ed.) (1995): The Electronic Classroom: A Handbook in the

Electronic Environment. Learned Information: Medford, N.J.

15. BRUCKMAN, A. (1997): MOOSE Crossing: Construction, Community, and Learning

in a Networked Virtual World for kids. Doctoral Dissertation, Massachusetts Institute
of Technology. Documento electrónico:
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16. BRUCKMAN, A. y RESNIK, M. (1995): The MediaMOO Project: Constructionism

and Professional Community. Convergence, Vol. 1 nº 1. Documento electrónico:
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17. CABERO, L. (1996): Nuevas tecnologías, comunicación y educación. EDUTEC.

Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº1, febrero de 1996. Documento
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18. COMISION EUROPEA (1995): Libro Blanco sobre la educación y la formación.

Enseñar y aprender. Hacia la sociedad del conocimiento. Oficina de Publicaiones
Oficiales de las Comunidades Europeas, Luxemburgo.

19. DE PABLOS, J. (1996): Tecnología y educación (Una aproximación sociocultural).

Cedecs, Barcelona.

20. EISENSTEIN, E. (1994). La revolución de la imprenta en la edad moderna europea.

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21. GONZALEZ SOTO, A.P., GISBERT, M., GUILLEN, A., JIMÉNEZ, B., LLADÓ, F. y
RALLO, R. (1996): Las nuevas tecnologías en la educación. En SALINAS, J. et. al.
Redes de comunicación, redes de aprendizaje. EDUTEC'95. Universitat de les Illes
Balears, Palma de Mallorca.

25