1.

Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Cómputo en la Nube

Clave de la asignatura: TID-1604

SATCA1: 2-3–5

Carrera: Ingeniería Informática

2. Presentación
Caracterización de la asignatura
La presente asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informática los
conocimientos suficientes para la implementación de herramientas de
computación en la nube y su entorno de aplicación en las organizaciones,
aprenderá a desplegar arquitecturas elásticas y escalables con gestión eficiente
de datos.

Esta asignatura es parte esencial del área de Tecnologías de Información que

aporta los elementos para que el futuro profesionista desarrolle habilidades que le
permitan la integración de soluciones computacionales con diferentes
herramientas tecnológicas para implementarlas en los diferentes entornos
organizacionales.

Intención didáctica
El profesor deberá contar con experiencia en el manejo de sistemas operativos
Linux o afines de software libre tipo Unix, además y haber participado en
proyectos relacionados con esta área. Deberá desarrollar la capacidad para
coordinar el trabajo en equipo, así como proponer actividades para el aprendizaje
significativo que consideren los distintos estilos de aprendizaje de los estudiantes,
el entorno de la institución, la formación del profesor y el ámbito profesional en el
que se desenvolverán los futuros profesionistas; todo esto con el compromiso de
lograr las competencias requeridas al término de la materia.

El temario está organizado en cuatro unidades. La primera unidad se centra en

los fundamentos del cómputo en la nube, tomando en cuenta la importancia de
tener un panorama general sobre la definición y características entorno a la
aplicación de este tipo de herramientas existentes.
La segunda unidad aborda lo relacionado a los distintos modelos de entrega del
cómputo en la nube, lo cual este referido a sus componentes y arquitectura.
En la tercera unidad, se centra en conocer los modelos de implementación, así
como sus características esenciales para su selección.
Por último, en la cuarta unidad se pretende conocer el uso de una herramienta
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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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denominada open stack y todos sus componentes inmersos como tal, lo que
permitirá al alumno contar con la experiencia necesaria para una implementación
integral.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades de aprendizaje

construyan en el estudiante las competencias pertinentes sobre el manejo de las
herramientas de desarrollo web. En las actividades prácticas sugeridas, es
conveniente que el profesor guíe a los estudiantes en el desarrollo de un proyecto
integrador de la materia, mismo que deberá reflejar la solución a un caso real.

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión

Departamento de Lic. Rocío Esmeralda Definición y

Sistemas y Computación, Vásquez López estructuración de los
Instituto Tecnológico de Lic. Edgar Luis García programas temáticos de
Pinotepa, del 23 al 30 de Vargas las materias que
Mayo de 2016 Lic. Luis Alejandro conforman la
Rendón Aguilar especialidad de
Lic. Lorena Madaí Peña Aplicaciones para
Ayora ambientes distribuidos.
M.C. Jesús Hernández
Sánchez

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s)específica(s)de la asignatura
Instalar, Configurar y Administrar las herramientas que se involucran en el cómputo
en la nube para hacer un uso óptimo de los recursos computacionales.

5. Competencias previas
 (Analizar problemas de infraestructura computacional.
 Instalar, configurar, mantener y documentar sistemas operativos.
 Instalar y utilizar sistemas operativos tipo Unix.
 Utilizar los comandos de consola en sistemas operativos Unix.
 Mostrar una actitud de disciplina en la práctica de laboratorio.
 Habilidades del manejo de la computadora.
 Observar su entorno e identificar oportunidades de desarrollo de proyectos
generando ideas innovadoras de la aplicación de la investigación en su área
profesional.
 Utilizar en forma adecuada el lenguaje técnico-científico de su disciplina.
 Elaborar documentos académicos.
 Hacer presentaciones orales.
 Conocer como citar las fuentes de información de acuerdo a su disciplina.

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  Utilizar paquetes computacionales de texto, animaciones e imágenes entre
otros.
6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Fundamentos y Características 1.1 Historia
1.2 Terminologías y Conceptos
Fundamentales
1.3 Fundamentos de Virtualización
1.4 Características específicas que
definen al cómputo en la nube
1.5 Servicios en Sitio Vs Servicios en la
nube
1.6 Comprensión de Elasticidad,
Confiabilidad, uso bajo demanda y
demanda.

2 Modelos de entrega de computo 2.1. Software – SaaS

en la nube 2.2. Plataforma – PaaS
2.3. Infraestructura – IaaS
2.3.1 OpenStack
2.3.2 OpenNebula
2.3.4 CloudStack
2.3.4 Eucalyptus
2.4 Arquitectura

3 Modelos de Implementación 3.1 Cloud pública

3.2 Cloud privada
3.3 Cloud Hibrida
3.4 Comunidades

4 OpenStack 4.1 Entorno de Trabajo Cirruflex

4.2 Componentes escenciales de
OpenStack
4.3Conceptos previos
4.4 Imágenes
4.5 Instancias
4.6 Volúmenes
4.6 Redes
4.7 Manejo desde Línea de Comandos
4.8 Balanceador de Carga

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Nombre de tema
Fundamentos y características.
Competencias Actividades de aprendizaje

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Específica(s):  Buscar información sobre la
Conocer los fundamentalmente clasificación de interfaces gráficas.
las características de las  Intercambiar ideas con sus
herramientas existentes para la compañeros con el propósito de
implementación de computo en mejorar sus diseños respetando
la nube. siempre las directrices respectivas.
 Comparar las características de
Genéricas: diversas herramientas y elegir la
 Capacidad de análisis y síntesis que permita realizar el trabajo de
 Comunicación oral y escrita manera eficiente y completa.
 Habilidades básicas de manejo de la  Aprender a elegir los diferentes
computadora
tipos de interfaces de acuerdo a la
 Habilidad para buscar y analizar
entidad para la cual vayan a ser
información proveniente de fuentes
diversas. diseñadas
 Trabajo en equipo.
 Compromiso ético.
 Capacidad de aprender.
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
 Búsqueda del logro.

Nombre de tema
Modelos de entrega de cómputo en la nube.
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s):  Aprender las directrices del diseño
Conocer los distintos modelos de del proyecto de implementación.
servicios permitiendo seleccionar el  Experimentar la combinación de
mejor entorno de implementación. servicios para estimular la
creatividad en el desarrollo de su
Genéricas: trabajo.
 Capacidad de análisis y síntesis  Identificar cada uno de los
 Comunicación oral y escrita componentes de los servicios y
 Habilidades básicas de manejo de la aprender a aplicarlos para obtener
computadora
un diseño eficiente en la solución a
 Habilidad para buscar y analizar
implementar.
información proveniente de fuentes
diversas.  Desarrollar mapas de navegación
 Trabajo en equipo. adecuados a la entidad para la cual
 Compromiso ético. se trabaja en una gestión apropiada
 Capacidad de aprender. de las herramientas disponibles.
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
 Búsqueda del logro.

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 Nombre de tema
Modelos de Implementación.
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s):  Aprender las tareas para elegir el
Conocer las características de cada mejor modelo de tal manera que
entorno de implementación, así mismo generen un impacto sustancial en el
las ventajas de cada modelo, con la usuario final.
mera intención de seleccionar
adecuadamente la infraestructura en la  Integrar adecuadamente los
cual implementar un proyecto de elementos de las herramientas
computo en la nube. relacionadas con el cómputo en la
nube.
Genéricas:  Investigar cuáles herramientas
 Capacidad de análisis y síntesis existentes en el mercado que
 Comunicación oral y escrita permitan el manejo similar de
 Habilidades básicas de manejo de la computo en la nube, y presentar
computadora una comparativa de costo-beneficio.
 Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
 Trabajo en equipo.
 Compromiso ético.
 Capacidad de aprender.
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
 Búsqueda del logro.

Nombre de tema
OpenStack.
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s):  Orientar las buenas prácticas de
Evaluar el rendimiento de la implementación de la herramienta
herramienta OpenStack en entorno de con el propósito de facilitar la toma
producción. de decisiones en su
implementación.
Genéricas:  Aprender a crear la infraestructura
 Capacidad de análisis y síntesis apropiada, lo que permitirá al
 Comunicación oral y escrita usuario un rápido acceso a la parte
 Habilidades básicas de manejo de la más importante de las aplicaciones
computadora contenidas.
 Habilidad para buscar y analizar Promover el uso de herramientas
información proveniente de fuentes
que faciliten la integración de
diversas.
aplicaciones estables y garantizar la
 Trabajo en equipo.
confiabilidad en las
 Compromiso ético.
 Capacidad de aprender.
implementaciones de software.
 Habilidad para trabajar en forma

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 autónoma.
 Búsqueda del logro.

8. Práctica(s)
 Realizar comparativas de las diversas herramientas actualmente en uso de
cómputo en la nube, involucrando sus ventajas y desventajas.
 Llevar a cabo tareas de implementación de la Herramienta OpenStack,
permitiendo conocer su entorno gráfico y de consola.
 Crear una implementación en entorno de producción de OpenStack.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:
 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.

 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte

de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,
empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la
fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
especificas a desarrollar.

 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-

profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para
la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
en los estudiantes.
10. Evaluación por competencias
Son las técnicas, instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempeños
académicos de las actividades de aprendizaje.
Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas conceptuales
o mentales, reporte de investigación, reportes de prácticas, tablas comparativas, estudio
de casos, exposiciones en clase, portafolio de evidencias, entre otros.
Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar:
listas de cotejo, listas de verificación, matrices de valoración, guías de observación,
rúbricas, entre otros.

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11. Fuentes de información

1. Chávez Pacheco Juan E., Álvarez B. Salvador, Carreto a Chadwick(2013).

Servicio, disponibilidad e interconexión para el computo en la nube, Eae
Editorial, ISBN 978-365907964
2. Scott Adkins, John Belamaric, Vincent Giersch, (2015). OpenStack Cloud
Application Development, Editorial Wrox Pr Inc. ISBN 978-1119194316
3. Kevin Jackson, Codi Bunch, (2015). OpenStack cloud computing
cookbook, Pack publishing.
4. John Rhoton, Jan de Clercq, Franz Novak, (2014).Open Cloud Computing
Architecture Guide, ISBN 978-0956355683

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