Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4. Emprendimiento e Innovación social.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Emprendimiento Solidario
Código del curso 105020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 03
actividad: 06 de febrero de
de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
 Comprender los conceptos de innovación y emprendimiento desde
la perspectiva solidaria.
 Identificar efectos y la dinámica de la innovación social en
Colombia.
Temáticas a desarrollar:
Emprendimiento e innovación social.
Esta actividad (trabajo colaborativo) se llevará a cabo a través del
desarrollo de las siguientes etapas:
- Etapa 01: Estudiar los contenidos de la unidad 3

- Etapa 02. Escribir un artículo de reflexión conceptual con las

condiciones académicas de la Revista Publicaciones e Investigación
de la UNAD
- (http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/publicaciones-e-
investigacion)
que de cuenta de:
La importancia del emprendimiento e innovación social en el
desarrollo regional en Colombia. Periodo 2015-2018
Actividades a desarrollar.
1- Estudio a profundidad de los textos propuestos para la unidad 3.
2- Interactuar en el foro de la fase 4
3- Realización de primera versión del el articulo colaborativo
4- Re-lectura de la unidad dos para revisar la consistencia teoría del
articulo
5- Corrección y ajuste de la citación del articulo a las normas APA
6- Generación de nuevas versiones del texto a partir de su corrección
de forma y fondo en relación los contenidos de la unidad dos
7- Consolidación colaborativa y entrega de versión final del articulo
Entornos 1- Entorno de colaborativo.
para su 2- Entorno de conocimiento.
desarrollo 3- Entorno de evaluación y seguimiento.
Productos Individuales:
a entregar - Estudio a profundad de los contenidos de la unidad 3
por el - Intervenciones argumentadas, pertinentes, con
estudiante profundidad teórica y conceptual. Las intervenciones en
el foro deben proyectar el estudio a profundad de la
unidad dos y deben ser de carácter académico.
Colaborativo
 Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos

˗ Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.

˗ Extensión: 03 hojas (mínima) – 05 hojas (máxima)
de contenido.
˗ El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado nivel de
análisis por parte del estudiante.
˗ El documento debe realizarse haciendo uso estricto
de las normas APA (en lo concerniente a la citación de
fuentes)
˗ Las fuentes bibliográficas consultadas deben exhibir
elevada calidad académica, no se admite el uso de blogs
(i.e. Wikipedia, aulafácil.com, monografías.com, entre
otros).
˗ Las dudas generales para el desarrollo de la actividad,
deben ser expuestas en el espacio habilitado en “el entorno
de Aprendizaje Colaborativo”.
˗ El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de “Seguimiento y
Evaluación”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación 1- En aras de realizar un exitoso desarrollo y entrega la

de actividad propuesta, se extiende las siguientes
actividades recomendaciones:
para el 2- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)
desarrollo Identificar los objetivos de la actividad, los productos
del trabajo esperados, la forma de interacción estudiante-docente,
colaborativo la forma y fecha de entrega del producto final, entre
otros aspectos y ii) establecer una adecuada planeación
de tiempos y recursos, con el fin de hacer la entrega del
desarrollo de la actividad oportunamente.
3- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite
observar si se han considerado todos los ítems
solicitados para la actividad.
4- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
 5- Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
6- Carga del documento al aplicativo turnitin y descarga
de informe en versión PDF (ver instructivo).
7- Entrega de versión final del documento (generado de
turnitin).

Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilid presentación de trabajos exigidas por el docente.
ades para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a los
entregables demás integrantes del equipo en caso de que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las normas APA son el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Éstas, se encuentran publicadas bajo un
manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico u otros documentos
académicos. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA, tales como: referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puedes consultar como implementarlas
ingresando a la página:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
1. Formato de Rubrica de evaluación:

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
P
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Revisión de El documento El documento
la presentado da presentado da
El documento presentado
comprensión respuesta a los respuesta parcial a
no da respuesta a los
de lineamientos de la los lineamientos de
lineamientos de la
contenidos actividad la actividad
actividad propuesta,
temáticos de propuesta, propuesta,
reflejando una apropiación
la unidad 3 reflejando una reflejando una
baja del tema.
apropiación media- apropiación baja-
alta del tema. media del tema.
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El documento
El documento proyecta
El documento no proyecta
proyecta el estudio parcialmente el
el estudio a profundidad
a profundidad de estudio a
de los contenidos
los contenidos profundidad de los
propuestos para su
propuestos para su contenidos
desarrollo de la unidad
desarrollo de la propuestos para su
tres.
unidad tres. desarrollo de la
unidad tres.
(Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 El documento
El documento
explora
explora de forma
parcialmente de El documento no explora
teórica y
forma teórica y de forma teórica y
argumental los
argumental los argumental los conceptos
conceptos
conceptos fundamentales propuestos
fundamentales
fundamentales en la unidad tres.
propuestos en la
propuestos en la
unidad tres.
unidad tres.
(Hasta 25 (Hasta 10
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Condiciones El documento
de calidad presentado hace
El documento El documento presentado
del uso parcial del
presentado hace no hace uso en su proceso
Documento proceso de
uso del proceso de de referenciación de las
referenciación de la referenciación de
normas APA, ni para citar,
norma APA, para las normas APA,
ni para las referencias
citar, y para las para citar, y para
bibliográficas.
referencias. las referencias.
Bibliográficas.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El documento es El documento es
analizado analizado El documento no es
previamente a su previamente a su analizado previamente a
entrega final por la entrega final por la su entrega final por la
aplicación aplicación aplicación Turniting.
Turniting. Turniting.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El documento esta El documento esta El documento no esta
escrito de forma escrito escrito de forma
coherente y parcialcialmente de coherente y cohesiva.
cohesiva. forma coherente y
cohesiva.
 (Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El documento hace
El documento hace
parcialmente uso El documento no hace uso
uso adecuado de
adecuado de las adecuado de las tildes,
las tildes, signos de
tildes, signos de signos de puntuación, y
puntuación, y en
puntuación, y en en general de normas
general de normas
general de normas ortográficas, y
ortográficas, y
ortográficas, y gramaticales.
gramaticales.
gramaticales.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Total