Tarea 2 - Informe de lectura

Estudiante: Maria Andrea Molina

Grupo: 50004_28

Código: 1.065.845.163

Tutor: Leyla Simin Cortez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mes 02/Día 18/Año 2020

Pregunta orientadora Texto de referencia Ideas Principales de los textos que Reflexiones personales que dan
 dan respuesta a cada una de las respuesta a cada una de las
preguntas orientadoras preguntas orientadoras
- ¿Qué es la pedagogía? Ortiz, A. (2017). La pedagogía como arte de pedagogía Puedo decir que la pedagogía busca
Configuración epistémica enseñar (didáctica), y la como reflexión es trabajar de manera lúdica
sobre la educación. dinámica y creativa pedagógica
de la pedagogía.
Tendencias que han capacitación a docente teniendo en
proliferado en la historia de cuenta tecnología de información y
la educación. Revista comunicación, en el trabajo grupal,
historia de la educación el rol del docente, los modelos
conductista y constructivista, al aula
latinoamericana, 19, 165 –
de formación. mostrando mediante
195.
la enseñanza y el aprendizaje.
buscando un proyecto que vincula a
todas las asignaturas pertenecientes
al programa de reflexión e
Innovación a cada integrante que lo
realiza.

- ¿Cómo surge la pedagogía Todos los elementos y condiciones La pedagogía hace su aparición en
y evoluciona en el tiempo? asociados a la garantía del derecho la escena educativa en el momento
a la educación deben existir y ser de refinar técnicas y métodos para
suficientes, para permitir que todas transmitir un conocimiento, así
las personas lo ejerzan sin como teorizar sobre los hechos
restricción al desarrollo pedagógico educativos que se presentan en
cada momento histórico. la historia
de la educación va de la mano de
la evolución del ser humano, no
 existe ninguna sociedad por
primitiva que sea en la que no se
presente la educación ha
evolucionado de forma más
didáctico para así llevar la estrategia
de enseñar, orientar, desarrollar la
capacidad de generar nuevas ideas
hoy en día.
- ¿Cuál es el objeto de ser accesible en la educación para El propósito de la pedagogía
estudio de la pedagogía? todos, independientemente de las es la educación, con el
diferencias de sexo, pertenencia étnica,
objetivo de una mejora
situación socioeconómica, orientación
doce, a las condiciones debiendo social progresiva, basada en
obstaculizar al derecho gratuidad del el desarrollo del potencial
deber prioritario. del ser humano. siendo éste
el fin real de cualquier
enseñanza, y solución de
problemas educativos.

- ¿Por qué la pedagogía Los contenidos y métodos de La pedagogía tiene como objeto el
puede ser considerada una enseñanza deben ser consistentes con estudio de las leyes de la educación
ciencia? las expectativas y necesidades de los del hombre en la sociedad, ella
estudiantes, tanto en términos de concentra su atención en el estudio
contexto cultural y socioeconómico,
de la educación como el proceso en
como en términos individuales.
conjunto, especialmente organizado,
como la actividad de los pedagogos
y educando, de los que enseñan y
 los que aprenden, estudia los fines,
el contenido, los medios y métodos
de la actividad educativa y el
carácter de los cambios que sufre el
hombre en el curso de la educación.
 

- ¿Cómo surge la pedagogía Romero, F. (2016). Epistemología Lo que hoy se conoce como
infantil? de la pedagogía infantil. Ciencia e programa de licenciatura en
interculturalidad, 19 (2), 19-30. pedagogía infantil es toda
una historia de esfuerzos
sobre un servicio educativo
de alta calidad a la infancia
que cumple con los
requisitos académicos y
administrativos señalados
por el ministerio de
educación nacional. a
continuación, se da a
conocer dicho recorrido.
surgido de manera más
unida con todo lo que
abarca de estudiar al niño
en todos sus aspectos,
psicología, psicopatología,
etc. también analizar y
 estructurar la educación y
los procesos de enseñanza
del aprendizaje.

Zambrano, A., & Meirieu, P.

 
(2005) Trayecto y formación del
Facilita la organización de la
¿Cuál es la importancia de la pedagogo. Educere, 9 (30), 431-
práctica educativa para articular los
pedagogía para el ejercicio 442.
procesos del aprendizaje de calidad
docente? y con el compromiso adecuado para
establecer explícitamente las
intenciones de enseñanza de
aprendizaje que va a desarrollar el
docente en cada actividad y en
el entorno educativo. por otra parte,
posibilita planear de manera
estructurada y desarrollar el proceso
de enseñanza, respondiendo a qué,
quiénes, dónde, cómo y porqué
orientar con arte el proceso de
aprendizaje de los niños en la
realidad cotidiana del aula. por lo
cual implica fundamentalmente
unos pasos de previsión, selección y
organización de todos los elementos
que componen la situación del
aprendizaje.
Bibliografía

Ortiz, A. (2017). Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la historia de la
educación. Revista historia de la educación latinoamericana, 19, Páginas 165 – 195. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=127562121&lang=es&site=eds-live&scope=site

Romero, F. (2016). Epistemología de la pedagogía infantil. Ciencia e interculturalidad, 19 (2), Páginas 19-30.
Recuperado de http://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/Interculturalidad/article/view/373/361

Zambrano, A., & Meirieu, P. (2005) Trayecto y formación del pedagogo. Educere, 9 (30), Páginas 431-442.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603023