Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Proyecto de desarrollo social Código: 401123
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Nohra Novoa Actualizador de curso: Nohra Novoa
Vargas Vargas
Fecha de elaboración: 15 de diciembre Fecha de actualización: 25 de
de 2018 noviembre de 2019
Descripción del curso: El curso Proyecto de desarrollo social corresponde al
componente profesional específico del Programa de Comunicación Social de la Escuela
de Ciencias Sociales Artes y Humanidades; de tipo metodológico, de tres (3) créditos
académicos, donde las unidades didácticas están divididas en tres unidades así: 1.
Conceptualización acerca de proyectos de desarrollo social 2. Matriz de marco lógico
en proyectos de desarrollo social en Colombia 3. Proyectos de desarrollo social desde
la mirada del comunicador.
Este curso se inscribe en el Núcleo Problémico “Conocimiento e investigación
comunicacional” el cual se plantea desde la generación de propuestas que ayuden
a las comunidades a mejorar su entorno, a través de la investigación comunicativa.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Fortalecer en el estudiante el análisis sobre la conceptualización y contextualización

en Latinoamérica y Colombia de proyectos de desarrollo social, mediante la
apropiación de la metodología del marco lógico, como insumo para la planificación
de una estrategia comunicativa y sus mecanismos de aplicación, y así reconocer el
quehacer y rol del comunicador en la gestión de los proyectos.
Competencias del curso:

1. El estudiante apropia los conceptos, metodologías, técnicas para la

identificación, preparación y evaluación de proyectos de desarrollo social,
apoyándose en lecturas y revisión de casos contextualizados en sus regiones.

2. El estudiante comprende y aplica las definiciones, herramientas y modelos una

perspectiva social comunitaria. En el marco de las políticas de desarrollo
social, nacionales, departamentales y municipales.

3. El estudiante utiliza la metodología del marco lógico para el ejercicio de

planificación de una estrategia comunicativa de un proyecto de desarrollo social
de su contexto, desde una perspectiva social comunitaria.

4. El estudiante reconoce el quehacer del comunicador, como gestor de la

comunicación en proyectos de desarrollo social.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos

/temas
1. Novoa, N. UNAD (2018) Conceptualización de proyecto de desarrollos
Conceptu social [OVI] Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22982
alización
de Barbero, J. (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo
proyectos social. Madrid. Larousse - Alianza Editorial. Recuperado de
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
desarrollo =4&docID=11028713&tm=1486822251011
social
Reyes, G. (2006). Principales teorías sobre el desarrollo económico y
social. Madrid. Red Nómadas. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=1&docID=10149629&tm=1486223117073
 El enfoque transdisciplinar del desarrollo. (2008). Guadalajara.
Universidad de Guadalajara. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=1&docID=11087378&tm=1486223300433

Aproximación a los proyectos de desarrollo social en Colombia

Carvajal, B. (2011). Desarrollo local: manual básico para agentes de

desarrollo local y otros actores. Madrid. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=1&docID=10576664&tm=1486223510883

Alí, M. (2010). En estado de sitio: los kunas en Urabá, vida cotidiana

de una comunidad indígena en zona de conflicto. Bogotá. Universidad
de los Andes. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=1&docID=10592237&tm=1486223602466

2. Matriz Ficha metodológica y etapas de aplicación

de marco
lógico en Novoa, N. UNAD (2018) [OVI] Recuperado de:
proyectos http://hdl.handle.net/10596/22981
de
desarrollo Ortegón, E. (2015). Metodología del marco lógico para la planificación,
social en el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Santiago de
Colombia Chile. CEPAL. Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es
.pdf

Perea, O. (2016). Guía de formulación de proyectos sociales con marco

lógico. Plan estratégico del tercer sector de acción social. Madrid.
Recuperado de
https://www.msssi.gob.es/ssi/familiasInfancia/ongVoluntariado/docs/fo
rmulacionproyectosociales.pdf

Manual para el diseño de proyectos de salud. (2001). Washington.

Organización Panamericana de la Salud. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=1&docID=10268774&tm=1486224045600
3. El rol del comunicador en los procesos de desarrollo
Proyectos
de Novoa, N. UNAD (2018) Metodología y aplicación de marco lógico [OVI]
desarrollo Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22984
social
desde la Comunicación para el desarrollo: selección de lecturas. (2005). La
mirada Habana. Editorial Félix Varela. Recuperado de
del http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
comunica g=4&docID=10431204&tm=1486224269910
dor
Emergencia del territorio y comunicación local: experiencias de
comunicación y desarrollo sobre medio ambiente en Colombia. (2014).
Bogotá. Universidad del Norte. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=1&docID=10995362&tm=1486224452485

Navarro, D. L. G. (2006). Procesos y estrategias de la comunicación en

la educación para el desarrollo. Madrid. Universidad Complutense de
Madrid. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=167&docID=10123623&tm=1486224598373
Atucha, M. (2012). Estrategia de comunicación para el trabajo
comunitario en el poblado La Estrella. Santiago de Cuba. Universidad
de Oriente. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docI
D=10609528&p00=estrategia+comunicaci%C3%B3n

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Carvajal, U. (2011). Apuntes sobre desarrollo comunitario. Madrid.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
0592670&tm=1486223704657

Unidad 2: Guía de planificación y evaluación para Agentes de Desarrollo Local.

(2009). Sevilla. Sevilla Siglo XXI, S.A. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
0306962&tm=1486501579008
Unidad 3: Bruno, D. P. (2014). Cultura y posdesarrollo: perspectivas, itinerarios y
desafíos de la comunicación para el cambio social. La Plata. Editorial de la
Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
1201643&tm=1486224180991

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El estudiante realizará sus actividades mediante Aprendizaje Basado en Tareas, donde
se evaluará el desempeño en 1 fase en la evaluación inicial, 2 fases en la evaluación
intermedia y la entrega de un ejercicio de estrategia comunicativa de un proyecto
social, como evaluación final. Al finalizar el presente curso el estudiante tendrá las
competencias necesarias para comprender la incidencia del comunicador en la
propuesta de estrategias comunicativas y mecanismos de aplicación de proyectos
sociales.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1 1. El estudiante debe revisar las lecturas de
Conceptualización de referencias requeridas, en la línea de
proyectos de desarrollo conceptualización ubicadas en el syllabus.
social 2. Discusión en el foro, en torno a la temática
propuesta sobre la conceptualización de los
proyectos de desarrollo social.
3. La opinión del foro debe ser argumentada
según los autores propuestos en el syllabus.
4. Una vez revisadas las lecturas, el estudiante
debe presentar en el foro un artículo de
opinión sobre la conceptualización de los
proyectos de desarrollo social.
5. El artículo debe presentarse en el foro para
que los compañeros de grupo den su opinión
acerca de la realización del mismo.
 6. Una vez los compañeros de grupo realicen
su retroalimentación, se presentará el artículo
final, teniendo en cuenta los comentarios
realizados sobre el mismo.
7. Tener en cuenta las características para la
realización de un artículo de opinión.

3-6 Unidad 1
Aproximación a los 1. El estudiante debe revisar las lecturas en
proyectos de desarrollo las referencias requeridas en la línea de
social en Colombia aproximación a proyectos de desarrollo social
en Colombia, ubicadas en el syllabus.
2. El estudiante discutirá en el foro del
entorno colaborativo sobre los proyectos de
desarrollo social en Colombia. Teniendo como
base la referencias requeridas para este
momento.
3. El estudiante discutirá en el foro del
entorno colaborativo sobre los proyectos
revisados.
4. Mediante trabajo de campo en el contexto
propio cada estudiante investigará en la
Gobernación o Alcaldía, sobre un proyecto de
desarrollo social de carácter local.
5. El estudiante presentará en el foro una
síntesis del proyecto investigado en su
región, para el conocimiento del grupo.
6. Teniendo en cuenta las síntesis de los
proyectos, el grupo seleccionará el proyecto
de desarrollo social.
6. De forma grupal el estudiante realizará un
poster virtual sobre el proyecto de desarrollo
social seleccionado por el grupo, teniendo en
cuenta la estructura propuesta.

7-10 Unidad 2 1. El estudiante debe revisar las lecturas en

Matriz de arco lógico en las referencias requeridas de la unidad 2,
proyectos de desarrollo ubicadas en el syllabus.
social en Colombia
 1.El estudiante participará activamente en la
construcción de la estructura de marco
lógico.
2. El estudiante será consiente de su
participación en la construcción de la
estructura de marco lógico, del proyecto de
desarrollo social seleccionado.
3.Los integrantes del grupo entregarán la
matriz de marco lógico, desde la mirada de la
transversalidad comunicativa.
4. Se presenta la estructura de matriz de
marco lógico, para el desarrollo del ejercicio
para la actividad. Con la selección del
proyecto de desarrollo social por parte de los
integrantes del grupo, quienes deben
identificar los elementos constitutivos de las
cuatro fases.
8. La estructura será entregada en el entorno
de seguimiento y evaluación en formato PDF.
11-14 Unidad 3 1. El estudiante debe revisar las lecturas en
Proyectos de desarrollo las referencias requeridas de la unidad 3,
social desde la mirada ubicadas en el syllabus.
del comunicador El estudiante participará activamente en la
propuesta de la estrategia comunicativa y sus
mecanismos de aplicación, para dar cuenta
del rol del comunicador en los proyectos de
desarrollo social.
2. Se debe evidenciar en el foro del entorno
de aprendizaje colaborativo la participación
del estudiante.
3.Los integrantes del grupo entregarán un
documento donde se contemple la estrategia
comunicativa y sus mecanismos de
aplicación, teniendo como base la matriz de
marco lógico.
4. El documento será entregado en el
entorno de seguimiento y evaluación en
formato PDF.
15 y 16 Unidad 1,2,3 1. Cada uno de los integrantes del grupo
discutirá en el foro acerca de la estrategia
comunicativa del proyecto de desarrollo
social, Teniendo en cuenta los lineamientos
de la matriz de marco lógico.
2. Se presentarán en el foro las diapositivas
para la presentación de la sustentación del
proyecto.
1. Evidencia de discusión en el foro sobre
evaluación del proyecto.
2. Participación en la construcción de
diapositivas para presentación del proyecto.
1. Presentación de diapositivas como apoyo
para sustentación de proyecto de desarrollo
social.
2. Sustentación grupal del proyecto realizado
como ejercicio del curso.
3. Duración sustentación 20 minutos.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Estrategias de acompañamiento permanente:
1. Comunicación sincrónica vía Skype: nohrita.novoa
2. Comunicación sincrónica vía webconferencia de curso.
3. Comunicación asincrónica mediante foros y correo interno del curso.
4. Comunicación asincrónica mediante el correo institucional:
[email protected]
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Artículo de opinión sobre 25
la conceptualización de
1y2 Inicial proyectos de desarrollo 25
social.

1.Presentación de síntesis
sobre el proyecto de
desarrollo social local
investigado.
2.Entrega de estructura
Intermedia de poster virtual con la
3-6 100
Unidad 1 presentación del proyecto
seleccionado por el grupo,
en el entorno de
Seguimiento y
Evaluación.

1.El estudiante será

consiente de su 350
participación en la
construcción de la
estructura de marco
lógico, del proyecto de
desarrollo social
Intermedia
7 - 10 seleccionado. 125
Unidad 2
2.Los integrantes del
grupo entregarán la
estructura de marco
lógico desde la mirada del
rol del comunicador.
3. El documento será
entregado en el entorno
 de seguimiento y
evaluación en formato
PDF.
1.El estudiante será
consiente de su
participación en la
construcción de la
propuesta de estrategia
comunicativa y sus
mecanismos de
aplicación, del proyecto
de desarrollo social
seleccionado.
2.Los integrantes del
Intermedia grupo entregarán un
11 - 14 125
Unidad 3 documento donde se
contemple la estrategia
comunicativa y sus
mecanismos de
aplicación, desde la
mirada del rol del
comunicador.
3. El documento será
entregado en el entorno
de seguimiento y
evaluación en formato
PDF.
1. Cada uno de los 125
integrantes del grupo
discutirá en el foro de
aprendizaje colaborativo
acerca de la estrategia
comunicativa del proyecto
15 y 16 Final 125
de desarrollo social
seleccionado como
ejercicio del curso.
Teniendo en cuenta los
lineamientos de la matriz
de marco lógico.
2.Evidencia de discusión
en el foro de aprendizaje
colaborativo sobre
propuesta de estrategia
comunicativa. Entrega de
diapositivas en el foro de
aprendizaje colaborativo,
con la siguiente
estructura: Descripción
del proyecto.
a. Grupo objetivo
b. Caracterización
del grupo
objetivo
c. Sectorización
grupo objetivo
d. Análisis de la
matriz de marco
lógico
e. Estrategia
comunicativa y
mecanismos de
aplicación
3.Sustentación vía Skype
según agenda.

Puntaje Total 500 puntos 500 puntos