Resumen Ejemplo de Fichas Descriptivas

Octava Sesión
Ejemplo de los productos de

la octava sesión del consejo técnico
escolar de primaria del mes de junio
2018 – 2019.
Escuela:
Clave: Zona Escolar:
Sector:
Maestro(a):
Grado: Grupo:
Productos:
 Ficha descriptiva de logro de aprendizaje por grupo.
 Ficha descriptiva de alumnos “promovidos con condiciones” y los que están en riesgo de no promoverse.
 Tabla de nivel de logro de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar.
 Ruta crítica para la implementación de la Autonomía curricular ajustada.
 Registro de los compromisos y responsabilidades para el cierre del ciclo escolar e inicio del siguiente.
De manera individual, y con base en los resultados escolares del cierre del ciclo escolar que tienen hasta el momento
(por ejemplo: evaluaciones bimestrales, registros del desempeño de los alumnos, participaciones en clase, entre
otros), establezcan y registren:
Asignaturas en las que se concentra el mayor número de alumnos con

promedio menor a 7.
1 Ciencias Naturales
2 Matemáticas
3 Español
4 Formación Cívica y Ética
5 Geografía
Nombre y número de los alumnos que requieren lectura escritura Matemáticas

apoyo en
1 Juan Domínguez Prado X X

2 Luis Cortero Acosta X
3
4
5
6
7
8
9
10
Nombre y número de los alumnos con el inasistencia No dificultad
mayor número de s involucramien para
to en clase relacionar
se
1 José Augusto Castro 5 SI SI
2 Pablo De Jesus 2 SI SI
3
4
5
6
7
8
9
10
Nombre y número de los alumnos que alcanzan un promedio final

de 6 y que presentan un máximo de dos asignaturas no acreditadas
(“Promoción con condición”)
1 Fabian Torres Quintero
2 Carmen Ruiz Acosta
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Nombre y número de los alumnos que no serán promovidos al siguiente
grado o nivel educativo.
1 Fernando Jiménez Rodríguez
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
A partir del análisis realizado, resalten lo que ha logrado su grupo hasta este momento y las
dificultades que permanecen. Regístrenlas en una ficha descriptiva junto con
recomendaciones de carácter técnico-pedagógico. Pueden utilizar un formato como el
siguiente:
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
Logros: Dificultades:
Se trata de un grupo con buena disposición al Algunos alumnos son algo extrovertidos.
momento de trabajar ya sea en grupo o de
manera individual. Hay dos tipos de ritmo, en veces son más los
de ritmo lento en cuanto a trabajo en clase,
Más del 50% de alumnos de este grupo por lo que, es de considerar la elaboración de
dominan las operaciones básicas de acuerdo a una planeación con actividades de
su grado escolar. consolidación para los que terminan antes y
actividad de reforzamiento como tarea para
Muestran consolidación en el hábito de los que no concretan.
limpieza tanto en el grupo como en sus
trabajos y cuadernos. Hay alumnos que trabajan más lento o que son
más dispersos, lo que requiere de atención
Se caracteriza por habilidades motrices como constante.
la danza, baile, juegos como Futbol y handball.
Varios alumnos son familiares en esta
Es un grupo con alto nivel de actividad comunidad y, en la mayoría de los casos se
frecuentan y se consolidan como grupo que
Es un grupo unido. trata de liderear en lo inquieto.
Se respetan y se ayudan.
Es un grupo muy creativo. Comprensión lectora.
Son alumnos destacados en matemáticas. Lectura y escritura.
Ciencias naturales.
Apoyo en tareas y trabajos.
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar:
GENERALES.
Trabajar de manera transversal, contextualizando e integrando a todos los alumnos, adecuando
con actividades de consolidación para los que terminan antes y de reforzamiento a trabajar en
casa con los que no logran concretar en el aula o requieren de apoyo.
Continuar y reforzar la disciplina, el respeto hacia los demás y el esfuerzo bajo el paradigma que,
es bueno ser inquietos y desarrollar en ellos el máximo potencial, pero también es bueno
aprender a manifestar esas inquietudes de manera empática.
PARTICULARES:
> Alumnos que requieren apoyo en lectoescritura: Alicia, Melani, Miguel, Bruno.
> Alumnos que requieren apoyo en Ortografía:, Alicia, Melani, Miguel, Bruno .y Carolina
> Alumnos que requieren apoyo en operaciones básicas: Alicia, Melani, Miguel, Bruno, Carolina
y Alexander.
> Alumnos dispersos: Alexander, Axel, Carlos, Lizbeth, Bruno y Gustavo
> Alumnos que faltan con frecuencia a clases: Melani, Miguel
> No cumplen con tareas: Andrés, Carlos, y Gustavo
> Falta de apoyo en casa: Andrés, Carlos, Elizabeth, Gustavo.
> Alumnos con problemas de visión: Andrés y Miguel
> Alumnos con atención especial: Ricardo (Síndrome de Dawn), Carlos (TDH).
Es un grupo muy unido y creativo, se interesan por las actividades didácticas llamativas e
interesantes. Les gustan los juegos de mesa y en especial resolver crucigramas y sopas de letras
relacionados con los contenidos educativos, algunos alumnos no entregan tarea y es necesario
motivarlos para que cumplan con sus obligaciones.
Recomendaciones para alumnos con Recomendaciones para alumnos con mayor
promedio de 6 a 6.9 necesidad de apoyo (a partir de los
indicadores
Desde el primer día de clases marcar el ritmo de alerta)
de trabajo, la disciplina y las actividades a
realizar. Continuar reforzando la lectoescritura en
Ayelen, Melani Gómez, Miguel Joel, Bruno y
Tener presente que hay desintegración familiar Ayelen.
y que, ésta repercute en la atención en el
hogar y en el cumplimiento de tareas, lo que Atención personalizada pues son alumnos con
obliga a dedicar actividades personalizadas. muchas dificultas tanto en la lectura como en
la escritura.
Trabajar con actividades que les resulten Comprensión lectora y resolución de
llamativas y los motive para poder cumplir con problemas matemáticos.
sus actividades educativas, es necesario llevar
un registro de todas las actividades que
realizan e informar a sus padres de familia de
los trabajos y tareas donde el alumno no
cumple. Poner más atención a las necesidades
de estos alumnos.
Elabore, de igual manera, la ficha correspondiente para cada uno de los alumnos
promovidos con condiciones y de aquellos que NO serán promovidos. Ejemplo:
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO ______________________________ PROMOVIDO CON CONDICIONES
Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:
Tiene habilidad para la resolución de problemas. Requiere apoyo al redactar textos libres.
Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar textos. Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de
Presenta iniciativa para realizar sus actividades. puntuación.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división y
multiplicación, tiene y presenta dificultas al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en la
resolución de problemas.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división
Requiere consolidar el dominio de las reglas de
acentuación.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo ciclo escolar:
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

Redactar distintos tipos de textos.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.
El alumno requiere de gran atención en casa.
Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
Redacción de textos.
Cumple con trabajos que se le encargan. Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas
Se integra con facilidad a los grupos de trabajo. de llevar)
Es una alumna que tiene disposición. Lectoescritura.
Comprensión Lectora
Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.

Actividades y ejercicios matemáticos.
Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas.
Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema.
Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones.
Cumple con trabajos que se le encargan. Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas
Se integra con facilidad a los grupos de trabajo. de llevar)
Es una alumna que tiene disposición. Lectoescritura.
Comprensión Lectora
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un avance en
cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los demás alumnos con la
finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar)
Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la alumna
desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.
En la primera sesión ordinaria comprometieron resultados para la mitad y el cierre de este
ciclo escolar, y los registraron en una línea de tiempo, en función de las metas y acciones
planeadas en su Ruta de Mejora Escolar.
19. Recuperen esa línea de tiempo y colóquenla a la vista de todos, así como los objetivos y
metas de su Ruta de Mejora Escolar.
20. Determinen y registren el nivel de logro de los resultados comprometidos, con base en
los resultados escolares previamente analizados. Sustenten su valoración con las evidencias
que tienen.
RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO INICIAL
Los resultados del diagnóstico de mi grupo
dan como resultado un rezago educativo, no
comprenden lo que leen, no tienen las
capacidades ni habilidades para resolver
problemas matemáticos de acuerdo al grado
escolar.
CAMBIOS ESPERADOS A LA MITAD DEL CICLO

ESCOLAR
Se presentaron notables cambios en la adquisición de los
aprendizajes esperados de mis alumnos más rezagados,
que ya hayan adquirido las habilidades de lectoescritura y
nociones para resolución de problemas matemáticas, suma
y resta.
RESULTADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR

Mis alumnos alcanzaron los aprendizajes
esperados que deben tener en segundo grado
de primaria, que todos mis alumnos sepan leer
y escribir y tengan las habilidades matemáticas
adecuadas.
Sistematicen su ejercicio apoyados en una tabla como la siguiente; cuiden que la
información sea visible para todos.
OBJETIVO:
Que los alumnos logren la adquisición de los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar
Nivel de logro
Evidencias del ¿Qué falta
Meta(s)
nivel de logro por lograr?
Avance Escaso
Cumplida
significativo avance
Aprendizaje de las X El 90 % de los

operaciones básicas alumnos de
segundo grado
sabe
Adquisición de la X El 80% de los Mejorar el proceso
lectoescritura alumnos de primer lector del 20% de los
grado sabe leer y alumnos.
escribir
Aprendizaje de las X El 50 % de los Los alumnos no
fracciones alumnos lograron lograron adquirir
aprender a conocimientos sobre
identificar identificación de
fracciones fracciones.
Suma de fracciones y X El 100% de los
fracciones mixtas alumnos aprendió
a sumar fracciones

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Octava Sesión

Ejemplo de los productos de

Asignaturas en las que se concentra el mayor número de alumnos con

Nombre y número de los alumnos que requieren lectura escritura Matemáticas

1 Juan Domínguez Prado X X

Nombre y número de los alumnos que alcanzan un promedio final

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO ______________________________ PROMOVIDO CON CONDICIONES

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Recomendaciones para la intervención docente el próximo ciclo escolar:

Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO ______________________________ PROMOVIDO CON CONDICIONES

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Recomendaciones para la intervención docente el próximo ciclo escolar:

Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO ______________________________ PROMOVIDO CON CONDICIONES

Logros durante el ciclo escolar: Dificultades:

Recomendaciones para la intervención docente el próximo ciclo escolar:

CAMBIOS ESPERADOS A LA MITAD DEL CICLO

RESULTADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR

Aprendizaje de las X El 90 % de los

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