Matriz de Indicadores
Matriz de Indicadores
Matriz de Indicadores
CICLO INDICADORES
1. Realiza acciones motrices de manera autónoma (caminar, correr, saltar,
II CICLO
trepar, girar, rodar, gatear, reptar, subir, bajar), adaptando su cuerpo a los
cambios de ritmos y direcciones.
2. Lanza objetos de diferentes tamaños, texturas y pesos libremente, despierta
curiosidad e interés en la diversidad.
1. Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria en
actividades lúdicas.
2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al
realizar acciones motrices variadas
3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices
variadas
4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás,
arriba-abajo, izquierda-derecha.
III CICLO
confianza.
2. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la
ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a
sus posibilidades se siente aceptado.
1. Monitorea las mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la
comprensión de las fases de movimiento, la preparación, ejecución, a través del
refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas.
CICLO INDICADORES
III CICLO II CICLO
CICL INDICADORES
O
1. Participa en la toma de mediciones morfológicas: peso y talla.
2. Participa activamente en juegos y rondas, mostrando sus destrezas básicas.
II ciclo
CICLO INDICADORES
1. Ajusta sus movimientos y postura al realizar acciones como: caminar, correr, saltar,
II CICLO
1. Identifica algunos de los principales problemas posturales pie plano y cavo, rodillas varas
y valgas.
2. Conoce algunos elementos que son importantes en la adquisición de hábitos posturales
adecuados.
3. Adquiere conocimientos básicos y actitudes que mejoren su postura en diversas
situaciones cotidianas y los relaciona con la calidad de vida y la salud.
( 3º Y 4º de primaria)
4. Investiga y realiza comparaciones entre posturas correctas e incorrectas.
5. Evalúa su postura y la de sus compañeros utilizando test sencillos de evaluación
(5º Y 6º de primaria)V CICLO postural.
1. Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y trastornos posturales
del aparato locomotor.
2. Investiga y compara las estadísticas nacionales y mundiales que causan discapacidad por
problemas posturales.
3. Identifica los factores de riesgo en la práctica de actividad física y deportiva que pueden
CICLO INDICADORES
1. Adquiere y practica hábitos de higiene y alimentación.
2. Consume alimentos que le permiten crecer y jugar sanamente.
3. Consume alimentos nutritivos y rehúsa los que no lo son.
II CICLO
su crecimiento.
4. Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana,
estableciendo la relación entre los mismos.
1. Practica una alimentación saludable y explica alguna de las razones fisiológicas para la
elección de alimentos en las personas.
2. Identifica los alimentos nutritivos y su influencia para la práctica del ejercicio.
3. Consume los alimentos nutritivos destacando la importancia que tienen para el
crecimiento y desarrollo del organismo cuando realiza ejercicio físico.
IV CICLO ( 3º Y 4º de primaria)
alimentación saludable.
2. Compara los sistemas energéticos en relación con las capacidades físicas.
3. Reconoce los perjuicios que genera consumir alimentos chatarras.
4. Distingue, a partir de los conocimientos anteriores, la gravedad real de las crisis
Matriz de indicadores de la competencia 3
CAP 1 Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.
CICLO INDICADORES
1. Se pone de acuerdo con sus compañeros y compañeras para resolver las situaciones motrices planteadas.
II CICLO
2. Elabora y ejecuta acciones motrices con dos o más secuencias, con y sin elementos, solucionando una
tarea previamente establecida.
3. Utiliza sus destrezas básicas combinadas al participar en juegos predeportivos, respetando normas
básicas
4. Usa adecuadamente sus destrezas motrices básicas en juegos organizados de colaboración y oposición,
adecuándolas a las condiciones y objetivos del juego.
5. Participa en juegos predeportivos de su preferencia adecuando su estructura a los intereses del grupo.
6. Reconoce sus fortalezas y debilidades para mejorarlas, respetando a sus compañeros.
4. Utiliza la postura básica de los fundamentos de los deportes adquiridos, en la realización de acciones
tácticas de juego individual
5. Aplica sus destrezas predeportivas en la práctica de los deportes.
6. Identifica su habilidad motriz como punto de referencia para alcanzar una superación personal.
1. Propone y ejecuta acciones para resolver situaciones motrices diversas que favorecen el trabajo
cooperativo y así alcanzar objetivos comunes.
1. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar problemas tácticos en los deportes al
trabajar en equipo.
2. Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes.
3. Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la práctica de acciones tácticas defensivas de los deportes.
(1º Y 2º de secundaria)VI CICLO
4. Mejora sus estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de su preferencia, según
sus condiciones morfológicas y posibilidades motrices.
5. Participa en competencias diversas aplicando acciones tácticas de juego, integrándose al grupo.
6. Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego
limpio.
1. Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus condiciones morfológicas y
posibilidades motrices.
2. Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes.
3. Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de estrategias de juego y
respetando reglas básicas.
4. Participa en competencias deportivas propuestas en base al interés y realidad educativa, mejorando su
sentido de pertenencia al grupo.
5. Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
(3º, 4º Y 5º de secundaria)VII CICLO
1. Demuestra eficiencia al resolver situaciones de juego, crea y modifica estrategias tácticas de acuerdo a
las necesidades y potencialidades del equipo.
2. Participa en actividades deportivas de su preferencia aplicando sus destrezas adquiridas y el uso del
reglamento para el juego limpio, valorando la eficacia de su desempeño.
3. Diversifica acciones tácticas según su nivel de desarrollo motor e interés del deporte de su preferencia en
CAP 2 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.
CICL INDICADORES
O
1. Muestra respeto por los compañeros, los materiales y el entorno.
II CICLO
1. Reconoce y acepta la diversidad cultural al participar en los juegos populares, tradicionales y autóctonos en
diversos entornos.
IV CICLO (3° Y 4° de primaria)
1. Realiza actividad física al aire libre utilizando las posibilidades de su entorno natural.
2. Diferencia las posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, etc.
3. Construye materiales sencillos que le sirvan para jugar: cometas, zancos, etc.
4. Identifica y aplica las reglas de los juegos populares para perfeccionar el juego según sus inquietudes.
1. Participa en juegos de su localidad o región.
2. Participa de manera organizada y cooperativa en juegos complejos de exploración y orientación en el
medio natural, identificando sus beneficios.
3. Identifica y practica actividades recreativas, juegos populares y tradicionales, valorando su aporte cultural.
4. Investiga, practica, y reconoce la importancia de los juegos populares y tradicionales.
V CICLO (5° y 6° de primaria)
1. Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicionales y
en el medio natural.
2. Construye materiales sencillos que le sirva para jugar: cometas, zancos, etc.
3. Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben regir el desarrollo de los
juegos.
1. Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, promueve valores, evita la discriminación y convive
VI CICLO (1° Y 2° de secundaria)
1. Participa en diversas actividades en la naturaleza que involucren prácticas corporales lúdicas y deportivas.
2. Se integra con el medio natural, reconoce sus posibilidades para las prácticas de campamentos y
actividades deportivas, promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente.
3. Respeta la diversidad de posibilidades motrices, sin prejuicios derivados por las diferencias de origen
social, cultural, étnica, religiosa y de género.
DESTACADO