ACTIVIDADES Grado 8° - LECTORES

1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL Código
INSTITUTO TÉCNICO EDUCATIVO FRANCISCO LUCEA Fecha. Mayo

-2010
(antes denominado Instituto Técnico Educativo La Presentación)
Versión 01
San Luis de Palenque- Casanare
NIT: 844002430-5 - DANE: 18532500059701
Asignatura: LECTORES N⁰ de horas por semana: 1 UNA HORA
Nombre del docente: WILLIAM YARAT Grado: 8 °
Ámbito temático: COMPRENSION, ANALISIS Fecha de entrega:viernes 27 DE MARZO DEL

Y REFLEXION DE LECTURA 2020
GUIA DE APRENDIZAJE PARA TRABAJO EN CASA

Objetivo: Potenciar la comprensión lectora, Analizar textos escritos, extrayendo la idea principal
y secundaria de cada párrafo. Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la
compresión oral y la expresión escrita. .Repararse durante las dos semanas los contenidos
especialmente como refuerzos en los temas vistos del primer período académico.
Conceptos teóricos: La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en

referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la
comprensión global en un escrito. Es proceso de elaborar un significado al aprender las ideas
relevantes de un texto, relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el
lector. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto, sin importar la longitud o
brevedad del párrafo. Es recorrer con la imaginación y concebir la lectura dándole vida y color
con imágenes representativas.
Orientaciones y ejemplos: Los cuatro grandes grupos de destrezas que un usuario de la lengua,
debe dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles, también
denominadas habilidades comunicativas básicas son: hablar, escuchar, leer y escribir. Estas
habilidades comunicativas básicas son indispensables para convivir en sociedad, pues en todos
los ámbitos de la vida se utiliza por lo menos una de ellas. Según los profesores Rivers y
Tempeley, citados por Cassany, (2000) enuncian datos muy interesantes referidos a las
habilidades lingüísticas, tal como la afirmación de que la comunicación ocupa alrededor de un
80% del tiempo total de los seres humanos. Este tiempo se distribuye de la forma siguiente:
escuchar 45%; hablar 30%; leer 16% y escribir 9%. En un buen resumen de una lectura general
deben haber por lo menos tres o cuatro puntos a desarrollar: inicio (introducción), desarrollo
(desenlace), final, conclusiones (reflexiones o aplicación a la vida). También se pueden anexar
graficos o dibujos representativos para asentar las ideas principales del texto leído.
Actividades a desarrollar por el estudiante:
leer cualquier lectura del libro guía y realizar un resumen con los cuatro puntos básicos para su
Instituto Técnico Educativo Francisco Lucea – San Luis de Palenque, Casanare

Telefax: 098 6370090- 3112629670
Correo Electrónico [email protected]
-2010
Versión 01
NIT: 844002430-5 - DANE: 18532500059701
debida y correcta comprensión: inicio (introducción), desarrollo (desenlace), final, conclusiones

(reflexiones o aplicación a la vida). También se pueden anexar gráficos o dibujos representativos
para asentar las ideas principales del texto leído
Ejemplo básico:
1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.

2. Pensar en el texto e "integrarnos" a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido.
3. Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
4. Elegir qué elementos – ideas- palabras debemos sacrificar y cuáles destacar.
5. Por último expresar con nuestras propias palabras y aplicar lo que básicamente debe
tener la comprensión lectora y el resumen: (introducción), desarrollo (desenlace), final,
conclusiones (reflexiones o aplicación a la vida). También se pueden anexar gráficos o
dibujos representativos para asentar las ideas principales del texto leído

Telefax: 098 6370090- 3112629670
-2010
Versión 01
NIT: 844002430-5 - DANE: 18532500059701

Telefax: 098 6370090- 3112629670

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Conceptos teóricos: La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en

Actividades a desarrollar por el estudiante:

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debida y correcta comprensión: inicio (introducción), desarrollo (desenlace), final, conclusiones

1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.

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