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Reporte de Juicios Evaluativos - 2034640
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Dianita Ortega OrozcoEste documento presenta un reporte de capacitación sobre procesos pedagógicos realizado del 11 de abril al 29 de noviembre de 2019 de forma virtual. Contiene información sobre la fecha, código, denominación, estado y centro de formación del reporte, así como los nombres y números de documentos de identidad de los 99 participantes.
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Reporte de Juicios Evaluativos - 2034640
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Fecha del Reporte: 29/11/2019
Ficha de Caracterización: 2034640
Cógigo: 41310002
Versión: 1
Denominación: INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS
Estado de la Ficha de Caracterización: EN EJECUCION
Fecha Inicio: 11/4/2019
Fecha Fin: 11/29/2019
Modalidad de Formación: VIRTUAL
Regional: 63 - REGIONAL QUINDÍO
Centro de Formación: 9538 - CENTRO DE COMERCIO Y TURISMO
Tipo de Número de Nombre Apellidos
Documento Documento
CC 1002971183 ANGIE CAROLINA VALLEJO BOLAÑOS
CC 1002971183 ANGIE CAROLINA VALLEJO BOLAÑOS
CC 1002971183 ANGIE CAROLINA VALLEJO BOLAÑOS
CC 1002971183 ANGIE CAROLINA VALLEJO BOLAÑOS
CC 1005866158 KATHERIN JULIETH GARCIA GOMEZ
CC 1005866158 KATHERIN JULIETH GARCIA GOMEZ
CC 1005866158 KATHERIN JULIETH GARCIA GOMEZ
CC 1005866158 KATHERIN JULIETH GARCIA GOMEZ
TI 1006418907 YULEYSI BRAVO BARRAGAN
TI 1006418907 YULEYSI BRAVO BARRAGAN
TI 1006418907 YULEYSI BRAVO BARRAGAN
TI 1006418907 YULEYSI BRAVO BARRAGAN
CC 1010187608 YELICZA FERNANDA CONTRERAS GUERRERO
CC 1010187608 YELICZA FERNANDA CONTRERAS GUERRERO
CC 1010187608 YELICZA FERNANDA CONTRERAS GUERRERO
CC 1010187608 YELICZA FERNANDA CONTRERAS GUERRERO
CC 1010239936 JULIANA ANDREA ALVAREZ BERNAL
CC 1010239936 JULIANA ANDREA ALVAREZ BERNAL
CC 1010239936 JULIANA ANDREA ALVAREZ BERNAL
CC 1010239936 JULIANA ANDREA ALVAREZ BERNAL
CC 1013596269 CRISTIAN CAMILO PIÑEROS ROMERO
CC 1013596269 CRISTIAN CAMILO PIÑEROS ROMERO
CC 1013596269 CRISTIAN CAMILO PIÑEROS ROMERO
CC 1013596269 CRISTIAN CAMILO PIÑEROS ROMERO
CC 1017193009 CATHERINE BISLICK FLORIAN
CC 1017193009 CATHERINE BISLICK FLORIAN
CC 1017193009 CATHERINE BISLICK FLORIAN
CC 1017193009 CATHERINE BISLICK FLORIAN
CC 1020425187 EDWIN ROBERTO OSPINA
CC 1020425187 EDWIN ROBERTO OSPINA
CC 1020425187 EDWIN ROBERTO OSPINA
CC 1020425187 EDWIN ROBERTO OSPINA
CC 1020772197 JULIAN ALBERTO ANDRADE TORRIJOS
CC 1020772197 JULIAN ALBERTO ANDRADE TORRIJOS
CC 1020772197 JULIAN ALBERTO ANDRADE TORRIJOS
CC 1020772197 JULIAN ALBERTO ANDRADE TORRIJOS
CC 1020781287 ANA MARIA DONADO RODRIGUEZ
CC 1020781287 ANA MARIA DONADO RODRIGUEZ
CC 1020781287 ANA MARIA DONADO RODRIGUEZ
CC 1020781287 ANA MARIA DONADO RODRIGUEZ
CC 1024471004 LEYDI YOHANNA HIDALGO MICAN
CC 1024471004 LEYDI YOHANNA HIDALGO MICAN
CC 1024471004 LEYDI YOHANNA HIDALGO MICAN
CC 1024471004 LEYDI YOHANNA HIDALGO MICAN
CC 1030532975 CLAUDIA PATRICIA SANDOVAL DUARTE
CC 1030532975 CLAUDIA PATRICIA SANDOVAL DUARTE
CC 1030532975 CLAUDIA PATRICIA SANDOVAL DUARTE
CC 1030532975 CLAUDIA PATRICIA SANDOVAL DUARTE
CC 1030643774 LUZ MARINA CRUZ LEMUS
CC 1030643774 LUZ MARINA CRUZ LEMUS
CC 1030643774 LUZ MARINA CRUZ LEMUS
CC 1030643774 LUZ MARINA CRUZ LEMUS
CC 1032472108 LICETH JOHANNA ROJAS GANTIVAR
CC 1032472108 LICETH JOHANNA ROJAS GANTIVAR
CC 1032472108 LICETH JOHANNA ROJAS GANTIVAR
CC 1032472108 LICETH JOHANNA ROJAS GANTIVAR
CC 1035234365 YESENIA CAMILA CARMONA BOTERO
CC 1035234365 YESENIA CAMILA CARMONA BOTERO
CC 1035234365 YESENIA CAMILA CARMONA BOTERO
CC 1035234365 YESENIA CAMILA CARMONA BOTERO
CC 1035428187 VERONICA MARCELA ZUÑIGA OYOLA
CC 1035428187 VERONICA MARCELA ZUÑIGA OYOLA
CC 1035428187 VERONICA MARCELA ZUÑIGA OYOLA
CC 1035428187 VERONICA MARCELA ZUÑIGA OYOLA
CC 1042443924 MELISSA STEFANIE CEÑA ANDRADE
CC 1042443924 MELISSA STEFANIE CEÑA ANDRADE
CC 1042443924 MELISSA STEFANIE CEÑA ANDRADE
CC 1042443924 MELISSA STEFANIE CEÑA ANDRADE
CC 1045109895 VIVIANA SANTAMARIA VARGAS
CC 1045109895 VIVIANA SANTAMARIA VARGAS
CC 1045109895 VIVIANA SANTAMARIA VARGAS
CC 1045109895 VIVIANA SANTAMARIA VARGAS
CC 1045742144 KAREN SOFIA HERNANDEZ AMELL
CC 1045742144 KAREN SOFIA HERNANDEZ AMELL
CC 1045742144 KAREN SOFIA HERNANDEZ AMELL
CC 1045742144 KAREN SOFIA HERNANDEZ AMELL
CC 1046916989 LUIS FERNANDO GIL POSADA
CC 1046916989 LUIS FERNANDO GIL POSADA
CC 1046916989 LUIS FERNANDO GIL POSADA
CC 1046916989 LUIS FERNANDO GIL POSADA
CC 1047366118 ENITH JOHANA MERCADO PEREZ
CC 1047366118 ENITH JOHANA MERCADO PEREZ
CC 1047366118 ENITH JOHANA MERCADO PEREZ
CC 1047366118 ENITH JOHANA MERCADO PEREZ
CC 1049651609 YARIMA KATHERIN JIMENEZ OLARTE
CC 1049651609 YARIMA KATHERIN JIMENEZ OLARTE
CC 1049651609 YARIMA KATHERIN JIMENEZ OLARTE
CC 1049651609 YARIMA KATHERIN JIMENEZ OLARTE
CC 1057579404 JENNIFER ANDREA CASTRO SAAVEDRA
CC 1057579404 JENNIFER ANDREA CASTRO SAAVEDRA
CC 1057579404 JENNIFER ANDREA CASTRO SAAVEDRA
CC 1057579404 JENNIFER ANDREA CASTRO SAAVEDRA
CC 1057601699 SERGIO VARGAS CEPEDA
CC 1057601699 SERGIO VARGAS CEPEDA
CC 1057601699 SERGIO VARGAS CEPEDA
CC 1057601699 SERGIO VARGAS CEPEDA
CC 1061734267 NELSY JOHANA CASTRILLON RUIZ
CC 1061734267 NELSY JOHANA CASTRILLON RUIZ
CC 1061734267 NELSY JOHANA CASTRILLON RUIZ
CC 1061734267 NELSY JOHANA CASTRILLON RUIZ
CC 1061761448 YINA PAOLA CERON MENESES
CC 1061761448 YINA PAOLA CERON MENESES
CC 1061761448 YINA PAOLA CERON MENESES
CC 1061761448 YINA PAOLA CERON MENESES
CC 1063482337 MILENA PATRICIA AMARIS ROCHA
CC 1063482337 MILENA PATRICIA AMARIS ROCHA
CC 1063482337 MILENA PATRICIA AMARIS ROCHA
CC 1063482337 MILENA PATRICIA AMARIS ROCHA
CC 1064722807 SERGIO JAVIER YEPEZ FONTECHA
CC 1064722807 SERGIO JAVIER YEPEZ FONTECHA
CC 1064722807 SERGIO JAVIER YEPEZ FONTECHA
CC 1064722807 SERGIO JAVIER YEPEZ FONTECHA
CC 1065001312 CARLOS MARIO ROSSO TALAIGUA
CC 1065001312 CARLOS MARIO ROSSO TALAIGUA
CC 1065001312 CARLOS MARIO ROSSO TALAIGUA
CC 1065001312 CARLOS MARIO ROSSO TALAIGUA
CC 1073323587 EDGAR ARBEY GARZON JIMENEZ
CC 1073323587 EDGAR ARBEY GARZON JIMENEZ
CC 1073323587 EDGAR ARBEY GARZON JIMENEZ
CC 1073323587 EDGAR ARBEY GARZON JIMENEZ
CC 1073517124 MAIRA ALEJANDRA GONZALEZ SUAREZ
CC 1073517124 MAIRA ALEJANDRA GONZALEZ SUAREZ
CC 1073517124 MAIRA ALEJANDRA GONZALEZ SUAREZ
CC 1073517124 MAIRA ALEJANDRA GONZALEZ SUAREZ
CC 1081182027 OMAIRA SANCHEZ VANEGAS
CC 1081182027 OMAIRA SANCHEZ VANEGAS
CC 1081182027 OMAIRA SANCHEZ VANEGAS
CC 1081182027 OMAIRA SANCHEZ VANEGAS
CC 1081418069 DARLY CAROLINA FINDICUE TROYANO
CC 1081418069 DARLY CAROLINA FINDICUE TROYANO
CC 1081418069 DARLY CAROLINA FINDICUE TROYANO
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CC 1087197328 ESTIVEN TENORIO MONTAÑO
CC 1087197328 ESTIVEN TENORIO MONTAÑO
CC 1087197328 ESTIVEN TENORIO MONTAÑO
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CC 1088262425 ALEJANDRA VANEGAS
CC 1088262425 ALEJANDRA VANEGAS
CC 1088262425 ALEJANDRA VANEGAS
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CC 1090174529 GERMAN ORLANDO MALDONADO ARIAS
CC 1090174529 GERMAN ORLANDO MALDONADO ARIAS
CC 1090174529 GERMAN ORLANDO MALDONADO ARIAS
CC 1090174529 GERMAN ORLANDO MALDONADO ARIAS
CC 1094283405 JOHAN DANIEL FLOREZ TABOADA
CC 1094283405 JOHAN DANIEL FLOREZ TABOADA
CC 1094283405 JOHAN DANIEL FLOREZ TABOADA
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CC 1098712251 LUISA FERNANDA ROJAS RIVERA
CC 1098712251 LUISA FERNANDA ROJAS RIVERA
CC 1098712251 LUISA FERNANDA ROJAS RIVERA
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CC 1100965855 CAMILO ALFONSO BALLESTEROS PEREZ
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CC 1100965855 CAMILO ALFONSO BALLESTEROS PEREZ
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CC 1110490768 JUAN FELIPE LOPEZ SALAZAR
CC 1110490768 JUAN FELIPE LOPEZ SALAZAR
CC 1110490768 JUAN FELIPE LOPEZ SALAZAR
CC 1110490768 JUAN FELIPE LOPEZ SALAZAR
CC 1110553015 JUAN CAMILO BERNAL BEDOYA
CC 1110553015 JUAN CAMILO BERNAL BEDOYA
CC 1110553015 JUAN CAMILO BERNAL BEDOYA
CC 1110553015 JUAN CAMILO BERNAL BEDOYA
CC 1117547842 DIANA PAOLA MOLINA CEDEÑO
CC 1117547842 DIANA PAOLA MOLINA CEDEÑO
CC 1117547842 DIANA PAOLA MOLINA CEDEÑO
CC 1117547842 DIANA PAOLA MOLINA CEDEÑO
CC 1118545431 JOSE LUIS RODRIGUEZ GUTIERREZ
CC 1118545431 JOSE LUIS RODRIGUEZ GUTIERREZ
CC 1118545431 JOSE LUIS RODRIGUEZ GUTIERREZ
CC 1118545431 JOSE LUIS RODRIGUEZ GUTIERREZ
CC 1128050247 SHIRLY PATRICIA BLANCO SALCEDO
CC 1128050247 SHIRLY PATRICIA BLANCO SALCEDO
CC 1128050247 SHIRLY PATRICIA BLANCO SALCEDO
CC 1128050247 SHIRLY PATRICIA BLANCO SALCEDO
CC 1128058405 JOSE FELIX KAYPA TORRES
CC 1128058405 JOSE FELIX KAYPA TORRES
CC 1128058405 JOSE FELIX KAYPA TORRES
CC 1128058405 JOSE FELIX KAYPA TORRES
CC 1128421699 LEONARDO ALEXIS BRAN MALDONADO
CC 1128421699 LEONARDO ALEXIS BRAN MALDONADO
CC 1128421699 LEONARDO ALEXIS BRAN MALDONADO
CC 1128421699 LEONARDO ALEXIS BRAN MALDONADO
CC 1129539334 STEFANNY ALVAREZ PERDOMO
CC 1129539334 STEFANNY ALVAREZ PERDOMO
CC 1129539334 STEFANNY ALVAREZ PERDOMO
CC 1129539334 STEFANNY ALVAREZ PERDOMO
CC 1143959603 SERGIO REINA DELGADO
CC 1143959603 SERGIO REINA DELGADO
CC 1143959603 SERGIO REINA DELGADO
CC 1143959603 SERGIO REINA DELGADO
CC 1192780218 JESUS DAVID LOPEZ OSPINO
CC 1192780218 JESUS DAVID LOPEZ OSPINO
CC 1192780218 JESUS DAVID LOPEZ OSPINO
CC 1192780218 JESUS DAVID LOPEZ OSPINO
CC 1214740256 ANA MARIA MIRANDA CANO
CC 1214740256 ANA MARIA MIRANDA CANO
CC 1214740256 ANA MARIA MIRANDA CANO
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CC 14624889 JOSE ALFREDO AGUADO MESA
CC 14624889 JOSE ALFREDO AGUADO MESA
CC 14624889 JOSE ALFREDO AGUADO MESA
CC 14624889 JOSE ALFREDO AGUADO MESA
CC 14800385 LUCIO DAVID BORRERO ARROYAVE
CC 14800385 LUCIO DAVID BORRERO ARROYAVE
CC 14800385 LUCIO DAVID BORRERO ARROYAVE
CC 14800385 LUCIO DAVID BORRERO ARROYAVE
CC 17587995 HEYNER VIAFARA PINO
CC 17587995 HEYNER VIAFARA PINO
CC 17587995 HEYNER VIAFARA PINO
CC 17587995 HEYNER VIAFARA PINO
CC 22585902 MARIANA MARGOTH MALDONADO FERNANDEZ
CC 22585902 MARIANA MARGOTH MALDONADO FERNANDEZ
CC 22585902 MARIANA MARGOTH MALDONADO FERNANDEZ
CC 22585902 MARIANA MARGOTH MALDONADO FERNANDEZ
CC 22736052 YUCELLY MAYORLIN BOLAÑO VERGARA
CC 22736052 YUCELLY MAYORLIN BOLAÑO VERGARA
CC 22736052 YUCELLY MAYORLIN BOLAÑO VERGARA
CC 22736052 YUCELLY MAYORLIN BOLAÑO VERGARA
CC 28555367 YENNY MILENA CARO PARRA
CC 28555367 YENNY MILENA CARO PARRA
CC 28555367 YENNY MILENA CARO PARRA
CC 28555367 YENNY MILENA CARO PARRA
CC 29109195 NORA STELLA GARZON MORALES
CC 29109195 NORA STELLA GARZON MORALES
CC 29109195 NORA STELLA GARZON MORALES
CC 29109195 NORA STELLA GARZON MORALES
CC 34554552 MARIA ESPERANZA RODRIGUEZ MADROÑERO
CC 34554552 MARIA ESPERANZA RODRIGUEZ MADROÑERO
CC 34554552 MARIA ESPERANZA RODRIGUEZ MADROÑERO
CC 34554552 MARIA ESPERANZA RODRIGUEZ MADROÑERO
CC 40333406 MARTHA JUDITH ARIAS ZABALA
CC 40333406 MARTHA JUDITH ARIAS ZABALA
CC 40333406 MARTHA JUDITH ARIAS ZABALA
CC 40333406 MARTHA JUDITH ARIAS ZABALA
CC 40613079 JENCY LORENA CASTILLO TORO
CC 40613079 JENCY LORENA CASTILLO TORO
CC 40613079 JENCY LORENA CASTILLO TORO
CC 40613079 JENCY LORENA CASTILLO TORO
CC 40733501 DIANA KATERINE YARA OCHOA
CC 40733501 DIANA KATERINE YARA OCHOA
CC 40733501 DIANA KATERINE YARA OCHOA
CC 40733501 DIANA KATERINE YARA OCHOA
CC 40944327 ENNIS DEL CARMEN GONZALEZ ROMERO
CC 40944327 ENNIS DEL CARMEN GONZALEZ ROMERO
CC 40944327 ENNIS DEL CARMEN GONZALEZ ROMERO
CC 40944327 ENNIS DEL CARMEN GONZALEZ ROMERO
CC 50974003 DALIDA TORDECILLA POLO
CC 50974003 DALIDA TORDECILLA POLO
CC 50974003 DALIDA TORDECILLA POLO
CC 50974003 DALIDA TORDECILLA POLO
CC 52952688 OLGA PATRICIA PULIDO HUESO
CC 52952688 OLGA PATRICIA PULIDO HUESO
CC 52952688 OLGA PATRICIA PULIDO HUESO
CC 52952688 OLGA PATRICIA PULIDO HUESO
CC 52970347 HELEN YOHANA SEPULVEDA ROCHA
CC 52970347 HELEN YOHANA SEPULVEDA ROCHA
CC 52970347 HELEN YOHANA SEPULVEDA ROCHA
CC 52970347 HELEN YOHANA SEPULVEDA ROCHA
CC 60359446 NIBIA YUDITH ROZO CHONA
CC 60359446 NIBIA YUDITH ROZO CHONA
CC 60359446 NIBIA YUDITH ROZO CHONA
CC 60359446 NIBIA YUDITH ROZO CHONA
CC 65634148 DIANA GISSELLE RODRIGUEZ GARCIA
CC 65634148 DIANA GISSELLE RODRIGUEZ GARCIA
CC 65634148 DIANA GISSELLE RODRIGUEZ GARCIA
CC 65634148 DIANA GISSELLE RODRIGUEZ GARCIA
CC 65731111 FANNY TORRES OLIVEROS
CC 65731111 FANNY TORRES OLIVEROS
CC 65731111 FANNY TORRES OLIVEROS
CC 65731111 FANNY TORRES OLIVEROS
CC 65749746 ALICIA MOLINA YARA
CC 65749746 ALICIA MOLINA YARA
CC 65749746 ALICIA MOLINA YARA
CC 65749746 ALICIA MOLINA YARA
CC 66724628 LUZ ADRIANA BETANCOURTH VALENCIA
CC 66724628 LUZ ADRIANA BETANCOURTH VALENCIA
CC 66724628 LUZ ADRIANA BETANCOURTH VALENCIA
CC 66724628 LUZ ADRIANA BETANCOURTH VALENCIA
CC 6768838 PABLO EMILIO DONADO CAMARGO
CC 6768838 PABLO EMILIO DONADO CAMARGO
CC 6768838 PABLO EMILIO DONADO CAMARGO
CC 6768838 PABLO EMILIO DONADO CAMARGO
CC 6804922 ALEJANDRO BARRERA GARCIA
CC 6804922 ALEJANDRO BARRERA GARCIA
CC 6804922 ALEJANDRO BARRERA GARCIA
CC 6804922 ALEJANDRO BARRERA GARCIA
CC 75069551 IDUARD DE JESUS PEREZ CASTRO
CC 75069551 IDUARD DE JESUS PEREZ CASTRO
CC 75069551 IDUARD DE JESUS PEREZ CASTRO
CC 75069551 IDUARD DE JESUS PEREZ CASTRO
CC 80877713 JOHN JAIRO MORA MORA
CC 80877713 JOHN JAIRO MORA MORA
CC 80877713 JOHN JAIRO MORA MORA
CC 80877713 JOHN JAIRO MORA MORA
CC 80911890 HOOVER GIOVANI GONZALEZ MILA
CC 80911890 HOOVER GIOVANI GONZALEZ MILA
CC 80911890 HOOVER GIOVANI GONZALEZ MILA
CC 80911890 HOOVER GIOVANI GONZALEZ MILA
CC 88205992 FABIO ALEXANDER LANDAZABAL PERUCHO
CC 88205992 FABIO ALEXANDER LANDAZABAL PERUCHO
CC 88205992 FABIO ALEXANDER LANDAZABAL PERUCHO
CC 88205992 FABIO ALEXANDER LANDAZABAL PERUCHO
CC 92230415 ANGEL MIGUEL URIBE MOSQUERA
CC 92230415 ANGEL MIGUEL URIBE MOSQUERA
CC 92230415 ANGEL MIGUEL URIBE MOSQUERA
CC 92230415 ANGEL MIGUEL URIBE MOSQUERA
CC 93239934 LUIS FERNANDO LONDOÑO GARZON
CC 93239934 LUIS FERNANDO LONDOÑO GARZON
CC 93239934 LUIS FERNANDO LONDOÑO GARZON
CC 93239934 LUIS FERNANDO LONDOÑO GARZON
CC 93364104 PABLO EMILIO TORRES PRIETO
CC 93364104 PABLO EMILIO TORRES PRIETO
CC 93364104 PABLO EMILIO TORRES PRIETO
CC 93364104 PABLO EMILIO TORRES PRIETO
CC 98362764 HUGO GERMAN ROSERO VASQUEZ
CC 98362764 HUGO GERMAN ROSERO VASQUEZ
CC 98362764 HUGO GERMAN ROSERO VASQUEZ
CC 98362764 HUGO GERMAN ROSERO VASQUEZ
Reporte de Juicios de Evaluación
Estado Competencia
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
EN FORMACION 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
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CANCELADO 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
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LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
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LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
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LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
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LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
POR CERTIFICAR 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
POR CERTIFICAR 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
POR CERTIFICAR 5585 - ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN
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Evaluación
Resultado de Aprendizaje Juicio de Evaluación
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
OTROSCONTEXTOS EDUCATIVOS.
440266 - REFLEXIONAR SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
OTROSCONTEXTOS EDUCATIVOS.
440266 - REFLEXIONAR SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
OTROSCONTEXTOS EDUCATIVOS.
440266 - REFLEXIONAR SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
OTROSCONTEXTOS EDUCATIVOS.
440266 - REFLEXIONAR SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
OTROSCONTEXTOS EDUCATIVOS.
440266 - REFLEXIONAR SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
OTROSCONTEXTOS EDUCATIVOS.
440266 - REFLEXIONAR SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
REFLEXIVO.
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN POR EVALUAR
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. POR EVALUAR
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y POR EVALUAR
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. POR EVALUAR
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN NO APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
440264 - COMPRENDER LA NATURALEZA Y EL ROL QUE CUMPLEN
REFLEXIVO. NO APROBADO
MAESTROESTUDIANTEO INSTRUCTOR-APRENDIZ COMO ACTORES
PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
440265 - ANALIZAR LAS PRINCIPALES TENDENCIAS DEL CURRÍCULO Y NO APROBADO
LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
440266 - REFLEXIONAR
OTROSCONTEXTOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE
EDUCATIVOS. NO APROBADO
LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
440263 - CONTEXTUALIZAR EL FENÓMENO EDUCATIVO EN SU RELACIÓN APROBADO
CONLOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES
EPISTEMOLÓGICAS(PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO Y
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REFLEXIVO. APROBADO
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PRINCIPALESDE UN PROCESO PEDAGÓGICO.
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LAEVALUACIÓN PARA AMPLIAR EL HORIZONTE CONCEPTUAL Y
PARAUBICAR LOS FUNDAMENTOS QUE PERMITAN COMPRENDER
SUOCURRENCIA TANTO EN EL CONTEXTO SENA, COMO EN
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LARELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LAORIENTACIÓN
DE UN PROCESO PEDAGÓGICO TANTO EN EL SENACOMO EN OTROS
CONTEXTOS EDUCATIVOS.
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REFLEXIVO. NO APROBADO
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Funcionario que registro el juicio evaluativo
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