UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Psicología
TEORÍA Nº 01

ORIGENES DE LA PSICOLOGIA

Temario:
1. Nacimiento de la Psicología como ciencia.
2. Escuelas psicológicas. Aportes de Sigmund Freud, Iván Pávlov, Wilhelm Wundt, John
B. Watson y otros.
3. Perspectivas actuales (enfoques actuales) de la Psicología: Jean Piaget, B.F. Skinner,
Albert Bandura y otros.
4. Definición moderna de Psicología.
5. Áreas de la Psicología. Especialidades
6. Métodos de investigación en Psicología; descriptivo, correlacional y experimental

LA PSICOLOGÍA
COMO CIENCIA

Antecedentes

Aristóteles
Descartes
Wundt

Escuelas Enfoques Método

Especialidades
Clásicas Actuales Científico

Estructuralista
Psicodinámico Psicología Básica
Funcionalista
Conductista (teórica) INVESTIGACIONES:
Reflexología
Humanista Descriptivos
Conductista
Cognitivista Psicología Correlacionales
Gestáltica Aplicada (práctica)
Biopsicológico Experimentales
Psicoanalítica

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

“La Psicología no puede decir a la gente como deberían vivir sus vidas, puede proporcionarles
significado para un cambio personal y social efectivo”. Albert Bandura.
La Psicología es una ciencia y también una profesión cuyo objetivo es promover la calidad
de vida de las personas, priorizando la salud mental de las mismas. Está constituida y
orientada por distintos enfoques y líneas de pensamiento, que constantemente se ven
actualizados por las investigaciones llevadas a cabo en los distintos campos de esta
ciencia; situación que le permite poder describir, explicar, predecir y modificar la conducta
y los procesos mentales vinculados a esta.

1. Nacimiento de la psicología como ciencia

La palabra “Psicología” deriva etimológicamente de dos voces griegas:

Etimología psyché (alma), y logos (discurso, estudio o tratado).

Para los griegos la psyché es entendida como la conciencia de sí

mismo que no sólo habita en el cuerpo sino que lo trasciende, este
aspecto se evidencia en el “Tratado del Ánima” o “Tratado del alma” de
Aristóteles
Aristóteles, en el que este ilustre pensador se ocupó de temas como la
personalidad, la percepción, las sensaciones, la memoria y las
emociones entre otros.
El paso de los conceptos de alma a “mente” fue un aporte del filósofo
René Descartes quien asumía que la sede de esta última se
René Descartes encontraba en la glándula pineal. Sin embargo, se trató de una
psicología filosófica, sin medición experimental.

La psicología científica se inicia en 1879, fecha en que se usa por

primera vez el método experimental. En la Universidad de Leipzig
(Alemania), el médico fisiólogo y psicólogo Wilhelm Wundt (figura 1.1)
y sus discípulos (figura 1.2), realizan el primer experimento intentando
Wilhelm Wundt
medir los “átomos de la mente” (sensaciones, sentimientos e
imágenes), inaugurando el primer laboratorio de Psicología
Experimental.

Cuadro 1.1.La Psicología en parte de su Historia

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

Figura 1.1. Wilhelm Figura 1.2. Laboratorio

Wundt Experimental

2. Escuelas Psicológicas.

A partir de 1879, empieza una nueva fase en la Psicología: surgen las escuelas
psicológicas, cada una promovida por pensadores pioneros:

ESCUELAS DESCRIPCIÓN
Estructuralista
Titchener sostenía que la mente consciente está estructurada por
(1879)
tres elementos fundamentales conocidos como los “átomos de la
Representantes:
mente”: sensaciones, sentimientos e imágenes. El método de
E. Titchener
investigación fue la introspección experimental que da estatus
(discípulo de W.
científico a la psicología.
Wundt)
Su objeto de estudio fue la función de la conciencia; los temas de
Funcionalista
su interés se centraron en el estudio del aprendizaje, los hábitos, la
(1896)
adaptación, etc., tópicos que pudieran aplicarse a la vida cotidiana
Representante:
y tener un sentido utilitario para el hombre (pragmatismo).
W. James
Método de investigación: introspección experimental. Propició la
J. Dewey
medición psicológica mediante el uso de test.
Estudia la actividad nerviosa superior por medio de los reflejos.
En esencia, la reflexología afirma que los procesos psicológicos son
Reflexología
reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y
(1902)
elementales.
Representantes:
Sechenov sentó las bases de la escuela reflexológica. Sus obras
Sechenov
inspiraron a Pavlov. Betcherev acuña el término “Reflexología”.
Betcherev
Pavlov fue reconocido por ganar un Premio Nobel de Fisiología en
Pavlov
1904. Los estudios de Pavlov se basan en la instauración y
eliminación de los reflejos condicionados.

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

Critica el estudio de la conciencia y el método introspectivo porque

Conductista considera que limita el desarrollo de la Psicología. Para el
(1913) conductismo, la Psicología es la ciencia cuyo objeto de estudio es
Representante: la conducta, la cual debe ser observada y medida. Por ello
J. Watson aplicaron rigurosamente la metodología científica mediante el
estudio experimental objetivo y natural de la conducta.
Su objeto de estudio fue la percepción, resaltando la tendencia
Gestáltica
del ser humano a buscar la “buena forma”, el significado, el
(1912)
aprendizaje y la comprensión súbita por reorganización perceptual
Representantes:
(insight).
M. Wertheimer, K.
Los procesos perceptivos determinan la forma de interpretar la
Koffka, W. Köhler
realidad. Otorga una mayor importancia a la experiencia.
Su objeto de estudio es el inconsciente. Resalta la importancia
de las experiencias infantiles, la motivación inconsciente y la
Psicoanalítica influencia de los impulsos sexuales en el desarrollo de la
(1892) personalidad.
Representante: El método para acceder al inconsciente es la asociación libre, base
S. Freud de la psicoterapia freudiana (Figura 1.3), la cual constituye su
principal aporte. Se le criticó por la escasa posibilidad de verificación
científica con el método experimental.
Cuadro 1.2. Escuelas de la Psicología

3. Enfoques actuales de la Psicología.

En la actualidad, no hay escuelas psicológicas dogmáticas sino enfoques psicológicos

flexibles. Un enfoque formula una explicación de la mente y del comportamiento humano
acorde con los avances de la investigación científica.

Enfoque Objeto de estudio

 Impulsos inconscientes y conflictos.
Cómo se origina la conducta a partir de los impulsos y los conflictos
inconscientes. Cómo se pueden explicar los trastornos de la
personalidad en función de los impulsos sexuales y agresivos.
Psicodinámico
Actualmente, la tradición neo freudiana –entre otros aspectos–,
releva la influencia de los factores socioculturales en la génesis de
los trastornos psíquicos. Representantes: Horney, Adler, Fromm,
Lacán.
 Respuestas manifiestas u observables.
La relación entre estímulos y conducta es una relación entre causas
Conductista y efectos. ¿Cómo aprendemos respuestas observables?; ¿Cuál es
la forma más eficaz de modificar nuestra conducta?
Representantes: B.F Skinnner, Wolpe, Eysenck.
 El ser humano y la autorrealización.
Postula tomar consciencia sobre la experiencia y el potencial
humano, la autorrealización, la actitud hacia sí mismo y la adopción
Humanista
de valores vitales. Para el enfoque humanista, el hombre tiene
capacidad de libre albedrio (libertad y responsabilidad).
Representantes: Maslow, Rogers, Frankl

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

 Estudia la cognición
La cognición implica los procesos mentales mediante los cuales
comprendemos el mundo, procesamos información, elaboramos
juicios y tomamos decisiones. ¿Cómo procesamos la información?
¿Cómo se forman los esquemas mentales? ¿Cómo es el desarrollo
Cognitivista cognitivo?
Los planteamientos de Bruner y Ausubel abordan el aprendizaje bajo
el modelo cognitivo. Piaget desde una perspectiva interaccionista,
plantea una teoría del desarrollo cognitivo. Bandura, sostiene la
teoría del aprendizaje bajo el enfoque cognitivo social
Representantes: Gagné, Bruner, Ausubel, Bandura, Piaget.
 El comportamiento desde la perspectiva del funcionamiento
biológico.
La biopsicología reúne los aportes de otras disciplinas
neurocientíficas y la aplican al estudio del comportamiento. Los
avances de las neurociencias permiten responder a ¿Cómo el
Biopsicológico cerebro hace posible las emociones, los recuerdos? ¿Cómo se
relaciona la química de la sangre con los estados de ánimo? ¿Cómo
influye un medicamento en el cerebro?, ¿Cómo una lesión del
sistema nervioso afecta el comportamiento? etc.
Neurocientíficos representativos: Ramón y Cajal, Luria, Mc Lean,
Kandel.
Cuadro 1.3. Enfoques Psicológicos

4. Definición moderna de la psicología

Es una ciencia porque utiliza el método científico avalado por procedimientos

racionales y rigurosos para llevar a cabo investigaciones válidas y construir un cuerpo
teórico coherente.
Los procesos mentales (conscientes e inconscientes) se refieren a las formas de
cognición como: percibir, atender, recordar, razonar, soñar, fantasear, anticipar y solucionar
problemas. El comportamiento, incluye prácticamente todo lo que la gente y los animales
hacen: acciones, actitudes y formas de comunicación.

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 5

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

5. Áreas de la Psicología

Las especialidades de la Psicología se encuentran comprendidas en dos áreas conocidas

como Psicología Básica y Psicología Aplicada. Tal como se ilustra en el siguiente cuadro:

ÁREA ESPECIALIDADES
PSICOLOGÍA BÁSICA Psicologías: General, Experimental, Evolutiva, de
Tiene como función fundamental la la Personalidad, del Aprendizaje, Diferencial,
investigación y producción de Cultural, de Género y Psicobiología.
conocimientos psicológicos nuevos.
PSICOLOGÍA APLICADA - Psicología educativa.
Busca solucionar problemas prácticos - Psicología clínica.
por medio de la aplicación en diferentes - Psicología social-comunitaria
contextos de los conocimientos - Psicología forense.
generados por la Psicología básica. - Psicología organizacional (industrial).
- Psicología deportiva.
- Psicología de la salud.
- Psicología Ocupacional.
Cuadro 1.4. Áreas de la psicología.

Especialidades en Psicología Aplicada

Las principales especialidades de la Psicología aplicada son:
 Se interesa en mejorar la salud mental de las personas. Por ello
Psicología enfatiza en el diagnóstico y tratamiento de los desórdenes
Clínica conductuales o emocionales. Los psicólogos clínicos trabajan en
hospitales, clínicas, consultorios privados, entre otros.
 Se interesa en el uso de los principios psicológicos que optimizan el
rendimiento en la experiencia educativa. Abordan aspectos del
Psicología proceso enseñanza-aprendizaje, problemas de aprendizaje y
Educativa conducta, temas de desarrollo y estimulación temprana, orientación
vocacional, entre otros. Laboran en instituciones educativas y centros
privados.
 Se interesa en los procesos de selección, motivación y capacitación
Psicología del personal, desarrollo organizacional y mejoramiento del clima
Organizacional institucional, entre otros. Trabajan en empresas, financieras y
organizaciones en general.
 Le interesa cómo el contexto afecta la conducta de los individuos, los
procesos grupales, los roles sociales, formación y cambio de
Psicología
actitudes, entre otros. Así, desarrolla proyectos preventivos y de
Social
promoción psicosocial. Laboran en ONG, entidades públicas,
organizaciones sociales, etc.
Cuadro 1.5. Especialidades de la Psicología Aplicada

6. Métodos de investigación en Psicología

Método científico:

El método científico cumple las siguientes características:

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 6

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

■ Es hipotético-deductivo

■ Sus fases, en forma muy general, son:

- Observar la realidad y planteamiento del problema
- Formular hipótesis que expliquen dicha realidad
- Contrastar hipótesis
- Formulación de leyes y teorías.

Métodos de investigación

Existen diversos métodos de investigación que también son empleados por la

Psicología y estos son:

METODOS DE
CARACTERÍSTICAS FORMA DE APLICACIÓN
INVESTIGACIÓN
La ventaja del estudio
■ Es observacional. descriptivo consiste en que el
■ La meta del investigador es comportamiento de los sujetos se
describir fenómenos, observa en su ambiente natural y
Descriptivo
situaciones, contextos y espontáneo; su principal
sucesos. Detallar cómo son y se desventaja es que el prejuicio o
manifiestan. direccionalidad del observador
podría distorsionar lo observado.
■ Tienen como finalidad
conocer la relación entre dos o Según el estudio correlacional,
más conceptos, categorías o para evaluar el grado de
variables en una muestra o asociación entre dos o más
Correlacional contexto en particular. Tales variables, primero se mide cada
correlaciones se sustentan en una de estas y después se
hipótesis sometidas a prueba. cuantifican o valoran, analizan y
■ La relación entre variables se establecen las vinculaciones.
puede ser directa o inversa.
■ Van más allá de la descripción El estudio experimental busca
de conceptos o fenómenos o de establecer relaciones de causa –
del establecimiento de efecto entre las variables
relaciones entre conceptos. estudiadas.
Están dirigidos a responder por Se provoca de forma deliberada
las causas de los eventos y determinados fenómenos o
fenómenos físicos y sociales. procesos bajo ciertas condiciones
Experimental
para comprobar su efecto en el
■ Su interés se centra en comportamiento.
explicar por qué ocurre un Permite así comprobar hipótesis
fenómeno y en qué de investigación, mediante el
condiciones se manifiestan, o control de variables.
por qué se relacionan dos o
más variables.
Cuadro 1.6. Métodos de Investigación en la Psicología

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 7

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

Figura 1.3. Método Científico

LECTURA:
“La Psicología del Sentido Común”

Todos aplicamos la “Psicología del sentido común” en nuestra lucha diaria con la vida.
Tratamos de entender a los demás. Intentamos predecir lo que ésta o aquella persona
harían en determinadas circunstancias. La mayoría tenemos muchísimas ideas sobre cómo
controlar nuestra vida y, ocasionalmente, la del prójimo. Dicho de otra forma, cada cual
tiene sus propias “teorías” psicológicas del sentido común sobre la mejor forma de criar a
los niños, de vender un automóvil, de hacer amigos, de atraer personas del sexo opuesto,
de impresionar a los demás y de contener la ira. Muchos principios de la Psicología de
sentido común forman parte de máximas y antiguos proverbios tradicionales que se
transmiten de generación en generación:
 “Aves de igual plumaje, forman bandada”
 “El que no arriesga, no gana”
 “Los vencidos, nunca tienen la razón”
 “Polos opuestos, se atraen”
 “Mira bien, antes de saltar”
 “Lo importante es participar”

La Psicología del sentido común, según se refleja en estas máximas, tiene por lo menos
tres deficiencias importantes:
 Primera: Los principios de la Psicología del sentido común no se basan en pruebas
sólidas, sino que, en general, se aceptan porque dan la impresión de ser profundos, o
porque una experiencia personal real ha apoyado la veracidad del principio, o acaso

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

porque alguna autoridad – fulano de tal, un maestro, la madre, un amigo o un médico

– suscribe ese principio.
 Segunda: Los principios de la Psicología del sentido común tienden a acumularse al
azar, y sin valoración previa. No tienen consistencia intrínseca; continuamente se
contradicen entre sí.
 Tercera: la gente no hace intentos sistemáticos para valorar sus creencias en el ámbito
de la Psicología del sentido común, no intenta discernir cuáles son válidas la mayoría
de las veces, para descartar otras.

Por todas estas razones, la Psicología del sentido común no equivale a una Psicología
bien fundamentada.

Tomado del texto “Introducción a la Psicología”. Cap. I. Davidoff Linda.

Lectura adaptada por Meza Silvia y Palomino Dick.

IMPORTANTE PARA EL ALUMNO

ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOPEDAGÓGICA

El CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNMSM, ofrece el

servicio de atención psicopedagógica a sus alumnos de
manera gratuita, en temas relativos a:
 Orientación vocacional.
 Control de la ansiedad.
 Estrategias y hábitos de estudio.
 Problemas personales y familiares.
 Estrés.
 Baja autoestima, etc.
Los estudiantes que requieran el apoyo de este servicio
deberán inscribirse con los auxiliares de sus respectivos
locales. No tiene costo adicional.

PRACTICA Nº 01

1. Si William es un psicólogo conductista, señale de las siguientes alternativas, cuál sería

su objeto de estudio

A) las motivaciones inconscientes del comportamiento humano.

B) la construcción de pruebas mentales y su uso.
C) el análisis comportamental aplicado a un caso de hiperactividad.
D) la proporción de neurotransmisores en una esquizofrenia.
E) la percepción de la belleza culturalmente.

2. La cita de un texto psicológico refiere: “La perspectiva_____________ tiene la imagen

básica del ser humano como una criatura en conflicto, que es asediado por demandas
irreconciliables y a menudo inconscientes…” Dicha cita hace referencia a la
perspectiva

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 9

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

A) conductista. B) humanista.
C) cognitiva. D) psicoanalítica.
E) funcionalista.

3. Luego de dos semanas de no lograr ingresar a un puesto de trabajo, un joven siente

aún mucha frustración, ya que no es la primera vez que le ocurre, se reprocha a sí
mismo el no haber alcanzado la vacante que deseaba y llora continuamente cuando
está a solas en su habitación. Dicho caso requiere la intervención especializada de un
psicólogo

A) forense. B) clínico. C) evolutivo.

D) social. E) educativo.

4. En el año 2013, un psicólogo realizó la tesis titulada: “Los niveles de autoestima y su

vinculación con las habilidades sociales en estudiantes escolares de una institución
educativa estatal”. Indique Ud. el tipo de investigación planteado en este caso.

A) Experimental B) Descriptivo C) Observacional

D) Correlacional E) Probabilístico

5. En la investigación titulada: “Influencia del uso de mediadores didácticos para obtener

aprendizajes significativos en el área de matemáticas, en los estudiantes de tercer
grado de educación primaria de la IE No. 80999 de La Libertad". Señale lo correcto

I. La variable independiente es el aprendizaje significativo.

II. La variable dependiente son los estudiantes del 3er grado de primaria.
III. La investigación busca comprobar una relación de causalidad

A) I y II B) II y III C) I y III D) I E) III

6. María es una madre de familia que se encuentra en la adultez intermedia y observa

que cada vez tiene menos trabajo con sus hijos, por lo cual empieza a sentirse triste,
irritada y piensa que su vida ya no tiene mucho sentido pues a pesar que ha tratado
de enfocarse en buscar trabajo nuevamente, no ha tenido mucho éxito. En dicho caso,
María debe buscar un psicólogo
A) clínico. B) educativo. C) social.
D) evolutivo. E) cognitivista.

7. Un psicólogo pretende conocer el comportamiento de los niños entre 3 y 6 años

cuando se encuentran en el parque. Para ello, ha seleccionado un grupo de 25 niños
que frecuentan tres parques de Lima y debe determinar el método de investigación
que mejor favorezca a sus objetivos. El método de investigación apropiado con el
realizaría su investigación es el
A) correlacional. B) descriptivo. C) experimental.
D) introspección. E) asociación libre.

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 10

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

8. Un paciente recibe la explicación de parte del psicólogo tratante, que su problema se

debe a la falta de motivos para vivir en la vida y a una sub valoración del potencial
personal que tiene para sentirse realizado. Al salir de la sesión, el paciente decide
plantearse nuevas metas que le den sentido a su vida. En dicho caso, podemos
suponer que el enfoque psicológico que tiene el especialista es
A) biopsicológico. B) conductual. C) cognitivo.
D) humanista. E) psicodinámico.

9. La psicología no siempre fue considerada una ciencia, sin embargo llegó a alcanzar
dicho estatus debido a
A) la aparición de diversas escuelas.
B) los cambios en su objeto de estudio.
C) la sistematización y control de variables, y uso de métodos.
D) el surgimiento de terapias psicológicas.
E) las bases filosóficas para las diversas teorías

10. Las campañas para prevenir el abuso sexual en niños, es un campo que le
corresponde atender al psicólogo___________; mientras que el tratamiento
psicológico de las secuelas que presentan las víctimas de abuso le corresponderían
al psicólogo___________________.

A) educativo – clínico B) organizacional – social

C) humanista – psicodinámico D) cognitivista – conductista
E) social – clínico

Semana Nº 01 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 11