Investigacion 5to Año. Instrucción Premilitar
Investigacion 5to Año. Instrucción Premilitar
Investigacion 5to Año. Instrucción Premilitar
V=R·I (8.1)
(8.2)
Ley de Ohm.
La intensidad de corriente que atraviesa un circuito es
directamente proporcional al voltaje o tensión del mismo e
inversamente proporcional a la resistencia que presenta.
Fuentes de voltaje
Para que se produzca una corriente eléctrica se requiere algo que sea capaz de mantener una diferencia de
potencial entre los extremos de un conductor, si un agente externo no le suministra energía a los portadores de
carga en un campo eléctrico o lo que es mismo, no establece una diferencia de potencial, no habrá corriente
eléctrica, estas son las fuentes de voltajes, o pilas, baterías.
Todas las fuentes de voltaje, hacen trabajo, w, sobre los portadores de carga, q, es decir, le suministran
energía, la cual se le denomina fuerza electromotriz, ε, dada por:
ε = w/q
La unidad de medida de la fuerza electromotriz es el voltio, V.
Las pilas se pueden conectar en serie, si el polo positivo de la primera está unido al polo negativo de la
segunda y así sucesivamente, también pueden conectarse en paralelo, cuando los polos de igual signo de cada
pila están unidos entre sí. Como se muestra:
Conexión en serie
Conexión de baterías en paralelo
ENERGÍA ELÉCTRICA
La energía eléctrica es la forma de energía que resultará de la existencia de una
diferencia de potencial entre dos puntos, situación que permitirá establecer una
corriente eléctrica entre ambos puntos si se los coloca en contacto por intermedio
de un conductor eléctrico para obtener el trabajo mencionado.
El julio equivale a:
POTENCIA ELÉCTRICA
La potencia eléctrica es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de
tiempo; es decir, la cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en
un momento determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es
el vatio(W).
Todos los electrodomésticos llevan apuntada la potencia consumida.
EFECTO JOULE
Se conoce como efecto Joule al fenómeno irreversible por el cual si en un
conductor circula corriente eléctrica, parte de la energía cinética de los electrones
se transforma en calor debido a los choques que sufren con los átomos del
material conductor por el que circulan, elevando la temperatura del mismo. El
movimiento de los electrones en un cable es desordenado, esto provoca continuas
colisiones con los núcleos atómicos y como consecuencia una pérdida de energía
cinética y un aumento de la temperatura en el propio cable.
El nombre es en honor a su descubridor, el físico británico James Prescott Joule.
5.- CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA.
EL CIRCUITO
ELÉCTRICO
El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por por el que se desplazan las cargas
eléctricas.
Circuito elemental
Las cargas eléctrica que constituyen una corriente eléctrica pasan de un punto que tiene mayor
potencial eléctrico a otro que tiene un potencial inferior. Para mantener permanentemente esa
diferencia de potencial, llamada también voltaje o tensión entre los extremos de un conductor,
se necesita un dispositivo llamado generador (pilas, baterías, dinamos, alternadores...) que
tome las cargas que llegan a un extremo y las impulse hasta el otro. El flujo de cargas
eléctricas por un conductor constituye una corriente eléctrica.
Si quieres ver los componentes de un circuito eléctrico elemental pincha aquí.
Corriente continua: Es aquella corriente en donde los electrones circulan en la misma cantidad
y sentido, es decir, que fluye en una misma dirección. Su polaridad es invariable y hace que
fluya una corriente de amplitud relativamente constante a través de una carga. A este tipo de
corriente se le conoce como corriente continua (cc) o corriente directa (cd), y es generada por
una pila o batería.
Este tipo de corriente es muy utilizada en los aparatos electrónicos portátiles que requieren
de un voltaje relativamente pequeño. Generalmente estos aparatos no pueden tener cambios de
polaridad, ya que puede acarrear daños irreversibles en el equipo.
Asociación de Resistencias en
Serie
Dos o más resistencias se dice que están en serie, cuando cada una de ellas se sitúa a
continuación de la anterior a lo largo del hilo conductor.
Cuando dos o más resistencias se encuentran en serie la intensidad de corriente que
atraviesa a cada una de ellas es la misma.
Asociación de Resistencias en
Paralelo
Cuando dos o más resistencias se encuentran en paralelo, comparten sus extremos tal y
como se muestra en la siguiente figura:
Asociación de Resistencias
Mixta
Generalmente, en los circuitos eléctricos no sólo parecen resistencias en serie o paralelo,
si no una combinación de ambas. Para analizarlas, es común calcular la resistencia
equivalente calcular la resistencia equivalente de cada asociación en serie y/o paralelo
sucesivamente hasta que quede una única resistencia.
En este caso, puedes comprobar que hay dos resistencias en serie (R2 y R3), y ambas en
paralelo con R1. Para poder asociarlas en paralelo, debe haber únicamente una resistencia
en cada rama, por lo que en primer lugar asocairemos las que se encuentran en serie:
Fuente: Notimex
EDUCACION FISICA
Objetivos, principios, características y funciones de la recreación física.
La Recreación Física persigue en la sociedad como objetivo más general, lo siguiente: La
satisfacción de las necesidades de movimiento del hombre para lograr como
resultado de esta influencia salud y alegría.
Objetivos particulares:
1. Contribuir al desarrollo multilateral del individuo
2. Proporcionar a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general
superior.
3. Contribuir a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son:
? Respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el
colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc.
4. Dar oportunidades por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo
socio político ideológico
5. Facilitar durante el desarrollo de actividades, la observación de la naturaleza y la sociedad, la
vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permite la
profundización en la concepción científica del mundo.
6. Conocer las actividades que forman parte del programa de Recreación Física:
? Planes de la Calle
? Festivales Deportivos Recreativos
? Círculos de Recreación Turística
? Deportes de Orientación
? Animación Recreativa
? Objetos Volantes
? A Jugar
? Turismo Deportivo
? Pesca Deportiva
? Caza Deportiva
? Deporte Canino
? Deporte Subacuático
? Ludotecas
? GO
? Billar recreativo
? Campamento recreativo
? Modelismo Naval y Aéreo
? Dama Internacional
? Juegos Tradicionales
? Construcción de Medios
Principios de la recreación física:
_ Tiene lugar dentro del tiempo libre de las personas.
_ Es una forma de actividad libre, realizada voluntariamente de forma opcional, sin ninguna
compulsión.
_ Debe cumplir una función educativa y autoeducadora, a la vez que su práctica coadyuva
al trabajo y a la vida social.
_ Debe estar al alcance de todos independientemente de la edad, sexo, talento y capacidad.
Características de la recreación Física:
CAGIGAL expones siete características esenciales del o que según él coinciden con las del
deporte, las seis primeras son las descritas por DUMAZEDIER, añadiendo él una séptima.
1.-Ocupación voluntaria: Dependiendo del tipo de actividad física, la actitud y asiduidad
con que se realice, alcanzará n nivel de intensidad determinado.
Nos encontramos con una realidad, y es que la práctica de actividad física conlleva
generalmente un estímulo a la entrega, a la donación de energías gratuita, afición, esfuerzo,
pasión.
Una forma de hacer activo el ocio, es ocupándolo voluntariamente, de forma que el individuo se
sienta identificado con su propia persona como principal protagonista.
2. Descanso: Debemos entenderlo más como descanso psíquico que físico.
La evolución surgida por el trabajo en la civilización industrial ha tendido hacia tipos más o
menos sedentarios en los que el cansancio es fundamentalmente emocional, psíquico, nervioso.
El ejercicio físico recomienda como forma de descarga de las tensiones y acumulaciones, saca al
hombre de la rutina, del hábito., de los estereotipos.
3. Diversión, recreo: Es de todos conocida la importancia que la diversión, esparcimiento,
recreo, distracción tienen para la vida del hombre, y como son constitutivos esenciales de la
forma de vida (juego) de los niños.
Como dice CAGIGAL:
"Baste el recuerdo de la nota esencial, especificadora de la función de divertir, recrear, que ha
de tener el ocio: es el disfrute producido por un cambio de actividad, por
una percepción estética, o emocional, o pasional.
El deporte, actividad física - recreativa, constituye un importante agarradero como salida de
todo tipo de trabajos, ocupación mental sedentariamente desarrollada. Como posible disfrute
emocional o pasional, encuentran en su carácter competitivo, al que ya hemos aludido, una
gran posibilidad de realización".
4. Formación (Información): El deporte recreativo desde el punto de vista físico es
imprescindible ante el sedentarismo que se presenta en la actualidad, pero también a nivel
intelectual, emocional, aprendemos jugando, sin resentimientos, nuestros límites personales.
Es una espontánea educación libre y permanente.
5. Participación social: El tipo de trabajo colectivista que se va imponiendo en la sociedad
actual da lugar al mismo tiempo a una mayor integración social. El hombre como un elemento
más de este entretejido va ganando su propia identidad.
6. Desarrollo de la capacidad creadora: En la actividad físico - recreativa el hombre ha de
poner en juego sus propios recursos, discurrir y ejecutar multitud de acciones no
automatizadas, solucionar los problemas...; en cada jugada existen posibilidades de creativas.
El hombre necesita esta sensación de iniciativa, sentirse protagonista.
7. Recuperación: Esta característica es incluida por Cajigal, y supone la recuperación de los
estragos del sedentarismo que origina y favorece cardiopatías, anomalías
vasculares, enfermedades respiratorias, reumáticas y malformaciones del aparato locomotor,
así como también implica la recuperación del cansancio psíquico, canalizado y descargando
toda la
ansiedad.
Funciones de la recreación física.
La Recreación Física cumple funciones objetivas biológicas y sociales. Entre las de marcado
carácter biológico tenemos:
_ Regeneración del gasto de fuerza mediante la recreación activa.
_ Compensación del déficit de movimiento (falta de actividad muscular dinámica), en el
desarrollo normal de la vida.
_ Optimización de las funciones físicas fundamentales, es decir aumento del nivel de
rendimiento físico.
_ Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las habilidades
físico-motoras, especialmente con el fin de una utilización del tiempo libre, rica en experiencias
y que promueva la salud.
_ Estabilización o recuperación de la salud.
Elementos que componen la recreación.
El tiempo de la recreación, tiempo libre.
Las actividades en una función recreativa.
Necesidad recreativa.
El espacio para la recreación.
Las actividades físico–deportivo–recreativas.
Las actividades de recreación se plantean como alternativas y los complementos de las
perspectivas deportivas tradicionales. La recreación es la propia actividad, sus formas y
espacios de recreación los que deben adaptarse a los intereses, capacidades, posibilidades
y valores del individuo, dando una oferta lo más amplia posible.
Las características de la actividad física - deportiva - recreativa son múltiples y
pudiéndose resumir en los siguientes puntos:
1. Posibilita la ocupación del tiempo libre orientándose principalmente al avance y auge
del "Deporte para Todos" o "Deporte Popular".
2. Es una forma real de satisfacer las demandas de La mayoría de la población y de una
posibilidad de acceder a las exigencias de la sociedad futura que está configurada. Es una
constante promoción de todos, anulando la selección, todo el mundo puede participar sin
que la edad, el sexo, o el nivel de entrenamiento, y este debe responder a las motivaciones
individuales.
3. Es una alternativa al deporte tradicional anclado en jerarquías y democracias
instrumentando un tipo de práctica deportiva más popular, accesible y económica.
4. Estructura del ocio como una actividad formativa. Tiene dotación de carga
pedagógica suficiente y capaz de permitir la libre proyección de la personalidad, por sus
características se podía definir esta actividad como compensatoria de déficit existenciales de
la vida. Es más, se puede incluir en el concepto de educación permanente.
5. Los diferentes comportamientos motrices implican inherentemente un fin
educacional, nunca otra; cuya imposición pueda sustraer su naturaleza del ocio a la
actividad. Las prácticas recreativas no descartan el aprendizaje bien de habilidades.
6. Hace renacer un cierto número de valores educativos tales como: Buscar
la comunicación social, divertirse a través del juego y del deporte, estimular la actividad,
buscar la coeducación y el espíritu de equipos, solidaridad deportiva, respeto a compañeros,
adversarios y juegos.
7. Debe activar a las personas, darle ocasión de "mover su cuerpo" aunque su principal
objetivo no sea el esfuerzo físico como tal.
8. La concepción de "personas que juegan" es más importante que la de "personas que
se mueven", se busca una actividad física, pero ante todo lúdica, esto permite una
simplificación en lo que se refiere a las reglas del juego, el material necesario al terreno de
práctica.
9. El "jugar con los demás" es más importante que el "jugar contra lo demás". El ganar
o perder, elemento agonístico de la práctica, pasar de ser objetivo a medio utilizado para
divertirse.
10. Se efectúa libre y espontáneamente, con absoluta libertad para su elección, no debe
existir obligatoriedad en la participación, la evaluación de las actividades, debe permitir que
la participación sea activa o positiva.
11. Se realiza desinteresadamente, sólo por la satisfacción que produce.
12. Da lugar a la liberación de tensiones propias de la vida cotidiana.
13. Se realiza en un clima y con una actitud predominante entusiasta contribuyendo a
crear un espacio ideal para la mejora del contacto social y reencuentro.
14. No deberán estar sometidas a reglamentaciones demasiadas rígidas o encaminadas
a la consecución de objetivos que la determinen o encasillen de forma excesiva, invalidando
su característica fundamental de ocio, las reglas pueden ser creadas y adaptadas (a ellos
mismos o a la situación), por los propios participantes, sus opiniones y posibilidades son un
elemento fundamental a tener en cuenta. Esto implica un aporte creativo por parte de los
participantes.
15. A de despertar la autonomía de los participantes: En la decisión de
inicio, organización y regulación de la actividad, potenciar la colaboración de todos los
participantes en la organización de la actividad.
16. En la solución de los problemas que surgen en la práctica deportiva (decisión de
juego, de entrenamiento y convivencia, contenido organizativo).
17. Se utiliza la variedad de actividades como atracción, existen múltiples posibilidades
de opción en cuanto al tipo de actividades, como practicarlos, etc.
18. No espera un resultado final ni una realización acabada, sino anhela el gusto de los
espíritus.
La presentación de las actividades físicas-deportivas-recreativas
En primer lugar el profesor de debe estar convencido de que el juego o actividad a sido bien
seleccionado y su presentación va a servir para mejorar la educación total del individuo (si no
estamos convencido de la actividad) física – deportiva – recreativa no lograremos realizar una
buena presentación de esta.
Una presentación no consecuente (errónea) supone un fracaso seguro de juego o actividad, el
profesor de recreación siempre debe tener una predisposición hacia las actividades físicas –
deportivas – recreativas, lo conduciría de entrada a una buena presentación.
Cuando existe una cierta indiferencia por el profesor de recreación que plantea el juego o la
actividad, los participantes lo van a notar y van a provocar u rechazo hacia las actividades
planteadas.
En el momento de presentar el juego o actividad debe tenerse en cuenta:
Reunir a los participantes, agrupándolos.
Decir el nombre de la actividad física – deportiva – recreativa.
Relatar las reglas básicas de la actividad. Hay que explicarlo con claridad, detalle y
brevedad.
Si fuera preciso debe realizar una pequeña demostración.
Comprobar que lo explicado ha sido entendido.
Formar equipos, antes de comenzar la actividad física–deportiva–recreativa, hay que
tratar por todos los medios que los equipos estén equilibrados de forma que tengan
posibilidades parecidas. Esto debe ser breve también, se pueden agrupar por vestuarios con
diferentes colores, por dorsales, por algún distintivo, es importante que se distingan
fácilmente los equipos, los papeles principales no deben siempre entregarse a los
participantes aventajados.
1. Charlas y debates sobre la formación de valores, haciendo énfasis en Dignidad, laboriosidad,
solidaridad, honradez, honestidad, responsabilidad, combatividad, humanismo; además de
interpretar y debatir el concepto de revolución dado por nuestro comandante en jefe Fidel Castro
Ruz.
Caminatas
Encuentros deportivos ínter barrios
Gimnasia musical aerobia
Juegos menores
Actividades recreativas.
Excursiones
Festivales recreativos.
Juegos pasivos
Actividades recreativas familiares y de animación gerencia de las acciones e
indicaciones metodológicas para su desarrollo.
Caminatas
Objetivos: Desarrollar las convicciones patrióticas, desarrollar las capacidades cognoscitivas.
Entre los lugares visitados pueden estar: La casa de la cultura, el cine, el FMC en los cuales
serán previamente planificadas actividades culturales.
Debemos recordar que se trata de personas de diferentes edades las cuales no todas tienen la
misma resistencia física y por tanto en el transcurso de la caminata se realizarán paradas de
descanso donde se aprovechará el tiempo realizando pequeñas charlas sobre diferentes temas de
interés como son “la familia”, “la actividad deportiva y recreativa”, “la nutrición”, etc. …
Fecha: Estas caminatas se realizaran el último viernes de cada mes.
Béisbol.
Baloncesto.
Voleibol.
Fútbol.
Objetivos: Desarrollar en los distintos grupos de la comunidad el afán de triunfo y de lucha, así
como, fortalecer el compañerismo y la ayuda mutua. Es importante destacar que adoptamos por
reglamento las condiciones de los participantes y los medios con que disponemos.
Además de lograr mediante las diferentes actividades realizadas una cultura medio ambiental y
fomentar las relaciones interpersonales de camaradería y ayuda mutua en nuestros participantes.
Objetivo: coordinar ideas, pensamientos, espacios, tiempos, movimientos y camaradería toda
motivada por un trasfondo musical que invita a la creación tanto de profesores como de los jóvenes
a la espontaneidad y la muestra de participantes sanos y alegres.
Desarrollo:
Calentamiento físico general: Parados con los pies al ancho de los hombros realizamos flexiones
y extensiones del cuello (al frente, al lado, y laterales con un solo empuje). Manos a la altura del
pecho realizamos flexiones y extensiones (con un solo empuje y cuando extendemos las palmas de
las manos miran hacia arriba). Brazo izquierdo arriba y derecho abajo (realizamos flexiones y
extensiones con un solo empuje). Manos al lado del cuerpo realizamos flexiones laterales (las
manos todo el tiempo rozando el cuerpo). Parados al ancho de los hombros realizamos flexiones y
extensiones del tronco (cuando flexionamos extendemos los brazos y cuando extendemos hacemos
una ligera semiflexión). Apoyo total realizamos semicuclillas. Realizamos trote en el lugar, nos
desplazamos en círculos con cambio de dirección, de intensidad.
Quiquimbol: Este juego consiste en crear dos equipos con la misma cantidad de integrantes, los
cuales no deben pasar de 10 y no menor de 5. Es necesario saber que las reglas las pone el
profesor o activista, Consisten en cuantos INIT o que tiempo se jugaría.
El juego esta estructurado de la siguiente forma un jugador lanza por debajo del brazo un balón
de fútbol el cual debe llevar una velocidad moderada, y otro jugador del equipo contrario debe
patearla hacia el frente y el balón debe llevar una dirección entre las dos bases para que sea
catalogada de buena, el jugador que pateó el mismo debe correr hacia las bases de esta forma se
decretara quieto o out, si el jugador es declarado quieto debe esperar a que el próximo jugador
haga la misma operación que el hizo para el poder avanzar hacia la segunda almohadilla, tenemos
que explicar que el segundo jugador que pateo puede ser puesto out igual que el primero en el
corrido de las bases, el tercero patearía y de declararse buena la bola, salen en movimiento los
bateadores en base, el primero para completar la carrera y el segundo para alcanzar la segunda
almohadilla, y así consecutivamente hasta que el equipo que esta sirviendo complete los tres out y
venga a batear.
Pelota a la mano. Este juego consiste en crear dos equipos con la misma cantidad de
integrantes, los cuales no deben pasar de 10 y no menor de 5. Es necesario saber que las reglas las
pone el profesor o activista. Debemos explicar que las reglas que pondría el profesor, consisten en
cuantos INIT o que tiempo se jugaría. En el caso del sexo femenino se pudiera usar la variante de
lanzar la pelota con la mano por encima del hombro.
El juego esta estructurado de la siguiente forma se usaría una pelota de tenis de campo, o
elaborada con similar característica la cual seria bateada con el puño de la mano cerrada debe
llevar una dirección entre las dos bases para que sea catalogada de buena, el jugador que bateo el
mismo debe correr hacia las bases de esta forma se decretara quieto o out , si el jugador es
declarado quieto debe esperar a que el próximo jugador haga la misma operación que el hizo para
el poder avanzar hacia la segunda almohadilla, tenemos que explicar que le segundo jugador que
bateo puede ser puesto out igual que el primero en el corrido de las bases, el tercero batearía y de
declararse buena la bola, salen en movimiento los bateadores en base, el primero para completar la
carrera y el segundo para alcanzar la segunda almohadilla, y así consecutivamente hasta que el
equipo que esta sirviendo complete los tres out venga a batear.
Palo encebado
Juego muy popular por su historia, desde tiempos muy remotos. Este juego se ejecuta en áreas
abiertas donde puedan estar muchas personas como ejecutoras y espectadores.
Explicación: Se pondrá un palo en el centro del área bien encebado de miel de purga o cebo,
debe tener de 8 a 10 metros aproximadamente, se hará de forma organizada registrando cada
competidor, gana el que pueda llegar a la punta del palo.
Organización: Se llamará uno a uno a los competidores hasta el final y si nadie logra alcanzar el
objetivo se efectuará una segunda ronda con escalera humana, si no se puede se unirán tres
compañeros hasta el objetivo, los jueces determinarán los ganadores en ambos sexos.
Reglamentación:
Variantes: En el caso que nadie logre subir, se permitirá el ascenso con ropas largas y guantes.
Actividades: excursiones
Dentro de estos festivales deportivos recreativos realizamos varias actividades de competencia
con participación de todos las personas de la muestra objeto de estudio, teniendo como objetivo
fundamental el de socializarnos en un ambiente sano y deportivo. Realizamos diferentes juegos de
mesa de carácter competitivo con 4 equipos, organizamos un baile de disfraz donde logramos
identificar a cada persona con nuestras tradiciones históricas ya que mediante su creatividad y
posibilidad utilizaran disfraces disfraces que giraran desde los aborígenes hasta la época actual.
Tratando de cumplir las expectativas de todos los grupos con diferentes actividades de
participación que resulten de agrado para todos.
Explicación: Los festivales deportivos – recreativos pertenecen a las competencias deportivas –
recreativas, fundamentalmente mixtas (terrestre, acuática) planificando propias tales como, juegos,
tesoros escondidos, bicicletas en habilidades, entre otros.
Objetivo: Fomentar hábitos de competencia o torneo social a través de los juegos pasivos y de
mesa
Juegos de parchís.
Juegos de dama.
Juegos de ajedrez.
Juegos de deudas externas.
Cubilete.
Rompe cabeza.
Captura.
Dominó.
Come solo.
El yaqui.
La brisca.
El siete y medio.
Dominó 28 fichas.
Béisbol.
GHC
Tipos de Petróleo
La presencia en diversas cantidades de cada uno de los elementos químicos (orgánicos e
inorgánicos) que componen el petróleo, determinan sus características particulares como
el color, densidad, viscosidad, entre otras, las que nos permiten clasificarlo de diferentes
maneras.
Los tipos de petróleo pueden ser determinados de distintos modos en función al criterio
que se desee considerar como predominante. Los más comunes son:
Por su composición química
Por su densidad
La referencia que sustenta esta clasificación es la gravedad API (del Instituto de Petroleo
Americano), que es una “medida de densidad”.
Cabe indicar que los petróleos ligeros son también los más requeridos en el mercado. Al
mismo tiempo son los de mayor precio. Los costos tanto de extracción como de refinación
son menores en comparación con petróleos pesados. Así, se da una relación directa entre
la gravedad API y la calidad del petróleo. Los petróleos más ligeros tienen una mayor
calidad, y requieren de menores costos para ser aprovechados que aquellos más
pesados.
– Petróleos Dulce (Sweet Crude Oil), Son aquellos que contienen menos de 0.5% de
contenido sulfuroso, es decir, con presencia de azufre. Son de alta calidad y es
ampliamente usado para ser procesado como gasolina.
– Petróleos Agrios (Sour Crude Oil), aquellos que contienen al menos 1% de contenido
sulfuroso en su composición. Debido a la mayor presencia de azufre su costo de
refinamiento es mayor. Por esta razón se utiliza mayormente en productos destilados
como el diesel, dado su menor costo de tratamiento.
Las tres formas generales de categorización antes mencionadas nos permiten establecer
criterios básicos para determinar la calidad del petróleo, las cuales influirán finalmente en
la determinación de los precios de cada uno de ellos.
El petróleo se forma de manera muy parecida al carbón. Cuando las plantas y los
animales que viven en el agua mueren, se depositan en el fondo de los océanos,
estanques o pantanos. Pero mientras el carbón requiere millones de años para
formarse, el petróleo se forma en tan sólo un millón de años. A medida que
aumenta la presión sobre diferentes materiales, se va formando el petróleo que,
poco a poco, se introduce en las aberturas de las rocas o en rocas especiales
llamadas rocas productivas. Las rocas productivas son porosas, lo que permite
que se llenen de petróleo. Muchas veces, el movimiento del petróleo atrapado en
la tierra hace que se deposite en las capas de la roca.
Otros hidrocarburos:
RESERVAS DE PETRÓLEO
Todas las reservas de crudo y gas natural situadas en el
territorio venezolano son propiedad de la República Bolivariana
de Venezuela, estimadas por PDVSA y oficializadas por el
Ministerio del Poder Popular de Petróleo, siguiendo el manual de
definiciones y normas de reservas de hidrocarburos establecidas
por este ente oficial. Estos procedimientos son los mismos que
se utilizan a escala mundial, de manera que los valores
declarados son comparables con diferentes países.
VENTAJAS NACIONALES
DESVENTAJAS NACIONALES
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A.M.,