ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 100 Luis de Cammoens

Jornada ampliada

EL MICTLAN. PASADO Y PRESENTE MEXICANO. NUESTRA OFRENDA

Bloque que comprende actividad: Bloque I. Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato
de Nueva España

Rasgos del perfil de egreso al que se contribuye:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en varias fuentes,
indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca análisis y experimentos. Sistematiza
sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende
la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Objetivo
Con este tema identificaste el proceso de desarrollo, consolidación y declive de las civilizaciones del México antiguo con
vigencia.
Aprendizaje esperado:
Valora los aportes históricos de las civilizaciones originarias, para considerarlas como parte de una historia compartida
aún vigente.
• Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Competencias a promover
1. Comprensión del tiempo y del espacio históricos
2. Manejo de información histórica
3. Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Justificación
El culto a los muertos en México es una magna celebración que honra a los difuntos el día 2 de noviembre. La
celebración del Día de muertos es una colorida fiesta en la que la sociedad recuerda a los que les precedieron con sus
propias historias y donde se entrelaza la devoción religiosa y cotidiana. Nos Acerca a todos esos recuerdos de los que ya
no están. Se prepara un altar con ofrendas basadas en aquellos gustos que los difuntos tenían en vida y dialogando en la
memoria con su sola presencia. Los elementos de la ofrenda son interculturales y nos permiten recordar a nuestra
historia y pasado indígena
¿Qué producto entregarás?
Con apoyo de padre y/o madre elaborarán un reporte en WORD sobre la ofrenda que se presenta en sus hogares en
torno a los elementos sociales culturales e históricos presentes en la ofrenda de Día de muertos :

¿ QUE HACER?
INSTRUCCIONES:
Antes de elaborar la ofrenda

- Revisen en internet los aspectos mas importantes de una ofrenda del día de muertos y coloquen una
palomita si la ofrenda al terminarse contiene elementos que se preguntan en la lista de cotejo.
Al preparar la ofrenda.
- Pregunten a que personas se les ofrece la ofrenda. Describan lo más ampliamente posible y
destaquen por escrito que elementos diferentes a las ofrenda se incluyen en ella y comenten a que se
debe su inclusión
- Apoyen a elaborar la ofrenda y si hay presencia de alimentos en ella, pregunten como se elaboran y
presentan en la ofrenda
- Entrevisten a familiares que participen o presencien la ofrenda que se ha hecho y pregunten ¿porque
es importante hacer ofrendas en su casa a la familia?
NOTA: Si En La Casa No Hay Tradición De Preparar Ofrendas, Asistan A Centros Culturales Donde Se Elaboren
Estas Actividades O Desarróllenla A Partir De Un Familiar Cercano O Vecino Que Les Permita Desarrollar La
Actividad En Acompañamiento De Su Padre O Tutor
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Como Se entregará
1. En hojas blancas tamaños carta todos y cada estudiante elaborará un reporte bajo la siguiente estructura o fondo

a) La carátula con los datos personales del estudiante

b) la Rúbrica de evaluación de la actividad con datos requisitados
c) La INTRODUCCIÓN del trabajo. Donde respondas a la pregunta ¿Qué vas a tratar?
d) DESARROLLO. Donde respondas a las preguntas siguientes EN CINCO LINEAS
- ¿Qué ingredientes básicos de la lista de cotejo se colocaron en la ofrenda y porque están ahí?
- A partir de lo que comentaron sus familiares de los ingredientes por escrito comenten si la respuesta que dieron sus
familiares con respectos a la simbología de los ingredientes de la ofrenda ¿ Es igual o más o menos similar al
significado real de los productos descritos en la lista de cotejo?
- Describan por completo la ofrenda ya terminada
e) CONCLUSIÓN.
- Transcriban las respuestas a la entrevista hecha a sus familiares y luego escriban cual es la relación que guarda
nuestra historia familiar con la historia y en especifica con la reciente la prehispánica.
- Respondan ¿Qué experiencia se sintió al participar en el conocimiento, apoyo y colaboración en la ofrenda
de la familia?
- Incluyan la lista de cotejo que usaron para su trabajo. Adicionando una fotografía de la ofrenda ya concluida
f) Anoten las REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS que han usado para investigar sobre las ofrendas en
formato APA
FORMATO EN EL QUE SE ENTREGA

Letra: ARIAL
Numero: 12 Pts.
Interlineado 1.5
Párrafos: Justificados

Consulten el siguiente material para apoyar la construcción del reporte

Caballero García Ángel ( 24 OCT , 2014 ) LA TRADICIÓN MEXICANA DE OFRENDAS EN EL DÍA DE MUERTOS .
Disponible en http://blog.bestday.com.mx/la-tradicion-de-ofrendas-en-el-dia-de-muertos/ Fecha de consulta 26 de
octubre de 2018

Béligand, Nadine (2007) , La muerte en la ciudad de México en el siglo XVIII Historia Mexicana, vol. LVII, núm. 1, julio-
septiembre, pp. 5-52 El Colegio de México, A.C. Distrito Federal, México. Disponible en
http://www.redalyc.org/pdf/600/60057101.pdf

López Pedraza, Martha Elisa; Cruz Revueltas, Juan Cristóbal Modernismo, pasado-presente. El México de Saturnino
Herrán Tzintzun. Revista de Estudios Históricos, núm. 61, enero-junio, 2015, pp. 163-178 Universidad Michoacana de
San Nicolás de Hidalgo Morelia, México. Disponible en http://www.redalyc.org/pdf/898/89832779005.pdf

Teobroma (17 oct. 2016) Significado de la ofrenda y origen del Día de Muertos en México .Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=T9aMx6wXYcU. Fecha de consulta 27 de octubre de 2018

Imagen Entretenimiento (27 oct. 2014) ¿Qué significa la ofrenda de día de muertos? / Significado de la ofrenda del
día de muertos https://www.youtube.com/watch?v=q5UFvgvE_4Y Fecha de consulta 27 de octubre de 2018

¿CUÁNDO SE ENTREGA?
Lunes 05-07 de noviembre de 2019
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LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR

1°A
¿LO TIENE?
Aspectos del contenido de la ofrenda SI NO
Altar de tres niveles. (Representa cielo, tierra e inframundo)
Arco Se coloca arriba en el último piso, simboliza, la puerta de entrada al mundo de los muertos)
Papel picado (Colores negro, blanco, rosa, morado).
Flores Las blancas significan: el cielo, las amarillas (cempasúchil) guían a los espíritus y significa
la Tierra. Las flores moradas representan el luto.
Vaso de agua Se utiliza para calmar la sed del espíritu en su camino
Artículos de tocador Agua, toalla, espejo y jabón, para el aseo personal del difunto.
Calaveras De dulce o chocolate representan a los difuntos de la familia
Bebida Puede ser alguna bebida alcohólica u otra del gusto del difunto.
Objetos personales del difunto

Cruz de ceniza Es un elemento religioso, se pone en el piso y representa los 4 puntos cardinales.
Comida Puede ser comida típica o algún platillo del gusto del difunto, se acompaña de fruta
también.
Pan de muerto Representa la generosidad del anfitrión, así como el regalo de la tierra misma.
Velas y veladoras Ascensión del espíritu símbolo de amor que guía a las almas hacia el altar.
Sahumerio con incienso El paso de la vida a la muerte que aleja los malos espíritus.

Ingredientes diferentes incluidos en la ofrenda

Describe todos los elementos adicionales respondiendo ala pregunta ¿Por qué se coloca dicho aspecto
en la ofrenda?
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Fotografía
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Módulo: Historia 2. Énfasis en Historia de Nombre de los integrantes:

México
Docente evaluador: Ang Rivera Oscar Actividad de evaluación. Elabora de forma pesonal un reporte en WORD sobre la
Enrique ofrenda que se presenta en sus hogares en torno a los elementos sociales culturales e
históricos presentes en la ofrenda de Día de muertos
Aprendizajes esperados:
Valora los aportes históricos de las civilizaciones originarias, para considerarlas como parte de una historia compartida aún vigente.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Competencias que se favorecen:

1. Comprensión del tiempo y del espacio históricos, Manejo de información histórica, Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
Indicador % Criterio

Excelente (40 Pts.) Suficiente (25pts) Requiere Mejorar ( 10 pts )

Elabora la lista identificando los
Elabora la lista identificando los Elabora la lista identificando los elementos que contiene la ofrenda que
elementos que contiene la elementos que contiene la se elabora.
ofrenda que se elabora. ofrenda que se elabora.
20 Ingresa Mínimamente la descripción de
Lista de % Ingresa la descripción de otros Ingresa parcialmente la otros objetos adicionales a la ofrenda
cotejo objetos adicionales a la ofrenda descripción de otros objetos descritos en su totalidad.
descritos en su totalidad. adicionales a la ofrenda descritos
en su totalidad. No Incluye fotografía para cotejar la
Incluye fotografía para cotejar la descripción de la ofrenda
descripción de la ofrenda Incluye fotografía para cotejar la
descripción de la ofrenda
En el reporte o informe, el Describe difusamente la La información está cargada de
estudiante Describe por información de la ofrenda, sin información Muy básica solo enumera
completo las entrevistas hechas embargo se comprende la sin describir más allá de la experiencia
Entrevista Asus familiares sobre las información transmitir de la familia
ofrendas donde resalta
Menciona las cosas favoritas y
20 específicas del difunto, una foto
del mismo, objetos únicos,
música al que se le ofrece la
ofrenda

La información que muestra el La información que muestra el Presenta falta de interés en la

estudiante en el documento estudiante en el documento información, impera el texto, plagado
Elaboración El reporte contiene Reflexión El reporte contiene de Omisiones ortográficas, hay
del reporte 20 general sobre los cambios descripciones básicas sobre los ausencia de los requisitos solicitados
% permanencias históricas entre el cambios permanencias de entrega del reporte
pasado y el presente en la históricas entre el pasado y el
historia de las familias presente en la historia de las
Indica en formato APA de dónde familias
se ha obtenido la información Indica en formato APA de dónde
que se presenta en la infografía. se ha obtenido la información
Presenta específicamente el que se presenta en la infografía.
texto bajo la estructura Presenta desordenadamente el
Caratula, Rubrica, Introducción, texto bajo la estructura
desarrollo, conclusión y Caratula, Rubrica, Introducción,
referencias desarrollo, conclusión y
Su documento NO presenta referencias
amas de una omisión ortográfica Su documento presenta mas de
ortografía. una omisión ortográfica
ortografía.
Opina de manera respetuosa, y
reflexiva sobre los cambios y Opina de manera respetuosa
continuidades de la tradición sobre la NO Opina de manera respetuosa sobre
prehispánica mexicana para NO se Refleja el análisis del tema la situación y el contexto del periodo
Actitud y 40 ubicarse correctamente en la considerando la importancia del Omite por completo su reflexión sobre
respeto en la % historia familiar y de la nación tema en la historia mundial en el el tema
observación Refleja el análisis del tema contexto mexicano y con su
participante considerando la importancia de entorno .
éste en la historia mundial en el Las fuentes de información NO
contexto mexicano y con su SON Variadas Y muy generales,
entorno . se relacionan indirectamente con
Las fuentes de información son el tema, son confiables .
variadas, se relacionan .
directamente con el tema, son
confiables y citadas
correctamente.
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