CONTENIDO DOCUMENTO TRABAJO DE GRADO II

CARÁTULA
CONTRAPORTADA
PÁGINA DE ACEPTACIÓN
PÁGINA DEDICATORIA
PÁGINA DE AGRADECIMIENTO

RESUMEN
ABSTRACT

Por favor revisar el siguiente enlace, el cual contiene un ejemplo bastante acertado de un
resumen http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2013/06/universidad-de-oriente-
vicerrectorado.html

En el ejemplo del enlace se pueden ver 5 secciones

1. Introducción
2. Aplicación de pruebas
3. Explicación de la problemática
4. Resultados encontrados
5. Solución planteada

Son secciones cortas y “continúas” en lo que se quiere plantear, que claramente dan a conocer
al lector todos los aspectos del proyecto.

TABLA DE CONTENIDO
LISTAS ESPECIALES (Imágenes, Tablas, Anexos, ….)

1. TÍTULO.

 Coherente con el planteamiento del problema y el objetivo general de la investigación.

 Especifica la tecnología que hace parte de la propuesta. Debido a que el término TIC es
muy amplio y abarca un gran número de herramientas y tecnologías (Aplicaciones,
Internet, Seguridad, Comunicaciones, Desarrollo de Software, …), es necesario e
imprescindible precisar la(s) TIC(s) que utilizarán para el desarrollo del proyecto, es decir:
Word, Power Point, Blog, Wiki, Página Web, Facebook, JClic, Chamilo, Hot Potatoes,
Cuadernia, Voki, entre muchas otras alternativas.
 Establece la población objetivo (Sede, Grado, Jornada, Institución, según corresponda) y su
ubicación geográfica (Municipio, Localidad, Vereda, según corresponda).
 Especifica el tema y área de conocimiento en la que se enfoca la propuesta de trabajo de
grado.
 Establece la población objetivo y su ubicación geográfica: Nombre de la institución
educativa, grados, área de conocimiento, municipio, departamento.

Nota: Título, Objetivo General y formulación de la pregunta problema están 100%

relacionados, por lo tanto cualquier modificación que se realice en alguno de estos
ítems hace necesario que se ajusten los demás.
2. SITUACIÓN PROBLÉMICA

2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Presentación de la necesidad o de la oportunidad existente para realizar el trabajo de

grado, debe incluir aspectos como:
 Incluir un párrafo inicial a manera de introducción que permita conocer los
aspectos más representativos de la Institución educativa, nombre, ubicación, si es
pública o privada, número de estudiantes, entre otras, con el fin de poner en
contexto a quién lea el documento.
 Personas e instituciones involucradas en el asunto a tratar
 Hechos pertinentes que originan el tema del proyecto
 Referentes que ya han aportado ideas en su solución
 Presenta estadísticas nacionales e internacionales sobre la problemática que
aborda la propuesta.
 Presenta la situación institucional particular, mediante datos estadísticos que
evidencian la problemática, grupos de población afectados o de interés, áreas
geográficas afectadas, magnitud del fenómeno
 Se presentan las citas y fuentes relacionadas en la presentación del problema,
siguiendo la norma APA.

2.2. PREGUNTA PROBLÉMICA

 La formulación del problema debe ser enunciada a través de una o varias preguntas de
investigación en las que se establece una relación entre productos o variables y que pueda
ser respondida a través de la recopilación de información y con el desarrollo del proyecto.
 Generalmente debe ser una oración concreta y clara, utilizando palabras interrogativas.
 La pregunta de investigación tiene una clara vinculación con el título, objetivos, y el marco
teórico, y en este sentido es necesario explicitar la posición disciplinar desde donde se
buscará dar una solución a la misma.

2.3. ALCANCE

 Se establecen claramente los logros que se espera obtener con el desarrollo de la

proyecto.
 En el alcance se especifica la población que se va a afectar con la propuesta.

2.4. JUSTIFICACIÓN

 Expresa de manera sintética la relevancia del problema así como la contribución que se
busca hacer a la comunidad científica. Debe responder a las preguntas: ¿Por qué es
importante investigar los temas propuestos? y ¿a quién le sirven los resultados del
estudio?
 Es la explicación de porqué si es importante realizar el trabajo de grado, porque se
requiere su desarrollo.
 Establece las razones por las cuales es importante ejecutar la propuesta de trabajo de
grado.
 Se justifica el trabajo, en términos del aporte a la solución del problema presentado,
debidamente sustentado.
 Se presenta la relevancia del trabajo, mediante las nuevas consideraciones teóricas,
metodológicas, pedagógicas o tecnológicas que incorpora la propuesta.
 Debe incluir cifras históricas que sustenten la necesidad de ejecutar dicho proyecto.
 Debe incluir referencias bibliográficas, aplicando para su relación las Normas APA.

2.5. OBJETIVOS

2.5.1. GENERAL

 Tiene como finalidad señalar el resultado que se desea lograr con la investigación. Su
redacción debe iniciar con un verbo en infinitivo como: Implementar, Incorporar, entre
otros.
 Proporciona una idea clara de lo que se va a obtener con el desarrollo de la propuesta.
 Delimita la población que se va a impactar y su ubicación geográfica.
 Involucra el alcance de todos los objetivos específicos.

OBJETIVOS NO ADECUADOS PARA EL PROYECTO DE LA MAESTRÍA

 “Proponer”…, el proyecto NO puede quedarse en proponer, debe diseñarse y desarrollarse

una propuesta pedagógica que de solución a la problemática identificada.
 Recolectar y analizar información para …, el proyecto NO puede limitarse a la recolección y
análisis de información

2.5.2. ESPECÍFICOS

 Deben presentar los resultados o metas que se deben obtener para lograr el objetivo
general. También deben redactarse iniciando con el verbo en infinitivo.
 Los objetivos específicos establecen metas viables de alcanzar en el tiempo que
corresponde al desarrollo del módulo de Trabajo de grado II (Aproximadamente 20
semanas).
 Cada objetivo específico responde a las preguntas: ¿Qué se va a obtener y con cuáles
características? ¿Cómo se va a obtener? ¿Para qué?

Nota: El proyecto debe incluir la elaboración y aplicación de una propuesta pedagógica que de
solución a la problemática identificada, por lo tanto se debe tener presente al momento de
redactar los objetivos del mismo.

En los siguientes enlaces se encuentra información sobre los verbos utilizados en la redacción
de los objetivos de un proyecto.

 http://www.slideshare.net/citur2010/verbos-que-se-utilizan-en-la-redaccin-de-
objetivos-4358050
 http://www.iberopuebla.edu.mx/tmp/calidad/manuales/listado_verbos.pdf
3. MARCOS DE REFERENCIA

3.1. ANTECEDENTES

3.1.1. HISTÓRICO S

Representan la evolución histórica de lo que se ha hecho con respecto al tema del proyecto.

3.1.2. LEGALES

Son las leyes, normas, decretos, resoluciones, disposiciones y similares que se han emitido con
respecto al tema del proyecto y que de una u otra forma se deben aplicar o tener en cuenta.

3.1.3. INVESTIGATIVOS: ANTECEDENTES Y ESTADO DEL ARTE

Estudios realizados por terceros, a través de diferentes entidades. Se sugiere utilizar el

esquema de ficha bibliográfica.

3.2. MARCO CONCEPTUAL

Es el planteamiento conceptual del problema, es decir la teoría en la que se va a apoyar para

desarrollar el trabajo de grado y así resolver el problema planteado.

3.3. MARCO TECNOLÓGICO

Debe incluirse información relacionada con las herramientas y/o tecnologías que se utilizarán
para cumplir con los objetivos del proyecto, por ejemplo: Internet, Foro, JClic. . Para ello se
requiere tener en cuenta ciertos elementos tales como:
 Requerimientos de Sofware y Hadware.
 Tipos de licenciamiento de Sofware.
 Descripción, ventaja y desventajas de la(s) herramienta(s) que investigó para resolver
la problemática.
 Descripción, ventaja y desventajas de la(s) herramienta(s) seleccionada(s)
 Pertinencia y/o idoneidad de la(s) herramienta(s) seleccionada(s) para resolver la
problemática evidenciada.

4. DISEÑO METODOLÓGICO

4.1. TIPO Y ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

Debe seleccionar el tipo de investigación a realizar en el proyecto, es decir, si va a ser de tipo

cuantitativa o cualitativa, presentando la justificación del tipo seleccionado. Ver documento
adjunto Tipos de Investigación “ANEXO Tipos de Investigación.docx”.
4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA

 Es el conjunto de todos los elementos que hacen parte del estudio, estos pueden estar
integrados por personas o por unidades diferentes a ellas como instituciones o empresas,
entre otros; presentan una característica determinada, se les estudiaran características y
relaciones entre ellas.
 Entre las características que se suelen tener en cuenta para su descripción están para el
caso de personas: ubicación geográfica, género, edad, grado de escolaridad. Para las
instituciones: Ubicación geográfica, actividad, sector economía, tamaño, número de
empleados.

4.3. HIPÓTESIS

 La hipótesis es la conjetura o suposición inicial que se realiza inicialmente y que se

pretende corroborar con el desarrollo de la investigación.
 La hipótesis contiene la(s) respuesta(s) inicial(es) a lo planteado en la pregunta de
investigación.
 En la hipótesis se establecen cuáles son los aspectos o variables que se van a observar
en la ejecución de la investigación, basado en los referentes teóricos que se han
adoptado para el trabajo.
 Debe mostrar coherencia especial con los objetivos y la pregunta de investigación.

4.4. INSTRUMENTOS Y VARIABLES

 Las variables se utilizan para designar cualquier característica o cualidad de la

unidad de observación, son los elementos principales del problema, de los
objetivos, de ellas se habla en los marcos, en la metodología se plantea la forma
de observarlas, medirlas, presentarlas y analizarlas.
 Constituyen conceptos con dos características fundamentales:
1. Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que
por lo tanto permiten algún tipo de confrontación empírica.
2. Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma
desde la mera clasificación (eje. SEXO) hasta el mayor nivel de medición
posible de alcanzar por medio de la cuantificación (eje. EDAD) Según la
naturaleza, esas variables pueden ser: Cuantitativas o cualitativas.

En los siguientes enlaces encontrará información de utilidad para la elaboración de este ítem:

 http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/variable-dependiente-e-
independiente/
 http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-variables-dependientes-independientes-
ciencia-ninos-info_113028/
 http://es.scribd.com/doc/53699182/Variables-Dependientes-e-Independientes

A continuación se encuentra el ejemplo de una tabla en la que se resumen las variables

asociadas a un proyecto de grado que dirigí en la Maestría en Gestión de la Tecnología
Educativa de la UDES.
 Variable Variable
Objetivo Técnica Fuente
independiente dependiente

9-11 años Estudiantes con

Edad Encuesta cerrada
12-17 años AAA
-
Predominanteme
nte hiperactivo-
impulsivo
-
Identificar la Tipología del Estudiantes con
Predominanteme Encuesta cerrada
población con diagnóstico AAA
nte inatento
AAAAAAA de las
- Combinación
II.EE. AAAAAAA,
hiperactivo-
en cuestión de
impulsivo e
edades, tipología
inatento
del diagnóstico,
- Computador
recursos
- Tabletas
tecnológicos,
- Celular
tiempos Recursos Estudiantes con
inteligente Encuesta cerrada
dedicados al tecnológicos AAA
- Internet
aprendizaje,
- Video beam
recursos
- Consolas de
didácticos video juegos
virtuales,
metodologías Tiempos 1 hora Estudiantes con
destinadas para dedicados al 2 horas Encuesta cerrada
AAA
el aprendizaje, aprendizaje 3 horas
que permitan
Páginas web:
delimitar los
- edusitio
procesos que
Recursos - eduteka
desarrollan para Estudiantes con
didácticos - - Encuesta cerrada
potencializar los AAA
virtuales ares.cnice.mec.e
dispositivos
s
básicos de
- Bloggers
aprendizaje.
Ambientes de
aprendizaje
Metodologías Trabajo colectivo
Estudiantes con
destinadas para Trabajo Encuesta cerrada
AAA
el aprendizaje individual
Trabajo
personalizado

 El diseño de cada instrumento debe contener como mínimo:

  Encabezado, logo de la institución, ...

 Título

 Explicación u orientación del instrumento a aplicar

 Preguntas: Aunque no es obligatorio, en lo posible se deben incluir preguntas

con respuestas cerradas, ya que estas permiten tabular de una manera precisa
(Sin análisis, opiniones o interpretaciones subjetivas de quien analiza las
respuestas) las respuestas de los encuestados.

 Ver anexo “04-Instrumentos de Evaluacion.docx”

4.5. PROCEDIMIENTO

 En el procedimiento se detallan las actividades a realizar para obtener el logro de los

objetivos y la validación de la hipótesis planteada, en coherencia con el método
seleccionado.
 Se organiza para su presentación en fases de trabajo que agrupan actividades y tareas
a realizar para el desarrollo de la investigación. Se recomienda explicar el resultado de
cada una de las fases y enumerar con un buen nivel de detalle las actividades y
acciones involucradas, para lograr claridad en la forma como se ejecutará la
investigación.

5. CRONOGRAMA

 Describe las actividades reales realizadas para lograr los objetivos, se deben establecer en
un diagrama de Gantt, donde se pueda visualizar el tiempo de ejecución del trabajo de
grado.
 Las actividades mostradas en el cronograma concuerdan con las presentadas en el diseño
metodológico.
 La duración planteada para cada actividad es razonable.
 El tiempo de duración total del trabajo es acorde con el disponible para el desarrollo del
Trabajo de Grado II (Aproximadamente 20 semanas)
 Debe incluir actividades exclusivas para la ejecución del proyecto, es decir actividades
como planeación, elaboración documento de anteproyecto, entre otras, NO hacen parte
del mismo. No tiene que ver con el cronograma que estamos llevando para la elaboración
del documento del anteproyecto. El detalle del cronograma se realiza entre otros motivos,
con el fin de que el Gerente del Proyecto pueda controlar de una mejor manera el avance
y costos de cada actividad. La realización del cronograma incluye: Definir, secuenciar,
estimar recursos (Humanos, físicos, tecnológicos, …) y estimar la duración de las
actividades.
 A continuación se encuentran algunos ejemplos de cronogramas descargados de Internet.
6. PRESUPUESTO

Descripción de los recursos reales utilizados en valor monetario para ejecutar el proyecto.

VALOR
CONCEPTO TOTALES
CONCEPTO

Equipos:

TOTAL EQUIPOS: $

Materiales:

TOTAL MATERIALES: $
Talento Humano:

TOTAL TALENTO HUMANO: $

TOTAL PRESUPUESTO: $

 El presupuesto estipula claramente los costos en recurso humano

 El presupuesto estipula los costos en recursos tecnológicos
 El presupuesto estipula los costos en materiales requeridos para el desarrollo del
trabajo.
 Se deben incluir los gastos en los que se prevé incurrir durante todas las fases o
actividades del proyecto, y el ingreso que se generará durante el transcurso del
proyecto (Si aplica). Todo proyecto tiene que tener definido un presupuesto, es decir,
el hecho que quienes desarrollen el proyecto laboren en la institución, y que la
institución cuente con servicio de Internet, provea los computadores, y demás
elementos para realizar el proyecto, no quiere decir que el costo del proyecto sea cero
(0). Por ejemplo, es necesario cuantificar el costo de las horas (Incluyendo
prestaciones de ley y extralegales cuando aplique) que cada funcionario de la
institución le dedicará al proyecto. Pueden encontrar más información en los
siguientes enlaces:
o http://www.slideshare.net/willianrrs/el-presupuesto-de-un-proyecto
o http://foundationcenter.org/getstarted/tutorials/prop_budgt/pbb_span.html

7. INGENIERÍA DEL PROYECTO

En términos generales la actividad “Ingeniería del Proyecto” consiste en la realización de un

diagnóstico de la problemática identificada y de una Propuesta Pedagógica que dará solución a
la problemática u objetivos planteados en el proyecto.

La sugerencia que da la Universidad es que la propuesta pedagógica se planteé “… de acuerdo

al curso diseñado en el módulo de la Maestría ‘Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de
Programas Educativos en Línea’, definiendo entre 5 y 7 actividades.”. Para tal fin se anexan
los documentos:

1. “Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales.pdf”

2. “Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales - Orientación.docx”

Como me informó la Universidad, “La propuesta se precisa para un gran grupo de docentes
que buscan aplicar una estrategia tic para fortalecer una determinada competencia en sus
estudiantes.”

Para realizar el análisis y/o validación de los resultados, deben diseñar y establecer los
indicadores que permitan verificar que lo propuesto está logrando los objetivos planteados.
Estos indicadores pueden construirlos por ejemplo con la información que recopilen al aplicar
el Instrumento de Evaluación de la Propuesta Pedagógica, o realizando evaluaciones para
medir el resultado de cada una de las actividades que realizarán para dar cumplimiento a los
objetivos del proyecto.

7.1. DIAGNÓSTICO (PRETEST)

7.1.1. DISEÑO DE INSTRUMENTO

Ver documento “Instrumentos de Evaluacion.docx”

7.1.2. ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Explicación de los instrumentos diseñados para realizar el diagnóstico. Aunque no es

obligatorio, en lo posible se deben elaborar instrumentos que contengan preguntas con
respuestas cerradas, éstas permiten tabular de una manera precisa (Sin análisis, opiniones
o interpretaciones subjetivas de quien analiza los resultados) las respuestas de los
encuestados.

 Debe incluir una introducción en la que indique el objetivo del instrumento, la población a
la que se le aplicó, su relación con la hipótesis, planteamiento del problema, y en general
con el proyecto.

 Análisis cuantitativo y cualitativo de los instrumentos aplicados en el diagnóstico

 Debe incluir datos consolidados en tablas y gráficas. Adicional a la gráfica asociada a cada
pregunta, es necesario que para cada pregunta se realice el análisis cualitativo de la
misma, incluyendo la descripción de las posibles causas que originan las respuestas de los
encuestados y su relación con el proyecto.

 Incluir un análisis general o global de los resultados obtenidos para cada encuesta aplicada
y su relación con la hipótesis, planteamiento del problema, y en general con el desarrollo
del proyecto.

7.2. PROPUESTA PEDAGÓGICA

7.2.1. DISEÑO

Ver documentos “Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales.pdf” y “Guía para el
diseño y construcción de cursos virtuales - Orientación.docx”

7.2.2. DESARROLLO

Describe el procedimiento detallado de las actividades realizadas para desarrollar la propuesta

(Implementación de actividades diseñadas en el ítem anterior en la plataforma seleccionada
para desarrollar el proyecto), debe incluir:

 Procedimiento de cómo se creó el diseño gráfico, secciones y contenido elaborados

 Pantallazos de las secciones desarrolladas con la explicación correspondiente de cada uno

7.2.3. EVIDENCIAS DE APLICACIÓN

Puede incluir fotos, enlaces, pantallazos con su correspondiente título, descripción y/o
explicación en formato APA.

7.2.4. VALIDACIÓN (POSTEST)

Instrumento de validación de la propuesta desarrollada, resultados obtenidos, análisis de los

mismos. Ver sección “INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN” del documento “Guía para el diseño y
construcción de cursos virtuales - Orientación.docx”

7.2.4.1. DISEÑO DE INSTRUMENTO

Ver documento “Instrumentos de Evaluacion.docx”

7.2.4.2. ANÁLISIS DE RESULTADOS

7.2.5. ANÁLISIS COMPARATIVO DIAGNÓSTICO (PRETEST) Y VALIDACIÓN (POSTEST)

Permite comparar los resultados de los datos del diagnóstico con los obtenidos en los
instrumentos aplicados al finalizar la ejecución de la propuesta pedagógica.

Debe incluir la comparación, análisis cuantitativo y cualitativo entre los resultados obtenidos
en esta fase y los del diagnóstico.

7.2.6. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

Hace referencia a los instrumentos que se aplicarán con posterioridad a la ejecución de la

propuesta pedagógica y que serán el insumo principal para verificar el nivel de aceptación y de
satisfacción de la población que participó durante la aplicación de la propuesta.

7.2.6.1. DISEÑO DE INSTRUMENTO

Ver documento “04-Instrumentos de Evaluacion.docx”

7.2.6.2. ANÁLISIS DE RESULTADOS

8. IMPACTO SOCIAL

 Se demuestran las contribuciones y efectos del trabajo.

 Se enuncian los efectos de la eventual utilización o generalización de los resultados

obtenidos.
9. CONCLUSIONES

10. RECOMENDACIONES

11. LIMITACIONES

12. GLOSARIO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 No se limite pero dé prioridad a bibliografía ampliamente reconocida y citada por la

comunidad científica. Una idea sobre la relevancia de una publicación se puede derivar
del número de citaciones registradas en bases de datos como Citeseer o Google
Scholar.
 NO se deben citar fuentes no confiables tales como (Rincón del vago, Wikipedia,
monografías.com, buenas tareas.com, Slide share etc.). Por el contrario se recomienda
citar fuentes confiables como revistas indexadas de tipo científico, educación, ciencia y
tecnología etc. Además se recomienda realizar la búsqueda en Google académico o
bases de datos de revistas digitales e incluso trabajos de grado digitales de otras
universidades; otra opción son libros físicos de bibliotecas que no tengan más de 10
años de publicación.
 Aplicar rigurosamente las normas del Manual de publicaciones de la American
Psychological Association (APA) para escribir las referencias.
 Proyectos con impacto local o regional imponen mayor rigurosidad en cuanto al
análisis de la pertinencia de la literatura dentro del contexto en el cual se enmarca el
proyecto. Casos de éxito en otros contextos contribuyen a través del establecimiento
de similitudes y diferencias a la justificación del proyecto.

ANEXOS

 Muestras escaneadas de los instrumentos aplicados para realizar el diagnóstico

 Muestras escaneadas de los instrumentos aplicados en la fase de validación

 Muestras escaneadas de los instrumentos aplicados en la fase de evaluación.

 Permisos escaneados para utilización de fotografías de menores de edad en el documento

del proyecto: Quienes incluyan en sus documento del proyecto de grado fotografías de
menores de edad, deben gestionar ante los padres de familia de los niño(a)s que aparecen
en las fotografías el permiso correspondiente para que las puedan publicar en el
documento del proyecto, esto con el fin de que a futuro evitar algún tipo de inconveniente
por la utilización que hicieron de las mismas.

 Entre otros