PLAN DE FORMACION EDUCATIVO

Nivel
Preescolar

Institución Educativa:
Camilo Torres Restrepo
202
 INTRODUCCION

En el municipio de Curumaní, la institución educativa camilo torres Restrepo,

el nivel preescolar se destaca por trabajar en forma integrada; se conoce que
hay falencias en el desarrollo de la programación, pero los docentes
responsables de los diferentes grados que forman este nivel, tanto la zona
urbana como rural, se organizan y en común acuerdo, elaboran parámetros
generales que tocan aspectos fundamentales en el desarrollo integral del
niño menor de 5 años.

La forma de planear involucra la elaboración de 4 proyectos relacionándolos

con las diferentes áreas obligatorias y optativas, donde se da prelación a los
aspectos motores éticos, estéticos, comunicativos, de creación en el arte, el
lenguaje, la comprensión de signos, símbolos numéricos, gráficos y el
significado de su existencia dentro de la familia, la escuela y la sociedad.

Los proyectos son una estrategia pedagógica que integra en los niños y niñas
el conocimiento y las relaciones que ellos y ellas establecen con el medio y
las demás personas de una manera lúdica y expresiva.

La metodología requiere de una práctica del pensamiento en acción, logra

fusionar el proyecto personal de cada niño niña con el proyecto institucional.

A través de esta metodología es posible el desarrollo de las dimensiones

humanas (corporal, estética, ética, comunicativa y cognoscitiva) en una
acción pedagógica en donde permite que las actividades a realizar guardan
relaciones entre sí, tengan sentido y el estudiante comprenda el porqué del
quehacer en la institución.
 OBJETIVOS GENERALES

Favorecer el desarrollo armónico e integral de cada uno de los niños y niñas

a, través de la convivencia con los padres de familia teniendo en cuenta las
características fundamentales desde su nacimiento y respetando las
diferentes individualidades.

1. Despertar en los niños y niñas el interés por la realización y ejecución de

pequeños proyectos, tendientes a ayudar en la formación de los esquemas
básicos y cultivando en ellos la curiosidad y la exploración.

2. Propiciar en los escolares una formación completa fomentando en ellos

sentimientos de amor, amistad y valores tan importantes como el respeto, la
cooperación y la tolerancia a través de actividades lúdicas que le permitan
involucrar a la familia y la comunidad de manera directa en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 DIAGNOSTICO

En la etapa preescolar se debe partir de la importancia que tiene el niño y la

niña de conocerse a sí mismo, de relacionarse con su entorno y sus
semejantes.

Por esto es relevante la ejecución de las actividades como base fundamental

para la educación integral del educando, donde se pretende desarrollar
habilidades y destrezas, la participación activa de niños y niñas es decisiva
para su vida.

Para obtener los logros propuestos en este proceso es importante contar con
el apoyo de los entes educativos (padres de familia, comunidad y entidades
gubernamentales).
 METODOLOGIA

El juego, el arte, la literatura la exploración del medio son las actividades

rectoras de la educación preescolar, herramientas y estrategias pedagógicas
que se usan como medio para lograr otros aprendizajes que los posibilitan.

Es así cuando el niño juega, no lo hace porque desea aprender, pero si

aprende cuando juega, el docente sabe canalizar la experiencia explota los
conocimientos, saberes y la cultura del estudiante.

La pintura y el dibujo aparecen en esta etapa como actividades que permiten

la expresión la construcción de mundos simbólicos, la elaboración
apropiación de objetos reales entre otros y no solo como estrategias para
desarrollar la motricidad fina.

La literatura permite al niño escuchar la sonoridad de las palabras y sus

múltiples sentidos, jugar con ellas, arrullados y descifrados símbolos
portadores de emoción afecto.

Las palabras se componen, se cantan, se repiten para que el niño se apropie

de la lengua analice la necesidad inherente en el proceso comunicativo.

En el arte se observa la conjugación de las rondas, juegos de tradición oral, la

música, la acción dramática, la coreografía, y el movimiento, forman parte de
los lenguajes que entregan los estudiantes para expresarse, para reconocer el
mundo.

Los niños llegan a un mundo construido además necesitan adaptarse y

transformar, explorar, para resolver problemas, interactuar, usar su cuerpo,
investigar, ensayar y ganar independencia, para ser parte del mundo social.

Estas acciones requiere la participación de los adultos y docentes y padres

consientes de un desarrollo integral donde la acción este mediada por el
pensamiento, para llevar la educación a un nivel pensante, autorregulado de
sus saberes y no se puede dejar a un lado el proceso lectoescritor, la
adquisición de los diferentes fonemas de nuestro idioma, así como las
habilidades caligráficas que elevan al niño a propiciarse de los fonemas del
alfabeto que lo preparan para la escritura y lectura.

En esta etapa donde se debe iniciar este aprendizaje, sobre el cual se iran
construyendo la mayoría de las experiencias y conocimientos futuros, para
llegar a un buen aprendizaje.
 MUNICIPIO DE CURUMANI
NIVEL PREESCOLAR

SEDE: ___________________________________________ FECHA: ______

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________EDAD:_______

ASPECTO SOCIO EMOCIONAL:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

ASPECTO COMUNICATIVO:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

ASPECTO COGNOSCITIVO:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

ASPECTO FISICO:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

OBSERVACIONES:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

SUGERENCIAS DE LOS PADRES:____________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

 JUSTIFICACION

Hablar de la necesidad de formar no es precisamente nueva, pero si la más

exigente en un medio convulsionado por la violencia, la inestabilidad social y
familiar, donde son los niños y niñas quienes en forma silenciosa sufren estas
consecuencias.

Nuestra legislación en la ley 115 dice: "Formación para la preservación de la

salud y la higiene, la recreación y el deporte” es decir, formar niños y niñas
con una salud mental adecuada.

Estas anotaciones invitan al docente a mirar con lupa su trabajo y devolver

con alegría, satisfacción y creación a los niños y niñas futuro de la educación
a través de logro de los estándares que marcan los lineamientos y
oportunidades que ésta brinda a las instituciones escolares; la
responsabilidad gira alrededor de tres ejes sociales, la institución (con su
personal administrativo y docentes) la familia (comunidad) y los estudiantes;
de su vinculación se logra “el mejorar la calidad de vida de los niños y niñas
de su medio” Ley 115; el cronograma de actividades recreativos y culturales
integran los tres estamentos para favorecer y enriquecer el acceso a la
formación en el respeto a la vida, la paz, principios democráticos de
convivencia, solidaridad y equidad en su medio cultural y social.

Como aspecto fundamental en la realización de las actividades por parte del

estudiante debe llevarlo a iniciarse en el “aprender a pensar" proceso de
pensamiento que requiere de planeación, organización y ejecución de
acciones con significado para lograr destreza y habilidades propias de la edad
como de su capacidad de aprendizaje.
 Plan
Grado
Transición
 LOGROS NOMBRE DEL ESTÁNDARES DE ÁREAS NIVELES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGROS
NACIONALES LEY 115 PROYECTO CONTENIDO

El desarrollo de la creatividad, Historia de la Institución Sociales Participa y colabora en los Reconoce el nombre de la
habilidades y destrezas propias eventos realizados en la Institución y trata de imitar su
de la edad se favorecen y con Institución escritura.
la orientación familiar y la guía
escolar.
Dependencias Educación física Distingue la Institución como un Identifica las dependencias de la
Ética y Valores lugar de estudio y de recreación Institución y propone normas
familiar. para su utilización.
PROYECTO NO. 1
1.PERIODO Persona que trabajan en la Sociales, Ética Muestra respeto por las personas Identifica la función que
MIS PADRES, Institución y sus funciones. y Valores que laboran en la Institución. desempeña cada persona que
MAESTROS Y YO labora en la Institución
FORMAMOS LA
FAMILIA EDUCATIVA.
Enseñanza de coplas, Lengua Castellana. Realiza ejercicios corporales, Memoriza coplas, adivinanza,
Tiempo: 8 semanas adivinanzas, retahílas Educación Física gestuales y lúdicos. retahíla y trabalenguas.
trabalenguas, juegos y
rondas.

Formación del respeto a la Trazos de líneas Matemáticas Favorece la precisión para el Traza líneas
autoridad legítima, la ley y la Materiales de trabajo Escritura manejo del lápiz
historia colombiana y los
símbolos patrios.
Figuras geométricas, Matemáticas Traza la figuras geométrica en Identifica las figuras geométricas.
círculos, triángulos y forma libre.
cuadrado.
Plegados Estética Se divierte al realizar plegados Realiza plegados sencillos
Matemáticas

Sonidos y escritura de -las Lengua Castellana, Pronuncian palabras que Identifica dentro de un texto las
vocales o, i, a, script, cursiva, E. Física contienen las vocales o, i, a. vocales o, i, a.
mayúscula y minúscula.

Ética y Valores Participa y se integraron sus Práctica y propone normas de

Normas para la convivencia. compañeros y demás personas convivencia para solucionar
que laboran en la Institución. conflictos.

Correspondencia uno a uno matemáticas Relaciona la correspondencia uno Identifica la correspondencia uno
a uno a uno
Ética
Comparto con mis amigos Comparte alimentos, materiales y Participa en los eventos
juegos con sus amigos organizados por sus compañeros.

Inglés
Saludos en inglés Lengua Castellana Muestra interés por el idioma Pronuncia saludos en inglés
extranjero
Lengua Castellana
Identifico mi nombre y el de Reconoce el nombre de sus Pronuncia con seguridad y fluidez
mis compañeros compañeros el nombre de sus compañeros.

Matemáticas
Colores primarios - Lengua Castellana Agrupa objetos teniendo en Aplica el color adecuado según el
amarillo Ingles cuenta los colores. objeto.
Azul Pronuncia en inglés los colores
Rojo primarios
La creación Religión Ética y Valores Reconoce a Dios como creador Da gracias a Dios por su creación

Filas e hileras y giros Educción Física Distingue la fila de la hilera Realiza filas e hileras

Noción: grande - mediano- Matemáticas Establece relaciones, diferencia y Agrupa objetos, establece
pequeño Estética ubicación espacial diferencias y se ubica teniendo en
Largo - Corto Educación física cuenta el espacio
Arriba - Abajo
Dentro- Fuera

Trazo de los números del 1- Matemáticas Manipula objetos y relaciona el Grafica e identifica los números
5 español e ingles Escritura numero con la cantidad del 1 – 5

Diferencia partes del cuerpo Reconoce partes y funciones de

Partes y funciones del humano. su cuerpo y su función.
cuerpo Ciencias Naturales
Esquema corporal

Comprende la función de los Asocia cada acción con el órgano

Funciones de los órganos de Ciencias Naturales órganos mediante la observación que lo ejecuta
los sentidos de láminas
El conocimiento del propio Órganos internos del cuerpo Realiza ejercicios para ejercitar Identifica y toma conciencia de su
cuerpo y sus posibilidades de Ciencias Naturales su cuerpo esquema corporal
acción como la adquisición de
su identidad y su autonomía.
Se preocupa por su higiene
Mantiene su presentación
Aseo y cuido mi cuerpo
Ética Agrupa objetos de acuerdo a su personal
semejanza
Organiza grupo de acuerdo a su
Forma colecciones
Matemáticas Ejercita la motricidad fina y uso
PROYECTO No. 2 gruesa al ejecutar distintas
2.PERIODO E. Física posiciones corporales
ASÍ ES MI CUERPO Muestra interés por algunos
Me gusta el deporte
Ética Comprende por qué debe darle deportes
gracias a Dios por el maravilloso
regalo

Reconoce a Dios como creador

Mi cuerpo obra de Dios
del hombre
Formación de hábitos de
alimentación, higiene
personal, aseo y orden que
generen conciencia sobre el
valor y la necesidad de salud.
Identifico mi lateralidad Matemáticas Diferencia su lateralidad teniendo Distingue el lado derecho e
en cuenta las partes de su cuerpo izquierdo de su cuerpo para la
y objetos del entorno. ubicación necesaria en la
escritura

Trazo de líneas horizontales, Matemáticas Traza líneas rectas y curvas Utiliza líneas rectas y curvas en
verticales y curvas. E. Física su escritura.

Visto mi cuerpo. Lengua Castellana Aprecia y maneja las prendas de Clasifica las prendas de vestir de
vestir a través de juegos acuerdo a la región
creativos.

Noción de conjunto. Matemáticas Cuenta, descompone y forma Agrupa elementos para formar
colecciones de objetos. conjuntos según la característica

Como me alimento Sociales Ética Relaciona los alimentos como Comenta sobre los alimentos
Alimentos de mi región Sociales factor importante en el preparados en el plantel, en casa
desarrollo corporal y social y su región.

Interpreta gestos e imágenes Lengua Castellana Observa, interpreta, imita y Comprende y transmite mensajes
comunica frases con sentido articulando en forma adecuada
funcional

Nociones: Matemática Compara la posición delos Diferencia los conceptos

Encima- Debajo Psicomotricidad objetos con relación a su cuerpo y espaciales y se ubica en ellos.
Delante- Detrás Lengua Castellana a otros objetos.
Cerca- Lejos
Alto - Bajo
Figura geométrica el Matemáticas Arma el rectángulo utilizando Reconoce el rectángulo como
rectángulo Estética diversos materiales figura geométrica

Colores por combinación Matemáticas Demuestra habilidades para Aplica con seguridad los colores
combinar colores. indicados al realizar
combinaciones.

Sonido y escritura delas Lengua Castellana Escucha y pronuncia palabras que Traza e identifica las vocales e, u
vocales e, u. llevan el sonido de las vocales e, dentro de un texto escrito.
u.

Composición de historias, Lengua Castellana Escucha con atención, dramatiza, Describe episodios de un cuento,
cuentos y relatos. dibuja, compone y narra crea su propia historia por medio
episodios, cuentos y relatos. escrito.

Consonantes m, p, l, s. Lengua Castellana, Reconoce la consonante m, p, l, Utiliza e identifica la consonante

Scrip, cursivas, mayúsculas, Escritura s, mediante palabras m, p, l, s, en las lecturas de
minúsculas Lectura palabras.

Matemáticas, Asocia la cantidad con el número Grafica e identifica los números 6,

Números 6, 7, 8, 9, 0 Inglés, Lengua Castellana a través de conjuntos 7, 8, 9, 0 y los pronuncia en
Español e ingles inglés.

Estética Se divierte al recortar

Demuestra habilidad al manipular

Recortado las tijeras
 Sociales Comenta con agrado algunas de Distingue los miembros que
Vinculación de la familia y la Que linda es mi familia Ingles las vivencias familiares integran una familia.
comunidad en el proceso Pronuncia en inglés algunos
educativo para mejorar la miembros de la familia,
calidad de vida de los niños en
su medio
Oficios que hacen mis padres Sociales Relaciona los materiales de Comenta sobre el trabajo que
trabajo con los oficios realizan algunos integrantes de su
familia

Donde vive mi familia Sociales – Estética Describe los materiales Comenta sobre la vivienda donde
necesarios para la construcción comparte son su familia
dela vivienda

Mi familia es un regalo de Religión Comenta sobre normas familiares Reconoce a Dios como creador de
Dios Ética y Valores que favorecen la convivencia. la familia

PROYECTO No. 3 Deporte en familia EduFisica Dialoga sobre el deporte en Practica deporte con su familia
3.PERIODO familia
UBICACIÓN
GEOGRAFICA DEL Cuantificadores muchos- Matemáticas Diferencia al comparar conjuntos Forma grupos utilizando muchos
MUNICIPIO, pocos E. Física donde hay muchos o pocos. y pocos elementos
DEPARTAMENTO Y
NACION
QUIERO A MI FAMILIA Noción de peso liviano- Matemáticas Identifica el peso con ejercicios Distingue cual objeto es más
Tiempo: 8 Semanas pesado. donde involucra el esfuerzo pesado o más liviano.
mayor y menor.

Noción de textura, áspera, Explora el medio y descubre Compara las diferentes texturas
suave, corrugada, liso. diferentes texturas

Sonido y escritura de las Lengua Castellana Escucha y pronuncia palabras con Identifica y traza las consonantes
consonantes n,t,d,r Escritura las consonantes p, s, I, f y r. p, s, I, f y r.
La decena
La docena Matemáticas Manipula diferentes objetos para Reconoce cuantos elementos
formar una decena y la docena conforman la decena y la docena
Agrupa objetos para formar la
docena
Familia del 10, 20 , 30, 40 y
50 Matemáticas Cuenta los números en forma Agrupa objetos para formar la
Escritura ascendente y descendente según cantidad.
la familia dada.

Nombre del municipio Sociales lengua castellana Conversatorio sobre el municipio Pronuncia el nombre del
departamento y nación municipio, departamento y
nación

Sitios importantes del Sociales Visitas a lugares importantes del Nombra sitios importantes del
municipio municipio municipio

Fiesta de mi pueblo Sociales Entona el himno de curumani Canta el himno con alegría y
respeto

Como me transporto y como Sociales, estética etica Demuestra interés cuando realiza Nombra diferentes medios de
me comunico. actividades en las que debe transportes y comunicación
seguir instrucciones Identifica y comprende algunas
señales de transito
 Seres vivos Ciencias Naturales, Observa, explora y compara la Reconoce y nombra los Seres
Matemáticas diferentes características y vivos.
relaciones de los seres vivos

Clasificación Plantas y Ciencias naturales Clasifica los seres vivos teniendo Identifica las plantas y los
PROYECTO No. 4 animales Lengua Castellana en cuenta sus características. animales según el medio de su
4.PERIODO Matemáticas hábitat.
EXPLORO EL MEDIO
AMBIENTE Cuidado, prevención y
Tiempo: 11 Semanas conservación.
E. Ambiental Reconoce la importancia y Se preocupa por la conservación
Ética conservación del medioambiente. del medio ambiente utilizando
adecuadamente las canecas

Nociones de primeros,
ultimo en medio Matemáticas, E. física Nombra objetos teniendo en Ubica en una serie de dibujos del
cuenta un orden indicado primero _ultimo y el del medio.
 Seres sin vida Ciencias Naturales Explora el medio que lo rodea Clasifica seres sin vida
descubriendo seres sin vida.

El agua Ciencias Naturales Comprende la importancia del Comprende la importancia del

agua en los seres vivos. agua en la vida de los seres vivos.

La adquisición de una La tierra y los astros Sociales Comenta sobre la característica Reconoce la importancia la tierra
conciencia para la de la tierra y los astros y la y los astros
conservación, formación del día y la noche.
protección y
mejoramiento del
medio ambiente, de la Sonido y escritura de las Lengua Castellana, Escucha y pronuncia palabras con Traza e identifica consonantes n,
calidad de vida, del uso consonantes n, t, d y g Escritura las consonantes n, t, d y g t, d y g y lee palabras cortas con
de los recursos estas consonantes
naturales, de la
prevención de
desastres dentro de Nociones témporo Sociales Organiza secuencias para
una cultura ecológica espaciales antes de ,después E. Física organizar el tiempo
de, hoy, ayer, mañana Se ubica diferenciando las
nociones témporo espaciales.

.
 Dios creador de la Educación Religiosa, Escucha con atención lecturas Reconoce a Dios como creador de
naturaleza. Lengua Castellana, bíblicas relacionadas con la la Naturaleza.
Ciencias Naturales. creación de la naturaleza.

Conversatorio sobre el municipio. Pronuncia el nombre de su

municipio.
Sociales Visita a lugares importantes del
Nombre del municipio, dpto. Lengua castellana. municipio.
Y nación. Canta el himno con alegría y
respeto.
E. física Entona el himno de curumani.
Sitios importantes del Ética y valores.
municipio.
Proyecto N-3
3 periodo Comparte con sus compañeros y Nombra sitios importantes del
Ubicación geográfica Fiestas de mi pueblo. Estética. vecinos los eventos culturales y municipio
del municipio, dpto. recreativos. Interactúa con los compañeros de
Nación y quiero a mi otras instituciones en eventos
familia. Como me transporto y como culturales del municipio.
me comunico.
Sociales
Estética.
Medios de transporte, y E. física. Demuestra interés cuando realiza Nombra diferentes medios de
comunicación y señales de actividades en las que transporte y comunicación.
transito debe seguir instrucciones Identifica y comprende algunas
Elaboración de textos señales de tránsito.
escritos en forma sencilla.

Nociones de: primero-

ultimo en medio.
Matemáticas
E. física. Nombra objetos teniendo en Ubica en una serie de dibujos el
cuenta un orden indicado. primero _ último y el de medio.
Obediencia y humildad Ética Despierta sentimientos de Muestra obediencia y humildad
afectividad para compartir con ante sus semejantes.
sus amigos y seres queridos.

Gracias por tu amor. E. Religiosa Emplea oraciones para agradecer Hace oraciones a Dios
Ética y Valores a Dios por su amor.

Figura geométricas: El óvalo Matemáticas Arma el óvalo empleando Identifica el óvalo dentro de un
y algunos cuerpos sólidos. Estética diversos materiales grupo de figuras.
Reconoce las diferencias y
semejanzas entre las figuras y los
cuerpos sólidos.

Familia de los números 80, Matemáticas Cuenta siguiendo la serie Grafica en forma adecuada los
90, 100. E. Física números.
Estética

Llegó la navidad E. Religiosa Observa, describe, comenta Expresa con alegría historias de
sobre ilustraciones relacionadas Navidad y canta villancicos
con la Navidad y elabora algunos
adornos navideños.
Sonidos f,g,c,h,b
Lengua castellana
Nacimiento de Jesús E. Física
Traza e identifica los sonidos de Reconoce en textos cortos las
E. Religiosa las consonantes vistas. diferentes consonantes vistas.

Valora la importancia del Dramatiza el nacimiento de Jesús.

nacimiento de Jesús
Cronograma de
Actividades
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
LOGRO: Participa comparte y se integra con los compañeros, docentes y padres de familia en la ejecución de actividades recreativas y
pedagógicas
No EVENTOS PARTICIPANTES LUGAR FECHA CRITERIOS DE EVALUACION

1 Reunión general de docentes de la Rector, Coordinador y Docentes INECATOR Enero- 04 Organización de actividades generales
institución

1.1 Evaluación y revisión de la Docentes por niveles del grado INECATOR Enero 5-6-7-8- Adaptar los contenidos según las competencias de cada nivel
programación curricular 12-13-14 y 15

1.2 Adecuación de espacios pedagógicos docentes Cada Sede Enero 18 Presentar un ambiente acogedor y estimulante

1.3 Recibimiento de los niños y visitas Docentes-padres de familia- Cada Sede y vivienda Enero 19-20- Adaptar los niños en el colegio y mayor conocimiento del ambiente
domiciliarias estudiantes de cada estudiante 21-22 familiar

1.4 Reunión de padres de familia Docentes- padres de familia Cada Sede Socializar las competencias que se trabajan en el preescolar.
Enero 25

1.5 Mi escuela está de fiesta Docentes y estudiantes Cada Sede Valorar la recreación como medio de adaptación del ambiente
Enero 29 escolar.

1.6 Rondas juegos infantiles Docentes, padres de familia, Cada Sede Desarrollo de actividades recreativos, dinámicas, juegos y rondas.
estudiantes. Febrero 24 Analizar aspectos que favorecen las relaciones familiares
1.7 Normas de cortesía Docentes, estudiantes, padres de Cada Sede
familia. Febrero 29 Desarrollar la motricidad fina como preámbulo a la escritura y
1.8 Comparto mi mundo artístico, Docentes y estudiantes Cada Sede lectura
hagamos maravillas con el papel Marzo 16
Conocer los sitios más importantes del municipio
1.9 Caminata por mi pueblo Docentes, padres de familia, Calles del municipio
estudiantes Marzo 30
2.0 Conversatorio con los personajes del Docentes ,padres de familia e Todas las sedes Abril 15 Valorar la importancia de los personajes
pueblo invitados Plaza Consuelo

2.1 Día del niño Docentes, estudiantes Cada Sede Abril 27 Valorar el comportamiento adecuado de los niños al relacionarse
con otro.
Pensemos en el futuro taller de Docentes, padres de familia Cada Sede Abril 8 Compartir un tiempo de calidad, reconociendo los avances
2.2 manualidades estudiantes estéticos de los estudiantes y padres.

2.3 Declamaciones Docentes , estudiantes Plaza Consuelo Araujo Mayo 6 Incentivar a los niños para que desarrollen su expresión oral
gestual.

2.4 Día de la madre Docentes, estudiantes, padres de Cada Sede Mayo 6 Compartir experiencias educativas, culturales, estimular, el valor
familia del agradecimiento a los seres queridos

2.5 Como reaccionar frente a las Docentes, padres de familia Aula de la trini Mayo 27 Dar pautas para mejorar hábitos de crianza formar niños mas
conductas de los niños seguros.

2.6 Que divertido es moldear Docentes, padres de familia Cada Sede Junio 10 Emplear diferentes materiales del medio
estudiantes

2.7 Día del estudiante Docente y estudiantes Cada Sede Junio 8 Vivenciar experiencias para interiorizar los valores morales

2.8 Alegro el cielo con las cometas Docentes, estudiantes y padres de Estadio municipal Agosto 12 Disfrutar del aire, el sol y los espacios recreativos del municipio
familia
2.9 Día del afecto familiar Docentes, padres de familia Buenos Aires Septiembre 14 Resaltar manifestaciones afectivas

3.0 Talleres y entrega de informes Docentes y padres de familia Cada Sede Según Presentar el informe del desempeño escolar
cronograma
de cada
institución

3.1 Como fomentar el autoestima en los Docentes, padres de familia Cada Sede Octubre 29 Brindar oportunidades para usar un lenguaje apropiado a la hora
niños de corregir.
 RECURSOS

Algo importante en el trabajo de transición es utilizar el entorno del niño y la niña, como
un medio para visualizar su cotidianidad ampliarlo al exterior, empleando todos los
materiales concretos, abstractos, imaginarios que la naturaleza, el comercio, los medios
masivos de comunicación e información ofrecen. Entre los más utilizados se pueden
enumerar:

1. BLOQUES LOGICOS

2. FLORES

3. BOLAS

4. SEMILLAS

5. AROS

6. PIEDRAS

7. MANILLAS

8. ALGODON

9. ROMPECABEZAS

10. LIJAS

11. LAPICES

12. MADERA

13. CUENTOS

14. CD

15. LAMINAS

16. PELICULAS

17. PERIODICOS- REVISTAS

18. PINTURAS

19. MATERIAL REAL

20. RECORTES Y TELAS

21. ESCARCHAS

22. LANAS

23. PINCELES

24. TUERAS
25. ALMOHADILLA

26. PEGANTES

27. PAPELES EN DIFERENTES CLASES DE COLORES

28. CARTULINAS

29. DOMINOS

30. ABACOS

31. MARCADORES

32. PLASTILINAS

33. CHECAS

34. ASERRIN

35. PUNZONES

36. BOTONES

37. BASTONES

38. HOJAS
 LISTA DE MATERIALES

1 CARPETA DE SEGURIDAD
3 CUADERNOS RAYADOS DE 100 HOJAS GRANDES COCIDOS
1 CUADRENO DOBLE LINEA DE 50 HOJAS
1 POTE DE COLBON GRANDE
1 CAJA DE COLORES GRANDES
1 CAJA DE PLASTILINA GRANDE

PAPEL SILUETA COLOR _________________________

1 CAJA DE CRAYONES
2 LAPICES NEGROS MONGOL
1 BLOCK TAMAÑO OFICIO
1 BORRADOR
1 TIJERA GRANDE ROMA
1 ROLLITO DE LANA ESCOLAR DE COLOR
1 CARTUCHERA
1 ROLLO DE PAPEL HIGIENICO
1 CEPILLO DENTAL
1 ARMA TODO
1 CREMA DENTAL
1 TOALLITA
1 LIBRO DE CUENTO PARA COLOREAR
1 CARPETA MARRÓN CON GANCHO
1 JABON DE BAÑO
 BIBLIOGRAFIA

Departamento del Cesar. Capacitación y actualización de docentes.

Folletos: Matemática - preescolar.

Torres Mantilla, Juan. Vivir. Formación en valores. Editorial San Pablo.

Bogotá.

Leones educando. Construimos una comunidad escolar. Destreza para el

crecimiento,

Segunda edición, Barranquilla, Colombia.

Gómez Rosero, Carlos William. Cesarin. Educación preescolar.

Voluntad: Bogotá 2006.

Rangel García, Clara Inés. Preescolar 2. Editorial Santillana: Bogotá 2006

Ministerio de Educación Nacional. Reforma Educativa 1994.

Escandón, María Alicia. Sonrisa, editorial Norma, Bogotá 2004

Nieto Galvis, Fredy. E. Happy Days. C. English. Forchidrem. Mundo de los

niños. 2006.
 Horario Jornada de la Mañana
6:00 a 6:15 Entrada Docentes
7:00 – 7:30 Entrada de Estudiantes
7:30 – 8:00 Actividades de rutina
8:00 – 9: 30 Desarrollo de Actividades del Proyecto Y desayuno
9:30 – 10:00 Lonchera y Descanso
10:00 – Actividades Grupales
10:45
10:45 – Cepillado y salida de estudiante
11:00
12:00 pm Salida de docentes

Horario Jornada de la Tarde

12:00 – Entrada de docentes
 12:15
1:00 – 1:30 Entrada de estudiantes
1:30 – 2:15 Actividades de rutina
2:15 – 3: 00 Desarrollo de Actividades del proyecto
3:00 – 3:15 Lonchera
3:15 – 3:45 Descanso
3:45 – 4:30 Actividad Grupal
4:45 a 5:00 Cepillado y Salida de estudiantes
6:00 pm Salida de docentes