7 TEXTO 62

CONSTITUCIÓN DE 1837

Doña Isabel II, por la gracia de Dios y la Constitución de Art. 7.º. No puede ser detenido, ni preso, ni separado de
la Monarquía Española, Reina de las Españas, y en su su domicilio ningún español, ni allanada su cada, sino
Real nombre, y durante su menor edad, la Reina Viuda su en los casos y en la forma que las leyes prescriban. […]
Madre Doña María Cristina de Borbón, Gobernador del Art. 11. La Nación se obliga a mantener el culto y los
Reino; a todos los que las presentes vieren y entendieren, ministros de la religión católica que profesan los espa-
sabed: Que las Cortes generales han decretado y sancio- ñoles.
nado, y Nos de conformidad aceptado, lo siguiente: Art. 12. La potestad de hacer las leyes reside en las Cor-
Siendo la voluntad de la Nación revisar, en uso de su tes con el Rey.
soberanía, la Constitución política promulgada en Cá- Art. 13. Las Cortes se componen de dos Cuerpos Cole-
diz el 19 de Marzo de 1812, las Cortes generales, con- gisladores, iguales en facultades: el Senado y el Congre-
gregadas a este fin, decretan y sancionan la siguiente so de Diputados.
CONSTITUCIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA
Art. 15. Los Senadores son nombrados por el Rey a pro-
Art. 2.º. Todos los españoles pueden imprimir y publi- puesta, en lista triple, de los electores que en cada pro-
car libremente sus ideas sin previa censura, con sujeción vincia nombran los Diputados a Cortes.
a las leyes. La calificación de los delitos de imprenta co-
Art. 17. Para ser Senador se requiere ser español, mayor
rresponde exclusivamente a los jurados.
de cuarenta años y tener medios de subsistencia y las
Art. 3.º. Todo español tiene derecho de dirigir peticio- demás circunstancias que determine la ley electoral.
nes por escrito a las Cortes y al Rey, como determinen […]
las leyes.
Art. 21. Cada provincia nombrará un Diputado, a lo
Art. 4.º. Unos mismos Códigos regirán en toda la Mo- menos, por cada cincuenta mil almas de su población.
narquía, y en ellos no se establecerá más que un solo […]
fuero para todos los españoles en los juicios comunes,
Art. 36. El Rey y cada uno de los Cuerpos Colegislado-
civiles y criminales.
res tienen la iniciativa de las leyes.
Art. 5.º. Todos los españoles son admisibles a los empleos
y cargos públicos, según su mérito y capacidad. […] 18 de junio de 1837

COMENTARIO DE TEXTOS
1 Clasificación del texto
a) ¿Cuál es la naturaleza del texto? ¿Quién es su autor o autores? ¿Cuál es su ideología?
b) ¿Cuál es su fecha? ¿A qué período del reinado de Isabel II pertenece?

2 Definición de las ideas

a) ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Cuáles son las ideas secundarias?

3 Encuadre histórico
a) ¿Qué hechos habían precedido a este texto? ¿Qué es y cómo se desarrolla la «cuestión sucesoria»?
¿Qué acontecimiento militar transcurre en 1837?
b) ¿Qué acontecimiento provoca la redacción de este texto? ¿Por qué se produce?
c) ¿Qué consecuencias va a tener este texto? ¿Qué pervivencia va a tener?

4 Comentario
a) ¿Cómo podríamos clasificar esta carta magna?
b) ¿Por qué dice «Siendo la voluntad de la Nación revisar, en uso de su soberanía, la Constitución política promulgada
en Cádiz el 19 de Marzo de 1812»? ¿En qué se diferencia de la Constitución de 1812?
c) ¿Qué establecen los artículos 2.º al 7.º?
d) ¿Qué significa el artículo 11.º? ¿Qué relación tiene con el proceso desamortizador?
e) ¿Quién compone el legislativo? ¿Qué papel se atribuye al rey?
f) ¿Qué tipo de legislativo nacerá de este sistema? ¿Qué es la ley electoral?
g) Realiza una breve síntesis sobre las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.

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 7 TEXTO 63
EL CONVENIO DE VERGARA Y LA LEY DE 25 DE OCTUBRE DE 1839

Artículo 1.°: El capitán general don Baldomero Esparte- Artículo 1.°: Se confirman los Fueros a las Provincias
ro recomendará con interés al Gobierno el cumplimien- Vascongadas y a Navarra sin perjuicio de la unidad
to de su oferta de comprometerse a proponer a las Cor- constitucional de la Monarquía.
tes la concesión sin modificación de los fueros. Artículo 2.°: El Gobierno, tan pronto como la oportuni-
Artículo 2.°: Serán reconocidos los empleos, grados y dad lo permita, y incluyendo antes a las provincias vas-
condecoraciones de los jefes, oficiales y demás indivi- congadas y a Navarra, propondrá a las Cortes la modifi-
duos dependientes del ejército del teniente general don cación indispensable que en los mencionados Fueros
Rafael Maroto […], quedando en libertad de continuar reclame el interés de las mismas, conciliado con el gene-
sirviendo, defendiendo la Constitución de 1837, el tro- ral de la Nación y de la Constitución de la Monarquía,
no de Isabel lI y la regencia de su augusta madre o bien resolviendo entre tanto provisionalmente, I […], las du-
de retirarse a sus casas […]. das y dificultades que puedan ofrecerse, […].
Convenio de Vergara, 1839 Ley de 25 de octubre de 1839

1 Clasificación del texto

a) ¿Cuál es la naturaleza de ambos textos?
b) ¿Quién es su autor o autores?
c) ¿Cuál es su fecha? ¿A qué período del reinado de Isabel II pertenecen? ¿Son fuentes primarias o secundarias?
d) ¿Cuál es su finalidad?
e) ¿A quién se dirigen? ¿Quiénes son los personajes que aparecen en ellos?

2 Definición de las ideas

a) ¿Cuál es la idea principal de cada texto?
b) ¿Cuáles son las ideas secundarias?

3 Encuadre histórico
a) ¿Qué es el carlismo? ¿Qué ideología tenía?
b) ¿Qué es la guerra carlista? ¿Por qué se originó este conflicto? ¿Cuál fue su desarrollo?
c) ¿Por qué se firma el Convenio de Vergara? ¿Por qué hay que asociarlo a la ley del 25 de octubre?
d) ¿Qué consecuencias tuvo el final de la guerra carlista? ¿Y el mantenimiento de los fueros vascos?

4 Comentario
a) ¿Qué aspectos tienen en común estos textos?
b) ¿Por qué propone Espartero el Convenio de Vergara? ¿Qué título obtendrá a partir de ese momento?
¿Qué papel desempeñará Espartero, a partir de ese momento, en la política española?
c) ¿Por qué se hace hincapié en el mantenimiento de los grados, empleos y condecoraciones de los carlistas?
¿Qué se les pide a cambio? ¿Qué ocurre con el resto de tropas carlistas?
d) ¿Qué es el foralismo? ¿Qué características particulares tuvo en los casos vasco y navarro?
e) ¿Qué relación tiene el carlismo y el foralismo con el posterior surgimiento y desarrollo del nacionalismo vasco?
f) ¿Cuál fue la importancia histórica del Convenio de Vergara?
g) Realiza una breve síntesis sobre las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.

178 ◾ HISTORIA DE ESPAÑA 2.° BACHILLERATO ◾ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◾

 7 TEXTO 65
LA CONSTITUCIÓN DE 1845

CONSTITUCIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA ACTA ADICIONAL A LA CONSTITUCIÓN

Artículo 2. Todos los españoles pueden imprimir y pu- DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA
blicar libremente sus ideas sin previa censura, con suje- Artículo 1.º La calificación de los delitos de imprenta
ción a las leyes. […] corresponde a los Jurados, salvas las excepciones que
Art. 7.º No puede ser detenido, ni preso, ni separado de determinen las leyes.
su domicilio ningún español, ni allanada su casa, sino en Art. 2.º Promulgada la ley de que trata el art. 8.º de la
los casos y en la forma que las leyes prescriban. Constitución, el territorio a que aquélla se aplique se re-
Art. 8.º Si la seguridad del Estado exigiese en circunstan- girá, durante la suspensión de lo prescrito en el artícu-
cias extraordinarias la suspensión temporal en toda la lo 7.º de la misma Constitución, por la ley de orden pú-
Monarquía o en parte de ella, de lo dispuesto en el ar- blico establecida de antemano. Pero ni en una ni en otra
tículo anterior, se determinará por una ley. ley se podrá autorizar al Gobierno para extrañar del Rei-
no a los españoles, ni para deportarlos ni desterrarlos
Artículo 11.º La religión de la nación española es la ca- fuera de la Península.
tólica, apostólica, romana. El Estado se obliga a mantener
el culto y sus ministros. Art. 3.º La primera creación de Senadores no podrá ex-
ceder de 140. Hecha ésta, solo podrá el Rey nombrar
Artículo 12.º La potestad de hacer las leyes reside en las Senadores cuando estén abiertas las Cortes. […]
Cortes con el Rey.
Art. 6.º Durante cada año estarán reunidas las Cortes a
Artículo 13.º Las Cortes se componen de dos Cuerpos lo menos cuatro meses, contados desde el día en que se
colegisladores, iguales en facultades: el Senado y el Con- constituya definitivamente el Congreso. […]
greso de los Diputados.
Art. 8.º Sin previa autorización del Congreso no se podrá
Artículo 14.º El número de senadores es ilimitado: su dictar sentencia contra los Diputados a quienes se refiere
nombramiento pertenece al Rey. el art. 41 de la Constitución.
Art. 15.º Solo podrán ser nombrados senadores los espa- Art. 9.º Además de los casos enumerados en el artícu-
ñoles que, además de tener treinta años cumplidos, per- lo 46 de la Constitución, el Rey necesitará estar autoriza-
tenezcan a las clases siguientes: Presidente de alguno de do por una ley especial:
los Cuerpos Legislativos, Senadores o diputados admiti-
1.º Para conceder indultos generales y amnistías.
dos tres veces en las Cortes, Ministros de la Corona, Con-
sejeros de Estado, Arzobispos, Obispos, Grandes de Es- 2.º Para enajenar en todo o en parte el patrimonio de la
paña, Capitanes Generales del Ejército […], Los que Corona.
paguen con un año de antelación 8.000 reales […]. Los Art. 10. También necesitará el Rey estar autorizado por
comprendidos en las categorías anteriores deberán, ade- una ley especial para contraer matrimonio y para permi-
más disfrutar de 30.000 reales de renta. […] tir que le contraigan los que sean súbditos suyos y estén
23 de mayo de 1845
llamados por la Constitución a sucederle en la Corona.
15 de septiembre de 1856

1 Clasificación del texto

a) ¿Cuál es la naturaleza de los textos? ¿Quién es su autor o autores? ¿Cuál es su ideología?
b) ¿Cuál es su finalidad? ¿A quién se dirigen? ¿Son fuentes primarias?

2 Definición de las ideas

a) ¿Cuál es la idea principal de cada texto? ¿Cuáles son las ideas secundarias?

3 Encuadre histórico
a) ¿Qué situación política había en 1845? ¿Por qué se añade un Acta Adicional?

4 Comentario
a) ¿Cómo podrías clasificar a la Constitución de 1845? ¿Con qué grupo social se identifican estos principios?
b) ¿Cuáles son las características del Acta Adicional? ¿Quiénes la impulsan? ¿Qué vigencia tuvo?

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 7 TEXTO 67
MANIFIESTO DE MANZANARES

Españoles: La entusiasta acogida que va encontrando en menten sus intereses propios; y como garantía de todo
los pueblos el Ejército liberal; el esfuerzo de los soldados esto queremos y plantearemos bajo sólidas bases la Mili-
que lo componen, tan heroicamente demostrado en los cia Nacional. Tales son nuestros intentos, que expresa-
campos de Vicálvaro, el aplauso con que en todas partes mos francamente sin imponerlos por eso a la Nación.
ha sido recibida la noticia de nuestro patriótico alzamien- Las Juntas de Gobierno que deben irse constituyendo en
to, asegura desde ahora el triunfo de la libertad y de las las Provincias libres; las Cortes Generales que luego se
leyes que hemos jurado defender. reúnan; la misma Nación, en fin, fijará las bases definitivas
Dentro de pocos días, la mayor parte de las provin- de la regeneración liberal a que aspiramos. Nosotros te-
cias habrá sacudido el yugo de los tiranos; el Ejército nemos consagradas a la voluntad nacional nuestras espa-
entero habrá venido a ponerse bajo nuestras banderas, das, y no las envainaremos hasta que ella esté cumplida.
que son las leales; la nación disfrutará los beneficios del El general en jefe del ejército constitucional Leopoldo
régimen representativo, por el cual ha derramado hasta O’Donnell, conde de Lucena, cuartel general
ahora tanta sangre inútil y ha soportado tan costosos sa- de Manzanares, 6 de julio de 1854
crificios. Día es, pues, de decir lo que estamos resueltos
a hacer en el de la victoria.
Nosotros queremos la conservación del Trono, pero sin
la camarilla que le deshonra; queremos la práctica rigu-
rosa de las Leyes fundamentales, mejorándolas, sobre
todo, la electoral y la de imprenta; queremos la rebaja de
los impuestos, fundada en una estricta economía; quere-
mos que se respeten en los empleos militares y civiles la
antigüedad y el merecimiento; queremos arrancar los
pueblos a la centralización que los devora, dándoles la
independencia local necesaria para que conserven y au-

1 Clasificación del texto

a) Señala cuál es la naturaleza del texto. ¿Quién es su autor o autores? ¿Cuál es su ideología?
b) ¿Cuál es su fecha? ¿A qué período del reinado de Isabel II pertenece? ¿Es una fuente primaria o secundaria?
c) ¿Cuál es su finalidad? ¿A quién se dirige? ¿Contra quién se opone?

2 Definición de las ideas

a) ¿Cuál es la idea principal del texto?
b) ¿Cuáles son las ideas secundarias?

3 Encuadre histórico
a) ¿Cómo se había desarrollado el reinado de Isabel II hasta 1854?
b) ¿Por qué se escribe este texto?
c) ¿Qué consecuencias va a tener este texto? ¿Qué cambios provocará este manifiesto en el reinado de Isabel II?

4 Comentario
a) ¿En qué aspectos el autor no es objetivo?
b) ¿Qué crítica hace a la monarquía de Isabel II? ¿En qué aspectos crees que es una crítica justificada?
c) ¿A qué códigos hace referencia el artículo 1.º? ¿Qué te sugiere esta pervivencia hasta 1834?
d) ¿Por qué creyeron necesario añadir al movimiento militar este manifiesto?
e) ¿Por qué durante el reinado de Isabel II el pronunciamiento es la única forma de llegar al poder?
f) Realiza una breve síntesis sobre las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.

182 ◾ HISTORIA DE ESPAÑA 2.° BACHILLERATO ◾ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◾

 8 TEXTO 71
ESPAÑA CON HONRA

Españoles: La ciudad de Cádiz puesta en armas con to- con los amantes del orden, si quieren ver lo establecido
da su provincia […] niega su obediencia al gobierno sobre las firmísimas bases de la moralidad y del dere-
que reside en Madrid, segura de que es leal intérprete cho; con los ardientes partidarios de las libertades indi-
de los ciudadanos […] y resuelta a no deponer las ar- viduales, cuyas aspiraciones pondremos bajo el amparo
mas hasta que la Nación recobre su soberanía, manifies- de la ley; con el apoyo de los ministros del altar, intere-
te su voluntad y se cumpla. […] Hollada la ley funda- sados antes que nadie en cegar en su origen las fuentes
mental […], corrompido el sufragio por la amenaza y el del vicio y del ejemplo; con el pueblo todo y con la
soborno, […] muerto el Municipio; pasto la Adminis- aprobación, en fin, de la Europa entera, pues no es posi-
tración y la Hacienda de la inmoralidad; tiranizada la ble que en el consejo de las naciones se haya decretado
enseñanza; muda la prensa […]. Tal es la España de ni decrete que España ha de vivir envilecida. […]
hoy. Españoles, ¿quién la aborrece tanto que no se atre- Españoles: acudid todos a las armas, único medio de
va a exclamar: «Así ha de ser siempre»? […] economizar la efusión de sangre […], no con el impulso
Queremos que una legalidad común por todos creada del encono, siempre funesto, no con la furia de la ira,
tenga implícito y constante el respeto de todos. […] sino con la solemne y poderosa serenidad con que la
Queremos que un Gobierno provisional que represente justicia empuña su espada. ¡Viva España con honra!
todas las fuerzas vivas del país asegure el orden, en tan- Duque de la Torre, Juan Prim, Domingo Dulce, Francis-
to que el sufragio universal echa los cimientos de nues- co Serrano, Ramón Nouvillas, Rafael Primo de Rivera,
tra regeneración social y política. Contamos para reali- Antonio Caballero de Rodas, Juan Topete.
zar nuestro inquebrantable propósito con el concurso
de todos los liberales, unánimes y compactos ante el co- En Cádiz, 19 de septiembre de 1868
mún peligro; con el apoyo de las clases acomodadas,
que no querrán que el fruto de sus sudores siga enri-
queciendo la interminable serie de agiotistas y favoritos;

1 Clasificación del texto

a) ¿Cuál es la naturaleza del texto? ¿Quiénes son sus autores?
b) ¿Cuál es su fecha? ¿A qué momento del reinado de Isabel II pertenece? ¿Es una fuente directa?
c) ¿Cuál es su finalidad? ¿A quién se dirige? ¿Quiénes son los personajes que aparecen en el texto?

2 Definición de las ideas

a) ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Cuáles son las ideas secundarias?

3 Encuadre histórico
a) ¿Cuál fue la evolución política del final del reinado de Isabel II? ¿Qué acontecimientos habían precedido a este
texto? ¿Cómo se había desarrollado la oposición política a Isabel II?
b) ¿Qué es la gloriosa revolución? ¿Por qué se escribe este texto?
c) ¿Qué consecuencias va a tener el texto? ¿Cuál va a ser la evolución histórica de la revolución a partir de este
momento?

4 Comentario
a) ¿Cuál es la visión de los autores del reinado de Isabel II? ¿En qué aspectos piensas que responde a la realidad?
b) ¿Quiénes son los firmantes del manifiesto? ¿A qué tendencias políticas y a qué grupos sociales representan?
¿Qué quieren decir con «España con honra»?
c) ¿Cuál es el programa político que se plantea en el texto?
d) ¿Qué régimen político sucederá a este manifiesto? ¿Hasta qué punto refleja el manifiesto la posterior evolución
política de la revolución?
e) ¿Cuál fue la importancia histórica del este texto?
f) Realiza una breve síntesis sobre las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.

186 ◾ HISTORIA DE ESPAÑA 2.° BACHILLERATO ◾ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◾