Guia Ingles
Guia Ingles
Guia Ingles
AREA: ENGLISH
ENGLISH TEACHERS
TOPIC: Verb To be in its different forms, Personal Pronouns, Personal information, Physical appearance, Wh-Questions.
OBJECTIVE OF LEARNING: Comprehend personal information and uses phrases related to physical appearance in oral and
written texts. Comprende información personal y utiliza frases relacionadas la apariencia física en textos orales y escritos.
PERFORMANCE INDICATORS: Write short texts about personal information and physical appearance. Escribe textos sencillos
sobre la información personal y la apariencia física.
COMPETENCE: Linguistic competence, sociolinguistic competence, discursive competence and functional competence.
Competencia lingüística, competencia sociolingüística, competencia discursiva y competencia funcional.
El verbo TO BE, que en castellano se traduce como SER o ESTAR, en el idioma inglés goza de una particular importancia. Su
significado depende del sentido de la oración. Por ejemplo:
I am a doctor. Soy un doctor (Se aplica como verbo ser) – I am in my house. Estoy en mi casa (Se aplica como verbo estar)
- Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo 'to be' y equivale al 'tener' español.
- También para hablar sobre el tiempo atmosférico. En este caso se traduce por 'hacer'
Desarrolla las siguientes actividades haciendo uso del verbo TO BE (SER o ESTAR).
I. Complete the following text using your personal information and the verb to be: Completa el siguiente texto utilizando tu
información personal y el verbo ser o estar:
WH- QUESTIONS
Las “Wh- QUESTIONS” las utilizas para hacer preguntas, recuerda el significado:
Where? = ¿Dónde?
When? = ¿Cuando?
How? = ¿Cómo?
II. Match the following questions according to the answers: relaciona las siguientes preguntas de acuerdo con las
respuestas:
The personal pronouns in English are also known as subject pronouns. They are used to refer to someone or something
already mentioned. Los pronombres personales en inglés también se conocen como pronombres sujetos. Se usan para
referirse a alguien o algo ya mencionado. Identificalos.
S I YOU HE SHE IT
I
N
G
U
L
A
_________
R YO _____________
_ _____________ _____________
P WE YOU THEY
L
U
R
A
L ___________
Nosotros __________
III. Complete the sentences with the verb to-be or the subject pronoun: Completa las oraciones con el verbo ser o estar o el
pronombre sujeto.
1. She is the new reporter. 2. We ________ teachers in this school. 3. ______ am the doctor of this town. 4. _______
they astronauts? 5. ______ is my dog. 6. _______ is my favorite actor.
You are (you're) you are not (you aren’t) are you?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
You are (you're) you are not (you aren’t) are you?
________________________________________________________________________________________________
They are (they're) they are not (they aren’t) are they?
________________________________________________________________________________________________
V. Read the following sentences carefully and then underline the verb in each one of them. Lea las siguientes
oraciones cuidadosamente y luego subraye el verbo en cada una de ellas.
a) b) c) d)
e) f) g) h)
VII. Underline the correct sentence: Subraye la oración correcta.
VIII. Complete the sentences with affirmative form of verb to be and translate them. Completa las oraciones con la forma afirmativa
del verbo Ser o Estar y traducelas.
IX. Complete the sentences with negative form of verb to be and translate them. Completa las oraciones con la forma negativa del
verbo Ser o Estar y traducelas.
X. Read the fact file. Then complete the sentences about Andrew with the correct form of the verbs be (is-are am), have/has, like
and can or can´t. Lea el archivo de datos. Luego complete las oraciones sobre Andrew con la forma correcta de los verbos ser o
estar (is-are am), Tener (have / has) Gustar (like) y Poder (can) o no poder (can´t).
FACT FILE
Name: Andrew
Age: 36
Country: Argentina
Height: tall
Weight: thin
Eyes: brown
Hello! This is my dad Andrew. He is 36 years old. He _______ tall and thin. He _________ short wavy brown hair and
brown eyes. He ________ very friendly and cheerful. He ________one sister and three brothers. He ________a dog
called Toby. He ________ playing football and tennis in his free time. He ________ drive but he ________ to speak
English.
XI. Now complete the fact file and write a paragraph about you. Ahora complete el archivo y escriba un párrafo sobre usted al
respaldo de la guia.
Name: ___________________________________________
Age: _____________________________________________
Country: ___________________________________________
Height: ____________________________________________
Weight: ____________________________________________
Hair: ______________________________________________
Eyes: ______________________________________________
Character: __________________________________________
Family: _____________________________________________
Pets: _______________________________________________
Ability: _____________________________________________
XII. Ask your mother or father about his/her best friend and then complete the fact file below. Use these questions to help
you: Pregúntele a su mamá o papá sobre su mejor amigo (a) y luego complete el archivo de datos a continuación. Usa
estas preguntas para ayudarte:
What’s his/her name? Example: his name is Peter/ Her name is Paula.________________________________
How old is he/she?_________________________________________________________________________
Where is he/she from?______________________________________________________________________
What does he/she look like? (appearance)_______________________________________________________
What is he/she like? (character)_______________________________________________________________
Has he/she got any brothers or sisters?_________________________________________________________
Has he/she got any pets?____________________________________________________________________
What does he/she like doing in his/her free time?__________________________________________________
Name: ___________________________________________
Age: _____________________________________________
Country: ___________________________________________
Height: ____________________________________________
Weight: ____________________________________________
Hair: ______________________________________________
Eyes: ______________________________________________
Character: __________________________________________
Family: _____________________________________________
Pets: _______________________________________________
ASPECTOS A Competencia
EVALUAR
Tiempo de entrega Se hace entrega el día y hora acordados. FECHA: 4 de MAYO/20
Redacción El trabajo debe cumplir en su totalidad con la estructura del texto, claridad, sencillez y precisión.
Uso del lenguaje El texto no debe presentar errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática). Debe realizar los
(vocabulario – ejercicios planteados sobre el tema en su totalidad empleando el léxico necesario, con las estructuras
gramática) gramaticales vistas.
Presentación El trabajo debe ser legible, con buena letra, sin tachones ni enmendaduras, con esfero de color oscuro.
Traducción Debe ser desarrollado y traducido posteriormente en la misma hoja, si es necesario anexar hojas blancas.
Sustentación Se debe REENVIAR el trabajo terminado al correo Lic. Bibiana Castillo [email protected]
(grados 6-1,6-2 y 6-3)/ Lic. Zulma Trejos [email protected] (grados 6-4,6-5 )