Ciencias 3° A Clases...

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DEMO DEMO DEMO
El libro ¡A clases con Ciencias 3! es una

obra colectiva creada y diseñada en el
Departamento de Proyectos Educativos de la
Clase Editorial.
Ana Lorena Arias Ocampo

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Índice
Unidad 1. Conozco mi cuerpo 4
Tema 1: Sistema Óseo 5
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange
Tema 2: Sistema Muscular 7 Editor
DEMOTema 3: Función coordinada
DEMOde músculos y huesos DEMO 9
Tema 4: Medidas preventivas para huesos y músculos 10
Tema 5: Órganos del proceso digestivo 12
Tema 6: Utilidad del proceso digestivo 16
Tema 7: Alimentos de acuerdo con su valor nutritivo 18
Tema 8: Dieta balanceada 21
Tema 9: Buen funcionamiento del proceso digestivo 23
Tema 10: Medidas preventivas para facilitar la digestión 25
Tema 11: Enfermedades del Sistema Digestivo 26
Tema 12: El abuso físico, psicológico y sexual 28
Fin de la unidad 32
Tema transversal 34
Unidad 2. Energía y materia 35
Tema 1: Las máquinas y el ser humano cumplen trabajos 36

Tema 2: Máquinas simples como partes de una compuesta
, 38 Editor
DEMOTema 3: Fuentes de eneDEMO
rgía: ser humano y las máquinas
DEMO 41
Tema 4: Máquinas de la comunidad 42
Tema 5: La energía. Condición para realizar trabajos 46
Tema 6: Adelantos científicos y tecnológicos 47
Tema 7: Riesgos por el uso de algunas máquinas 48
Tema 8: La materia: características y estados 52
Tema 9: Propiedades de la materia 56
Tema 10: Aplicaciones de las medidas en la cotidianidad 58
Tema 11: El peso como fuerza 61
Tema 12: Diferencia entre la masa y el peso de un objeto 63
Tema 13: Comportamiento de atracción gravitatoria 65
Fin de la unidad 69
Tema transversal 72

DEMO DEMO DEMO
2 ©Clase Editorial
Índice
Unidad 3. seres humanos: parte
PDF-XChangeintegral
Editorde la
PDF-XChange
naturaleza Editor PDF-XChange
74 Editor
Tema 1: Animales y plantas según el medio en que viven 75
DEMO DEMO DEMO
Tema 2: Algunos animales según el tipo de alimentación 77
Tema 3: Componentes de la naturaleza 81
Tema 4: Utilidad de los componentes de la naturaleza 85
Tema 5: Uso racional de la naturaleza 88
Tema 6: Acciones para el uso racional del ambiente 89
Fin de la unidad 92
Tema transversal 96
Unidad 4. vivimos en el planeta tierra 97

Tema 1: Elementos meteorológicos que definen el tiempo 98
Tema 2: Instrumentos de medición meteorológica 100
PDF-XChange Editor
Tema 3: Meteo rología PDF-XChange Editor PDF-XChange
102 Editor
Tema 4: Condiciones extremas del tiempo 108
DEMO DEMO DEMO
Tema 5: Algunos componentes del sistema solar 115
Tema 6: Los planetas, el Sol y la Luna 117
Tema 7: Otros componentes del sistema solar 121
Tema 8: El planeta Tierra 123
Tema 9: La ciencia y la tecnología 125
Fin de la unidad 129
Tema transversal 135
Bibliografía 137

DEMO DEMO DEMO
©Clase Editorial 3
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO Conozco
mi cuerpo
Unidad 1
Contenidos
Objetivos 1. Huesos y músculos que forman el cuerpo
humano: tipos, funciones.
1. Localizar huesos y músculos del 2. Medidas preventivas para el cuidado y
cuerpo humano y algunas de sus protección de huesos y músculos.
funciones. 3. Órganos del proceso digestivo (boca,
2. Aplicar medidas preventivas para esófago, estómago, glándulas anexas,
proteger los huesos y los músculos. intestinos. Funciones de cada órgano.
3. Explicar el proceso digestivo en el 4. Alimentos de acuerdo con su valor
desarrollo de la vida del ser humano. nutritivo: carbohidratos, proteínas, lípidos,
4. Reconocer los alimentos de acuerdo vitaminas y minerales.
con su valor nutritivo. 5. Acciones preventivas para el buen
5. Aplicar medidas preventivas que funcionamiento de los órganos del
contribuyan a proteger órganos del proceso digestivo en la salud.
proceso digestivo. 6. Abuso físico, psicológico y sexual:
DEMO6. DEMO DEMO
Analizar los tipos de abuso y sus características, situaciones y prevención.
repercusiones en la salud.
4 ©Clase Editorial
Ma
DEMO
Sistema Óseo DEMO DEMO
Objetivo específico:
• Reconocer el nombre y posición de algunos huesos del Sistema Óseo y
sus
funciones.
El cuerpo humano tiene
Cráneo
206 huesos; estos forman
el sistema óseo. Conocido
Omoplato Clavícula Huesos
comúnmente como curvos
esqueleto, ese conjunto de Húmero Costillas
huesos se clasifican por sus

Vértebras
formas en cuatro grupos: Radio Huesos
• Huesos largos: como el Cúbito Pelvis planos
fémur, la tibia y el peroné. Huesos Falanges Huesos
• Huesos cortos: como las largos cortos
Fémur
falanges.
PDF-XChange
• Huesos Editor PDF-XChange
curvos: como Editor
Rótula
PDF-XChange Editor
Peroné
las costillas, vértebras y
DEMO cráneo. DEMO Tibia DEMO
• Huesos planos: como la pelvis.
Los huesos son poco flexibles, pero el movimiento de los seres vertebrados
se logra por medio de las articulaciones, que son las zonas de unión entre
los
huesos.
Existen tres tipos de articulaciones: móviles, como los codos y las rodillas;
semimóviles, como las que se encuentran uniendo las vértebras y otras son
inmóviles, como las que unen los huesos del cráneo.
Función de los huesos
Algunas de las funciones del Sistema Óseo son:
• Proteger órganos vitales como el cerebro, el corazón y los pulmones.
• Dar forma y sostenimiento al cuerpo.
PDF-XChange
• FijarEditor
los músculosPDF-XChange
del cuerpo. Editor PDF-XChange Editor
• Realizar diversos movimientos por medio de las articulaciones.
DEMO DEMO DEMO
Algunas enfermedades o trastornos del Sistema Óseo: Los huesos se
afectan por las fracturas, el raquitismo y la osteoporosis. Para evitar estas
enfermedades se debe consumir una dieta balanceada y ejercitarse
regularmente.
©Cla
Editorial
5
ACTIVIDaDES
Actividad número 1
Observe y nombre
PDF-XChange Editorlos huesos señalados Localice
PDF-XChange . y señale PDF-XChange
Editor en su cuerpo esos Editor
huesos.
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Actividad número 2

DEMO DEMO DEMO
Clasifique los huesos según su forma. Siga la
indicación de los paréntesis (L) si son largos, (P) si son planos, (C) si son curvos, (Co) si
son cortos.
( ) Pelvis ( ) Falanges ( ) Cráneo
( ) Costillas ( ) Omoplato ( ) Fémur
( ) Húmero ( ) Peroné ( ) Tibia
( ) Radio ( ) Cúbito ( ) Vértebras
6 ©Clase Editorial
TEMa 2
Sistema Muscular
DEMO • Identificar algunos músculos del Sistema Muscular sus funciones y su

clasificación.
DEMO ,
DEMO
El conjunto de todos los músculos del cuerpo
humano forman el Sistema Muscular.
Deltoide
El sistema está formado por unos 600 músculos, Pectoral
órganos cuya elasticidad ayuda a ejecutar todo Bíceps
Abdominal
tipo de movimientos.
Algunos de los músculos del cuerpo humano son:
pectoral, bíceps, tríceps, abdominal, femoral, Femoral
trapecio, dorsal, deltoide, glúteos.
Los músculos son responsables del movimiento y
cubren los huesos bajo la piel o forman parte de
órganos como intestinos, estómago y corazón.
Algunas funciones de los músculos:
PDF-XChange Editor
• Ayudan en PDF-XChange
el movimiento Editor PDF-XChange Editor
de las articulaciones
y de los huesos.
DEMO • Promueven una posición
DEMOcorporal correcta. DEMO
• Protegen el Sistema Óseo.
• Facilitan el intercambio de calor con el entorno.
• Equilibran la temperatura del cuerpo humano.
Clasificación de los músculos
Los músculos se clasifican en dos grandes grupos:
• Voluntarios: se mueven por la voluntad del individuo. Por ejemplo, los
músculos que forman la mano o las piernas y todos aquellos músculos
que ejecutan los movimientos deseados, como correr, apañar, lanzar,
saltar, entre otros.
• Involuntarios: ejecutan movimientos que el individuo no controla. Por
ejemplo, los latidos del corazón y todos aquellos movimientos ocurridos
por orden directa del cerebro y que no controla el individuo.
Para recordar
PDF-XChange EditorÓseoPDF-XChange
Juntos el Sistema Editor
y el Sistema Muscular forman el PDF-XChange
Sistema Editor
Locomotor.
DEMO DEMO DEMO
©Clase Editorial 7
ACTIVIDaDES
Actividad número 3
Observe lasEditor
PDF-XChange ilustraciones del Sistema Muscular
PDF-XChange anteriorPDF-XChange
Editor , posterior y los
Editor
músculos que se señalan en cada uno de ellos . Nómbrelos con la
DEMO ilustración como guía. Localice
DEMOy señale en su cuerpo esos DEMOmúsculos.

DEMOActividad número 4 DEMO DEMO
Complete el siguiente esquema:
Los músculos
propician
se encuentran
funciones
se clasifican en

8 ©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO
TEMa 3
Función coordinada de
músculos y huesos
DEMO Objetivo específico: DEMO DEMO
• Nombrar la coordinación entre huesos y músculos en la realización de un
movimiento.
Los huesos y los músculos son partes vivas del
cuerpo y crecen con cada individuo.
Los músculos por sí solos no pueden moverse, ni

los huesos solos pueden trabajar. Por ello, estos
dos sistemas se deben unir por medio de los
tendones, un tejido especial para que trabajen
en conjunto y así aplicar el movimiento del
cuerpo humano.
El Sistema Nervioso central coordina todos los

movimientos del cuerpo, ya sean voluntarios o
PDF-XChange
involuntarios.Editor
Ejemplo: PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMOMovimiento voluntario: corDEMO
rer DEMO
El cerebro recuerda la acción, con el tiempo este
proceso se realiza de forma automática.
El Sistema Nervioso envía la señal al cuerpo y de ahí a

los músculos, a los que corresponde mover
los huesos encargados de esa acción (fuerza).
Acciones de los huesos y de los músculos en el

cuerpo humano:
• Correr
• Saltar
• Reír
• Caminar Función coordinada de los
• Comer músculos y huesos del
• Girar con la cintura brazo.
PDF-XChange Editor
Aprendamos PDF-XChange Editor
en el aula PDF-XChange Editor
DEMO Los músculos necesitan DEMO DEMO
energía para funcionar así como descanso
, y reposo para
recuperar la energía.
©Clase Editorial 9
Medidas preventivas para
DEMO huesos y músculos
DEMO DEMO
• Reconocer algunas lesiones de músculos, huesos y las medidas de
prevención, así como de protección.
Algunas lesiones de músculos y huesos
En los huesos:
• Fractura: rotura de un hueso.
• Luxación: dislocación de un hueso.
• Artritis: inflamación de las articulaciones.
• Osteoporosis: debilidad de los huesos por
pérdida de calcio.
En los músculos:
• Atrofia: falta de desarrollo por escasez o
Radiografía de una retardo del proceso de nutrición.
PDF-XChange
fractura. Editor PDF-XChange
• Esguince: Editor PDF-XChange
torcedura violenta y dolorosa de Editor
una articulación.
DEMO DEMO DEMO
• Contractura: imposibilita la relajación de los
músculos; se debe a un exceso de esfuerzo
físico o mal movimiento.
Medidas de cuidado y protección
•
Consumir alimentos que proporcionan
vitaminas y minerales, leche y sus derivados,
huevos y cereales.
• Desarrollar diariamente práctica de ejercicios. •
Guardar la distancia con animales
desconocidos o salvajes.
• Mantener una posición adecuada del cuerpo
en las actividades diarias.
• Evitar actividades, juegos o movimientos que
puedan causar fracturas o accidentes.
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
• Aplicar normas PDF-XChange
de seguridad al caminar por Editor
vías públicas, subir escaleras.
DEMO DEMO
• Dormir y descansar paDEMOra recuperar energía.
Una alimentación • Evitar el uso de materiales inflamables,

saludable brinda eléctricos.
protección a huesos • Denunciar todo tipo de abuso físico.
y músculos.
10 ©Clase
Editorial
ACTIVIDaDES
Actividad número 5
Observe las ilust
PDF-XChange Editorraciones y marque con equis (X) la posición correcta tanto al
sentarse como al caminar.
DEMO DEMO DEMO
Actividad número 6
Clasifique cada dibujo según represente deportes o gimnasia. Escriba el
nombre respectivo en cada línea. Comente la conveniencia de practicar deportes
o gimnasia y la coordinación entre huesos y músculos.

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
©Clase Editorial 11
Ma 5
DEMO
Órganos del proceso
DEMO DEMO
digestivo
• Describir los órganos del proceso digestivo y su función.
Cuando el organismo tiene hambre, una
poderosa máquina en el cuerpo indica que
se debe ingerir algún alimento. Esta se llama
Sistema Digestivo y en ella ocurre el

proceso,
mediante el cual los alimentos se dividen en
sustancias más pequeñas llamadas

nutrientes.
DEMO Boca DEMO Se
Glándulas
dice que estos nutrientes son para el
DEMO
ser humano como el combustible para los
Faringe salivales
automóviles.
Esófago
Estómago El cuerpo necesita de estos nutrientes para

Glándulas cumplir las actividades diarias.
anexas: Intestino
Hígado grueso Existen diversos órganos que intervienen en
Páncreas Intestino
el proceso digestivo; estos se encargan de
delgado
descomponer los alimentos en nutrientes, los
Recto
cuales pasan al torrente sanguíneo para que
Ano
alimenten a todo el cuerpo y eliminen los
desechos por medio de las heces.
Órganos del Sistema Digestivo:

• Boca: en ella se inicia el proceso de la
PDF-XChange Editor
Esquema PDF-XChange
del Sistema Editor
digestión; contiene PDF-XChange Editor
los dientes, estos cortan ,
Digestivo y sus
desgarran y trituran los alimentos. La lengua
DEMO órganos. DEMO DEMO
es un músculo que mezcla los alimentos
con la saliva producida por las glándulas
salivales, formando el bolo alimenticio.
La lengua empuja el bolo alimenticio hacia
el esófago.
• Esófago: es un tubo largo que faringe con el estómago. Es flexible y
une la musculoso por lo cual se facilita el paso del
bolo alimenticio al estómago.
12 ©Clase
Editorial
•
Estómago: tiene forma de saco flexible,
puede aumentar o disminuir de tamaño.
Cuando el bolo alimenticio llega al estómago,
éste, por medio de sus movimientos, mezcla
PDF-XChange Editorcon el
el jugo gástrico PDF-XChange
bolo alimenticio, Editor PDF-XChange Editor
DEMO transformándolo en un puré casi líquido
DEMO DEMO
llamado quimo.
• Hígado: es un órgano vital pues produce la
bilis, una sustancia que ayuda en la digestión
al procesar las grasas; también controla el
colesterol.
• Páncreas: produce el jugo pancreático, que
pasa al intestino delgado por un pequeño
conducto. Ayuda en la digestión de las
grasas, las harinas y las proteínas. Estómago.
• Intestino delgado: mide unos seis metros de
largo, es el órgano más largo del trayecto
digestivo. En el intestino delgado se unen
los jugos del hígado, el páncreas y los jugos
intestinales para transformar el quimo en un
líquido llamado
PDF-XChange EditorquiloPDF-XChange
. El intestino absorbe los
Editor PDF-XChange Editor
nutrientes del quilo a través de sus paredes;
DEMO luego pasan al torrenteDEMOsanguíneo para ser DEMO
aprovechados por el organismo.
• Intestino grueso: es más corto que el intestino
delgado, pero más grueso. Al final del intestino
grueso se encuentra el recto, un tubo corto
el cual termina en el ano, parte final del
trayecto digestivo.
Las paredes del intestino
grueso absorben el
agua del quilo sin digerir, Intestino
la cual pasa a la sangre. delgado
Al perder el agua estos Intestino
desechos, se vuelven grueso
sólidos (heces o materia
fecal) y se expulsan
a través Editor
PDF-XChange del ano. Esta
PDF-XChange recto Editor PDF-XChangeanoEditor
parte final del proceso
DEMO digestivo se conoce DEMO DEMO
como defecación. Esquema de los intestinos
grueso y delgado.
ACTIVIDaDES
Actividad número 7
Identifique las
PDF-XChange partes señaladas
Editor en el Sistema Digestivo
PDF-XChange Editor Anote
. los nombres
PDF-XChange
.
Editor
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
14
©Clase Editorial
Actividad número 8
Complete el esquema. Anote la función que cumple cada parte que integra el
Sistema Digestivo.
Sistema Digestivo
DEMO DEMO DEMO
F ción F ción F ción F ción

u un un un
n

DEMO DEMO DEMO
Función Función Función

DEMO DEMO DEMO
Ma 6
Utilidad del proceso
DEMO digestivo
DEMO DEMO
• Distinguir las etapas fundamentales de la digestión y los cuidados
del
Sistema Digestivo.
Etapas del proceso digestivo
¿Cómo se • Ingestión: ingreso de los alimentos al Sistema
cepillan Digestivo.
los dientes? • Digestión: simplificación de los alimentos para
1. que sean absorbidos.
• Absorción: ingreso de las sustancias
aprovechables en el cuerpo.
• Defecación: expulsión de los desechos.
Cuidados del Sistema Digestivo
PDF-XChange Editor PDF-XChange
• Es necesarioEditor PDF-XChange
que los alimentos se ingieran enEditor
un lugar tranquilo y agradable.
DEMO DEMO• Los alimentos deben ser DEMO
masticados
correctamente, para convertirlos en
porciones más pequeñas.
2. • Dar tiempo suficiente para una correcta
digestión de los alimentos.
• Comer fibra evita el estreñimiento, que es la
dificultad para evacuar el intestino.
• Como toda máquina, necesita descanso
luego de realizar su trabajo.
• Comer a horas fijas y no golosear entre
comidas.
• No practicar ejercicios fuertes después de
comer.
3. • Tener una buena salud bucal para que los
dientes y la boca, en general, se encuentren
en buen estado.
1. Cepillar las caras de los dientes que miran hacia afuera.
DEMO DEMO DEMO
Mover el cepillo de arriba abajo y de abajo hacia arriba,
con pequeños movimientos circulares.
2. Cepillar las caras de los dientes que mastican.
3. Cepillar las caras de adentro de los dientes, las cuales
miran hacia la lengua. Limpiar primero los dientes de
arriba o superiores y luego los inferiores.
16 ©Clase
Editorial
ACTIVIDaDES
Actividad número 9
De acuerdo con
PDF-XChange la información
Editor del texto sobre las
PDF-XChange fases de la
Editor digestión
PDF-XChange
,
Editor
lea los siguientes enunciados Coloree de un mismo tono el círculo del
.
DEMOconcepto de la columna ADEMOcon el círculo con la definición enDEMO

la columna B.
Columna A Columna B
Ingestión Es la expulsión de los desechos.
Digestión Es el ingreso de los alimentos al

Sistema Digestivo.
Absorción Simplificación de los alimentos para

que sean absorbidos.
Defecación Ingreso de las sustancias

aprovechadas en el cuerpo.

Actividad número 10
DEMOObserve detenidamente cada
DEMO DEMOpara un buen
ilustración Luego escriba un consejo
.
cuidado del Sistema Digestivo.

DEMO ©Clase Editorial DEMO DEMO
17
Ma 7
Alimentos de acuerdo con su
DEMO DEMO DEMO
valor nutritivo
• Clasificar algunos alimentos de acuerdo con su valor nutritivo.
El cuerpo humano trabaja como una máquina, la cual requiere de
alimentos para funcionar correctamente. Los alimentos le proporcionan la
energía necesaria para pensar, estudiar, jugar, trabajar y satisfacer todas las
actividades diarias.
Los alimentos contienen diversas sustancias nutritivas llamadas nutrientes.
Estos nutrientes, de acuerdo con lo que proporcionan al cuerpo, se

agrupan de la siguiente manera:
Brindan
lípidos,
grasas y Editor
aceites: soya,
DEMO DEMO DEMO
maní,
mantequilla,
dulces.
Ofrecen proteínas:
carne,
leche y derivados,
vainicas, lentejas,
soya.
Se obtienen
vitaminas y
minerales: frutas,
legumbres y
verduras.
DEMO DEMO DEMO
Brindan
carbohidratos
como cereales:
arroz, trigo.
Raíces: papa,
yuca.
Carbohidratos Vitaminas Proteínas Minerales Grasas
Son nutrientes
Construyen
que se y reparan Intervienen en
Son la Son fuente
consumen los
principal de energía;
directamente tejidos del el crecimiento
fuente de su
a partir de los cuerpo.
energía para consumo es
Las proteínas de los huesos,
el ser indispensabl
alimentos. de origen el
humano. e, aunque
Mantienen los animal son control
Proporcionan con
huesos más nervioso,
calor al medida.
fuertes saludables. muscular y
cuerpo.
y convierten producen
la grasa energía.
en
energía.
18 ©Clase
Editorial
De acuerdo con su valor nutricional, los alimentos se clasifican en
Constructores Energéticos Protectores

DEMO DEMO DEMO
Proteínas Carbohidratos Minerale

Grasas s
Vitamina
s
Función
Función
Propician la energía para
Facilitan el crecimiento
moverse en actividades
del cuerpo y órganos.
que desarrolla el cuerpo Función
Construyen y reparan
(jugar, correr, estudiar, Estos son ricos en
los tejidos del cuerpo.
practicar algún deporte). vitaminas y minerales;
Las proteínas de
PDF-XChange
origen animal Editor
son PDF-XChange Editor
Las grasas se clasifican PDF-XChange
además , protegen de
Editor
en dos grupos: las grasas las enfermedades.
más saludables; las
DEMO de origen vegetal son DEMO
saturadas (se encuentran DEMO
en estado sólido a
de menor calidad. Un
temperatura ambiente)
adulto debe consumir
y las grasas insaturadas
0,8 gramos por kilo al
(en estado líquido a
día y un niño, el doble.
temperatura ambiente).
Se encuentran
En las frutas como
naranjas, piña,
papaya.
Se encuentran Se encuentran
En las legumbres,
En la carne de res, En las pastas, pan y
tomates, lechuga.
pollo y pescado, cereales, en las raíces,
También en
huevos, leche y sus tubérculos y fibra, el
PDF-XChange Editor
derivados, frijoles ,
PDF-XChange
azúcar, la soya y en Editor
las PDF-XChange
zanahoria ,
Editor
remolacha. El
lentejas y la soya. carnes.
DEMO DEMO DEMO
agua es uno de
los principales
integrantes de la
sangre.
ACTIVIDaDES
Observe la pirámide
PDF-XChange Editorde laPDF-XChange
página 18 ClasifiqueEditor
. los alimentos en
PDF-XChange Editor
carbohidratos proteínas minerales y lípidos Escriba en la línea el grupo al que
, , .
DEMO pertenece cada uno. DEMO DEMO

Alimento Grupo Alimento Grupo
aceite sal
arroz pan
hierro queque
pepino pescado
zanahoria tomate
mantequilla leche
¿Cuáles de los alimentos anteriores suele usted consumir?
PDF-XChange
Con una línea Editor PDF-XChange
de diferente Editorsegún
color relacione los alimentos PDF-XChange
su respectiva Editor
DEMO clasificación. DEMO DEMO
Frutas Leche Pan Pescado
Proteínas Carbohidratos Lípidos Vitaminas y

mineralesEditor
DEMO DEMO DEMO ©Clase

20
Editorial
TEMa 8
Dieta balanceada
• Programar los tiempos de comida para una dieta balanceada.
DEMO DEMO DEMO
Los alimentos que se deben consumir no son tomados de una vez. Se
deben distribuir en una dieta equilib rada, a lo largo del día en cuatro tiempos
o comidas, que son:
El desayuno. En la mañana es necesario consumir
jugos naturales, leche, cereales o galletas. Con estos
alimentos se obtienen las fuerzas necesarias pa ra jugar y
estudiar. Por eso, hay que levantarse con tiempo y
saborear el desayuno.
El almuerzo. Al
mediodía se puede consumir una variedad de
alimentos: sopas, carne con ensaladas o puré, pastas
o picadillos, agua o jugo y un postre o una fruta. De esta
manera, se consume la energía suficiente para continuar con
PDF-XChange Editor delPDF-XChange
todas las actividades día. Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
La merienda. Por la tarde se consume leche con
chocolate o té con leche, tostadas, pan con
mermelada o una porción de queque. La comida de la tarde
estimula la convivencia con la familia o amigos y se reponen
las energías que ya se han gastado por el
estudio y el juego.
La cena. Última comida del día. Debe ser liviana: arroz,

vegetales, pescado, puré, emparedados, agua, fruta,
jugo… Así se descansa mejor durante la noche; no se debe ir a la
cama muy lleno.
PDF-XChange
Es necesarioEditor PDF-XChange
respetar las Editor
cuatro comidas Comer fuera PDF-XChange
. de sus horas no esEditor
DEMOrecomendable para el Sistema Digestivo; se debe comer a cada tiempo para
DEMO DEMO
llevar a cabo la digestión no se deben consumir alimentos a cada
,
rato. Y si se siente hambre, lo ideal es comer una fruta.

ACTIVIDaDES
La dieta balanceada
PDF-XChange Editoro equilib rada proporciona las condiciones necesarias para un
correcto y saludable desarrollo del cuerpo Con los alimentos que
.
DEMO más le agradan y que consume

DEMO DEMO
diariamente elabore su dieta
, Procure
.
cumplirla y varíe algunos productos para evitar la rutina. Se incluyen los

grupos de nutrientes estudiados.
Desayuno Merienda

DEMO Almuerzo DEMO DEMO
Cena
• Recuerde que para adquirir una dieta balanceada debe tomarse en

cuenta la edad y las actividades que se realizan.
DEMO DEMO DEMO
22 ©Clase Editorial
TEMa 9
Buen funcionamiento del
proceso digestivo
• Recordar algunas medidas para el buen funcionamiento del proceso
digestivo.
Algunas de las recomendaciones para
mantener el Sistema Digestivo son las
siguientes:
• Cepillar bien los dientes después
de cada comida.
• Visitas al dentista periódicamente.
• Lavar las manos antes y después
de comer, también después de ir
al servicio sanitario.
• Lavar las frutas y verduras antes de
comerlas.
PDF-XChange
• No acostarseEditor PDF-XChange
inmediatamente Editor PDF-XChange Editor
después de cenar. Esperar al Comer alimentos
DEMO menos dos horas. DEMO DEMO
naturales ayuda al
Sistema Digestivo.
• Masticar bien los alimentos y comer
despacio, porque así se facilita el
trabajo del estómago.
• No “golosear” entre comidas;
se debe comer a horas fijas y
descansar entre comidas.
• Evitar ejercicios bruscos después
de las comidas.
• Beber suficiente agua.
• Comer, en la medida de lo posible,
alimentos naturales.
• Evitar los alimentos con mucha
grasa y azúcar.
• Guardar los alimentos en lugares
PDF-XChange
seguros;Editor PDF-XChange
si queda algún residuo Editor PDF-XChange Editor
DEMO póngase preferiblemente en el
DEMO DEMO
refrigerador. Mantener una buena
salud bucodental
beneficia el proceso de la
digestión.
ACTIVIDaDES
Identifique enEditor
PDF-XChange las ilustraciones los hábitos de higiene
PDF-XChange Editorque prPDF-XChange
oporcionan buen Editor
funcionamiento al Sistema Digestivo Luego coloréelos.
. ,
DEMO DEMO DEMO

DEMOActividad número 15DEMO DEMO
Lea la siguiente información y coméntela con sus compañeros y docente. •
Represente el contenido de la información por medio de un dibujo.
El tiempo dedicado a un correcto

proceso digestivo es tiempo que se gana en salud.

DEMO DEMO DEMO
TEMa 10
Medidas preventivas para
facilitar
PDF-XChange Editor la digestión
• Indicar algunas medidas preventivas para el buen funcionamiento del
proceso digestivo.
Muchas de las enfermedades que
afectan al Sistema Digestivo se
pueden evitar según las siguientes
recomendaciones:
• Higiene personal. Las bacterias
se pueden encontrar en la piel
humana, cabello, ropa, oídos,
nariz, boca, heces. Si la gente
se toca estas partes mientras
prepara la comida, transmite las
bacterias a los alimentos.
PDF-XChange
• Aseo deEditor PDF-XChange
la cocina. Las zonas en Editor PDF-XChange Editor
donde se almacenan y se preparan
DEMO las comidas deben DEMO
estar limpias y libres DEMO
Comer alimentos sanos
de insectos o animales domésticos. La evita enfermedades y
facilita el proceso de
basura se debe retirar cada cierto tiempo digestión.
y no colocar el basurero cerca del sitio en
donde se preparan los alimentos.
Mantener los alimentos alejados de
medicamentos y sustancias tóxicas.
• Alimentación adecuada. Los alimentos
consumidos diariamente deben ser
balanceados y nutritivos, para mantener
sano el cuerpo.
• Aseo de quienes preparan los alimentos.
En las industrias, las personas que
manipulan alimentos deben utilizar
PDF-XChange
mallas Editor PDF-XChange
para el cabello , cubrebocas y Editor PDF-XChange Editor
guantes, para evitar una contaminación
DEMO accidental.
DEMO DEMO
Evitar el consumo de alimentos
contaminados o en mal estado.
Higiene personal, como
medida preventiva.
Ma
Enfermedades del Sistema
DEMO Digestivo
DEMO DEMO
• Enumerar algunas enfermedades que afectan al Sistema Digestivo.
Enfermedades del Sistema Digestivo
Cólera Úlceras Infecciones Caries
Se producen Se producen por La caries dental

Es una grave cuando las comer alimentos en se refiere a la
enfermedad células que se mal estado o por la destrucción de los
infecciosa encuentran presencia de dientes por
causada por dentro del parásitos, la acción de
una bacteria. estómago se en especial en las bacterias.
Los síntomas del dañan y forman el estómago y Para evitarlas,
cólera son la heridas internas, en los intestinos. es necesario
PDF-XChange Editor
diarrea seve ra PDF-XChange
que a veces Editor PDF-XChange
Estas infecciones Editor
lavar los dientes
y la pérdida de pueden sangrar. El causan vómitos, después de
DEMO líquidos y sales DEMO
licor y algunos DEMO
fiebre y diarrea , las comidas
minerales en las medicamentos que pueden y eliminar el
heces. pueden ocasionar la consumo de
causarlas. muerte. dulces.
Diarrea Cáncer
La fibra es un alimento que se
Son las heces líquidas y muy encuentra en los vegetales.
frecuentes. La pérdida de Cuando no se consume suficiente fibra,
líquidos en este proceso causa el intestino grueso mantiene las heces
deshitradación y conmoción, que a más tiempo del
veces son graves en los niños conveniente en su interior. Es decir, se
pequeños. Es indispensable que defeca con menor frecuencia, lo cual
en estos casos la persona tome produce una enfermedad llamada
líquidos con frecuencia. cáncer.
PDF-XChange Editor
Para evitar estas y otPDF-XChange
ras enfermedades asíEditor PDF-XChange Editor
como accidentes
,
(intoxicaciones ahogos por productos en la garganta usos indebidos de

, ,
DEMO medicinas y otros) siempre
DEMO , deben practicarse medidas DEMO
preventivas ser ,
muy observadores y destinar tiempo suficiente para un correcto proceso

digestivo, en el hogar, en la escuela y en cualquier lugar en donde se
encuentre.
26 ©Clase
Editorial
ACTIVIDaDES
Lea la información
PDF-XChange de lasPDF-XChange
Editor páginas 25 y 26 de suEditor
libro Interiorice el contenido y Editor
PDF-XChange
.
participe en los comentarios de clase Relacione las medidas preventivas

.
DEMOpropuestas con las que observa

DEMO DEMO
en su hogar en la soda escolar
, o en
puestos de venta de comidas. Complete el siguiente esquema:
Proteja su salud
de
practique
higiene alimentación aseo del lugar de aseo y lugares

personal adecuada preparación manipulación adecuados
PDF-XChange Editor
Actividad núme ro 17PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO Explique lo que se debe hacer
DEMO en cada caso. DEMO
Primer caso. Don Carlos vende frutas
frente a una escuela, algunas de ellas
peladas y en bolsas. ¿Cuáles medidas
preventivas debe aplicar don Carlos
para que su mercancía se mantenga en
condiciones higiénicas?
Segundo caso. Doña Marta acaba de

inaugurar un restaurante y explica a
sus empleados las medidas higiénicas por
aplicar en la cocina. ¿Podría darle algunas
sugerencias?

©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO 27
Ma 2
El abuso físico, psicológico y
DEMO sexual DEMO DEMO
• Reconocer los diferentes tipos de abuso, así como las medidas
preventivas
para evitarlo.
El hombre y la mujer son seres sociales porque tienen la necesidad de
relacionarse. De la unión de pareja surge la familia. Esta se forma por
personas unidas por un sentimiento.
La familia es la base de la sociedad. Puede estar compuesta por papá,

mamá e hijos, madre e hijos, padre e hijos, madre, padre e hijos adoptivos;
abuelos, tíos, nietos o una pareja sin hijos.
En esta pequeña sociedad, las personas mayores tienen la

responsabilidad de velar por los menores. Para ello procuran, según sus
PDF-XChange Editor
posibilidades PDF-XChange
, crear un ambiente de respetoEditor PDF-XChange
, valores morales y Editor
espirituales. También brindan
DEMO amor, alimentación, vestido
DEMO , un hogar digno y educación.
DEMO
Pero en muchas familias el ambiente no es el más apropiado. En algunos
casos se les da malos tratos a los menores, por ejemplo:
• Al ser agredidos con golpes, se daña su integridad física.
• Muchos menores son víctimas de humillaciones, malos tratos y se
les niegan sus derechos, es decir, se viola su dignidad humana y su
integridad física.

DEMO DEMO DEMO
La familia debe velar por los menores.
28 ©Clase
Editorial
El abuso:
El abuso es un comportamiento basado en una relación de poder, por
fuerza, edad, conocimientos o autoridad, que lesiona la integridad física y la dignidad
de los niños.
Tipos de abuso
DEMO • Abuso físico. OcurreDEMO
cuando DEMO
una persona se aprovecha
de su fuerza para dañar y
provocarle lesiones internas ¡No, mamá!, ya no me
y externas a un menor,
como golpes, mordiscos, golpees.
quemaduras, bofetadas
jalones, patadas, entre otros.
¡Suélteme!, no me
toque. •
Abuso sexual. Es el acto mediante
el que una persona con más poder
obliga a un menor a tener contacto
sexual con ella. TPDF-XChange
ambién si lo obliga a Editor
ver material pornográfico, películas
DEMO DEMO DEMO
o revistas indecentes , practicar la
prostitución. Estas acciones son

obligadas con engaños, amenazas y
violencia.
¿A dónde
crees que
vas?

DEMO DEMO DEMO
• Abuso psicológico. Son las acciones
que dañan la autoestima del menor.
Incluye los insultos constantes y el
ridículo. Estas acciones pueden llevar
al niño a sentimientos autodestructivos,
tristeza, soledad.
¿Quiénes cometen
el abuso?
Cualquier persona puede
cometer abuso, un familiar,
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor Eme
PDF-XChange
rgencias 911 Editor
personas conocidas y
Patronato Nacional
DEMOdesconocidas, quienes seDEMO DEMO
de la Infancia
aprovechan de los menores y de su PANI 2221-12-12 o busque el
poder por ser adultos o por ser allegados número de la oficina de su
a la familia. provincia.
Prevención del abuso Hospital Nacional de Niños

En este país hay varios lugares para 2223-37-40
denunciar los abusos:
Prevención del abuso Para prevenir un

abuso usted puede
• Practicar un grito o silbido que
PDF-XChange
El niño debe Editor
•
PDF-XChange
asegurarse siempre de
Tener presente que su cuerpo le
Editor PDF-XChange
avise a los demás que está en Editor
peligro.
DEMO • Recuerde
pertenece solo a él. DEMO
•
DEMO
Evite caminar solo procure estar
que hay caricias que le ,
hacen sentirse bien y otras mal. siempre acompañado o en grupo.

•
Evite el contacto con personas • No hable con desconocidos.
que le hagan sentirse incómodo, • No suba a carros extraños.
le miren de forma extraña o • Si se encuentra solo en casa no
pretendan acariciarle sus partes abra la puerta a nadie.
íntimas. • Juegue en lugares seguros a la
• Las personas abusadoras pueden vista de sus padres.
ser familiares, personas conocidas • Siempre diga NO ante cualquier
y también desconocidas. caso de abuso.
• No debe recibir dinero, regalos, • Salga corriendo,
ni cualquier otra cosa a cambio busque ayuda,
de favores que le hagan sentirse aléjese
incómodo. inmediatamente
• Evite hablarles, acercarse y del peligro.
prestarles atención a personas
PDF-XChange Editor
que hagan PDF-XChange Editor PDF-XChange
comentarios Editor
desagradables sobre usted o que
DEMO busquen ridiculizarlo.
DEMO DEMO
ACTIVIDaDES
Coloree de verde las casitas ( ) que indican acciones positivas y de rojo las
DEMOque indican acciones negativas.
DEMO DEMO
Así protejo mi integridad física:
Permito que me golpeen mis compañeros.
Le cuento a mi docente que en mi familia me agreden.

Hablo con un adulto de confianza, si alguien me está
agrediendo.
Veo normal que toquen mis partes íntimas.
Así protejo mi dignidad humana:
Dejo que me digan apodos.
Escucho y repito malas palabras.
Les cuento a mi mamá y a mi papá que mis hermanos me
ofenden.
PDF-XChange Editor
Hablo PDF-XChange
con mi docente Editor
de los malos tratos PDF-XChange
que recibo de mi Editor
familia.
DEMO DEMO DEMO
Observe las imágenes. Identifique las acciones que dañan su integridad
física y su dignidad humana, así como aquellos que protegen la dignidad.
Nómbrelas. Coméntelas con compañeros y docente.

DEMO DEMO DEMO
©Clase Editorial
31
FIN DE La UNIDaD
Reconozca cada uno de los sistemas del cuerpo humano. Participe en la
actividad dirigida por su docente en la cual le solicita que señale, en su
PDF-XChange Editor
cuerpo, algunas PDF-XChange
partes que los integran. Editor PDF-XChange Editor
• Narre el recorrido que realizan los alimentos a través del Sistema
DEMO DEMO
Digestivo y la necesidad DEMO
de practicar buenos hábitos alimentarios.
• Observe las ilustraciones y anote en los círculos el número que
identifica cada parte de los sistemas.
Sistema Óseo Sistema Muscular Sistema Digestivo
1
10
6 13
3
2 7 11
4 8
14 12
9 15
5
DEMO DEMO DEMO
Estómago Húmero Bíceps
Femoral Intestino grueso Fémur
Cráneo Pectoral Boca
Esófago Costillas Abdominal

DEMO Vértebras DEMO Hígado DEMO
Intestino delgado
FIN DE La
UNIDaD
Observe la siguiente ilustración que representa valores primordiales en la
PDF-XChange
familia. AnoteEditor PDF-XChange
en las líneas Editor PDF-XChange
la actividad que representa. Editor
DEMO DEMO DEMO
Clasifique y coloree las sugerencias que evitan el abuso sexual.
Si un extraño los Nunca permita

persigue se debe que alguien
correr o entrar a le toque sus
un lugar seguro. genitales.

DEMO DEMO DEMO
Aceptar regalos,
invitaciones a Evitar salir sin permiso
paseos, dinero de de los papás y decir Evitar caminar
extraños. siempre dónde va a solo por lugares
estar. oscuros y
despoblados.
Jamás abrir la
puerta o el portón de Conocer la dirección de
la casa si está solo. la casa, números de
teléfonos y
celulares de los
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor papás.
DEMO DEMO DEMO
©Clase Editorial
33
TMa TRaNSVERSaL
Educación para la salud personal y social
Una dieta balanceada
PDF-XChange Editor varía según la edad el clima
PDF-XChange y el trabajo
Editor
, Por eso
PDF-XChange
.
Editor
es indispensable comer todo tipo de alimentos carbohidratos proteínas
, , ,
DEMOminerales vitaminas. DEMO

, DEMO
Se presentan a continuación unas recetas saludables, elaboradas con
productos ricos en vitaminas y proteínas, que ayudarán al cuerpo a crecer y
fortalecerse.
Receta 1
Helado de durazno
Ingredientes
• Un durazno pelado y cortado en trozos
• Un vaso de agua
• Dos cucharadas de miel o de azúcar
• Licuadora
Procedimiento
Se colocan todos los ingredientes en la licuadora y se licua
todo bien. Se vierte en una cubetera y se lleva
PDF-XChange Editor
al congelado r. DespuésPDF-XChange
de un par de horas seEditor PDF-XChange
puede comer Editor
un delicioso helado de durazno.
DEMO DEMO DEMO
Receta 2
Lassi con frutas
Ingredientes
• 3/4 de yogur líquido
• 250 g de fruta roja (fresa, cerezas)
• 120 g de azúcar
• Litro de agua bien fría
Procedimiento
Se bate bastante el yogur con el agua.
Se corta en pequeños trozos la fruta.
Se agrega el azúcar. Se toma bien frío.
PDF-XChange
34 Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO Energía
y Materia
Unidad 2
Contenidos
Objetivos 1. Máquinas como objetos que desempeñan
1. Reconocer las máquinas como un trabajo.
2. El ser humano como objeto que realiza
objetos y al ser humano como objeto
trabajo.
que desempeña el trabajo. 3. Ejemplos de máquinas compuestas.
2. Reconocer máquinas simples como 4. Fuentes de energía para que los seres
parte de una máquina compuesta y humanos y las máquinas realicen trabajos. 5. La
las fuentes de energía requeridas para energía como condición para que las
desempeñar trabajos. máquinas y el ser humano realicen trabajo. 6.
3. Analizar ventajas y desventajas de los Algunas ventajas y desventajas de los
adelantos científicos y tecnológicos, adelantos científicos y tecnológicos.
7. Riesgos por el uso de algunas máquinas.
situaciones de riesgo y prevención de
8. Instrumentos de medición, noción de peso
PDF-XChange
4.
Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
accidentes.
Determinar aplicaciones de
volumen y masa.
9. Aplicaciones de las mediciones en la vida
DEMO 5. DEMO DEMO
mediciones en la vida cotidiana.
Diferenciar la masa y el peso de un
cotidiana.
objeto material.
Ma
Las máquinas y el ser humano
DEMO cumplen trabajos
DEMO DEMO
• Reconocer el uso de máquinas para facilitar la vida y el trabajo del ser
humano.
El trabajo es el producto de una fuerza aplicada
sobre un cuerpo y del desplazamiento de ese

cuerpo. Normalmente, las personas creen que
el
trabajo consiste en ir todos los días a
desarrollar
una actividad por la cual se recibe un salario.
Pero el ser humano realiza otros trabajos:
levantarse de una silla, caminar, saltar. Estos
demandan un gasto de energía y una
PDF-XChange Editor aplicación de movimiento
PDF-XChange Editor que PDF-XChange Editor
implica realizar un trabajo. Si el cuerpo incurre
DEMO DEMOen DEMO
fuerza, gasta energía y emprende movimiento;
por lo tanto hay trabajo.
Las máquinas son objetos que llevan a cabo
trabajo y facilitan al ser humano la realización
de algunas labores. En todas las tareas diarias
intervienen máquinas simples y compuestas
que
Mover el cuerpo implica
realizar un trabajo.
El tractor es un ejemplo de máquina compuesta.
36

DEMO DEMO DEMO
se usan con el apoyo de la gran esfuerzo, pero no se cumple el trabajo, por
energía. ejemplo mover un autobús y no lograrlo; en otras
palabras eso es esfuerzo.
Las máquinas simples ejecutan
su trabajo con La creación de las máquinas compuestas facilita
la fuerza que aplica el ser los trabajos y evitan la realización de esfuerzos
humano, como por innecesarios. Algunas máquinas compuestas son:
ejemplo conducir un carretillo. • Grúa: máquina compuesta por un brazo y
También con la un eje vertical con una o varias poleas, que
energía de los animales, como levantan objetos pesados.
por ejemplo los • Tractor: vehículo cuyas ruedas se adhieren
bueyes que llevan la carreta. fuertemente al terreno para arrastrar
materiales y otros.
Cuando la fuerza es insuficiente ©Clase
se aplica un Editorial
ACTIVIDaDES
Observe las fEditor
PDF-XChange otografías yPDF-XChange
determine en cuál se muest
Editorra el uso de la fuerza
PDF-XChange Editor
para desempeñar un trabajo y en cuál se lleva a cabo un esfuerzo sin lograr el
DEMOtrabajo Relacione los recuad
. DEMO
ros. DEMO
Fuerza / Trabajo Esfuerzo/ Desgaste
PDF-XChange Editor
Anote el nombre PDF-XChange
de las siguientes Editor
máquinas y las acciones PDF-XChange
que cumplen: Editor
DEMO Cortadora de DEMO DEMO
zacate
Grúa
Tractor
Vehículo de
PDF-XChange cargaEditor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO ©Clase Editorial DEMO DEMO 37

Ma 2
Máquinas simples, como partes
DEMO de una compuesta
DEMO DEMO
• Nombrar algunas máquinas simples y su aporte a la estructu ra de las
máquinas complejas.
Las máquinas son aparatos creados por el ser humano para la

transformación de energía, con el fin de facilitar la ejecución de varias
tareas.
Observe las máquinas mostradas en esta página y mencione los trabajos

que se desempeñan con ellas.
Las máquinas que observa son máquinas compuestas porque están

formadas por una o varias máquinas simples.
Máquinas
PDF-XChange simples son
Editor máquinas muy sencillas
PDF-XChange Editorlas cuales facilitan
PDF-XChange
,
Editor
algunos
DEMO trabajos. DEMO DEMO
La palanca
consiste en
una barra y
sirve para
balancearse
sobre un
punto de
apoyo. Se
transmite
fuerza para
mover o
realizar el
trabajo.
La polea es
una rueda
con un canal
en el
centro en
donde se
pasa una
DEMO DEMO DEMO cuerda para
subir y bajar
objetos.
La rueda es
una pieza
que sostiene
y gira
alrededor de
una barra o
eje. Es uno de
los
inventos que
ayudó
al desarrollo
de la
humanidad.
El plano
inclinado es
una especie
de rampa
para subir y
bajar
objetos
pesados.
38 ©Clase
Editorial
El desarrollo humano va paralelo al desarrollo y a la creación de máquinas que
facilitan las tareas. Se cumple un trabajo al caminar, saltar, correr.
Hay tareas manuales que requieren herramientas (máquinas simples) para facilitar
PDF-XChange , Editor
trabajos entre ellas tijerasPDF-XChange
, Editor
prensas cuchillos brochas
, , PDF-XChange
sacapuntas
, y otros. Editor
DEMOEl uso de máquinas exigeDEMO DEMO
cuidados para mantenerlas en perfectas
condiciones.
Estructura de una máquina compuesta
En la estructura de una máquina compuesta se observa una o varias
máquinas simples. Observe las imágenes.

DEMO DEMO DEMO
La rueda es una
máquina simple.
El automóvil es
La bicicleta es La motocicleta es
una máquina
una máquina una máquina
compuesta.
compuesta. compuesta.
Tiene ruedas,
Tiene ruedas y Tiene ruedas,
palancas
La palanca es palancas (en los palancas
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor (marchas, frenos) y
una máquina pedales). y motor dePDF-XChange Editor
motor de
combustión.
DEMO simple. DEMO DEMOcombustión.
ACTIVIDaDES
Observe cada
PDF-XChange ilustración PDF-XChange
Editor y anote en la línea el nombre
Editorde laPDF-XChange
máquina que Editor
representa.
DEMO DEMO DEMO
Complete y recuerde.
El ser humano construyó máquinas simples para facilitar su trabajo.

DEMO La DEMO DEMO
sirve para balancearse en un punto fijo.
La se utiliza para levantar un peso.
El se gira y levanta objetos.
El tiene una rampa por la cual se

desplazan los objetos.
40
DEMO DEMO DEMO
©Clase Editorial
TEMa 3
Fuentes de energía: ser
humano y máquinas
• Enumerar algunas fuentes alternativas de energía.
Todos los elementos del entorno: sólidos, líquidos y gaseosos están formados por
materia; por lo tanto, ocupan un lugar, tienen masa y peso.
La energía es la capacidad de los seres vivos (plantas, animales y seres

humanos) o de los objetos (máquinas) para que cumplan un trabajo
determinado. La energía se obtiene a través de varias fuentes (fuentes
energéticas), es decir recursos capaces de producir la energía. El Sol es la
principal fuente de energía, proporciona la luz y el calor necesarios para el
desarrollo.
Fuentes o recursos energéticoss
Alimentos Combustible Magma Viento

Utilizados por los En el interior
DEMO animales y los seres DEMO
Existen diferentes de la Tierra lasDEMO ,
humanos, a través de tipos de rocas fundidas, a Constituye el
los nutrientes combustibles, altísimas elemento capaz de
de los alimentos entre ellos el temperatura mover molinos de
y del oxígeno carbón, el producen el viento, barcos de
se obtiene la petróleo, el magma. Este vela.
energía necesaria para gas natural, el material es Es una fuente
realizar gas butano, los utilizado en de energía
trabajos y diversas combustibles las plantas renovable.
actividades fósiles. geotérmicas.
cotidianas.
Agua Baterías Eléctrica

Se obtiene de plantas
El agua en movimiento hidroeléctricas (agua),
posibilita que las Son elementos activos que centrales térmicas
turbinas de las plantas
hidroeléctricas se
suministran energía a través
de reacciones químicas. Se
(combustibles) y llega
hasta los hogares a través de
muevan para obtener
DEMO DEMO
energía hidroeléctrica. Es DEMO utilizan en juguetes, radios,
entre
la red eléctrica. Los
aparatos eléctricos de las casa
una fuente de otros usos. dependen de esta energía.
energía renovable.
Máquinas de la comunidad
DEMO • Describir algunasDEMO DEMO
máquinas de uso común en las comunidades.
Máquinas
son
aparatos que transforman la energía adecuadamente para producir un
trabajo con menor esfuerzo.
usos
en las comunidades, ciudades y países las máquinas han facilitado
todo
tipo de trabajo en las acciones del ser humano, con el fin de obtener
mayores beneficios y efectividad en la producción especializada.
acciones
agricultura y
comercio comunicación transporte instituciones
ganadería
como como como
como
PDF-XChange Editor PDF-XChangecomo Editor PDF-XChange
• Automóviles • • Grúas
Editor
todo tipo de
DEMO maquinaria de DEMO • eléfonos Autobuses
• Barcos
DEMO•Fajas
T Montacargas •
para
producción • Cajas • Radio
• Televisión • Aviones mover
agrícola y registradoras
ganadera • Calculadoras • • Computadores• Trenes productos
Fax • Elaboración • Submarinos
de periódicos,
revistas…
fábricas hogar
como como
máquinaria
especializada • Electrodomésticos. •
según el trabajo. Cortadora de
zacate.
DEMO DEMO DEMO
42 ©Clase
Editorial
ACTIVIDaDES
Observe las fEditor
PDF-XChange otografías que representan las diversas
PDF-XChange Editorfuentes de energía
PDF-XChange Editor
.
Anote en los recuadros el nombre de dos máquinas que funcionan a través de

DEMOellas. DEMO DEMO
Fuente de energía Máquinas que la consumen

DEMO DEMO DEMO
Lea y relacione los conceptos de energía y materia con sus respectivas
definiciones.
Fuentes
Materia Energía El Sol
energéticas
capacidad
de objetos y recursos que todo lo que principalmente da
seres vivos de producen ocupa un lugar en luz y calor.
PDF-XChange
producir unEditor PDF-XChange
energía. Editor
el espacio. PDF-XChange Editor
trabajo.
Observe y analice las imágenes , así como las representaciones de trabajo que
requieren energía. Determine la fuente de energía utilizada y anótela en el
espacio respectivo.
DEMO DEMO DEMO
Escriba cuáles fuentes de energía se requieren para producir el trabajo en los
siguientes casos:

Los estudiantes de la sección 3-A salen de excursión al campo Las .
DEMO niñas llevan una radiogDEMO DEMO su

rabadora y en la camioneta van escuchando
música favorita.
• Los estudiantes para la excursión requieren

• La radiograbadora se provee de energía a través de
El Instituto Costarricense de Electricidad comunica que se suspenderá el

servicio eléctrico de 7 am. a 4 pm. Para preparar el desayuno y el
almuerzo en la casa o en la soda de la escuela se pueden utilizar otros
medios que también facilitan la cocción de alimentos.
• ¿Cuáles fuentes de energía sustituyen la electricidad en estos casos?

DEMO DEMO DEMO
Lea y complete el siguiente esquema conceptual, con ejemplos de
máquinas conocidas y que ha visto en su comunidad:

Las máquinas
son
DEMO DEMO DEMO
usos
en las casas de en las estaciones de

en las fábricas
habitación combustible

DEMO DEMO DEMO
en hospitales y en oficinas de en parques de

clínicas instituciones diversiones

DEMO DEMO DEMO
TEMa 5
La energía. Condición para
realizar trabajos
• Recordar algunas fuentes de energía y su aplicación en la vida
cotidiana.
Los seres humanos y las máquinas necesitan grandes cantidades de
energía. La energía propicia que las máquinas funcionen, se muevan y
cambien sus propiedades. Los seres humanos necesitan energía para
estudiar, jugar, correr, ejecutar trabajos…
La energía es utilizada en los hogares, oficinas, instituciones, ciudades y para

muchas actividades se requiere de energía. La energía es indispensable en el
desarrollo de la vida; por lo tanto es fundamental un uso racional.
Energía
provoca
que los mecanismos se muevan y que los seres humanos
desarrollen diversas actividades
PDF-XChange Editor PDF-XChangese adquiere
en las fuentes de energía
DEMO DEMO DEMO
alimentos agua gas aire
con es es con
el agua de los ríos que se
almacena y se usa para
la energía del viento o
una dieta balanceada se generar energía eléctrica
un combustible que arde eólica mueve molinos y
provee la energía en las
y produce gran cantidad barcos de vela. Produce
necesaria para todas las plantas hidroeléctricas.
de calor. energía eléctrica.
actividades.
Sol petróleo
la principal fuente de
energía, luz y calor. Las un líquido oscuro
plantas, los animales
PDF-XChange Editor
es PDF-XChange Editor PDF-XChange
es Editor
y los seres humanos
formado en el fondo
del mar hace millones de
se benefician con la años. Para extraerlo se
DEMO DEMO DEMO
energía solar. perforan pozos en el mar y
en la tierra.
TEMa 6
Adelantos científicos y
tecnológicos
• Reconocer algunos adelantos científicos, sus ventajas y desventajas.
Construcción de máquinas
Las constantes innovaciones en
cuanto a construcción de máquinas,
para utilizar en todos los medios del
desarrollo humano, facilitan la vida y
aumentan el rendimiento humano y
la productividad.
Las fuentes de energía que se
enunciaron con anterioridad tienen
un elemento en común: todas
sirven para que diversas máquinas
PDF-XChange Editor
realicen algún PDF-XChange
tipo de trabajo Editor
, sea específico o gene ral.PDF-XChange Editor
DEMOTodos los adelantos científicos
DEMO DEMO
en la historia de la humanidad
, han sido
,
positivos. Sin embargo, algunos de ellos han originado factores negativos

sobre el planeta.
Por ejemplo, antes de la utilización de los combustibles fósiles para la

producción de energía se utilizaban máquinas a vapor muy grandes. El
beneficio para la humanidad fue considerable, pero con el paso de los
años se descubrió que estos combustibles emitían gases perjudiciales para la
atmósfera del planeta y para la salud de las personas.
Otro ejemplo de los adelantos científicos radica en la energía nuclear.

Esta produce mucha energía y solventa, en gran medida, la necesidad
de muchos países. Sin embargo genera un problema: la contaminación
nuclear, pues sus residuos producen radioactividad durante muchos años.
El uso inadecuado de cualquier máquina, al igual que una mala

PDF-XChange
alimentación Editor
en los seresPDF-XChange
humanos ocasiona grEditor
, andes daños PDF-XChange
a la Editor
humanidad La principal desventaja de cualquier adelanto científico o
DEMOtecnológico es el uso queDEMO DEMO
.
las personas hagan de ellos porque producen

, ,
incluso, enfrentamientos armados con la consecuente destrucción humana y

material.
Ma 7
DEMO
Riesgos por el uso de
DEMO DEMO
algunas máquinas
• Enumerar riesgos debido al uso de algunas máquinas , así como identificar
algunas medidas de prevención necesarias al utilizarlas.

La utilización de maquinaria debe hacerse con
mucho cuidado, pues existe un alto riesgo de
accidentes de diversas magnitudes.
Es muy común en Costa Rica escuchar noticias

de accidentes ocurridos por el uso de
máquinas.

La Cruz Roja Costarricense atiende gran Editor
cantidad de casos relacionados con
DEMO DEMOcortaduras fracturas DEMO
, ,
quemaduras, golpes y hasta la muerte.
En el hogar: el uso de artefactos

El uso de máquinas en un El uso de maquinaria pesada puede ser un
gimnasio puede causar riesgo si no se utiliza
lesiones. adecuadamente.

DEMO DEMO DEMO
electrodomésticos, del jardín y equipos, siempre hay riesgo de un accidente.
otros, debe
hacerse bajo medidas de En las fábricas, instituciones: en donde se usan
seguridad debido a máquinas, herramientas y diversas fuentes de
que se corren riesgos por la energía, hay riesgos de sufrir accidentes de
electricidad, gas u diversa índole, entre ellos cortaduras, fracturas,
otro combustible utilizado, como quemaduras, amputaciones de mano, de dedos,
por ejemplo la sordera, quebraduras, entre otros.
gasolina en las máquinas para
En el desempeño de cualquier trabajo el ser
cortar el césped.
humano está expuesto a riesgos que le pueden
En la escuela: al utilizar cualquier ocasionar accidentes, por lo que se requiere
herramienta, extremar las medidas de prevención en el uso de
computadora, televisores, máquinas dependiendo de las características de cada
proyectores y otros una.
48 ©Clase
Editorial
Formas de prevención de
accidentes
Existe el riesgo de sufrir
PDF-XChange Editor
accidentes cuando PDF-XChange
se utiliza Editor PDF-XChange Editor
cualquier herramienta. Para
DEMOevitarlos, es necesario acatar
DEMO DEMO
las medidas de seguridad
para su utilización, aunque en
ocasiones estas parezcan sin
sentido.
Algunas recomendaciones a la
hora de usar las herramientas son:
• Concentración en el trabajo.
• Seguir las instrucciones de manejo de las
herramientas.
• Utilizar protectores como cascos, anteojos o
guantes según el tipo de herramienta.
• Observar que las máquinas o las herramientas Los cascos y guantes
estén en condiciones óptimas. son implementos que
protegen cuando se usan
• De acuerdo con el trabajo realizado, deben
PDF-XChange
emplearse Editor
máquinasPDF-XChange
o herramientas que Editor PDF-XChange Editor
herramientas.
faciliten ese trabajo y que sean acordes con

DEMO este.
DEMO DEMO
• Tener un lugar seguro para guardar,
ordenar y brindar
mantenimiento a
las herramientas,
máquinas y todo
artefacto utilizado.
• Organizar comités
de “seguridad
ocupacional” que
brinden al sector
empresarial la mejor
forma de prevenir
accidentes.
DEMO Al ejercitarse, las personas
también necesitan DEMO DEMO
protección.
ACTIVIDaDES
Lea el texto Analice
PDF-XChange Editorel mensaje
. y anote la idea Editor
PDF-XChange principal. PDF-XChange Editor
DEMO La energía es necesariaDEMO DEMO

para la vida y muchas actividades del ser
humano. La energía no se fabrica, se utilizan las diversas fuentes de la
naturaleza. La principal fuente de energía es el Sol.
Anote en las líneas los usos que se dan a la electricidad en el hogar, en la
PDF-XChange
escuela y enEditor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
la comunidad .
DEMO DEMO DEMO

Usos de la electricidad
en el hogar
en la escuela
en la comunidad
DEMO50 DEMO DEMO ©Clase Editorial
Complete los cuadros. Anote dos ventajas y dos desventajas de los
adelantos científicos y tecnológicos en la construcción de máquinas, así como
dos ventajas y dos desventajas para la humanidad.
Ventajas Desventajas
DEMO DEMO DEMO
En la construcción de máquinas: En la construcción de máquinas:
1. 1.
2. 2.
Para la humanidad: Para la humanidad:
1. 1.
2. 2.
Anote en las columnas cuáles situaciones de riesgo ocasionan el uso de
PDF-XChange Editor
máquinas y cuáles PDF-XChange
formas Editordeben
de prevención de accidentes PDF-XChange
practicar todas lasEditor
DEMOpersonas .
DEMO DEMO
Situaciones de riesgo Formas de prevención
En el hogar:
En la escuela:
Fábricas, instituciones:

DEMO DEMO DEMO
Ma 8
DEMO
La materia: características y
DEMO DEMO
estados
• Recordar los estados de la materia y sus características.
Materia
es
aquello de lo que están formadas las cosas que ocupan un lugar en

el
espacio y tienen masa. Cada tipo de materia se llama material.
se clasifican en
materiales naturales todos los materiales artificiales

(de la naturaleza) materiales (hechos por el ser humano)
tienen algunas PDF-XChange Editor
de las siguientes
DEMO DEMO características DEMO
son
flexibles resistentesdesplazables frágiles elásticos
se doblan soportan fluyen, se se rompen se deforman y

sin peso sin mueven, con recuperan su
romperse romperse corren facilidad forma
(líquidos y
gases)

DEMO DEMO DEMO
los sentidos
ayudan a conocer los colores, la textura, forma, olores y

sabores
de los materiales que se usan cotidianamente.
52 ©Clase
Editorial
Estados en que se encuentra la materia
son

Sólido Líquido Gaseoso
DEMO DEMO DEMO
material con volumen material que no tiene
definido pero sin forma ni volumen
material con forma
forma propia. definidos. Adquiere
propia y volumen
Adquiere la forma la forma y el volumen del
definido.
del recipiente que lo recipiente que lo
contiene. contiene.

DEMO DEMO DEMO
La temperatura y la presión ocasionan que
los estados de la materia cambien.
•
De estado sólido a estado líquido:
fusión.
• Cuando una sustancia líquida pasa a un
estado sólido se llama solidificación.
• El vapor pasa a estado líquido por
pérdida de calor y se denomina
condensación.
• Las sustancias en estado sólido que
pasan directamente a estado gaseoso
PDF-XChange Editor sePDF-XChange Editor PDF-XChange
denominan sublimación. Editor
• Una sustancia líquida que pasa a estado
DEMO DEMO
gaseoso , se denomina evaporación yDEMO
ocurre por ebullición.
ACTIVIDaDES
Observe las Editor
PDF-XChange imágenes y PDF-XChange
anote en los recuadrosEditor
, debajo de cada una el estado Editor
PDF-XChange
,
de la materia que se presenta.

DEMO DEMO DEMO
1. 2.
3. 4.

DEMO DEMO DEMO
5. 6.

DEMO DEMO DEMO
Con la temperatura y la presión, la materia, en estado líquido, sólido o
gaseoso, experimenta cambios. Explique cada concepto.

DEMO Fusión
DEMO DEMO
Solidificación

Evaporación
DEMO DEMO DEMO
Condensación
Sublimación
DEMO DEMO DEMO
Ma 9
Propiedades de la materia
• Nombrar las propiedades de la materia y algunos instrumentos útiles
para
su medición.
La materia presenta propiedades físicas que establecen diferencias entre
los objetos, sin necesidad de utilizar los sentidos para ello.
Propiedades físicas de la materia
Masa Peso Volumen Longitud
Es la cantidad Es la fuerza Es el espacio Es la distancia
gravitacional exacto que entre dos puntos
de materia de por la que la ocupan los determinados.
un cuerpo u Tierra u otros cuerpos u Esta propiedad
objeto. astros atraen objetos. la cumplen
PDF-XChange Editor los cuerpos u
PDF-XChange únicamente Editor
Editor PDF-XChange
objetos. los materiales
DEMO DEMO DEMOsólidos.
Para determinar con exactitud estas medidas, se decidió establecer

un sistema efectivo en todo el planeta, sin que se diera algún tipo de
confusión y así se eliminó el uso de medidas arbitrarias que utilizaban
partes del cuerpo: cuarta, pie, jeme...
Aprendamos en el aula
El nombre de Sistema Internacional de Unidades (SI) se tomó a partir
DEMO DEMO
de la XI Conferencia General de Pesas y Medidas DEMO
(celebrada en
París en 1960). Se estableció con la intención de fijar un sistema
que sirviera a todo el planeta. Los símbolos de este sistema de
medida son iguales en todos los idiomas.
56 ©Clase
Editorial
Instrumentos de medición
En el hogar, en la escuela y en la comunidad se utilizan las medidas para
expresar masas, distancias y espacios ocupados por objetos y personas en
diversas situaciones.
Se expresa la longitud o la distancia de la escuela a la casa la medida de una
,
DEMOpuerta una ventana una DEMO
, , , . DEMOse emplean el
silla un libro Para conocer estas medidas
metro, una cinta métrica, reglas graduadas, entre otras.
Para conocer la masa de los objetos o productos, cuando se compra en

el supermercado, en la feria del agricultor o en la pulpería, se utiliza una
balanza o romana para determinar la cantidad de materia que se necesita.

DEMO DEMO DEMO
Para determinar el volumen o espacio que ocupan los cuerpos, materiales o

productos adquiridos, se utiliza una probeta, un tubo de cristal para
contener líquidos, gases o cualquier recipiente graduado (taza para
medidas en litros).

DEMO DEMO DEMO
Ma 0
Aplicaciones de las mediciones
DEMO en la cotidianidad
DEMO DEMO
• Indicar la aplicación de las mediciones en la vida cotidiana.
Longitud Volumen Masa
El metro, sus múltiplos y

El metro cúbico y sus El kilogramo y el gramo
submúltiplos se utilizan sirven para conocer
submúltiplos se utilizan para • Cantidades
• Aplicación exactas de
para correcta en el uso productos para
• Medición de de medicamentos elaborar una
terrenos. (c.c. = centímetros receta.
• Largo de caminos, cúbicos). • La masa corporal
carreterEditor
PDF-XChange as. PDF-XChange
• Medición de Editor PDF-XChange
de cada persona. Editor
• Estatura de las líquidos. • La cantidad de
DEMO personas. DEMO
• Determinar DEMO
artículos que se
• El perímetro de espacios ocupados pueden llevar en
figuras geométricas por los objetos. un bulto o salveque
y de objetos. • Un litro = 1000 c.c. a la escuela,
• Tamaño de para no dañar la
materiales de espalda.
uso diario, en la
escuela, el hogar y
la comunidad.

DEMO DEMO DEMO
58 ©Clase
Editorial
ACTIVIDaDES
Lea y relacione
PDF-XChange conceptos
Editor sobre el tema de medición
PDF-XChange Editor y sus PDF-XChange
definiciones. Editor
es el espacio exacto que ocupan los
DEMO Masa DEMO cuerpos.
DEMO
sus símbolos ofrecen medidas

Peso
exactas.
es la cantidad de materia de un
Volumen
cuerpo.
utilizaban partes del cuerpo por

Longitud ,
tanto, eran inexactas.
Sistema
es la fuerza gravitacional con que son
Internacional de
Medidas atraídos los cuerpos.
DEMO Medidas DEMO DEMO
es la distancia entre dos puntos
arbitrarias determinados.
Escriba el nombre de cuatro artículos que se venden por litros. 1.
2.
3.
4.
©Clase Editorial

59
DEMO DEMO DEMO

Investigue y complete la siguiente información:
Unidad
Nombr Editorbásica
PDF-XChange e
Símbolo
PDF-XChange Múltiplo
Editor Submúltiplo
PDF-XChange Editor
DEMO DEMO 1. DEMO1.
Masa 2. 2.
3. 3.
1. 1.
Capacidad 2. 2.
l 3. 3.
1. 1.
Longitud metro 2. 2.
3. 3.
Actividad núme
PDF-XChange ro 41PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
Editor
Relacione con una línea de diferente color la medida utilizada en cada caso.
DEMO DEMO DEMO
kilómetro El ancho de una hoja de papel.
La longitud de la carretera
metro
hacia San José.
litro El largo del salón de clase.
gramo La cantidad de agua en una pila.
La masa de un paquete de
centímetro
leche en polvo.
60
DEMO DEMO DEMO ©Clase Editorial
TEMa 11
El peso como fuerza
• Reconocer el peso como la fuerza de atracción de un objeto.
DEMO DEMO DEMO
En las siguientes ilustraciones se observa el efecto que produce la fuerza en el
peso de los objetos o cuerpos.
Lea la información y compare con sus apreciaciones.

DEMO DEMO DEMO
Longitud del resorte Longitud del resorte Longitud del resorte

con un zapato con dos zapatos con tres zapatos
Cada zapato que se cuelga del resorte aumenta la fuerza ocasionada por el
estiramiento del resorte.
La fuerza gravitatoria es mayor equitativamente con la masa del objeto.
PDF-XChange
La fuerza queEditor PDF-XChange
ejerce la masa Editorcon PDF-XChange
depende de la intensidad que los objetos son Editor
atraídos hacia el interior del planeta o de cualquier astro .
DEMO DEMO DEMO
Esa atracción es mayor cuanto mayor sea la masa del planeta o del astro.
Ejemplo:
La masa del planeta Tierra es mayor

que la masa lunar.
DEMO DEMO DEMO
Por lo tanto la fuerza de atracción de la Luna es menor
,
que en la de Tierra. El peso es menor, pero la

masa es la misma.
Colóquese sobre una silla. Sujete en una mano una naranja y en la otra
una manzana. Déjelos caer al mismo tiempo y observe la velocidad de la caída.
El tiempo de la caída no es diferente.
La gravedad es la atracción que se
ejerce de una masa hacia el interior del
planeta.
Isaac Newton (1642-1727), matemático,

físico y astrónomo inglés, descubrió las
leyes de la gravitación universal. Hay
una fuerza que atrae los cuerpos hacia
DEMOel interior de la Tierra, a laDEMO
cual llamó DEMO
“Fuerza de gravedad” y ocurre en todo
el universo.
El dinamómetro es un instrumento útil para la

medición del peso, basado en la deformación
elástica de un resorte. A mayor fuerza, mayor
es el estiramiento del resorte.
“La gravedad hace que los objetos al caer

aumenten la velocidad, cada segundo de la
trayectoria”. Esta medición se expresa en
newton (N). Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
TEMa 12
Diferencia entre la masa y el
pesoEditor
PDF-XChange de un objetoEditor PDF-XChange Editor
PDF-XChange
• Describir la diferencia entre la masa y el peso de un objeto.
Materia
tiene
masa peso
que es que es

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
la cantidad de materia que tiene la fuerza gravitacional con que la
un cuerpo u objeto Tierra atrae los cuerpos
se mide se mide
con una balanza, romana

o báscula y se expresa en con un dinamómetro y se expresa
kilogramos o gramos ( kg –g) en newtons (N)
se determina que
la masa se refiere a la cantidad de materia que tiene un

cuerpo u objeto y el peso se refiere a la fuerza con que
la Tierra atrae ese cuerpo.
A mayor fuerza, mayor es la aceleración o la velocidad
que adquiere el cuerpo o el objeto.
En todo lo observado alrededor, en las actividades de la vida cotidiana,
se manipula y se determina gran cantidad de materiales con diferentes
cantidades de masa.
PDF-XChange Editor elemento
La masa de cualquier PDF-XChange Editor
u objeto se determina con laPDF-XChange
cantidad de gramos Editor
DEMOque representa en una balanza.
DEMO DEMO
La inclinación de la balanza hacia el objeto de mayor masa representa, a la vez, el
objeto de mayor peso o que es atraído por la fuerza gravitacional a mayor
velocidad.

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Las manzanas
tienen mayor Los limones
cantidad de masa: 3 kg. tienen menor
cantidad de
masa: 1 kg.
1 kg
3 kg
Las manzanas son atraídas con mayor fuerza.

Los limones son atraídos con menor fuerza gravitacional.
TEMa 13
Comportamiento de atracción
gravitatoria
• Definir el comportamiento de los objetos ante la fuerza g ravitatoria.
Todos los seres o los

elementos que se
observan: el agua, las
frutas, las piedras, arena,
lava… caen sobre el
suelo y no hacia arriba.
Lo anterior se debe a la
fuerza de atracción que
ejerce la Tierra o “fuerza
de gravedad”.
Esta misma fuerza es
DEMOejercida sobre todos DEMO DEMO
los seres vivos y por ello se mantienen sobre el
planeta.

DEMO DEMO DEMO
Cuanto mayor sea la cantidad Se cae en una piscina
de masa de un cuerpo, mayor por la fuerza de la
gravedad.
es la fuerza con la que la
Tierra lo atraerá.
Cuanto mayor sea la
fuerza del planeta o astro,
mayor será la fuerza de
atracción que ejerce sobre
los cuerpos u objetos.
Esa fuerza de gravedad
aumenta la velocidad del
objeto que cae cada segundo.
Su velocidad varía dependiendo
de la fuerza del objeto atraído y de la
cercanía al interior de la Tierra.
¿Dónde pesaría usted

más: en la Luna, en
Saturno, en Júpiter?
Veamos:
La fuerza de atracción de la Luna es menor porque es un astro más
pequeño en comparación con la Tierra.
PDF-XChange
La fuerza de Editor
atracción enPDF-XChange Editor
Júpiter y Saturno es ma yor porquePDF-XChange
son planetas más Editor
grandes con respecto a la Tierra.
DEMO DEMO DEMO
La cantidad de masa de su cuerpo no varía, lo que cambia es la fuerza de
atracción ejercida sobre los cuerpos (el peso).

DEMO DEMO DEMO
En resumen:
La gravedad es la responsable de que cuando se salte se caiga al suelo.
PDF-XChange
La fuerza de Editor PDF-XChange
gravedad provoca que los cuerposEditor
caigan a la PDF-XChange
misma Editor
velocidad sin embargo esa velocidad varía únicamente por la superficie que
, ,
DEMOtenga el objeto no por suDEMO
, peso. DEMO
ACTIVIDaDES
Observe el cuad
PDF-XChange ro y aplique su conocimiento.
DEMO DEMOdel sistema internacionalDEMO
Algunas unidades (SI)
Instrumentos
medición de
Nombre Unidad
Masa Kilogramo (kg) Balanza
Volumen Metro cúbico (m ) 3
Recipientes graduados
Peso Newton (N) Dinamómetro
Longitud Metro (m) Cinta métrica
Capacidad Litro (l) Recipientes graduados
En la sopa de letras aparecen los nombres de las propiedades más

comunes de la materia y tres nombres de instrumentos de medición.
Coloréelas y escríbalas en el lugar que corresponde.
C A P A C I D A D S L
DEMO DEMO DEMO
L G A M A S A O R A O
D I N A M I M E T R N
D I O C I N T A C A G
C O V O L U M E N S I
R E C I P I E N T E T
K A T B A L A N Z A U
P E S O L A E S O D D
Propiedades 1.
2. Instrumentos 1.
3. 2.
4. 3.
DEMO ©Clase Editorial DEMO DEMO
67
En subgrupos observe y comente la siguiente situación:
PDF-XChange Editor
Carlos PDF-XChange
es astronauta desea explicarle Editor
, a su sobrinoPDF-XChange
por qué flota Editor
cuando se va alejando de la Tierra en su nave ¿Puede ayudarle
.
DEMO DEMO DEMO
usted a Carlos en esta explicación?
Conteste a las siguientes preguntas:

• ¿Por qué cuando Carlos está en la Tierra puede caminar sin flotar?
• ¿Por qué cuando Carlos se aleja de la Tierra en su nave empieza a

flotar?
• Explique con sus propias palabras qué es gravedad.

DEMO DEMO DEMO
• Cuándo Carlos llegue a la Luna, ¿pesará más o menos que en la

Tierra? ¿Por qué?
• Explique la siguiente expresión:
“Todo lo que sube tiene que bajar”.

DEMO DEMO DEMO
FIN DE La
UNIDaD
A continuación se le presentan ilustraciones para comparar en relación con las
PDF-XChange Editor
recomendaciones a la hoPDF-XChange Editor
ra de usar herramientas PDF-XChange
. Identifique cuáles son medidas Editor
de
prevención necesarias para evitar accidentes. Coloque una
DEMOequis (X) en el espacio correspondiente
DEMO .
DEMO

DEMO DEMO DEMO
Comente
• Anote los cuidados que debe asumir si utiliza un martillo.
• ¿Por qué un niño debe tener cuidado cuando utiliza tijeras?
• En caso de que un niño se corte con un cuchillo muy filoso, ¿qué se

debe hacer?
DEMO DEMO DEMO
FIN DE La UNIDaD
Amplíe sus conocimientos. Todos los días se observa la transformación de una
energía en otra. Anote en el espacio indicado la t ransformación que ocurre en
PDF-XChange
cada uno de Editor
los casos. PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO .

• La energía química de la leña en energía luminosa y
• La energía química de la batería en energía

.
• La energía eléctrica en energía .

DEMO • LaDEMO
energía química de la gasolina enDEMO
energía
mecánica y .
Según las imágenes que se presentan a continuación, anote en el espacio
correspondiente la forma en la cual se transforma la energía.

DEMO DEMO DEMO
FIN DE La
UNIDaD
Resuelva el siguiente crucigrama. Comente los conceptos y sus definiciones con su
PDF-XChange Editor
docente y compañe ros. PDF-XChange Editor 1. PDF-XChange Editor
2. 4.
DEMO DEMO DEMO
3. 4.
5.
6
.
7.

8 Editor PDF-XChange Editor
.
DEMO DEMO DEMO
9.
10.
Verticales
1.
Fuerza con que los objetos son atraídos.
2.
Espacio que ocupan los cuerpos u objetos.
3. Instrumento para medir volumen.
Instrumento útil para la medición del peso.
9. Unidad de medida de longitud.
Horizontales
PDF-XChange Editor 5PDF-XChange
. Unidad de medida de masa.
6. Instrumento para medir la masa de un
DEMO DEMO
objeto. DEMO
7. Distancia entre dos puntos determinados.
8. Fuerza que atrae a los cuerpos hacia abajo.
10. Unidad de medida del volumen.
TMa TRaNSVERSaL
Aplicación de los conocimientos adquiridos
medianteEditor
PDF-XChange procesos críticos y reflexiv
PDF-XChange os dePDF-XChange
Editor la realidad Editor
El conocimiento por sí solo no basta es necesario poner en práctica lo
,
DEMOaprendido para aplicarlo DEMO

, . DEMO
en la vida cotidiana Por eso es posible que
algunas de las máquinas estudiadas en esta unidad sean de gran provecho para el
desarrollo de actividades diarias, así mismo que su construcción y
manipulación favorezcan ese estudio.
Por lo anterior, se procederá a la fabricación y utilización de una balanza:
Necesita
• Un pedazo de madera de 25 cm x 2 cm (A)
• Un pedazo de madera de 20 cm x 1 cm (B) perforado en su parte
central para que pueda pasar el clavo libremente
• Pedazos de madera de 1 cm x 5 cm (C)
• Pedazos de madera de 10 cm x 2 cm (D)
• Hilo de algodón
• Ganchos en forma de “S”
PDF-XChange Editor
• Tapas grandes PDF-XChange
de plástico Editor PDF-XChange
de algunos envases Editor
• Clavos
DEMOConstrucción: DEMO DEMO
1. Tome el pedazo B y hágale un orificio a 2 cm de cada uno de sus
extremos.
2. Clave el pedazo de madera A entre los pedazos C.
3. Pase un clavo por el orificio del pedazo B y clávelo en

la parte superior del pedazo A.

DEMO 4. Clave en la parte inferior
DEMO dos pedazos D. DEMO
Ma T
TRaNSVERSaL
©
5. Tome las tapas de plástico y
Cla
se
Edi
DEMO DEMO
haga unos orificios en sus cuatro DEMO tor
puntos cardinales (márquelos ial
previamente en un círculo que
tenga el mismo diámetro que las
tapas). Ate de ellos trozos de hilos
de 10 cm de largo. Una los hilos de
modo que todos coincidan en un
punto para poder colgar la tapa
de un gancho.
6.
Cuelgue los platillos en los orificios
del pedazo B. Para usar la balanza
puede usar diferentes pesas u objetos
con un peso determinado: 1 g, 2 g,
5.g, 10 g, 20 g. Si no cuenta con ellas,
utilice objetos (trozos de madera o
PDF-XChange Editor
metal) que coincidanPDF-XChange
con los pesos Editor PDF-XChange Editor
DEMO indicados anteriormente
DEMO. Verifíquelo
DEMO
con una balanza bien calibrada y luego
identifique con una etiqueta cuánto
pesa el “objeto”. El modelo terminado
queda así:
Actividad. Construyamos
1. Con la balanza que fabricó, aplique las siguientes mediciones y
anote los datos obtenidos en la tabla.

Objeto Masa Objeto Masa
vaso café
zanahoria lapiceros
2 papas sal
PDF-XChange
azúcarEditor PDF-XChangecucha
Editorras PDF-XChange Editor
juguete cuadernos
DEMO piedra DEMO reglas DEMO
arena ollas
tierra sartén
73
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Seres humanos: parte
integral de la naturaleza
Unidad 3
Objetivos Contenidos
1. Tipos de animales y plantas, según
1. Clasificar los animales y las plantas el medio en que viven: acuáticos y
terrestres.
según el medio de vida y el tipo de 2. Algunos animales según el tipo de
alimentación. alimentación: herbívoros, carnívoros,
2. Analizar la utilidad de los insectívoros y omnívoros.
componentes de la naturaleza y la 3. Componentes de la naturaleza:
plantas,animales, agua, suelo, aire,
conveniencia de su uso racional. microorganismos y minerales.
3. Practicar acciones en la escuela 4. Utilidad de los componentes de la
naturaleza para los seres vivos.
PDF-XChange Editor
y en la comunidad PDF-XChange
para el uso Editor
5. PDF-XChange Editor
Uso racional de la naturaleza.
racional del ambiente natural. 6. Acciones personales y colectivas para
DEMO DEMO DEMO el uso racional del ambiente.
TEMa 1
Animales y plantas según el
medio
PDF-XChange en PDF-XChange
Editor que viven Editor PDF-XChange Editor
• Clasificar los animales y las plantas según el medio ambiente en que viven.
Los animales tienen una gran

capacidad para adaptarse al
medio; pueden vivir en diferentes
ambientes.
A los animales se les puede

conocer por el lugar en donde
viven.
Acuáticos. Desenvuelven y
desarrollan su vida en agua dulce
como lagos, ríos, charcos y en
PDF-XChange
agua salada Editor PDF-XChange
como manglares , Editor PDF-XChange Editor
mares y océanos.
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Muchos animales acuáticos tienen aletas que sirven Tiburones martillo,
para moverse en el agua. animales acuáticos.
Terrestres. Su vida transcurre en

cuevas, árboles y en la tierra,
total o parcialmente,
aunque tengan la
habilidad para volar.
Los animales terrestres
están dotados con
extremidades para
caminar o volar.
Algunos animales
carecen de
extremidades como
las serpientes y las
lombrices, por lo que
deben arrastrarse.
Lapas
rojas,
animales
terrestres.
Las plantas pertenecen al reino vegetal o Plantae y
cumplen las características de los seres vivos:
nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y
mueren.
Las plantas representan “la flora terrestre” y sirven
DEMO DEMO DEMO
al ser humano y a muchos animales como forma
de alimentación.
De acuerdo con el lugar en donde viven, las

plantas se clasifican en
• Plantas acuáticas: habitan en el agua,
Las algas marinas
pertenecen al orden de
en lugares como el mar, manglares, lagos,
las plantas acuáticas. lagunas, ríos. Ejemplos: las algas que viven
en agua dulce o en agua salada (algas
marinas). El nenúfar, una hoja grande con
flores blancas. También existe el nenúfar
amarillo y lirios de agua (calas).
• Plantas terrestres: habitan en medios terrestres,
en lugares como desiertos,
bosques, montañas; a ras
PDF-XChange Editor PDF-XChange del suelo como Editor
el musgoPDF-XChange
, en Editor
costas y sobre otras plantas;
DEMO DEMOejemplos: la gran variedadDEMO
de flora terrestre, cactus,
árboles de maderas
preciosas, enredaderas,
orquídeas, helechos,
plantas comestibles, de
adorno, medicinales.
La energía en las plantas y los animales
Los animales se alimentan y transforman el alimento en energía para
cumplir con sus funciones.
Las plantas fabrican su alimento y transforman la energía solar en

energía química para desempeñar sus funciones.
PDF-XChange
Los seres Editor
humanos extPDF-XChange
raen de los alimentos Editor PDF-XChange
la energía pa ra sus Editor
actividades diarias.
DEMO DEMO DEMO
TEMa 2
Algunos animales según el tipo
de alimentación
• Clasificar algunos animales según el tipo de alimentación.
Cada animal es diferente,

necesita de alimentos para vivir.
Pero no todos se alimentan de
igual manera. Los animales se
clasifican, por el alimento que
ingieren, en
• Herbívoros: animales que se
alimentan solo de plantas.
Son los consumidores
primarios, pues se alimentan
directamente de plantas. A
PDF-XChange Editor
su vez, sir PDF-XChange
ven de presa a los Editor PDF-XChange Editor
DEMO carnívoros. Son herbívo ros
DEMO DEMO
cebras, vacas, abejas,
cabras, conejos, osos,
venados, caballos, ovejas.
• Carnívoros: se aplica a
cualquier animal que se alimenta de la carne

DEMO DEMO DEMO
de otros animales, entre estos La vaca se clasifica
como un animal
los herbívoros. Tienen un
herbívoro.
cuerpo apto para cazar,
con dientes, patas o
picos fuertes y una
coordinación física
muy desarrollada,
así como una gran
flexibilidad física. Por
ejemplo: serpientes,
lechuzas, truchas,
leones, delfines,
tiburones, hienas, zorros,
focas, morsas.
Los delfines se
alimentan de peces
y otros animales.
•Omnívoro: es el animal que se alimenta tanto
de carne de otros animales, como de diversos
vegetales. Entre ellos, el ser humano, las
gallinas, las ratas y los monos.
• Insectívoros:Editor PDF-XChange
este nombre se utiliza para Editor
DEMO DEMOdescribir aquellos animales que se alimentan
DEMO
sobre todo de insectos, aunque también
de otros animales invertebrados. Como los
insectos son animales, los insectívoros son un
tipo de carnívoros. En este grupo se incluyen
animales como musarañas, topos, erizos
(animales con espinas), ejemplo: puercoespín
y los anfibios (ranas y sapos).
Animal omnívoro que se
alimenta de frutas.

DEMO DEMO DEMO
Su alimentación se basa en el consumo de insectos.

DEMO DEMO DEMO
¿Cómo nacen los animales?

• Ovíparos: son los animales que nacen de huevos como las aves,
los reptiles, los anfibios.
• Vivíparos: son los animales que nacen del vientre de la madre,
como los mamíferos.
¿Cuáles son los grupos en que se clasifican los animales?
• Los vertebrados: su esqueleto interno está formado por la
columna vertebral, como los mamíferos, los peces.
• Los invertebrados: no tienen esqueleto interno, como los insectos y
los moluscos.
ACTIVIDaDES
Con la información
PDF-XChange Editoranterio r complete el siguiente esquema conceptual Busque
PDF-XChange
,
Editor PDF-XChange Editor .
ilustraciones de cada tipo y péguelas en los recuadros al final del esquema.

DEMO DEMO Los animales DEMO
tienen gran
por el lugar donde viven se clasifican en
se desenvuelven en su vida transcurre en
agua dulce agua salada

como en como
ríos
Manglares árboles
para desplazarse usan
DEMO DEMO DEMO

pueden
ejemplos caminar o volar
algunos se
ejemplos
©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO 79
Observe en la siguiente ilustración las plantas numeradas e identifique el lugar
en donde viven. Clasifíquelas en los recuadros de abajo.

3 PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
6 8 5
4
7
1
2
Plantas según el medio que habitan

Acuáticas Terrestres
• •
PDF-XChange
•
Editor PDF-XChange
•
DEMO DEMO DEMO
• •
Responda a las siguientes interrogantes:
• ¿Cuáles son las características de las plantas?
• ¿De dónde obtienen las plantas la energía?

DEMO DEMO DEMO
TEMa 3
Componentes de la
naturaleza
• Enumerar los componentes bióticos y abióticos que componen la
naturaleza.
Los seres humanos han aprendido a darle uso a
cada uno de los componentes de la naturaleza y a
tomar de ella lo que requieren para vivir.
Los componentes que forman parte del medio

ambiente, es decir todo aquello que rodea al ser
humano, se clasifican en bióticos y abióticos.
Componentes bióticos son los que tienen vida,

como los animales y las plantas. Los abióticos son
los inanimados como el agua, el aire, las rocas,
PDF-XChange
entre otros. Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMOSeres vivos o bióticos
DEMO DEMO
Son todos aquellos que tienen vida, como
los animales, las plantas, los árboles y los
microorganismos.
Plantas
Se les dan diferentes usos y cubren diversas
necesidades:
• Como fuente de alimento: verduras, frutas,
legumbres y hortalizas. Las plantas son
• Para obtener medicinas: menta, sábila, componentes útiles para
la vida.
manzanilla, zacate de limón. Las plantas
medicinales para la fabricación de pastillas,
jarabes, cremas.
• Se utilizan plantas para embellecer objetos,
oficinas,Editor
PDF-XChange lugares de uso común: rosas,
claveles, helechos, palmeras enanas y otras
DEMO más. DEMO DEMO
• Se usa la madera de los árboles para construir
muebles, habitaciones, casas.
Animales
Según sus propias características son utilizados
para
• Alimentos, se obtienen de ellos algunos de los
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor parPDF-XChange
nutrientes necesarios a la supervivencia Editor
DEMO DEMO del ser humano. Se utiliza su carne y algunos
DEMO
derivados como leche y huevos.
• Compañía, algunos animales domésticos
como perros y gatos, entre otros.
• El cuero de vacas se utiliza en la fabricación
de zapatos, bolsos, fajas y otros artículos.
Los animales sirven de • Protección, animales como el perro y los
compañía. gansos dan protección a los hogares.
Microorganismos
Los microorganismos son seres vivos que solo se
observan mediante el uso del microscopio.
Existen muchos tipos de

microorganismos en el
mundo. Estos afectan
directamente al ser
humano de muchas
DEMO DEMO DEMO
maneras.
Las bacterias, por

ejemplo, causan la
descomposición
de los alimentos
y algunas
enfermedades.
La levadura también
es un microorganismo
que ayuda a la
fermentación de otras
sustancias. Las levaduras son
un tipo de hongo que se usa en
la elabo ración de PDF-XChange
pan y cerveza. Editor
DEMOFotografía ampliada DEMO DEMO
de microorganismos
vistos por medio del
microscopio.
Seres inertes o abióticos
Son todos aquellos componentes que no
tienen vida, como el suelo, las piedras, el Sol,
los combustibles, el aire y los minerales. Aunque
PDF-XChange Editor
inertes son útiles PDF-XChange
para la vida y el desarrollo de Editor
los seres PDF-XChange Editor
vivos y el ambiente.
DEMO DEMO DEMO
Agua
El agua es un líquido vital, se consume de
diferentes maneras:
• Como bebida o para preparar la comida.
• El aseo personal, bañarse y lavar la ropa.
• Recreación, piscinas y playas.
• Riego de plantas en el hogar y en los cultivos. • Medio
de transporte acuático con el uso de
botes, barcos, lanchas.
• Área para el desarrollo de gran variedad de
animales y plantas en mares, lagos y ríos.
• La fuerza del agua mueve turbinas para
El agua es un
generar energía eléctrica. componente
Aire indispensable para la
PDF-XChange
El aire es de Editor
gran utilidadPDF-XChange Editor
para todos los seres del planeta PDF-XChange Editor
vida en el planeta.
porque proporciona:
DEMO • El gas indispensable DEMOpara la respiración DEMO
(oxígeno).
• Su fuerza se utiliza para mover molinos y
generadores de energía, como en la planta
eólica de Tejona, en Tilarán.

DEMO DEMO DEMO
Los molinos funcionan
gracias a la fuerza del
viento.
Otros componentes abióticos
Suelo Combustible Energía solar
Como componente del El combustible se Esta energía proviene
PDF-XChange Editor
entorno es muy valioso PDF-XChange Editor delPDF-XChange
encuentra en diversos Sol Es tan necesaria Editor
.
porque estados entre ellos el que sin ella no sería

DEMO • Sirve para cultivar DEMO DEMO
,
petróleo líquido útil , posible la vida en la

los alimentos y para la humanidad en Tierra.
para la ganadería. forma de combustibles
• Se destina como para Gracias a la energía
reserva forestal • Movilidad de los solar ocurre el proceso de
para proteger vehículos que fotosíntesis. Este
especies en peligro viajan por tierra, proceso contribuye
de extinción. mar y aire. al crecimiento de la
También para • Sus derivados vida vegetal, lo que
mantener árboles se emplean produce alimento y
productores de para fabricar oxígeno en el planeta.
aire puro. fertilizantes, objetos
• Grandes sectores de plástico, Además, la energía
de suelo se pinturas, telas solar da temperatura
emplean para y para generar al planeta.
la construcción electricidad. Editor PDF-XChange Editor
de viviendas y
DEMO carreteras.
DEMO
Combustible gaseoso: DEMO
• El suelo permite • Se emplea para
el desarrollo de usos domésticos en
la flora y la fauna las cocinas de gas.
que se utiliza como
medio turístico
y recreativo.
Muchos visitantes
extranjeros
disfrutan de las
bellezas naturales.

DEMO DEMO DEMO
TEMa 4
Utilidad de los componentes
de laEditor
PDF-XChange naturaleza
• Nombrar la utilidad de los componentes de la natu raleza para los seres
vivos.
La naturaleza brinda las condiciones necesarias para que se desarrolle la vida a
través de los diversos componentes como agua, aire, suelo, energía solar…
Los seres humanos utilizan los componentes o factores ambientales en las

actividades diarias y en el desarrollo de todos los seres vivos.
Utilidad de componentes
agua oxígeno para alimentación energía solar combustibles

potable respirar
para
usos del para
permite
vivir permiten
PDF-XChange
está en Editor PDF-XChange sueloEditor PDF-XChange
todos los seres Editor
la respiración de vivos
DEMO todosDEMO
los para
DEMO
representa
el cuerpo, seres vivos el uso de
la sangre, la medios de
la fuente de
orina transporte.
se altera por obtener luz y calor
plantas necesarias Materia
también en alimenticias, para el prima para
la crías de desarrollo de diferentes
plantas y contaminación de animales la vida industrias,
animales las fábricas, el uso para se usa turismo y
de consumo recreación
es usada en vehículos en muchas
se debe evitar actividades
la limpieza, requiere cotidianas, en el requiere
alimentación, la desarrollo
riego, contaminación. de plantas
transporte.
Usos de y vida de un uso
eliminación de químicos. animales. racional.
sustancias Editor
Explotación
Medidas de
tóxicas. irracional.
seguridad.
DEMO DEMO DEMO
ACTIVIDaDES
Observe las Editor
PDF-XChange imágenes dePDF-XChange
varios tipos de plantas.
• Anote en los círculos el número que les corresponde de acuerdo con la
DEMO DEMO
clasificación y el respectivo DEMO
uso a cargo de los seres humanos.
1 Alimentación 2 Medicina
3 Adorno 4 Construcciones

DEMO DEMO DEMO
Analice el uso que se da en su casa a las plantas y anótelo en los recuadros.
Alimento Construcción Adorno Medicina

DEMO DEMO DEMO
86
©Clase Editorial
1.
Actividad número 5
Resuelva el siguiente
crucigrama
con algunos
PDF-XChange
componentesEditor
de PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO la natu raleza y su
DEMO DEMO
utilidad para los seres
humanos:
6.
Horizontales
2. Líquido indispensabl
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
5. Gas valioso para la vida, en
él se encuentra el oxígeno.
2. 3.
6. Principal fuente de luz y
calor.
4 8. Permite la movilidad de los
. vehículos.
Verticales
5 1. Seres vivos que se
. observan solamente por
medio de un microscopio.
7
2. Sirven de alimento,
.
compañia y protección.
3. Nombre dado a los seres
inertes.
8 4. Fuente de alimento, se
. utilizan como medicina, también
para
embellecer diferentes
áreas.
5. Componente valioso,
e para la vida. permite el desarrollo de
construcciones y cultivos.
¿Cuáles son los principales usos que da usted a los componentes de la
naturaleza?
1.
2.
3.
4.
TEMa 5
Uso racional de la naturaleza
• Describir algunas medidas para evitar la contaminación de la natu raleza.
DEMO DEMO
Cada uno de los DEMOde la basura, uso
Tratamiento adecuado
seres humanos como fuente de materia y
se beneficia energía. En las casas y empresas
de los recursos se produce diariamente gran
provenientes de la
cantidad de desechos sólidos. Estos
naturaleza. Por eso
son recogidos y eliminados por
están obligados
a velar por la camiones; posteriormente, llevados
conservación a un botadero en donde se forman
de los recursos montañas de basura.
naturales.
Soluciones que se pueden
Se logra mediante la coordinación de brindar
acciones que benefician al •
Pídale a su mamá que, al
planeta. comprar los abarrotes para
el hogar, compre productos Editor
Acciones que benefician al biodegradables, limpiadores,
DEMOplaneta DEMO detergentesDEMO
, bolsas, entre otros.
Utilice productos biodegradables • Recoger todos aquellos

y reciclables. Productos materiales que sean reutilizables
biodegradables son aquellos y enviarlos a centros de
que, al descomponerse, casi no recolección para su reciclaje.
contaminan, como el jabón y los
• Una de las soluciones es reutilizar
detergentes.
y reciclar los envases, para
Productos de reciclaje. Materiales evitar la compra de estos.
como vidrio, papel, metal o • La basura doméstica podría
plástico, los cuales se transforman y ser incinerada en un horno de
aprovechan como nuevos. alta temperatura. El vapor que
origina la incineradora se utiliza
Disminución en el uso de envases
para movilizar una turbina que
desechables de estereofón, plástico y
impulsa un generador eléctrico
PDF-XChange Editor
otros. Los envases PDF-XChange
desechables son Editor PDF-XChange Editor
y, de esta manera, se produce
elaborados de un material que no
DEMOpuede descomponer la natu DEMO
raleza. DEMO
electricidad.
TEMa 6
Acciones para el uso racional
del ambiente
• Analizar las actividades individuales y colectivas para evitar la
contaminación del ambiente.
Evite el uso excesivo de insecticidas y fungicidas
Para atacar a los insectos se usan los insecticidas. Los hongos se combaten con
fungicidas. Al respirar esas sustancias, se afecta la salud con irritaciones en la
garganta, ojos y nariz. También provoca
• Irritación de la piel.
• Dolor de estómago o de cabeza.
• Vómitos y mareos.
• Diarrea.
• Dolores y espasmos musculares.
En los cultivos esas sustancias contaminan los alimentos y el agua potable.

DEMO Solución DEMO DEMO
Una solución consiste en utilizar
otros insecticidas (inofensivos)
para eliminar la plaga.
Colabore denunciando a quienes dañan el ambiente

Informe de las anomalías a las siguientes instituciones:
• Asociación comunal.
• Municipalidades.
• Asociaciones ecológicas.
• Medios de comunicación.
• Acueductos y Alcantarillados.
•
Instituto Costarricense de
PDF-XChange Editor PDF-XChange Electricidad.
• Caja Costarricense del
DEMO DEMO SeguroDEMO
Social.
• Ministerio de Agricultura.
• Ministerio de Salud.
• Ministerio de Recursos
Naturales, Energía y Minas.
La atmósfera es la capa gaseosa más externa del planeta.
Contiene el gas más valioso para los seres humanos: el
oxígeno. También el ozono protege al ser humano de los
rayos dañinos del Sol.
El uso de aerosoles atomizadores con sustancias
DEMO DEMO
y compuestos de flúor y cloro DEMO
contaminan la
atmósfera y destruyen la capa de ozono.
La atmósfera se daña cuando se queman

combustibles fósiles en zonas industriales y con la
expulsión de gases de los automóviles.
Esta contaminación produce daños a todos los
seres vivos.
El humo de los carros
contamina el aire que se Los seres humanos deben proteger el ambiente
respira. y hacer un uso racional de los componentes; por
ejemplo:
• Usar energías alternativas (eléctrica, gas).
• Ahorrar energía y agua.
• Reducir el uso de productos químicos.
• Reforestar.
• Llevar los carrEditor
os a revisiónPDF-XChange
para evitar la Editor
DEMO DEMO contaminación por emisión de gases.
DEMO
Todas las acciones tendientes a la conservación
y protección del ambiente son requeridas para
asegurarse mejor calidad de vida en el planeta.
Ser racional es usar adecuadamente los

componentes que proporcionan vida a los seres
humanos.
Una buena
revisión ayuda a
mejorar la
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor emisión de
humo de los
DEMOLas fábricas deben DEMO DEMO carros.
regular la emisión de
humo y gases que
contaminan el ambiente.
ACTIVIDaDES
Complete el siguiente
PDF-XChange Editor cuad ro con las acciones que usted ejecuta
diariamente para proteger el ambiente:
DEMO DEMOAsí protejo el ambiente DEMO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

DEMO DEMO DEMO
Escriba una lista de los beneficios obtenidos con el uso racional del
ambiente natural, tanto en el hogar, en la escuela como en la comunidad.
1.
2.
3.
4.
5.

©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO

91
FIN DE La UNIDaD
Asocie. En la columna A se anotan los nombres de animales y en la
columna B el lugar en donde habitan. Únalos escribiendo el número
PDF-XChange Editor
correspondiente PDF-XChange
dentro del Editor
paréntesis. No sobran PDF-XChange
alternativas. Editor
DEMO DEMO DEMO
Columna A Columna B
1. rana ( ) jardín
2. mariposa
( ) árboles
3. tiburón
( ) orilla de los lagos
4. vaca
( ) orilla de las charcas
5. lombriz
6. oso perezoso ( ) mar
7. gaviotas
( ) PDF-XChange
pastizales Editor
DEMO DEMO ( ) DEMO
bajo tierra
Clasifique los siguientes animales en herbívoros, carnívoros, omnívoros o
insectívoros:

DEMO DEMO DEMO
FIN DE La
Lea la información del texto. UNIDaD
Los árboles son una fuente de bienestar pa ra los seres
DEMO DEMOy para los animales Dan alimento
humanos DEMO purifican
. ,
el aire y son el hábitat de muchos animales. La falta de

árboles provoca que la lluvia arrastre la tierra fértil, tan
necesaria para las plantas.
Los árboles benefician las nacientes de agua y

brindan madera como cedro, caoba, pino y ébano verde.
Con la información anterior conteste a lo siguiente:

• Investigue con cuál tipo de madera se fabrican los muebles de la
escuela y los muebles de la casa.
• ¿Cuáles consecuencias sobrevienen si se cortan y se queman los

árboles?
DEMO• ¿Por qué el árbol es tan
DEMO DEMO
útil? Destaque una utilidad para el ser humano.
• ¿Cómo se llaman los árboles que proporcionan madera?
• ¿Cuáles otros usos se le puede dar a la madera?
• Anote el nombre de algunos árboles maderables de Costa Rica.
• ¿Qué puede hacer usted para ayudar en la conservación de los

PDF-XChange
árboles?Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
FIN DE La UNIDaD
Dibuje y coloree animales que utilizan el agua como medio de vida.
DEMO DEMO DEMO

DEMOActividad número 61DEMO DEMO
Responda.
• ¿Cómo se puede evitar la contaminación del agua?
• ¿De qué manera se puede contaminar el medio acuático?
• ¿Quiénes son los provocadores de la contaminación en el medio

acuático?
• ¿Qué les pasaría a las especies acuáticas y terrestres si se contaminara

el agua?

• Explique con dos razones por qué el agua que ingieren los seres
DEMO humanos debe estarDEMO
limpia. DEMO
FIN DE La
Dibuje el símbolo UNIDaD
empleado en los
PDF-XChange Editor dePDF-XChange
envases desechables Editor PDF-XChange Editor
estereofón o plásticos,
DEMOpara identificar si son DEMO DEMO
reciclables.
Responda.
• ¿Cuál es el manejo correcto de los envases plásticos?
• Mencione el manejo que reciben en su hogar los envases desechables.

DEMOActividad
Conteste.
número 64DEMO DEMO
• ¿Por qué se debe utilizar detergentes biodegradables?
• ¿Cuáles productos reciclables conoce usted?
• ¿Qué se entiende por basura doméstica?

DEMO DEMO DEMO
TMa TRaNSVERSaL
Conservación, recuperación
PDF-XChange Editor yPDF-XChange
protección delEditor
ambiente PDF-XChange Editor
DEMOEl reciclaje DEMO 2. A la tapaDEMO
con el lápiz se
, ,
El reciclaje se ha convertido perfora en el centro un

en una de las actividades que rectángulo de 3cm x 0.5 con la
solucionan, en parte, los problemas navaja o cuchilla.
ocasionados por los millones de
toneladas de desechos sólidos
producidos a diario por los seres
humanos en todo el mundo.
¿Cómo crear un objeto útil con

material de reciclaje?
Se necesita:
• un tarro o envase de lata o 3. En el papel de color se
cartón con tapa plástica dibujan temas de gusto
• pinturas personal como por ejemplo
• pincel pequeñas mariposas y se
PDF-XChange
• navaja Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
cortan. Cuando el envase esté
DEMO •• papel delápiz
color DEMO seco, seDEMO
pegan con silicón los
dibujos.
• tijeras
• regla 4. La tapa se pega con silicón.
• silicón
Paso a paso:
1. Se da una base de pintura al
recipiente de papitas del color
que prefiera y se deja secar.
Una vez seco, se le da una
segunda mano de pintura.

DEMO DEMO DEMOTrabajo elaborado por
María José Campos.
96
©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO Vivimos en el
DEMO
planeta Tierra
Unidad 4
Contenidos
Objetivos

DEMO DEMO DEMO
1. Medición de algunos elementos
1. Inferir la relación de las mediciones meteorológicos que definen la condición
de o estado del tiempo.
los elementos meteorológicos con la 2. Algunos instrumentos de medición
predicción de los estados del tiempo. meteorológica.
2. Determinar la importancia de la 3. Meteorología: mediciones y predicciones
de las condiciones del tiempo.
información meteorológica en la
4. Condiciones extremas del tiempo que
prevención de situaciones que pueden causar riesgos.
provocan desastres. 5. Algunos componentes del sistema solar.
3. Construir la noción del sistema solar. 6. Posición del planeta Tierra en el sistema
4. Explicar la influencia de las solar. Características de la Tierra como
características de la Tierra como planeta que posibilita la vida.
planeta posibilitador de vida. 7. Noción e importancia de la ciencia y la
5. Analizar la noción de ciencia y tecnología.
tecnología.
Ma
Elementos meteorológicos que
DEMO DEMO DEMO
definen el tiempo
• Describir los elementos meteorológicos que definen el estado del tiempo.
Generalmente se comete el error de confundir
dos estados distintos de la atmósfera: el clima

y el estado del tiempo atmosférico.
Cada uno de ellos es diferente uno del otro y

no
se deben utilizar indistintamente.
Tiempo atmosférico
Es el estado deEditor
la atmósferPDF-XChange
a en un sitio y en Editor
un
DEMO DEMOmomento determinado. DEMO
El tiempo atmosférico comprende un periodo

corto, de un día o menos.
Por ejemplo, en el país es común que el

tiempo
atmosférico cambie de un momento a otro,
puede estar seco y soleado; de pronto, cambia
a frío y lluvioso.
El clima
Es la observación del tiempo atmosférico de un
El clima puede variar de
un lugar a otro.
DEMO DEMO 98
DEMO
lugar, zona o región determinada mantiene
durante un estable durante un tiempo
periodo extenso. Puede ser considerable.
durante un año.
El clima no
varía de un El estado del tiempo determina el tipo
de ropa que se utiliza.
momento a
otro, se ©Clase
Editorial
La diferencia entre estos dos conceptos y los elementos que determinan el estado
del tiempo, se observa en el siguiente esquema:
Atmósfera
es
PDF-XChangelaEditor PDF-XChange
cubierta gaseosa Editor
que rodea la parte sólida delPDF-XChange
planeta Editor .
Proporciona el aire necesario para respirar.

DEMO DEMO DEMO
condiciones de la atmósfera
tiempo atmosférico clima

es es
el efecto a largo plazo del Sol
el estado de la atmósfera en un sobre la atmósfera y la superficie
momento determinado. terrestre.
Elementos que determinan

el estado del tiempo

DEMO DEMO DEMO
es
La lluvia La Presión
(precipitación) atmosférica La humedad El viento
temperatura
es es es es es
la cantidad la cantidad de el peso que la cantidad de el aire en

de agua calor en la el aire ejerce en vapor movimiento,
que cae en atmósfera en forma de de agua formado por
forma de un presión sobre contenida las diferencias
lluvia, nieve momento la Tierra. en la en la
o granizo. dado. atmósfera. temperatura.

DEMO DEMO DEMO
Ma 2
Instrumentos de medición
DEMO meteorológica
DEMO DEMO
• Enumerar algunos instrumentos meteorológicos.
Los cambios en el estado del tiempo se deben,
entre otras cosas, a

• Formación de nubes.
• Cambios de temperatura.
• Cambios en la humedad.
• Variaciones en la presión atmosférica.
El Sol no calienta equitativamente al planeta,

debido a la redondez de la Tierra y al
movimiento de rotación.

Para pronosticarEditor PDF-XChange
el tiempo los meteorólogos
,
Editor
utilizan información que reciben de satélites
DEMO DEMOartificiales . DEMO
También de datos recolectados por medio de
instrumentos meteorológicos como la veleta, el
anemómetro, el pluviómetro, el termómetro y

otros.
Se estudiarán algunos de esos instrumentos; por

La veleta indica la
dirección del viento. ejemplo:
Veleta
Instrumento que se utiliza desde
hace mucho tiempo para
conocer la dirección del
viento.
Anemómetro
DEMO DEMOInstrumento utilizado DEMO
para medir la velocidad
del viento. Es común en
los aeropuertos.
El anemómetro mide la velocidad

del viento.
100 ©Clase
Editorial
Termómetro
Registra la temperatura máxima y mínima producida en el aire
PDF-XChange Editoren PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
un periodo determinado.
DEMO DEMO DEMO
Barómetro
Instrumento que mide la presión
atmosférica.
Un barómetro de mercurio es un
instrumento exacto y sencillo para
medir los cambios de la presión
atmosférica.

DEMO DEMO DEMO
Pluviómetro (medidor de lluvia) recipiente que

recibe el agua de lluvia y tiene una escala para
medir la cantidad de agua recogida durante cierto tiempo.
Higrómetro
Determina la humedad del aire atmosférico.
DEMO DEMO DEMO
Ma 3
Meteorología
• Explicar qué es la meteorología, los meteorólogos, el Instituto
Meteorológico Nacional y los elementos del pronóstico del
tiempo.
Mediciones y predicciones Mantiene una vigilancia
sistemática del estado del tiempo
de las condiciones del
para brindar apoyo a la seguridad de la
tiempo navegación aérea del país y para la
La meteorología estudia en forma prevención de los desastres
científica la atmósfera del planeta. Su hidrometeorológicos.
campo de estudio incluye Recopila, estudia y analiza toda
• El estudio de los cambios la información climatológica
ocurridos día a día en las registrada y medida en el país,
condiciones atmosféricas. necesarios para la preparación
• El estudio de las propiedades de estudios e investigaciones enEditor
de la atmósfera. los campos de agrometeorología,
DEMO • El estudio del clima DEMO DEMO
climatología , variabilidad climática,
(climatología). contaminación atmosférica,

• La variación de los elementos interacción océano-atmósfera,
meteorológicos cerca del calentamiento global, cambio
suelo en un área pequeña. climático y otros, con el fin de
• Y muchos otros fenómenos apoyar el desarrollo nacional.
como tornados y ciclones.
Suministra información y realiza
Los meteorólogos son personas trámites de concesiones de agua,
con amplios conocimientos en la da asesoría para la preparación
meteorología, brindan reportes de estudios que otras instituciones
del estado del tiempo. Informan a la realizan, para lograr el mejor
población en relación con las uso del agua por medio de la
lluvias, tormentas, huracanes, cielo producción hidroeléctrica, el riego, el
despejado, días soleados. consumo humano y otros.
Instituto Meteorológico Nacional:
DEMO el IMN es una direcciónDEMOadscrita al DEMO
Ministerio de Ambiente y Energía
(MINAE), un ente científico que
tiene a cargo la coordinación
de todas las actividades
meteorológicas del país.
102 ©Clase
Editorial
Los satélites artificiales son
vehículos espaciales que se
mantienen en órbita alrededor de la
Tierra y son creados por
PDF-XChange
el ser humano Editor PDF-XChange
. Su función es
DEMOayudar en el pronóstico del
DEMO
tiempo atmosférico y así evitar
DEMO
grandes desastres que afectan el
desarrollo de la vida en el
planeta.
Los satélites meteorológicos

registran los fenómenos que
alteran el ambiente.
Elementos del pronóstico

del tiempo
Los medios de comunicación
escrita, televisiva y radial informan
diariamente sobre los cambios de estado
DEMO DEMO del tiempo. DEMO
Esta información es útil para

organizar las actividades humanas,
asumir una actitud crítica y
reflexiva respecto a las acciones
propias y de los demás.

DEMO DEMO DEMO
La Comisión Nacional de Emergencias organiza y prepara en las
comunidades grupos de personas para que atiendan todo tipo de
emergencia causada por desastres.
Toman en cuenta las características de cada población y determinan las

acciones por seguir de acuerdo con los recursos existentes.

ACTIVIDaDES
Complete losEditor
PDF-XChange recuadros según los conceptos deEditor
PDF-XChange los elementos que
PDF-XChange Editor
aparecen anotados.
DEMO Temperatura es DEMO
Tiempo Presión DEMOPrecipitación es
atmosférico es atmosférica es
La atmósfera es Humedad es Viento es Clima es

DEMO DEMO DEMO
Complete el siguiente esquema con los diferentes elementos del pronóstico del
tiempo y sus características.
Estado el tiempo
d

DEMO DEMO DEMO
Explique la diferencia entre tiempo atmosférico y clima.

DEMO DEMO DEMO
Asocie cada Editor
PDF-XChange uno de los siguientes instrumentosEditor
PDF-XChange atmosféricos con su
PDF-XChange Editor
respectivo uso Escriba el número en el paréntesis respectivo.
.
DEMO DEMO DEMO Columna B

Columna A
( ) Barómetro
1. Mide la lluvia.
2. Mide la velocidad del aire. ( ) Veleta
3. Registra la temperatura del ( ) Pluviómetro

aire.
( ) Termómetro
4. Mide la presión atmosférica.
5. Señala la dirección del viento. 6. Mide la ( ) Anemómetro ( )
humedad del tiempo Higrómetro

PDF-XChange Editor
atmosférico. PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
Conteste.
• ¿Qué es un instrumento meteorológico?

DEMO • ¿Cuáles son los factores
DEMO que determinan el estado del DEMO
tiempo?
Explique con sus palabras los siguientes términos:
Temperatura
Lluvia
Viento
DEMO DEMO DEMO
Anote el nombre y explique el concepto de los siguientes instrumentos de
medición:

DEMO DEMO DEMO
Con la información estudiada sobre meteorología, la relación con las
mediciones y predicciones de las condiciones del tiempo, complete el
siguiente esquema:
PDF-XChange Editor PDF-XChange MeteorologíaEditor PDF-XChange Editor
es
DEMO DEMO DEMO
los meteorólogos
se obtiene información de
artificiales
que son
vehículos
sus funciones son
DEMO DEMO DEMO
registrar fenómenos que
alteran el ambiente
transmiten información
radio
Responda:
• ¿Cuál es la función de la Comisión Nacional de Emergencias?
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange107

©Clase Editorial Editor
DEMO DEMO DEMO
Condiciones extremas del
DEMO tiempoDEMO DEMO
• Describir algunas condiciones extremas del tiempo (inundaciones,
tormentas, huracanes), así como las medidas antes, durante y después
de
estos fenómenos.
El estado del tiempo varía por regiones; sin embargo, existen dos
épocas bien definidas en el país: la seca y la lluviosa.
Es de gran utilidad conocer los climas de las regiones del territorio
nacional, porque se determinan sus principales características y, de
acuerdo con
ellas, adecuar la forma de vida.
De esta manera, si se vive en una región fría, los vestidos deben ser
adecuados, la casa debe tener ciertas características. Igualmente las
actividades como la agricultura, ganadería, comercio e industria tienen que
Editor
DEMO adaptarse a ese medio DEMO DEMO
. Lo mismo sucede si el lugar es cálido o de otro tipo.
Los medios de comunicación publican los pronósticos del tiempo. Utilizan

la simbología siguiente para interpretar la información. Así mismo, es
necesario conocer siempre el estado del tiempo para estar alerta ante
cualquier
emergencia por causa de un desastre natural.
Aguacero
Mar
Tormenta Caribe
Lluvia
Nublado
PDF-XChange Editor
Ventoso
DEMO DEMO DEMO
Parcialmente Océano
nublado Pacífico
Soleado
108 ©Clase
Editorial
Existe una relación entre
las mediciones, las
observaciones y el análisis de los
PDF-XChange
datos.
DEMOObservar los hechos DEMO DEMO
climáticos anteriores
ayuda a los meteorólogos
para pronosticar posibles
reacciones del clima en
casos concretos y lugares
específicos.
Esta acción ayuda a las personas

en la anticipación de condiciones
críticas del clima es decir, cuando
los vientos, la lluvia o la temperatura
PDF-XChange Editor PDF-XChangepresentan
Editor condiciones
PDF-XChange
que atentenEditor
contra
DEMO DEMO la seguridad de las personas.
DEMO
Tal es el caso de los huracanes,
tornados, tormentas eléctricas,
inundaciones, entre otros.
Actualmente, además de
los instrumentos descritos,
se cuenta con satélites que
visualizan el desarrollo de las
condiciones climáticas.
Con todas estas herramientas los

meteorólogos pueden
PDF-XChange
predecir cercaEditor
de un 80%PDF-XChange
de Editor PDF-XChange Editor
efectividad, las reacciones
DEMOdel clima y así prepararseDEMO DEMO
ante los desastres.
Las inundaciones
Son los más extensos y comunes
de todos los desastres naturales.
Pueden ocurrir en cualquier lugar.
La simple corriente de un río
DEMOpuede arrastrar a cualquier
DEMO DEMO
persona.
La siguiente información provee

datos valiosos para enfrentar
esta emergencia de la mejor
manera.
Antes
• Averigüe si el lugar en donde usted vive es una zona plana o una zona
de riesgo, con ríos cercanos, laderas, que causan problemas.
• Sí es así tenga un plan de evacuación, para desalojar su casa en caso
de lluvias fuertes e inundaciones.
• Conozca a sus vecinos, familiares y sus necesidades, por ejemplo
discapacidades o que permanezcan solos en la casa, de tal manera
que usted
PDF-XChange , dentro de su plan, pueda ayudarlos a ponerse a salvo.
Durante
DEMO • DEMO
Prepárese para desaloja DEMO
r, si las autoridades dan una alerta de
inundación.
• Escuche por radio o algún canal de televisión que le informe sobre el
tiempo.
• Asegure su casa.
• Si tiene auto, manténgalo con suficiente combustible.
• Tenga botellas de agua preparada por si llegara a faltar el servicio.
• Sobre todo mantenga la calma, es más valiosa su vida que los bienes
materiales.
Después
• Manténgase lejos y fuera del agua que fluye con fuerza.
• Tenga cuidado si cerca de usted hay áreas que puedan deslizarse,
especialmente a orillas de las carreteras.
• Manténgase lejos del cableado eléctrico que esté derribado. Si le es
posible, repórtelos.
DEMO DEMO DEMO
Los preparativos para enfrentar un huracán
deben comenzar mucho antes de que este se
produzca.
PDF-XChange
Antes Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
• Prepárese para salir a buscar refugio en
DEMO DEMO
un albergue si su casa
, sufre daños o si el DEMO
personal de emergencia se lo ordena.
• Llene el tanque de su auto de combustible.
• Llene sus recipientes de agua limpia.
• Sintonice la radio o la televisión para oír los
boletines meteorológicos.
• Afuera, sujete todo lo que
pudiera causar daños a
la propiedad durante la
tormenta.
• Cubra las ventanas y
las puertas con madera
contrachapada o con
tablas.
Durante
PDF-XChange Editor
• Si es posible escuche
,
DEMO la radio o la televisión
DEMO DEMO
para enterarse de
las condiciones
meteorológicas.
• Quédese adentro, hasta
que las autoridades
declaren que terminó la
tormenta. Huracán Katrina,
• Aléjese de las ventanas y puertas exteriores. considerado como uno
de los fenómenos más
Busque albergue en un baño o en un sótano. destructivos (agosto del
Después 2005).
• Reporte a las autoridades si hay daños en los
servicios de gas, agua y electricidad.
• Continúe escuchando la radio o la
televisión para enterarse de las condiciones
meteorológicas. PDF-XChange Editor
• Quédese adentro, hasta que las autoridades
DEMO declaren cuándo es DEMO
seguro salir. DEMO
ACTIVIDaDES
Realice el siguiente
PDF-XChange Editor procedimiento y produzca Editor PDF-XChange Editor
PDF-XChange
nieve embotellada:
DEMO Materiales DEMO DEMO
• un frasco de vidrio con tapa de rosca
• una figurita de plástico
• pegamento
• naftalina rallada o en polvo
• agua
Procedimiento
• Pegue la figurita en el fondo del frasco de
vidrio.
• Llene el frasco con agua y le agrega unas cucharadas de naftalina.
• Aplique goma a la tapa del recipiente para que quede bien pegada. • Agite
bien el frasco y observe cómo cae la nieve sobre la figurita.
Observe las siguientes ilustraciones e invente una historieta relacionada con el
PDF-XChange
tema: seco yEditor PDF-XChange
lluvioso. Trabaje en su cuaderno. Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
Costa Rica tiene solo dos estaciones climáticas: seca y lluviosa. En
otras partes del planeta existen más estaciones, como en Estados
Unidos en donde nieva.
PDF-XChange
112 Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
©Clase Editorial
DEMO DEMO DEMO

Identifique en el mapa de Costa Rica el tipo de clima que se produce en cada
provincia y anótelo en el cuadro respectivo.

DEMO DEMO Mar
DEMO
Caribe
Océano
Pacífico
PDF-XChange Editor
Actividad núme ro 77PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Provincia Tipo de clima Conteste de acuerdo con la información
que aparece en el texto. • ¿Cuáles son
San José las dos épocas climáticas que ocurren en el
país?
Alajuela
Heredia
• ¿Por qué es conveniente conocer el clima de las
Limón regiones de Costa Rica?
Cartago
Guanacaste
Puntarenas
• ¿Cómo influye el clima en el tipo de vestido
utilizado por las personas
que habitan en una región determinada?

Observe las siguientes imágenes. Describa que situación se presenta en
cada una de ellas. Anote una precaución que se debe tomar en cuenta, antes,
durante y después de estos eventos.
DEMO DEMO DEMO
Deslizamiento Inundación

DEMO Antes DEMO Antes
DEMO
Durante Durante
Después Después

DEMO DEMO DEMO

TEMa 5
Algunos componentes del
sistema solar
• Describir algunos componentes del sistema solar.
El planeta Tierra no está solo en el universo, hay gran cantidad de

componentes, cada uno con sus características dentro de una galaxia
llamada Vía Láctea.
El sistema solar se compone del Sol, planetas, satélites, planetoides, es decir,

planetas pequeños, cometas y meteoros.
El Sol es una estrella, es el centro de este sistema. Los demás astros del
sistema solar giran alrededor del Sol y reciben luz y calor de él.
En orden de distancia a partir del Sol, los nueve planetas conocidos son
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
Algunos de los planetas tienen satélites.
DEMOLa Tierra tiene un solo satélite:
DEMO la Luna .
DEMO
Algunos planetas tienen más de uno.
Planeta enano
Plutón
Júpiter
Neptuno
Venus Saturno
Marte
Mercurio Tierra
Urano
La Tierra cabe aproximadamente un millón de veces dentro del Sol.
, ,
DEMO DEMO DEMO

Cada uno
de los astros

DEMO DEMO DEMO
mencionados
sigue, al girar alrededor del Sol, su propia
ruta a través PDF-XChange
del espacio . La ruta que Editor
sigue cada uno de estos astros es su órbita.
DEMO DEMO DEMO
Esta dinámica es así porque el Sol,
mediante su enorme fuerza, los atrae a
todos.
Según su composición existen dos tipos de

planetas:
• Los planetas terrestres o sólidos,
llamados así porque se parecen a
la Tierra en el sentido de que están
formados por materiales sólidos,
rocosos. Están entre el Sol y el cinturón
de asteroides: Mercurio, Venus, la
Tierra y Marte.
• Los planetas gaseosos o gigantes
están PDF-XChange
constituidos fundamentalmente Editor
por gases y son de gran tamaño
DEMO Ariel y Titania, lunas de DEMO comparados con los DEMO
terrestres. Se
Urano. encuentran más allá del cinturón
de asteroides y son Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno.
Más acerca de los cometas
Los hombres primitivos ya conocían los cometas.
Los más brillantes se ven muy bien y no se parecen
a ningún otro objeto del cielo. Parecen manchas
de luz, a menudo borrosas, que van dejando un
rastro o cabellera. Esto los hace atractivos y los
rodea de magia y misterio.
Los cometas son cuerpos frágiles y pequeños,

de forma irregular, formados por una mezcla de
sustancias duras y gases congelados.
La Unión Internacional de Astrónomos decidió bajar de categoría al
frío y distante Plutón, en agosto de 2006 y lo designó “planeta enano”.

TEMa 6
Los planetas, el Sol y la Luna
• Identificar algunos componentes del sistema solar (planetas Sol Luna) y
DEMO DEMO DEMO
, ,
algunas de sus características.

Los planetas son cuerpos que giran alrededor
del Sol; no tienen luz propia.
La luz recibida de ellos es un reflejo de la luz del

Sol. Unos planetas están cercanos al Sol, otros,
más alejados.
Mercurio Mercurio es el planeta más cercano al Sol; luego siguen
Venus, la Tierra y Marte.
Solamente la Tierra tiene una gran capa de

atmósfera, la de Venus es muy diferente, Marte
casi no tiene, ni Mercurio.
Los planetas más alejados del Sol son: Júpiter,

Venus sigue después de Marte; luego Saturno con sus
anillos; Urano, a una distancia equivalente a unas 19
DEMO DEMO
veces la distancia Tierra-Sol.DEMO
Finalmente, Neptuno y Plutón, este último está a

unas 39 veces la distancia Tierra-Sol.
La Tierra
Saturno Urano
Marte

DEMO DEMO Neptuno DEMO Plutón
Júpiter
El Sol
El Sol es una esfera de gas muy
caliente.

Es la estrella que está más Editor
cerca de la Tierra Por esa
DEMO DEMO DEMO
.
razón es vista tan inmensa ,
en comparación con las

otras estrellas que, aunque
sean del mismo tamaño o
más grandes, se localizan a
una distancia mayor.
Las estrellas producen su

propia luz, en ellas, la materia
se transforma en energía.
Es peligroso ver el Sol directamente. Los

El Sol brinda luz y astrónomos que estudian el Sol usan aparatos
calor. especiales para proteger sus ojos.
La Luna Editor PDF-XChange Editor
La Luna es el satélite natural de la Tierra tiene un ,
DEMO DEMO
diámetro de 3476 km La masa DEMO de la luna es 81
.
veces menor que la de la Tierra.
La Luna se mueve alrededor de la Tierra. Su

órbita es elíptica y tarda en recorrerla 27 días, 7
horas, 43 minutos y 11,5 segundos.
Las fases de la Luna

Las fases de la Luna dependen de su posición
con respecto al Sol en un momento dado.
Se han identificado cuatro fases lunares:

• Luna nueva
• Luna llena
• Cuarto crecienteEditor
y PDF-XChange Editor
La Luna es el satélite
• Cuarto menguante.
DEMOnatural del planeta Tierra.DEMO DEMO
ACTIVIDaDES
Con la información
PDF-XChange Editordel libPDF-XChange
ro de texto complete en las líneas con la palabra o las
palabras para que la expresión quede correcta .
DEMO • Nombre del astro queDEMO es centro del sistema solar DEMO .
• Nombre de la ruta de cada uno de los astros del sistema solar
.
• Esfera de gas muy caliente .
• Componentes del sistema solar que tienen luz propia .
• Cuerpos que giran alrededor del Sol y no tienen luz propia .
• Nombre del planeta más cercano al Sol .
• Nombre de la capa que envuelve a la Tierra .
Lea la información del libro de texto y
Plutón
desarrolle las actividades relacionadas Neptuno
Urano
con el sistema solar.
• Coloree el Sol de amarillo, las lunas
de azul y los planetas de rojo.
PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChangernoEditor Satu
• Escriba el nombre de cada planeta.

DEMO DEMO DEMO
Jupiter
Luna Marte
Sol
Tierr a
• ¿Cuál es la diferencia entre los Venus
planetas y el Sol? Mercurio
Nota: científicos acuerdan despojar de

categoría de planeta a Plutón.
Argumentan que su órbita ovalada
• ¿Cuál es la diferencia entre las lunas se superpone a la de Neptuno, por lo
y los planetas? que pierde esa condición.

Prepare un viaje imaginario. Relate los acontecimientos que le suceden y
comparta esta aventura con sus compañeros.

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

TEMa 7
Otros componentes del
sistema solar
• Nombrar otros componentes del sistema solar (satélites naturales,
asteroides, cometas, meteoros, estrellas, galaxias y nebulosas).
Los satélites naturales
Son cuerpos que giran alrededor de
algunos planetas. Carecen de luz propia y
son mucho más pequeños que los
planetas.
Marte tiene dos satélites naturales.

Mercurio y Venus no tienen. El satélite
natural de la Tierra es la Luna.
La Luna: satélite de la Tierra.

Otros componentes del
DEMO DEMO DEMO
sistema solar
Los asteroides
Son cuerpos de menor tamaño
que los satélites. También giran
alrededor del Sol, entre los
planetas Marte y Júpiter.
Los cometas
Son cuerpos
formados por gases

DEMO DEMO DEMO
congelados y polvo. Sus partes son: 3.
1. Núcleo 1.
2. Cabellera 2.
3. Cola

Los meteoros
Son cuerpos que pueden alcanzar el tamaño de
un elefante o tan pequeños como una piedrita.
PDF-XChange Editor
Muchos de ellos PDF-XChange
han caído sobre los planetas yEditor
los PDF-XChange Editor
satélites.
DEMO DEMO DEMO
Cuando los meteoros atraviesan la atmósfera, se
incendian. Por eso se les llama estrellas fugaces.
Estrellas
Las estrellas son cuerpos celestes
compuestos por gases calientes, que
emiten mucha energía luminosa.

DEMO DEMO DEMO
Galaxias
Son un enorme conjunto de miles de
millones de estrellas que giran
alrededor de un centro común.
Nebulosas
Son masas localizadas de gases
y partículas de polvo que se
encuentran en cualquier lugar del
espacio PDF-XChange
interestela r. Editor
DEMO DEMO DEMO

TEMa 8
El planeta Tierra
DEMO • Reconocer las características particulares que permiten la vida en el

planeta Tierra. DEMO DEMO
El planeta Tierra
Se encuentra a una distancia promedio de
149 503 000 km del Sol.
Hasta la fecha es el único planeta

conocido con vida.
La forma de la Tierra no es una esfera, sino

que tiene forma ligeramente alargada.
Al igual que todo el sistema solar, la Tierra

se mueve en el espacio.
La Tierra gira en una órbita elíptica
alrededor del Sol. Pero la diferencia de
PDF-XChange Editor tanto
medidas es pequeña; PDF-XChange
que, la órbita es Editor PDF-XChange Editor
DEMOprácticamente un círculo. DEMO DEMO
Además de girar alrededor del Sol en el
movimiento de traslación o revolución, la
Tierra gira sobre su eje una vez cada 23 horas, 56
minutos y 4,1
segundos.
Este movimiento
se conoce como
“rotación”. Por ello
cada cuatro años
se aumenta un
día al calendario,
lo que se conoce
como año
DEMO DEMO DEMO
bisiesto. Traslación
Rotación

La temperatura de la Tierra es muy
variable, según la región que se
determine.
DEMO DEMO En los lugares tropicales
DEMO la temperatura
puede oscilar entre los 10°C y los
40°C, aunque en casos extremos estas
temperaturas pueden ser aun más altas o más
bajas.
La capa de agua que, en forma de

Gráfico que muestra océanos se encuentra en la Tierra, cubre
los componentes de la un poco más del 70% de la superficie del planeta.
atmósfera.
La atmósfera es una mezcla de gases que rodea al

planeta Tierra y su campo gravitatorio impide que estos
gases escapen.
DEMO DEMO DEMO
La atmósfera terrestre está formada
principalmente por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%).
El 1% restante lo forman otros gases, como el

argón y el dióxido de carbono.
Características de la Tierra
como planeta que hace posible la vida Algunas
de las características del planeta Tierra
que brindan la vida son el aire, el suelo y el agua.
Estos elementos dependen de la energía del

Sol, de la circulación del calor y los nutrientes
esenciales, lo queEditor PDF-XChange
ha propiciado la evolución de Editor
las formas de vida.
DEMO¿A qué altura se DEMO DEMO
encuentra la capa de
ozono?

TEMa 9
La ciencia y la tecnología
DEMO • Describir la influencia de la ciencia y la tecnología en el quehacer diario

del ser humano. DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Influencia de la ciencia
y la tecnología en la vida
cotidiana del ser humano
Gracias al desarrollo de la ciencia y la
tecnología, se han podido explorar otras
regiones de la Tierra y del universo, a la vez
que se han creado productos determinantes en el
estilo de vida de los seres humanos.
Así, por ejemplo, la creación de sensores

remotos ha hecho posible conocer
características de diversas regiones del
La exploración espacial
El campo de la ciencia se ha extendido más allá de los
límites del planeta Tierra.
Las especializaciones científicas en el
DEMO DEMO campo espacial se han DEMO
diversificado
debido a los campos descubiertos por los
científicos.
La ciencia que estudia los cuerpos

celestes del universo y que inició el estudio de los
fenómenos espaciales es la
astronomía. Ciencia muy antigua, que en
la actualidad se ha dividido en varias
ramas de especialización.
Algunas de sus ramas son:

• Astrometría. Se encarga del estudio
PDF-XChange Editor PDF-XChange de las posicionesPDF-XChange
Editor y los movimientos deEditor
los cuerpos celestes.
DEMO DEMO • Astrofísica. Los ast
DEMO
rofísicos centran sus
estudios en las observaciones de las
radiaciones electromagnéticas,
emitidas en todo el espectro y las
variaciones a través del tiempo.
• Astronáutica. Ciencia que analiza los
viajes espaciales tripulados o no.
Considera los aportes en la ingeniería
aeroespacial.
• Astrogeología. Ciencia dedicada al
estudio de los procesos que
formaron, siguen formando y
Los transbordadores
han marcado un antes y modifican los cuerpos celestes
un después en la
exploración espacial.
Editor. PDF-XChange Editor
del universo
• Cosmología. Ciencia que estudia el
DEMO DEMO universo como un DEMO
todo.

ACTIVIDaDES
Correspondencia
PDF-XChange En la columna
Editor. A están las definiciones
PDF-XChange Editor y PDF-XChange
en la B los Editor
conceptos relacionados con los componentes del sistema solar Escriba el
.
DEMOnúmero en el paréntesis respectivo

DEMO No sobran opciones ni se
. DEMO
repiten números.

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Columna A Columna B
Cuerpos de menor tamaño que giran 1. Satélites
alrededor del Sol entre Marte y Júpiter. naturales
( )
Cuerpos formados por gases congelados y 2. Meteoros
polvo. ( )
3. Asteroides
Giran alrededor de algunos planetas. No tienen luz
propia. 4. Nebulosas
( )
Miles de millones de estrellas que giran
alrededor de un centro común.
5. Cometas
( )
Masas de gases y partículas de polvo en el 6. Estrellas
espacio interestelar.
( ) 7. Galaxias
Cuando atraviesan la atmósfera se incendian.
Se les llama “estrellas fugaces”.
( )(
Cuerpos celestes que emiten energía luminosa.
Actividad número 83 )
Explique los movimientos del planeta Tierra alrededor del Sol y sobre sí
mismo.
Rotación Traslación

Complete el siguiente esquema en relación con la ciencia y la tecnología en la
vida cotidiana:

DEMO DEMO DEMO
creación de
productos tecnológicos Ciencia y productos

tecnológicos
Tecnología
aplicación de
sensores
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Lea las oraciones y complete las ideas con las palabras de los recuadros al final de
página. Sobra una opción.
• La es la ciencia que estudia los fenómenos
espaciales.
• Los viajes espaciales tripulados o no son analizados por la
.
• Los procesos que formaron, siguen formando y modifican los cuerpos

celestes del universo son estudiados por la .
• La estudia el universo como un todo.

• Las posiciones y los movimientos de los cuerpos celestes son estudiados
por la .
astronáutica astrogeología astrofísica
astronomía astrometría cosmología

FIN DE La UNIDaD
Escriba una equis (X) en el paréntesis de la respuesta correcta.
• Lea la siguiente información:
DEMO “Es elDEMO
estado de la atmósfera en un sitioDEMO
y momento determinados”.
La definición anterior corresponde a
( ) clima.
( ) atmósfera.
( ) tiempo atmosférico.
• Los meteorólogos dedican espacios muy largos de tiempo (uno o más

años) observando el tiempo atmosférico para determinar en una zona
o región lo que se denomina
( ) clima.
( ) atmósfera.
•
La cubierta gaseosa que rodea la parte sólida del planeta y que
proporciona el aire para respirar se denomina
PDF-XChange Editor
( ) superficie PDF-XChange Editor PDF-XChange
terrestre. Editor
DEMO ( ) atmósfera. DEMO DEMO
• Lea la siguiente información:
El estado del tiempo varía porque es

determinado por elementos como
Presión
atmosférica Viento Lluvia
• Los elementos que completan la información anterior corresponden a ( )

temperatura y viento.
( ) humedad y temperatura.
( ) humedad y presión atmosférica.
• Los cambios en el estado del tiempo se deben, entre otros motivos, a

PDF-XChange Editor
( ) cambios PDF-XChange
en la humedad y temperatura Editor PDF-XChange Editor
.
( ) movimiento de traslación
DEMO DEMO DEMO
.
( ) escasa formación de nubes.

FIN DE La UNIDaD
Identifique y nombre los instrumentos meteorológicos utilizados para
pronosticar el tiempo.
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
Lea y conteste.
• ¿Qué es la meteorología?
• ¿Qué incluye el estudio de la meteorología?

DEMO DEMO DEMO

FIN DE La
UNIDaD
Analice y complete los siguientes cuadros: •
PDF-XChange Editor
¿Qué hacer en PDF-XChange
caso de inundación? Editor PDF-XChange Editor
Antes Durante Después
DEMO DEMO DEMO
Cortesía CNE
• ¿Cómo prepararse para enfrentar un huracán?

Antes Durante Después

DEMO DEMO DEMO
• ¿Por qué se
mide y se observa el clima?
Ayuda a los meteorólogos en
Ayuda a las personas a

DEMO DEMO DEMO

FIN DE La UNIDaD
Escriba en los renglones las características y las funciones de los siguientes
elementos que brindan información en relación con el tiempo atmosférico:
DEMO DEMO Son DEMO
Su función es
Los satélites meteorológicos registran
Los medios de comunicación como

, ,
, y
PDF-XChange Editor . PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
DEMOInforman sobre los cambios
DEMOen los DEMO
del
.
Esta información es útil para

•
•
ambién la Comisión Nacional de

T
Emergencias se organiza para

DEMO DEMO DEMO
FIN DE La UNIDaD
Complete el siguiente palabragrama. Escriba las respuestas en relación con
el sistema solar.
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
b.
a S a. Es el g. Ruta que siguen los
. centro del astros al girar.
I sistema h. Cuerpo celeste que
S solar. gira alrededor de un
b. planeta.
T Declara i. Fuerza que ejerce el
do Sol sobre los astros.
c E
como
. “planeta
d M enano”.
. c. Planeta
e. A más cercano
al Sol.
d. Gran capa
f. S gaseosa
que cubre
g O la Tierra.
. e. Cuerpos
L
que giran
alrededor
h A
del Sol.
. f. Planeta
i. R de los anillos.
Identifique y nombre los componentes del sistema solar señalados en la
siguiente ilustración:

FIN DE La UNIDaD
Encuentre y encierre en la sopa de letras las palabras que completan cada oración.
Coloree cada una de diferente color. Escriba las palabras en el
lugar correspondiente:
1. El es una
DEMO esfera de DEMO . DEMO
2. El Sol es la
más cercana a la .
3. Las estrellas producen
.
4. En las estrellas la
se convierte
en .
5. El estudia el
Sol.
DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO
S O L F J G A S M Complete el siguiente esquema. En los últimos
cuadros ilustre cada fase que nombra.
H U U K L W N A E
La Luna
es
E O Z M X O T L N
S M J N V E W L E
T I E R R A G Y R se mueve
R K O I C L Ñ P G
E J A Y W A E O I sus fases
son
L T H Y U O P Q A
L G F X S Ñ Y U P
A S T R O N O M O
©Clase Editorial
134
Ma T
TRaNSVERSaL
Educación en valores: solidaridad
DEMO DEMO
La solidaridad DEMO
“La solidaridad nace del ser humano y se
dirige esencialmente al ser humano.
La verdadera solidaridad, aquella que

está llamada a impulsar los verdaderos
vientos de cambio que favorezcan
el desarrollo de los individuos y las
naciones, está fundada principalmente
en la igualdad universal que une a
todos los hombres”.
http://www.proyectopv.org/1verdad/
solidaridad.htm

Es recomendable que en las escuelas comunidades y lugares de
,
DEMOtrabajo se practique la solidaridad

DEMOcomo un valor que enaltece
DEMOel espíritu y motiva
a sentirse bien con uno mismo , cuando se ayuda a los demás , se contribuye al
desarrollo de la comunidad y del país.
Actividad. Construyamos
1. Leer “La solidaridad” y exaltar el valor de la solidaridad.
2. Dramatizar con los niños “La solidaridad”.
3. Favorecerla expresión oral por medio de la opinión de los
alumnos acerca de otros actos que demuestren solidaridad.
4. Cómo pueden ser solidarios con sus compañeros.
5. Cómo favorece la solidaridad en el ambiente escolar, familiar y
comunal.
6. Cómo la solidaridad implica solamente el uso de lo necesario y no
PDF-XChange Editor
la actitud PDF-XChange
consumista Editor
que caracteriza estos tiempos.PDF-XChange Editor
DEMO DEMO DEMO
TMa TRaNSVERSaL
¡Hace frí o!
El invierno es un viejito que tiene una barba blanca llena
,
de escarcha que le cuelga hasta el suelo Cuando camina .
deja un rastro de hielo que va tapando todo A veces trae .

DEMO DEMO
más frío que de costumbre como cuando DEMOsucedió esta
,
historia:
Hacía tanto, pero tanto frío, que los árboles parecían
arbolitos de Navidad adornados con algodón. En uno de
esos árboles vivían los Ardilla con sus cinco hijitos. Papá y
mamá habían juntado muchas ramitas suaves, plumas y
hojas para armar un nido calientito para sus bebés, que
nacerían en invierno. Además, habían guardado tanta
comida que podían pasar la temporada de frío como a
ellos les gustaba: durmiendo abrazaditos hasta que llegara la primavera.
Un día, la nieve caía en suaves copos que parecían maripositas blancas danzando
a la vez, que se amontonaban sobre las ramas de los árboles, sobre el piso y todo el
bosque parecía un gran cucurucho de helado de crema en medio del silencio y la paz.
¡Brrrmmm!
Y entonces, un horrible ruido despertó a los que hibernaban: ¡una máquina inmensa
avanzaba destrozando las plantas, volteando los árboles, dejando sin casa y sin abrigo
a los animalitos que despertaban aterrados y corrían hacia cualquier lado, tratando de
salvar a sus hijitos! Papá Ardilla abrió la puerta de su nido y vio el terror de sus vecinos. No quería
DEMO DEMO DEMO
que sus hijitos se asustaran, así que volvió a cerrar y se puso a roncar. Sus ronquidos eran más
fuertes que el tronar de la máquina y sus bebés no despertaron.
Mamá Ardilla le preguntó preocupada: "¿qué pasa afuera?" "No te aflijas y sigue
durmiendo, que nuestro árbol es el más grande y fuerte del bosque y no nos va a pasar
nada".
Pero Mamá Ardilla no podía quedarse tranquila sabiendo que sus vecinos tenían dificultades. Insistió:
“Debemos ayudar a nuestros amigos: tenemos espacio y comida para compartir
con los que más lo necesiten. ¿Para qué vamos a guardar tanto, mientras ellos pierden a
sus familias por no tener nada?” Papá Ardilla dejó de roncar, miró a sus hijitos durmiendo
calientitos, gordos y a Mamá Ardilla. Se paró en su cama de hojas y le dio un beso grande
en la nariz a la dulce Mamá Ardilla y ¡corrió a ayudar a sus vecinos! En un ratito, el inmenso
roble del bosque estaba lleno de animalitos que se refugiaron felices en él. El calor de todos
hizo que se derritiera la nieve acumulada sobre las ramas y se llenara de flores. ¡Parecía que
había llegado la primavera en medio del invierno! Los pajaritos cantaron felices: ahora tenían dónde
guardar a sus pichoncitos, protegidos de la nieve y del frío.
Así, gracias a la ayuda de los Ardilla se salvaron todas las familias de sus vecinos y vivieron
PDF-XChange
contentos Durmie
.Editor PDF-XChange
ron todos abrazaditos hasta que llegarEditor PDF-XChange
a en serio la primave ra el aire
, Editor
estuviera calientito y hubiera comida y agua en abundancia.
DEMO DEMO Cuento de eresa DEMO
T del Valle Drube,Argentina.
www.guiainfantil.com/1229/cuento-sobre-la-solidaridad-hace-frio.html

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Primer Editor
ciclo. PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor
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DEMO DEMO
Pacheco Bolaños, Luis. Ciencias 3: texto. San José, Costa Rica.
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Rubio, Carlos. Viva la Ciencia. Bogotá, Colombia. Lito Camargo Ltda.,
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Rubio, Federico. Experimentos de Ciencias en Educación. Madrid,
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Víquez Picado, Rosario. Herramientas Ciencias 3º. Editorial Eduvisión,
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Roldán Santamaría Leda y otros. Nuevos Destinos de Ciencias 5º.
Editorial Eduvisión, S.A. San José, Costa Rica, 2006.
Dirección electrónica:
http://www.imn.ac.cr/sobreimn/index.html
DEMO DEMO DEMO

Anotaciones

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

Anotaciones

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

DEMO DEMO DEMO

Créditos
Esta obra, ¡A clases con Ciencias 3!, en apego al programa de la Educación General Básica del Ministerio
de Educación Pública, fue realizada por Clase Editorial S. A.
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Director General:Editor
Equipo de especialistas:
M.B.A Carlos Quirós Quirós. .
Director de proyecto: M.B.A Carlos Quirós Quirós.
DEMOEdición pedagógica: DEMO DEMO
.
Ana Lorena Arias Ocampo.
Jefa de producción y edición: Lydia Isabel Marín Rodríguez.
Composición y diseño: Wagner Solórzano Morera.
Arte final: Raquel Fernández Calderón.
Retoque de fotografías: Wagner Solórzano Morera.
Ilustraciones: Archivo Clase, S. A.
Diseño de portada: Jimmy González Matamoros.
Fotografía de portada: Corel Stock.
Fotografías: I.C.T., Corel Stock, Maynor Solís Calderón,
Archivo Clase Editorial S. A.
Corrección filológica: Jorge A. Romero Zúñiga y Fabio Monge Alvarado.
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Clases con Ciencias! 3 / Clase Útiles Editor PDF-XChange Editor
Escolares – 1 ed — San José C.R : Clase
. . , .
DEMO 140 p DEMO

Útiles Escolares 2011.
; 22 X 27.5 cm
. : il.
,
.
DEMO
ISBN: 978-9968-669-03-0
1. Ciencia – Enseñanza. 2. Ciencia – Libros

de Texto. I. Título.
La presente obra se desarrolló con base en el programa

de Ciencias vigente en Costa Rica.
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Unidad 2. Energía y materia 35

Tema 1: Las máquinas y el ser humano cumplen trabajos 36

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Unidad 4. vivimos en el planeta tierra 97

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PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor

huesos se clasifican por sus

PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor

PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor PDF-XChange Editor

( ) Costillas ( ) Omoplato ( ) Fémur

( ) Húmero ( ) Peroné ( ) Tibia

( ) Radio ( ) Cúbito ( ) Vértebras

DEMO • Identificar algunos músculos del Sistema Muscular sus funciones y su

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Los músculos por sí solos no pueden moverse, ni

El Sistema Nervioso central coordina todos los

El Sistema Nervioso envía la señal al cuerpo y de ahí a

Acciones de los huesos y de los músculos en el

Una alimentación • Evitar el uso de materiales inflamables,

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Sistema Digestivo y en ella ocurre el

sustancias más pequeñas llamadas

Estómago El cuerpo necesita de estos nutrientes para

Órganos del Sistema Digestivo:

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F ción F ción F ción F ción

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Función Función Función

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DEMOconcepto de la columna ADEMOcon el círculo con la definición enDEMO

Ingestión Es la expulsión de los desechos.

Digestión Es el ingreso de los alimentos al

Absorción Simplificación de los alimentos para

Defecación Ingreso de las sustancias

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cuidado del Sistema Digestivo.

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Los alimentos contienen diversas sustancias nutritivas llamadas nutrientes.

Estos nutrientes, de acuerdo con lo que proporcionan al cuerpo, se

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Proteínas Carbohidratos Minerale

DEMO pertenece cada uno. DEMO DEMO

¿Cuáles de los alimentos anteriores suele usted consumir?

Frutas Leche Pan Pescado

Proteínas Carbohidratos Lípidos Vitaminas y

DEMO DEMO DEMO ©Clase

La cena. Última comida del día. Debe ser liviana: arroz,

rato. Y si se siente hambre, lo ideal es comer una fruta.

DEMO más le agradan y que consume

cumplirla y varíe algunos productos para evitar la rutina. Se incluyen los

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• Recuerde que para adquirir una dieta balanceada debe tomarse en