Prueba Segundo Medio 2020
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¿No habéis leído nunca en la Escritura: ¿La piedra que desecharon los arquitectos es ahora la
piedra angular? ¿Es el Señor quien lo ha hecho, ha sido un milagro patente?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
OA 1
Relacionar la transformación cultural del período de entreguerras con la ruptura de los cánones culturales y estéticos
tradicionales, y reconocer cómo se manifestó en las vanguardias artísticas (por ejemplo, el dadaísmo, el surrealismo,
el jazz, la moda, entre otros) y en la aparición de una cultura de masas (cine, radio, publicidad, prensa, deporte).
OA 2
Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a comienzos del siglo XX, considerando la Gran Depresión de 1929 y
el surgimiento de distintos modelos políticos y económicos en Europa, Estados Unidos y América Latina, como los
totalitarismos y su oposición a la democracia liberal (por ejemplo, nazismo, comunismo y fascismo), el populismo
latinoamericano y los inicios del Estado de Bienestar.
Determinan los elementos distintivos de diversas expresiones artísticas (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda) del periodo
de entreguerras, en relación con las tendencias artísticas anteriores, utilizando criterios de cambio y continuidad.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Determinan los elementos distintivos de diversas expresiones artísticas (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda) del periodo
de entreguerras, en relación con las tendencias artísticas anteriores, utilizando criterios de cambio y continuidad.
Vinculan los movimientos de vanguardia artística (el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda) con el proceso de ruptura cultural
propia del contexto, con el fin de comprender los diversos ritmos del tiempo histórico.
>>Relacionan las vanguardias artísticas con la aparición de una cultura de masas, valorando la proyección al presente del cine,
radio, publicidad y prensa.
Describen las consecuencias de la Gran Depresión de 1929 en la crisis de los Estados liberales, identificando elementos de
continuidad y cambio.
identifican rasgos comunes y diferentes entre los regímenes totalitarios nazi, comunista y fascista, y los comparan con los
principios democráticos, valorando la democracia como sistema de gobierno.
Explican la relación entre la crisis económica y política y el surgimiento del Estado de bienestar, comprendiendo las
características de este nuevo modelo de Estado.
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HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES PUNTAJE PUNTAJE NOTA O NIVEL
PEDAGÓGICO
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COMPLEMENTARIO
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A- Solo I
B- Solo II
C- Solo III
D- Solo I y II
E- I, II y III
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
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d- Solo I y II
e- Solo II y III
I) el autor citado establece una relación directa entre la estrechez del mercado interno y la
expansión imperialista.
II) las prácticas imperialistas constituyeron una forma de expansión de los Estados
europeos y de los grandes capitales.
III) la rivalidad entre las naciones industrializadas por expandir sus mercados a través del
imperialismo constituyó uno de los principales antecedentes de la Primera Guerra
Mundial.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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A) había arruinado económicamente a las potencias, que vieron como solución un triunfo
armado.
B) provocó una separación entre los ámbitos de la política y la economía.
C) estimuló la competencia económica y política entre las potencias europeas.
D) permitió disminuir el alcance del conflicto, pues las colonias adoptaron una postura
antibelicista.
E) provocó que en los frentes de guerra europeos participaran principalmente habitantes
de las colonias.
III) Competencia Imperialista: Deseo de las grandes potencias por explotar sus recursos,
provocó que se involucraran en la guerra aliados con intereses comerciales y territoriales.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
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A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
I- Las alianzas que crearon algunos países europeos a fines del siglo XIX llevaron a
la formación de grandes bloques, como la Triple Alianza, conformado por
Alemania, Austria-Hungría y el imperio turco-otomano.
II- Inglaterra, Francia y Rusia, tras complejas y largas negociaciones firmaron la
Triple Entente de 1907.
III- En 1917, Estados Unidos ingresó al conflicto, entregando un apoyo decisivo a la
Triple Entente.
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I y II
e- I, II y III
10- Las causas que pueden explicar la Primera Guerra Mundial son múltiples. Sin
embargo, existe un hecho que causara el origen del conflicto entre las potencias
imperiales. Este fue:
(www.claseshistoria.com/1guerramundial/consecuenciasociales.htm)
11- El Tratado de Versalles, firmado el año 1919, fue parte de un conjunto de acuerdos que
pusieron fin a la Primera Guerra Mundial y fijaron las condiciones de paz entre las
naciones beligerantes. Respecto de este tratado, es correcto afirmar que:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I y II
e- I, II y III.
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A) Solo II.
B) Solo II
C) Solo I y II.
D) I, II y III
E) Solo III
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A- Solo I
B- Solo II
C- Solo III
D- Solo I y II
E- I, II y III.
16- La Revolución Rusa significó el fin del gobierno zarista. Sin embargo, las
consecuencias de la Revolución Rusa pueden enumerarse múltiples, entre las que
podemos nombrar:
I) Se dio lugar a un cambio social, político y cultural que marcó un antes y un después
en la sociedad rusa.
II) Se estableció por primera vez el primer gobierno comunista a través de una
dictadura del proletariado.
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III) Represento un impacto social, al ser la
primera revolución obrera que derrocó a una monarquía absoluta.
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I y II
e- I, II y III.
17- El Tratado de Versalles (1919), dispuso entre distintas condiciones un nuevo panorama
territorial: Francia recupera Alsacia y Lorena, Aúpen y Malmedy pasan a manos de
Bélgica. Posnania y el sur de la Alta Silesia se anexionan a la recién nacida Polonia, Danzig
y Memel, son declaradas ciudades libres. Dinamarca se anexiona el norte de Schleswig-
Holstein. La cuenca carbonífera del Sarre pasa a ser administrada por la Sociedad de
Naciones y explotada económicamente por Francia durante 15 años. Alemania pierde
todas sus colonias, que son repartidas como mandatos de la Sociedad de Naciones entre el
Imperio Británico y Francia. Bélgica y Japón se anexionaron territorios muy pequeños.
a- Solo I
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b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I y II
e- I, II y III
A) los ciclos recesivos provocaron graves efectos en la población, siendo las altas tasas de
cesantía uno de los más importantes.
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B) los gobiernos se mantuvieron al margen de las
políticas de reactivación económica.
C) la liberalización de los mercados fue clave para la superación de la crisis.
D) la expansión económica, anterior a la crisis, se había basado en el aumento sostenido
del ahorro y el descenso en el consumo.
E) la crisis de las economías industrializadas mejoró la situación de los países productores
de materias primas.
20- La Gran Depresión económica iniciada en 1929 en Estado Unidos, tuvo repercusiones
a nivel mundial. Sin embargo, sus causas fueron múltiples, entre las que podemos
señalar:
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I, II y III
e- I, II, III y IV
21-Al finalizar la Primera Guerra Mundial, los países europeos buscaron refugio en
Estados Unidos, pues tras la guerra, esta nación se había convertido en acreedor de
vencedores y vencidos. La bonanza económica experimentada trajo consigo un periodo
denominado “Locos años veinte”, el cual se caracterizó por:
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y II.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.
22- “El chofer del rico conducía con sus oídos puestos en los asientos de atrás para
recoger noticias sobre un inminente movimiento en Bethlehem Steel, él mismo poseía
cincuenta acciones por las que había depositado un aval que le cubría una variación de
diez enteros. El hombre que limpiaba los cristales de la ventana de la oficina del agente de
cambio y bolsa hacía una pausa para observar el ticket, pues estaba considerando la
posibilidad de convertir sus ahorros en acciones (…). El criado de un agente de cambio
ganó casi un cuarto de millón jugando en el mercado, una enfermera cosechó treinta mil
gracias a las confidencias de agradecidos pacientes, y un pastor de Wyoming que vivía a
treinta millas del ferrocarril más próximo compraba o vendía miles de acciones en un día,
muchas de las cuales no valían nada” (John K. Galbraith: El crack de 1929. Barcelona, Ariel,
1976).
La fuente anterior hace referencia a uno de los principales problemas que mostraba la
economía norteamericana en la década de 1920 y que constituyó la causa directa de la
caída de la Bolsa de Valores de Nueva York en 1929. ¿A cuál de los problemas de la
economía norteamericana hace referencia el texto anterior?
A) La especulación financiera.
B) La cesantía.
C) La inflación.
D) El endeudamiento y los créditos.
E) El monopolio empresarial.
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I y II
E- I, II y III
24- Los medios de comunicación permitieron que las manifestaciones culturales, hasta
entonces disfrutadas sólo por una elite, llegasen a amplios sectores de la sociedad. Entre
los medios de comunicación que masificaron la cultura de masas, podemos señalar que:
I. Radio
II-Prensa
III-Cine
IV-Deportes
a- Solo I
b- Solo II
c- Solo III
d- Solo I y II
e- I, II, III y IV.
I- Las nuevas vanguardias artísticas que rompieron con la tradición del pasado y buscaron
nuevas formas de expresión.
II- La moda y las tradiciones femeninas se volvieron mucho más libres, criticando los
estereotipos masculinos de la época.
III- La música como reflejo de optimismo, como el jazz y el Charleston.
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d- Solo I y II
e- I, II y III