Caso Practico Unidad 3 Economia Colombiana

CASO PRACTICO
UNIDAD 3
LAURA ULLOA OSMA
PROGRAMA DE ECONOMIA
ECONOMIA COLOMBIANA
OCTUBRE
2019
CASO PRACTICO UNIDAD 3
POLÍTICA SOCIAL: SALUD, EDUCACIÓN, POBREZA Y TRABAJO
ENUNCIADO
En nuestra responsabilidad moral como colombianos se enmarca la necesidad de dar solución a
problemas sociales, es la virtud de apoyar a las comunidades vulnerables que hace un camino
firme en la construcción de sociedad. Entonces, es necesario cuestionar nuestra realidad
inmediata y buscar soluciones que, desde la academia, sean eficientes, coherentes con la realidad
y efectivas.
DESARROLLO AL CASO
TEMA DE LAS UNIDADES: EDUCACION
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal
cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio
educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio
público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos.
También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a
los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la

educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos
grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación superior.
El DANE realiza una encuesta donde mide el desempleo, la educación, entre otros, para el año
2017, la proporción de la población económicamente activa (PEA) que habían completado la
educación media fue 33,5%. La distribución de los demás niveles educativos en la PEA fue la
siguiente: el 23,2% había completado la educación básica primaria, el 5,7% la educación básica
secundaria, 10,9% la educación técnica profesional o tecnológica, 8,0% la educación
universitaria y el 3,4% postgrado.
La proporción de ocupados sin ningún nivel educativo logrado que ganaron hasta medio
SMMLV fue 40,4%. Por otro lado, la proporción de ocupados que completó la educación media
y ganaban entre 1 SMMLV y 1,5 SMMLV fue 36,4%. Por su parte, el 77,9% de los ocupados
que completaron la educación universitaria y/o posgrado ganaba más de 1,5 SMMLV.
El siguiente grafico es de la tasa de desempleo por sexo según nivel educativo logrado.
La grafica Se trata de una investigación continua, que se aplica en todo el territorio del país y que
permite la desagregación de resultados para el total nacional, total de las cabeceras, total de los
centros poblados y rural disperso, cada una de las 23 ciudades capitales y áreas metropolitanas, y
San Andrés, como los principales indicadores para el total departamental y las capitales de los
nuevos departamentos.
Para el año 2017, la proporción de la población económicamente activa (PEA) que habían
completado la educación media fue 33,5%. La distribución de los demás niveles educativos en la
PEA fue la siguiente: el 23,2% había completado la educación básica primaria, el 5,7% la
educación básica secundaria, 10,9% la educación técnica profesional o tecnológica, 8,0% la
educación universitaria y el 3,4% postgrado. Gráfico 2. Distribución de la PEA según nivel
educativo logrado Total nacional 2010 – 2017
La falta de inversión en educación en Colombia, hace que sigamos siendo subdesarrollados, el

interés de los del poder que no seamos seres libres, con mente propia y que hagamos el uso de
nuestros derechos, sino que trabajemos como robot; sin pensar ni hablar, esclavos de la “moda
tecnológica”, permite que sigan desangrando nuestro país a su antojo, esto se debe a que la
inversión que realizan para la modernización, actualización de los colegios y universidades no es
lo mínimamente suficiente para desarrollarnos en campos competitivos en un mar de tiburones.
La educación además de académica debe ir orientadas a la formación de la persona: el buen trato,
el respeto, la tolerancia, todos los valores que dejamos de enseñar, porque ya no podemos
corregir a nuestros hijos ni alumnos, con una invención de crisis existencial que enseñan a los
jóvenes.
Gráfico 3. Tasa global de participación, ocupación y desempleo de la población de 10 años y más

que asiste a una institución educativa Total nacional 2010 – 2017
En el 2017 la tasa global de participación (TGP) para la población de 10 años y más que reportó
asistir a alguna institución educativa fue 27,6%, la tasa de ocupación fue 23,6% y la tasa de
desempleo fue 14,5%.
Necesitamos la educación que nos instruya para un futuro de oportunidades, que nos guíen desde
pequeños a descubrir el camino correcto y nuestro propósito, una educación experimental en el
ambiente, no mente manipulada solo a la diversidad sexual que es la inversión que realizan,
somos quienes somos, pero necesitamos de esas guía en el camino, de poder identificar nuestras
verdaderas metas, que no nos midan por el quien lee o suma, sino que nos midan porque
sabemos hacer y como forjarlo, esto no quiere decir que dejemos lo básico, es reinventarnos en
como lo hacemos, que entendamos el porqué, el para qué, y como de los que paso, de lo que
vivimos, el de una educación en todas las áreas, incidir en el desarrollo integral de las personas
para que no seamos conformistas.
SOLUCION PLANTEADA AL PROBLEMA DE EDUCACION EN COLOMBIA
- La manera de lograr mejores resultados es bastante sencilla, pero supone un cambio

profundo en el sistema educativo. Necesitamos dedicar la educación básica a desarrollar la
capacidad de pensamiento, la creatividad, la resolución de problemas, el análisis y las
competencias para comunicarse y convivir. Desafortunadamente esto no será posible mientras no
transformemos de manera completa la actual formación de los docentes, el currículo y el modelo
pedagógico que sigue vigente en la mayoría de instituciones educativas de Colombia.
Ya es hora que todos entendamos que la educación es demasiado importante para que sea
exclusivamente la clase política quien tome las decisiones y defina la política pública.
Necesitamos aumentar el liderazgo pedagógico de los rectores e impulsar la formación
permanente de los docentes. Sin embargo, tampoco lo lograremos si seguimos dedicando más
dinero a los militares que cuidan las carreteras que a la formación ética, práctica y cognitiva de
las nuevas generaciones.
- El desarrollo de competencias duras o básicas como la lectura, la escritura y las

matemáticas, que son claves para adquirir las bases que permitan transitar adecuadamente a lo
largo de la mencionada escalera educativa.
- Desarrollo de competencias transversales o socioemocionales como la comunicación, el

trabajo en equipo, el liderazgo, la participación y la resolución de problemas. Esto es vital para
que los niños y jóvenes se desenvuelvan en la sociedad.
- La orientación socio ocupacional, es decir, el proceso para que las personas tomen
decisiones informadas en las diferentes etapas de transición, de la educación básica a la media, la
media a la terciaria y luego al mundo laboral. Analizando tres componentes: la importancia del
autoconocimiento, las oportunidades y beneficios del mundo educativo y las necesidades y
oportunidades que tiene el mundo laboral.
CONCLUSION
La economía de Colombia es de ingresos medianos-altos.17 Se destaca en el ámbito

internacional por el importante crecimiento que ha experimentado en la última década en la
exportación de mercancía y por el atractivo que ofrece a la inversión extranjera.
Es importante destacar que gracias a la educación es que se forman a los nuevos ciudadanos y
profesionales que necesita nuestra sociedad mejorándola calidad de vida de toda persona o
individuo de la sociedad. Aprendimos como se ha desarrollado la educación a través de tiempo y
como ha ido mejorando en el pasar de los años y como ya no solo la educación se leda a clases
privilegiadas sino a todo el ser humano.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Conceptos Básicos, Esperanza, Varianza, Momentos, Distribuciones Discretas Distribuciones

Continuas. Grupo Asturias Digital. Red de Universidades virtuales Iberoamericanas 2018
BIBLIOGRAFIA
(s.f.). Obtenido de DANE:

https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/mercado-laboral/fuerza-laboral-y-
educacion
(s.f.). Obtenido de DANE:

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/especiales/educacion/Bol_edu_2
017.pdf
(s.f.). Obtenido de MINEDUCACION:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-233839.html?_noredirect=1
(s.f.). Obtenido de MINEDUCACION:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-233839.html?_noredirect=1
(17 de Abril de 2016). Obtenido de El pais:

https://www.elpais.com.co/cali/claves-para-mejorar-la-educacion-en-colombia.html
(24 de Febrero de 2017). Obtenido de Las 2 Orillas:

https://www.las2orillas.co/como-mejorar-la-educacion-en-colombia/

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El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la

La falta de inversión en educación en Colombia, hace que sigamos siendo subdesarrollados, el

Gráfico 3. Tasa global de participación, ocupación y desempleo de la población de 10 años y más

SOLUCION PLANTEADA AL PROBLEMA DE EDUCACION EN COLOMBIA

- La manera de lograr mejores resultados es bastante sencilla, pero supone un cambio

- El desarrollo de competencias duras o básicas como la lectura, la escritura y las

- Desarrollo de competencias transversales o socioemocionales como la comunicación, el

La economía de Colombia es de ingresos medianos-altos.17 Se destaca en el ámbito

Conceptos Básicos, Esperanza, Varianza, Momentos, Distribuciones Discretas Distribuciones

(s.f.). Obtenido de DANE:

(s.f.). Obtenido de DANE:

(s.f.). Obtenido de MINEDUCACION:

(s.f.). Obtenido de MINEDUCACION:

(17 de Abril de 2016). Obtenido de El pais:

(24 de Febrero de 2017). Obtenido de Las 2 Orillas:

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