CDIO

Resumen CDIO:
CDIO posee canales abiertos y accesibles para la distribución los materiales del programa y
para la difusión e intercambio de recursos. Los colaboradores de CDIO han construído un
equipo de desarrollo único con profesionales en diseño curricular, enseñanza y aprendizaje,
diseño y construcción, y comunicación. Incluso muchos profesionales están ayudando a otros
a explorar la posibilidad de adoptar CDIO en sus instituciones, puesto que son proyectos que
hacen que las ideas también se vendan por fuera de las escuelas o incluso la universidad.
Un programa CDIO se basa en el principio de que el desarrollo y la utilización de

productos, procesos y sistemas constituyen el contexto apropiado para la formación en
ingeniería. Concebir-Diseñar-Implementar-Operar es un modelo del ciclo vital completo
del producto, proceso o sistema. La etapa Concebir comprende definir las necesidades
del cliente; considerar la tecnología, la estrategia empresarial y las regulaciones; y, por
último, desarrollar el plan conceptual, el plan técnico y el plan de negocio. La etapa
Diseñar se centra en la creación del diseño, esto es, los planos, representaciones y
algoritmos que describen lo que será después implementado. La etapa Implementar se
refiere a la transformación del diseño en el producto, proceso o sistema, incluyendo su
manufactura, codificación, testeo y validación. Y la última etapa, Operar, se refiere a la
utilización el producto o proceso implementado para entregar el resultado esperado; esta
etapa incluye el mantenimiento, el perfeccionamiento y el retiro final del sistema.
Además las experiencias de aprendizaje integrado son enfoques pedagógicos que promueven,
de manera simultánea, el aprendizaje de conocimientos disciplinarios, de habilidades
personales e interpersonales y de habilidades de construcción de productos, procesos y
sistemas. Incorporan problemas de la ingeniería profesional a contextos donde coexisten con
problemas disciplinarios, los alumnos, al estar involucrados en la reflexión sobre ciertos
conceptos, particularmente sobre nuevas ideas, y al verse obligados a dar una respuesta
abierta, no sólo aprenden más sino que además reconocen por sí mismos qué aprenden y
cómo lo aprenden. Este proceso ayuda a incrementar la motivación de los estudiantes para
alcanzar los resultados de aprendizaje del programa y ayuda también a crear hábitos de
aprendizaje continuo. Con los métodos de aprendizaje activo, los profesores pueden ayudar a
sus alumnos a establecer conexiones entre conceptos clave y facilitar la aplicación de este
conocimiento a nuevos escenarios.
Además existe una fundamentación en el CDIO, con 12 Estándares, los cuales son:
contextos, Resultados de Aprendizaje, Currículo Integrado, Introducción a la Ingeniería,
Experiencias de Diseño-Implementación, Espacios de Trabajo, Experiencias de Aprendizaje
Integrado, Aprendizaje Activo, Fortalecimiento de la Competencia de los Académicos,
Fortalecimiento de la Competencia Docente de los Académicos, Evaluación del Aprendizaje,
Evaluación del Programa.
el CDIO ha venido impactando muy positivamente los programas de ingeniería en el
mundo y ha tenido efectos significativos en el ejercicio profesional. Podríamos decir que
el CDIO se ha vuelto un referente importante para la creación, reforma o
transformación de los currículos. Una muestra de ello es que en la Pontificia
Universidad Javeriana se ha tomado como metodología central en el pregrado de
Ingeniería Electrónica y en 126 programas de ingeniería en el mundo se ha tomado
como un módulo prototipo. ( González Correal, Bravo Sánchez, Fadul Renneberg, &
Viveros Moreno, 2015).
Cuando a los estudiantes se les da participación implementando metodologías activas,

cuando se diseñan espacios de aprendizaje y de prácticas adecuados, cuando los
profesores y los estudiantes diseñan, implementan y operan se está creando un
ambiente apropiado para el verdadero concepto de la ingeniería; por lo tanto, es de
esperarse una creciente satisfacción de los actores al lograr involucrarse en actividades
diversas y experiencias múltiples.
La aplicación de la metodología CDIO, sumada a la disponibilidad de nuevas tecnologías en el

laboratorio, permite la integración y evaluación de sistemas asociados a máquinas eléctricas
para que el estudiante se capacite y desarrolle
habilidades que son necesarias para su desempeño profesional,
el diseño y documentación de prácticas de laboratorio que incluyan metodologías Innovadoras,
sirven de apoyo al docente y al estudiante para fomentar el conocimiento y desarrollo
tecnológico. El desarrollo de prácticas de laboratorio utilizando la herramienta pedagógica
CDIO, genera espacios de trabajo conjunto que permiten desarrollar habilidades y
competencias personales, emocionales y profesionales, además la disponibilidad de equipos
con nuevas tecnologías permite tener una mayor interacción de los futuros profesionales con la
industria y las empresas del sector.
Además Apoyar las funciones específicas de la Universidad a partir de fortalecer un espacio

como el observatorio en vivienda social, proporciona una base en los procesos formativos de
los futuros ingenieros al suministrarles herramientas para la
organización de conceptos y la presentación de experiencias exitosas, de las metodologías
como la CDIO promueven la organización, fomentan la creatividad y generan una forma
novedosa para la propuesta de proyectos de ingeniería con alto enfoque social, pero cuando
los estudiantes entienden que existe una correlación entre las distintas variables que involucra
un proyecto de ingeniería, tienden a buscar más interdisciplinariedad con sus semejantes
desde la identificación del problema hasta la puesta en marcha de una posible solución.
La iniciativa CDIO tiene como premisa que los graduados de ingeniería deberían ser capaces
de: Concebir, Diseñar, Implementar y Operar sistemas complejos de ingeniería en
un ambiente moderno, basado en el trabajo en equipos para crear sistemas y productos,
mediante proyectos estudiantiles complementados por prácticas industriales promoviendo
experiencias de aprendizaje activo grupal tanto en clases como en talleres modernos de
aprendizaje y laboratorios y procesos de evaluación rigurosos.

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La aplicación de la metodología CDIO, sumada a la disponibilidad de nuevas tecnologías en el

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