Scribd
Cargar
193 vistas9 páginas

Librillo 2

El documento presenta varias actividades relacionadas con la cultura indígena de la región. Incluye un cuadro comparativo para completar con información sobre tres grupos indígenas: los Tupí Guaraníes, los Charrúas y los Chanás. También presenta instrucciones para dibujar a estos grupos y su forma de vida, y preguntas sobre la música indígena de la región. Por último, pide representar a través de un dibujo la leyenda del árbol Timbó.

Cargado por

DaniPeralta
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Formatos disponibles
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
193 vistas9 páginas

Librillo 2

El documento presenta varias actividades relacionadas con la cultura indígena de la región. Incluye un cuadro comparativo para completar con información sobre tres grupos indígenas: los Tupí Guaraníes, los Charrúas y los Chanás. También presenta instrucciones para dibujar a estos grupos y su forma de vida, y preguntas sobre la música indígena de la región. Por último, pide representar a través de un dibujo la leyenda del árbol Timbó.

Cargado por

DaniPeralta
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Formatos disponibles
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 9

2

PRODUCCIÓN DE TEXTO 11 de abril:


CUENTA LO QUE HICISTE EN LAS VACACIONES DE TURISMO “Día de la Nación Charrúa y de la Identidad Indígena"
*Ten en cuenta algunas pautas para escribir el texto: LEER LOS TEXTOS: “Tupí Guaraníes”, “Los Charrúas” y “Chanás”.
Uso de mayúsculas.
Punto, punto final, comas (no utilizar reiteradas /y/).

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

____
ACTIVIDAD: HISTORIA - CUADRO COMPARATIVO INDÍGENAS
CAZADORES/HORTICULTORES.

Después de realizar la lectura detenida de cada texto, copia (hazlo con regla) y
completa con información de los textos el siguiente cuadro comparativo con
las características de cada grupo indígena.

Ubicación geográfica

Forma de vida
(sedentarios/nómades)

Alimentación
(caza, cosecha u otro)

Viviendas

Organización familiar

Curiosidad destacada
DIBUJA A LOS TUPÍ GUARANÍES Y SU FORMA DE VIDA DIBUJA A LOS CHARRÚAS Y CHANÁS Y SU FORMA DE VIDA
ACTIVIDAD: MÚSICA INDÍGENA DE NUESTRA REGIÓN ACTIVIDAD: MÚSICA INDÍGENA DE NUESTRA REGIÓN

LEE EL TEXTO Y LUEGO REFLEXIONA SOBRE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS. PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS CON ESTA ACTIVIDAD
1. ¿Con qué materiales construían sus objetos sonoros o instrumentos? (MARCA LA OPCIÓN CORRECTA):
2. ¿Cuál crees que serían sus funcionalidades? (Imaginar momentos de la vida de los
indígenas donde la música fuera partícipe de una actividad).
ACTIVIDAD: LITERATURA REPRESENTA A TRAVÉS DEL DIBUJO LA

LA LEYENDA “LEYENDA DEL TIMBÓ”


“LEYENDA DEL TIMBÓ” Desembarco de los 33 Orientales
Para leer la HISTORIETA

Árbol Timbó, su flor, su fruto y su tronco.

La leyenda:
“El término “leyenda” proviene del latín legenda, que significa “lo que debe
ser oído”.
Desde el siglo XIX, la leyenda es considerada como un sinónimo de la
llamada tradición popular. Como parte del género literario, la leyenda se
considera como una narración de carácter ficticio con origen oral,
es decir, es un relato hablado que se transmite tradicionalmente de
generación en generación en un lugar, un pueblo, una población.
Tratan de explicar: orígenes de pueblos y elementos, fenómenos de la
naturaleza, surgimiento de montañas, ríos, volcanes, etc., características
de animales y plantas, entre otros.

También podría gustarte