Guía Docente o

Itinerario Formativo Tipo

de la Especialidad de
Enfermería Pediátrica

Madrid, enero 2020

Supervisada por Autores
Prof. Jerónimo Farré Nerea Ruiz
Jefe de Estudios Tutora EIR Enfermería Pediátrica
Director de Docencia Enfermera Especialista del Servicio de
Profesor Emérito, Medicina, UAM Pediatría/UCIN/UCIP
Blanca Barroso Presidenta de la Subcomisión de Docencia de
Jefe de Residentes y Adjunta del Enfermería Especializada
Servicio de Alergología Mónica Delgado
Raúl Fernández-Prado Enfermera Especialista Pediátrica
Jefe de Residentes y Adjunto del Supervisora del Servicio de
Servicio de Nefrología Pediatría/UCIN/UCIP/Hospital de Día Pediátrico.
Aina Sastre Profesora de Enfermería Infantil en la EUE de el
Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz
Jefe de Residentes y Adjunta del
Servicio de Psiquiatría Dr. Leandro Soriano
Jefe del Servicio de Pediatría/UCIN/UCIP/Hospital
de Día Pediátrico.
Profesor Titular de la UAM

presentada y aprobada por la CD en su reunión del 24 de marzo de 2020

Índice

Autores ................................................................................................................. 3
Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz (HUFJD) ......................................... 4
Preámbulo .......................................................................................................................4
El HUFJD hoy....................................................................................................................4
Información de interés en Internet ...................................................................................4
Cartera de servicios..........................................................................................................7
Unidades docentes acreditadas para formación especializada ...........................................7
Actividad asistencial ........................................................................................................8
Población de referencia....................................................................................................8
Docencia en el HUFJD.......................................................................................................9
Unidad docente del Servicio de Pediatría y Neonatología .................................... 10
Introducción .................................................................................................................. 10
Recursos humanos ......................................................................................................... 10
Dependencias físicas del servicio .................................................................................... 11
Hospitalización.................................................................................................................... 11
Consultas ............................................................................................................................. 11
Dotación tecnológica del servicio ................................................................................... 11
Propia del servicio .............................................................................................................. 11
En uso compartido con otros servicios .............................................................................. 12
Programa de la especialidad ................................................................................ 13
Programa oficial de la especialidad según el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar
Social y la Comisión Nacional de la Especialidad.............................................................. 13
Plazas acreditadas en el HUFJD ....................................................................................... 13
Programa anual de formación del residente ................................................................... 13
Cronograma de rotaciones ............................................................................................. 14
Competencias a adquirir por año de residencia y rotación ............................................... 15
Primer año (R1) ................................................................................................................... 15
Segundo año (R2)................................................................................................................ 17
Rotaciones externas de programa .................................................................................. 19
Rotaciones externas opcionales en centros de excelencia ............................................... 19
Guardias y/o atención continuada .................................................................................. 20
Plan de supervisión de los residentes ............................................................................. 20
Evaluación del residente ................................................................................................ 20
Actividades docentes ..................................................................................................... 21
Sesiones del servicio e interdepartamentales ................................................................. 21
Actividades formativas presenciales de formación longitudinal (congresos, talleres,
seminarios) y formación transversal dentro y fuera del hospital ...................................... 21
Cursos on-line dentro del aula Jiménez Díaz y otros cursos on-line recomendados........... 22
Participación en la docencia de los alumnos de la UAM ................................................... 22
Protocolos ..................................................................................................................... 22
Formación en investigación ............................................................................................ 23
Participación de los residentes en ensayos clínicos y/o en proyectos de investigación ..... 23
Publicaciones y comunicaciones en congresos en las que han tomado parte los residentes
en los últimos 5 años ..................................................................................................... 23

2
Autores

3
Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz
(HUFJD)

Preámbulo
El Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz (HUFJD) es una entidad de propiedad
privada pero asistencialmente integrada en la Red de Hospitales Públicos del Servicio
Madrileño de Salud (SERMAS) de la Comunidad de Madrid, a través de un concierto
sustitutorio. Más del 95% de los pacientes asistidos en el HUFJD pertenecen al sistema
público nacional de salud. El HUFJD forma parte del Grupo Quirónsalud que a su vez
pertenece a Helios Kliniken, propiedad del grupo alemán Fresenius.

Desde su fundación en 1955 por el Profesor Carlos Jiménez Díaz, nuestra institución ha
unificado asistencia sanitaria, investigación y docencia, desde una perspectiva de
excelencia. Como consecuencia de ello ha sido y es un centro de referencia en la sanidad
española. En 1970, el Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz se convierte en uno
de los hospitales universitarios de la Universidad Autónoma de Madrid fundada en
1968. Además, el Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz colabora con el Centro
Superior de Investigaciones Científicas, la Universidad de Alcalá de Henares, el CEU, la
Universidad de Navarra, el CNIC, el CIEMAT, y mantiene convenios en materia de
investigación y formación con múltiples universidades e instituciones sanitarias
nacionales y extranjeras.

El HUFJD hoy
El HUFJD está catalogado dentro de la Red del Servicio Madrileño de Salud en el grupo
de hospitales de gran complejidad, es decir, un hospital de referencia nacional y
regional capaz de atender pacientes con todo tipo de patología. En ese mismo grupo
figuran el Hospital Clínico de San Carlos, el Hospital Gregorio Marañón, el Hospital
Universitario La Paz, el Hospital Ramón y Cajal, el Hospital Puerta de Hierro-
Majadahonda, el Hospital de la Princesa y el Hospital 12 de Octubre.

Arquitectónicamente, el HUFJD ha sufrido una completa remodelación en el curso de

los últimos 16 años, modernizando todas sus dependencias, instalaciones y
equipamientos diagnósticos y terapéuticos. El complejo hospitalario está formado por
la agregación de varios edificios construidos en épocas diferentes desde la inauguración
de su núcleo inicial, la Clínica de la Concepción, el 1 de junio de 1955. Además,
disponemos de un edificio de consultas externas en la propia plaza de Cristo Rey y de
dos centros ambulatorios de consulta externa para especialidades médicas y quirúrgicas
en la calle de Quintana y en la Puerta de Toledo (centros de especialidades de Argüelles
y Pontones).

Información de interés en Internet

En https://www.fjd.es/ puede consultarse información relevante acerca del hospital y
especialmente en lo que a docencia concierne (https://www.fjd.es/es/docencia).

4
5
6
Cartera de servicios
Especialidades Médicas: Alergología, Aparato Digestivo, Cardiología, Endocrinología,
Geriatría, Hematología, Inmunología Clínica, Medicina Interna, Nefrología, Neumología,
Neurofisiología, Neurología, Oncología Médica, Oncología Radioterápica, Psicología,
Psiquiatría, Reumatología, Cuidados Paliativos y Salud Laboral.

Especialidades Quirúrgicos: Angiología y C. Vascular, C. Cardiaca, C. Gral. y Digestivo, C.

Maxilofacial, C. Ortopédica y Traumatología, C. Pediátrica, C. Plástica y Reparadora, C.
Torácica, Dermatología, Neurocirugía, Estomatología, Oftalmología,
Otorrinolaringología, Urología, Anestesia.

Especialidades Materno-infantiles: Pediatría, Ginecología, Obstetricia, Unidad de

Reproducción Asistida, Neonatología.

Unidad de Trasplantes.

Servicios Centrales: Anatomía Patológica, Laboratorio de Bioquímica, Laboratorio de

Hematología, Laboratorio de Inmunología, Laboratorio de Microbiología, Farmacia,
Genética, Medicina Nuclear, Radiodiagnóstico, Neuro-Radiología, Radiología Vascular
Intervencionista, Rehabilitación, Urgencias.

Unidades especiales: Unidad Coronaria, Unidad de Ictus, Unidad de Cuidados

Intensivos, Unidad de Cuidados Intermedios Respiratorios, Unidad Cuidados Intensivos
Neonatales y Unidad Cuidados Intensivos Pediátricos.

Unidades docentes acreditadas para formación

especializada
Especialidades Médicas: Alergología, Aparato Digestivo, Cardiología, Endocrinología y
Nutrición, Hematología y Hemoterapia, Inmunología, Medicina Interna, Nefrología,
Neumología, Neurología, Oncología Médica, Oncología Radioterápica, UDM de Salud
Mental (Psiquiatría, Psicología Clínica, EIR Salud Mental), Reumatología, UDM de Salud
Laboral (Medicina y EIR del Trabajo), UDM Atención Familiar y Comunitaria (Medicina y
EIR Familiar y Comunitaria)

Especialidades Quirúrgicos: Angiología y C. Vascular, C. Gral. y del Aparato Digestivo, C.

Ortopédica y Traumatología, C. Torácica, Dermatología MQ y Venereología,
Neurocirugía, Oftalmología, Otorrinolaringología, Urología

Especialidades Materno-infantiles: UDM de Pediatría (Pediatría y sus AAEE, EIR

Pediátrica), Obstetricia y Ginecología

Servicios Centrales: Anatomía Patológica, Análisis Clínicos, Anestesiología y

Reanimación, Microbiología y Parasitología, Farmacia Hospitalaria, Radiodiagnóstico,
Medicina Física y Rehabilitación, Medicina Intensiva

7
Actividad asistencial
En 2018 se han llevado a cabo en el HUFJD más de 1.250.000 consultas externas y
36.000 intervenciones quirúrgicas. Se han atendido más de 163.000 urgencias y se han
dado unas 31.000 altas desde las distintas salas de hospitalización.

Población de referencia
El HUFJD atiende tanto pacientes del sistema nacional de salud, como pacientes
privados y de compañías aseguradoras. El 95,74% de los pacientes atendidos son del
sector público en el que tenemos asignada una población de
• distrito sanitario Centro, 161.000 personas
• distrito sanitario Moncloa-Fuencarral, 121.000 personas
• distrito sanitario de Arganzuela, 153.000 personas

El total de habitantes asignados es de más de 453.500 (ver tabla en página siguiente),

aunque en determinadas especialidades de alta complejidad (cirugía cardiaca,
neurocirugía, ablación de arritmias cardiacas, etc.) es centro de referencia para más de
800.000 habitantes.

8
Docencia en el HUFJD
El plan estratégico corporativo de quirónsalud contempla la docencia, en sus tres
facetas (pregrado, residencia y formación continuada), como elemento decisivo para
garantizar una actividad asistencial con alto nivel de excelencia y para poder contar con
profesionales sanitarios con una formación acorde al progreso permanente de las
ciencias de la salud.

Nuestro hospital adoptó el sistema de residencia como método de formación de nuevos

especialistas antes incluso de que se implantase de manera oficial en España. La
docencia de residentes está estructurada a través de un plan estratégico y un plan de
gestión de calidad. El Plan Estratégico de formación especializada (PEFE) y el Plan de
Gestión de Calidad para la docencia de residentes (PGCD) aprobados en 2013,
definieron el proyecto denominado ‘mejor residente’ cuyo objetivo es la mejora
continua en la formación de residentes, implantando nuevas metodologías, mejorando
la formación y compromiso de los tutores, revisando cada año los objetivos docentes e
incorporando nuevas tecnologías de formación online y simulación. Para un mejor
ejercicio de la labor tutorial, los tutores de residentes disponen cada mes de dos horas
de exención de labor asistencial por cada residente a su cargo. Además, los tutores
tienen unos objetivos anuales que se autoevalúan y auditan, recibiendo un incentivo
económico en función del grado de cumplimiento de esas metas.

Existe un extenso plan de formación transversal para cubrir aspectos no directamente

relacionados con la especialidad, como son talleres sobre lectura crítica de la literatura
científica, introducción a la investigación, bioestadística, cómo hablar en público, como
escribir artículos científicos, cómo preparar ilustraciones para artículos profesionales,
uso de herramientas ofimáticas para publicaciones, etc.

Tomando como modelo las competencias nucleares para residentes definidas por el
Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME), en el HUFJD llevamos
a cabo no solo una evaluación formativa, sino también evaluaciones por competencias
y sumativas. El objeto es motivar y preparar a los residentes para un aprendizaje a lo
largo de toda su vida profesional, mejorar su profesionalismo, habilidades en
comunicación y relaciones interpersonales, y dotarles de un mejor conocimiento del
sistema sanitario, del marco legal en el que se desenvuelven los profesionales en
ciencias de la salud, de las implicaciones económicas del ejercicio profesional, etc. Estas
evaluaciones, por otro lado, permiten a los tutores ayudar de forma personalizada a sus
residentes a adquirir los conocimientos, hábito de estudio y habilidades profesionales
que necesitarán a lo largo de toda su vida como especialistas en ciencias de la salud.
Estas habilidades incluyen no solo las relacionadas con la resolución de problemas de su
especialidad, sino las tocantes a su relación con pacientes, familiares y compañeros de
los diferentes ámbitos del entorno laboral.

También en conexión con su preparación para seguir aprendiendo a lo largo de toda su

vida laboral, fomentamos que los residentes aprendan enseñando. En el HUFJD existen
múltiples oportunidades para desarrollar esta capacidad, tanto con estudiantes de la
Universidad Autónoma, como con otros residentes y a través de diversas actividades
formativas organizadas por los servicios y por la propia Dirección de Docencia.

9
Unidad docente del Servicio de Pediatría y
Neonatología

Introducción
La unidad pediátrica y neonatal del Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz
(HUFJD) ofrece a los enfermeros residentes de nuestra especialidad, una dotación de
personal de enfermería, formada mayoritariamente por especialistas que, con ayuda del
tutor, trabajan de forma personalizada para que cada residente desarrolle todas sus
capacidades y aptitudes, logrando así, unos objetivos docentes excelentes.

El servicio de pediatría cuenta con residentes de enfermería pediátrica desde 2013,

siendo la Tutora de la Especialidad, Nerea Ruiz, presidenta de la Subcomisión de
Docencia de Enfermería Especializada y Mónica Delgado, Supervisora de la unidad,
profesora de pediatría de la Escuela Universitaria de Enfermería del Hospital
Universitario Fundación Jiménez Díaz.

Nuestra oferta formativa, en continuo crecimiento, se complementa en los últimos años

con:
• Formación en cuidados de enfermería en paritorio.
• Formación en educación diabetológica infantil a cargo de la Educadora en
Diabetes Infantil, Isabel Aragón, (enfermera de Hospital de Día Pediátrico).
• Talleres teórico-prácticos y talleres de simulación estructurados, como parte del
programa de simulación a lo largo de los dos años de residencia.
• Colaboraciones con otras especialidades de enfermería con aspectos
transversales.

Desde 2018, nuestra unidad de Hospitalización Neonatal, así como la Unidad de

Cuidados Intensivos Neonatales, cuenta con la certificación de calidad ISO 9001.

Recursos humanos
Jefe de Servicio: Leandro Soriano
Jefe Asociado: Nieves Domínguez
Supervisora de la Unidad: Mónica Delgado
• 21 Pediatras Adjuntos
• 4 Cirujanos Pediátricos
• 24 Enfermeros
• 15 Técnicos auxiliares de enfermería
• 8 MIR
• 2 EIR
• 1 Administrativo

10
Dependencias físicas del servicio
Hospitalización

Hospitalización General Pediátrica • U. 44 - 4ª Planta

Cuidados especiales o intensivos Pediátricos • U. 14 - 4ª Planta

Cuidados especiales o intensivos Neonatales • U. 21 - 4ª Planta

Hospitalización neonatal • U. 20 - 4ª Planta

Consultas

Consultas Médicas y Quirúrgicas • 4ª Planta

Hospital de Día Pediátrico • 4ª Planta

Sala de reuniones y despachos • 4ª Planta

Dotación tecnológica del servicio

Propia del servicio

• Bombas de perfusión
• Tensiómetro
• Pulsioxímetros
• Electrocardiógrafo portátil
• Glucómetros
En planta de hospitalización
• Báscula niños/lactantes
• Tallímetro
• Carro de parada
• Carro de curas

• Hemoglobina glicosilada
• Función pulmonar
• Pruebas cutáneas
• Tapiz rodante
• Electrocardiógrafo
Hospital de Día Pediátrico
• Medidor de hidrógeno espirado
• Ionotest
• Carro de parada
• Espirómetro

• Aparato para realización de

gasometrías con iones, láctico, y
Técnicas diagnósticas
hemoglobina.
• pHmetría

11
 • Aparato para realización de
potenciales auditivos a los neonatos

• Monitores multiparamétricos, con

módulo extraíble, módulo CO2 y BIS
• Pulsioxímetros
• Ventilación no invasiva (CPAP,
BIPAP)
• Ventilación invasiva (convencional y
alta frecuencia)
• Humidificadores
• Sistemas de aspiración convencional
y aspiración cerrada.
• Sistemas de drenaje pleural
• Heliox
• Material cricotomía
• Electrocardiógrafo portátil
• Tensiómetro
• Desfibrilador con pala adaptable
neonatal
• Carro de parada
UCIN/UCIP • Óxido nítrico
• Monitor de función cerebral
• Bombas para sedoanalgesia con PCA
• Óxido nitroso inhalado
• Bombas de perfusión con microdosis
• Cunas y cunas térmicas
• Incubadoras
• Incubadora de transporte con
respirador
• Lámparas de fototerapia
• Focos de fototerapia intensiva
• Fototerapia de fibra óptica
• Laringoscopio con palas rectas y
curvas pediátricas /neonatales
• Báscula
• Sacaleches
• Calientabiberones
• Bilirrubinómetro transcutáneo no
invasivo

En uso compartido con otros servicios

• Polisomnografía
Neumología • Poligrafía domiciliaria

Neurología • Registro EEG

12
Programa de la especialidad

Programa oficial de la especialidad según el Ministerio

de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y la Comisión
Nacional de la Especialidad
Los programas formativos del Ministerio de Sanidad acordados con las Comisiones
Nacionales de cada especialidad se pueden ver en el siguiente enlace:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/formacion/guiaFormacion.htm

Plazas acreditadas en el HUFJD

El Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz dispone de una plaza acreditada por
año de residencia para la formación de profesionales en nuestra especialidad.

Programa anual de formación del residente

Tal y como contempla la normativa vigente, el programa oficial de la especialidad ha
sido adaptado a las características del HUFJD. En la siguiente página encontrará un
esquema de las rotaciones según año de residencia.

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Cronograma de rotaciones

Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May

R1 ATENCIÓN
PRIMARIA
ATENCIÓN
PRIMARIA
ATENCIÓN
PRIMARIA
HOSPITALIZACIÓN
PEDIÁTRICA
HOSPITALIZACIÓN
PEDIÁTRICA
HOSPITALIZACIÓN
PEDIÁTRICA
URGENCIAS URGENCIAS
UCIN
FJD
UCIN
FJD
ATENCIÓN
PRIMARIA
ATENCIÓN
PRIMARIA

R2 UCIN
DISP, ASOC
UCIN
DISP, ASOC
UCIN
DISP, ASOC
URGENCIAS
HOSPITALIZACIÓN
PEDIÁTRICA
UCIP
DISP. ASOC
UCIP
DISP. ASOC
UCIP
DISP. ASOC
ATENCIÓN
PRIMARIA
ATENCIÓN
PRIMARIA
HOSPITALIZACIÓN
PEDIÁTRICA
HOSPITALIZACIÓN
PEDIÁTRICA
Competencias a adquirir por año de residencia y
rotación
Primer año (R1)

1. Rotación por Centro de Salud de Atención Primaria (cinco meses, repartidos

en dos periodos de tres y dos meses):
Competencias en comunicación:
▪ Comunicación eficaz con el equipo, demostrando capacidad para
identificar áreas de cuidados.
Competencias en gestión clínica:
▪ Uso responsable de los recursos y la información y los registros.
Competencias Docentes:
▪ Realizar educación para la salud al niño, adolescente, familia y
comunidad, según los programas específicos de Atención Primaria.
▪ Capacidad formativa en educación diabetológica.
Competencias técnicas. Adquisición de habilidad en:
▪ Habilidad en preparación y administración de medicación vía oral,
intramuscular y subcutánea.
▪ Toma de muestras habituales de consulta pediátrica y medidas
antropométricas.
▪ Administración vacunal según calendario, y su adaptación según la
situación específica de cada niño.

2. Rotación por Unidad de Hospitalización Pediátrica (tres meses):

Competencias en comunicación:
▪ Comunicación eficaz con el equipo. Correcta gestión de la información
y los registros.
Competencias en gestión clínica:
▪ Uso responsable de los recursos.
▪ Ingreso, valoración y programación de cuidados del paciente urgente y
programado y procedente de UCIP
Competencias Docentes:
▪ Participación docente con alumnos de la EUE, máster y de módulos
formativos que roten por la unidad.
Competencias técnicas: adquisición de habilidad en:
▪ Preparación y administración de mediación oral, intravenosa,
intramuscular y subcutánea. Cálculo y preparación de perfusiones y
manejo de bombas de infusión. Administración de hemoderivados.
▪ Vigilancia y cuidados de la fototerapia.
▪ Monitorización no invasiva. Toma de constantes habituales.
▪ Administración de oxigenoterapia y aerosolterapia. Montaje de
dispositivos de asistencia respiratoria de bajo/alto flujo
▪ Obtención de muestras habituales de la unidad: cultivo de virus nasal,
exudados, muestras sanguíneas, orina y heces.
▪ Habilidad en técnicas propias de la unidad: canalización de vías venosas
periféricas, sondaje nasogástrico, sondaje vesical, EKG, manejo de los
diferentes dispositivos de acceso vascular.
3. Rotación por Urgencias pediátricas (dos meses):
Competencias en gestión clínica:
▪ Calidad en los registros de la historia clínica y uso responsable de los
recursos.
▪ Ingreso y planificación de cuidados del niño en observación de
urgencias.
Competencias técnicas: adquisición de habilidad en:
▪ Habilidad en preparación y administración de medicación oral,
intravenosa, intramuscular, subcutánea, aerosolterapia y
oxigenoterapia. Cálculo y preparación de perfusiones. Manejo de
bombas de infusión.
▪ Habilidad y destreza en técnicas propias de la unidad: canalización de
vías venosas periféricas, sondaje nasogástrico, sondaje vesical,
obtención de muestras y curas.
▪ Monitorización no invasiva.
▪ Valoración inicial y priorización: triaje
▪ Maniobras de RCP pediátrica y neonatal
▪ Colaboración y asistencia en técnicas como intubación y canalización de
vías centrales de acceso central.

4. Rotación por Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales del Hospital

Universitario Fundación Jiménez Díaz (dos meses):
Competencias Docentes:
▪ Participación en la formación de los alumnos de grado universitario,
máster o grados formativos que roten por la Unidad.
Competencias técnicas: adquisición de habilidad en:
▪ Habilidad en la preparación y administración de medicación
oral/enteral, intravenosa, intramuscular, y subcutánea. Cálculo y
preparación adecuada de perfusiones. Manejo de bombas de infusión.
Administración y control de hemoderivados y nutrición parenteral.
▪ Habilidad en técnicas propias de la unidad: aspiración de secreciones,
canalización de vías periféricas, canalización de vías centrales de acceso
periférico, sondaje oro/nasogástrico, sondaje vesical y toma de
muestras.
▪ Monitorización invasiva/no invasiva.
▪ Administración, vigilancia y cuidados del neonato sometido a
fototerapia.
▪ Colaboración y asistencia en técnicas como: punción lumbar, drenaje
torácico, intubación, y canalización umbilical.
▪ Manejo del neonato sometido a ventilación mecánica invasiva y no
invasiva.
▪ Uso adecuado y montaje de los dispositivos técnicos de la unidad: cuna
térmica, incubadoras, dispositivos de ventilación mecánica invasiva y no
invasiva, lámparas de fototerapia, alto flujo, monitor de función
cerebral. Control del material fungible.
▪ Revisión y mantenimiento del carro de paradas. Manejo del
desfibrilador.
▪ Medidas de Reanimación Cardiopulmonar neonatal.

16
 Segundo año (R2)

1. Rotación por Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (Dispositivo docente

asociado) (Tres meses):
Competencias en gestión clínica:
▪ Demostrar capacidad de anticipación y actuación ante situaciones que
puedan poner en peligro la vida del recién nacido en estado crítico.
▪ Planificar los cuidados al alta intra/extrahospitalaria.
Competencias técnicas- adquisición de habilidad y destreza en:
▪ Recepción, reanimación y estabilización del neonato en situación
crítica.
▪ Preparación y administración de medicación. Cálculo y preparación de
perfusiones. Manejo de bombas de infusión. Administración de
hemoderivados y nutrición parenteral.
▪ Destreza en técnicas propias de la unidad: canalización de vías
periféricas, vías centrales de acceso periférico, manejo de dispositivos
de acceso vascular, sondaje oro/nasogástrico, vesical, rectal, EKG,
curas, aspiración de secreciones, obtención de muestras.
▪ Colaboración y asistencia en técnicas como: canalización umbilical/vía
central, punción lumbar, drenaje torácico, intubación.
▪ Manejo y montaje de los diferentes dispositivos técnicos, y cuidados del
neonato que precisa: cuna térmica, incubadora, fototerapia, ventilación
mecánica invasiva/no invasiva, oxigenoterapia, monitorización función
cerebral.
▪ Revisión y mantenimiento del carro de paradas. Manejo del
desfibrilador.
▪ Administración de cuidados enfocados al desarrollo (NIDCAP). Manejo
adecuado del prematuro.
▪ Monitorización invasiva/no invasiva. Constantes no habituales.

2. Rotación por Urgencias Pediátricas (un mes):

Competencias en gestión clínica:
▪ Demostrar capacidad de anticipación y actuación ante situaciones que
puedan poner en peligro la vida del recién nacido, niño o adolescente
en estado crítico.
Competencias técnicas: adquisición de habilidad y destreza en:
▪ Preparación y administración de medicación. Cálculo, preparación y
administración de perfusiones. Manejo de bombas de infusión.
▪ Destreza en técnicas propias de la unidad: canalización de vías venosas
periféricas, punción intraósea, EKG, obtención de muestras, sondaje
vesical, nasogástrico, rectal, y curas.
▪ Monitorización no invasiva.
▪ Administración de oxigenoterapia de bajo/alto flujo.
▪ Valoración inicial y priorización: triaje
▪ Ingreso y planificación de cuidados del niño en observación de
urgencias.
▪ Maniobras de RCP pediátrica/neonatal
▪ Colaboración y asistencia en intubación y en canalización de vías
centrales de acceso central.

17
3. Rotación por Unidad de Hospitalización Pediátrica (3 meses repartidos en
dos periodos de uno y dos meses):
Competencias en gestión clínica:
▪ Planificación de los cuidados al alta hospitalaria.
▪ Demostrar capacidad de anticipación y actuación.
▪ Ingreso, valoración y planificación de cuidados del paciente
programado, urgente y procedente de UCIP
Competencias Docentes:
▪ Participar en la formación de alumnos de grado universitario, máster y
grados formativos que roten por la unidad.
Competencias técnicas: adquisición de habilidad y destreza en:
▪ Habilidad y destreza en la preparación y administración de medicación.
Cálculo, preparación y administración de sueroterapia. Manejo de
bombas de infusión. Administración y control de hemoderivados y
nutrición parenteral.
▪ Habilidad y destreza en técnicas: canalización de vías periféricas,
realización de EKG, obtención de muestras, sondaje nasogástrico,
sondaje vesical y curas.
▪ Monitorización no invasiva. Toma de constantes habituales.
▪ Montaje de dispositivos de asistencia respiratoria de bajo/alto flujo.
Oxigenoterapia. Control de fungibles.

4. Rotación por Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos (Dispositivo docente

asociado) (Tres meses):
Competencias en gestión clínica:
▪ Demostrar capacidad de anticipación y actuación ante situaciones que
puedan poner en peligro la vida del niño/adolescente en estado crítico.
▪ Planificar los cuidados al alta intra/extrahospitalaria.
Competencias técnicas - adquisición de habilidad y destreza en:
▪ Recepción, reanimación y estabilización del niño/adolescente en
situación crítica y planificación de cuidados.
▪ Preparación y administración de medicación y perfusiones. Manejo de
bombas de infusión. Oxigenoterapia de alto/bajo flujo y administración
de hemoderivados.
▪ Administración y control de nutrición enteral/parenteral.
▪ Habilidad y destreza en técnicas propias de la unidad: canalización y
cuidados de vías venosas y arteriales, vías centrales de acceso
periférico, manejo y cuidados de los diferentes dispositivos vasculares,
drenajes, sondaje nasogástrico, vesical, EKG, curas, obtención de
muestras.
▪ Colaboración y asistencia en técnicas: canalización de vía central,
punción lumbar, drenaje torácico, intubación.
▪ Revisión y mantenimiento del carro de paradas. Manejo del
desfibrilador.
▪ Movilización e higiene del niño crítico.
▪ Toma de constantes no invasivas/invasivas, habituales y no habituales.

18
 ▪ Montaje y control de dispositivos técnicos de la unidad. Cuidados del
niño sometido a ventilación Mecánica Invasiva (VMI) / no invasiva
(VMNI).
▪ Medidas de Reanimación Cardiopulmonar Pediátrica avanzada.

5. Rotación por Centro de Salud de Atención Primaria (Dos meses):

Competencias Docentes:
▪ Realizar educación para la salud al niño, adolescente, familia y
comunidad, identificando las necesidades de aprendizaje, planificando
y llevando a cabo intervenciones para promover, fomentar y mantener
estilos de vida saludables, prevenir riesgos y lograr el mayor nivel de
autocuidado posible o de cuidados a otros.
▪ Participación en formación sobre lactancia materna, y en técnicas de
extracción, conservación y congelación de la leche materna.
▪ Capacidad formativa en educación diabetológica.
▪ Actividades docentes dirigidas a profesionales de enfermería,
enfermeros especialistas y otros profesionales de la salud.
Competencias técnicas - adquisición de habilidad y destreza en:
▪ Detección precoz de trastornos alimentarios, consumo de drogas o
situaciones sospechosas de abuso sexual o maltrato infantil.
▪ Administración vacunal según calendario, y su adaptación según la
situación específica de cada niño.
▪ Gestión de cuidados de enfermería al niño con un proceso crónico.
▪ Visitas domiciliarias y análisis de situación en el ámbito familiar.
▪ Preparación y administración de medicación. Obtención de muestras.

Rotaciones externas de programa

El Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz tiene como Dispositivos Docentes
Asociados
• al Hospital Universitario Doce de Octubre, para las rotaciones por Unidad de
Cuidados Intensivos Neonatales y Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos
• al Centro de Salud Paseo Imperial, para las rotaciones por Atención Primaria

Estas rotaciones, administrativamente no cuentan como rotaciones externas al ser

dispositivos docentes asociados.

Rotaciones externas opcionales en centros de

excelencia
Durante del segundo año de residencia, el residente puede realizar una rotación externa
en un centro de excelencia preferentemente acreditado para la formación
especializada. Tal rotación optativa no debe interferir con las rotaciones por UCIN y UCIP
del segundo año. En todos los casos, estas rotaciones externas deben ser propuestas
por el tutor a la Comisión de Docencia, especificando los objetivos que se pretenden
para la ampliación de conocimientos o el aprendizaje de técnicas. Deben realizarse,

19
como indica el RD 183/2008 art.21 en centros acreditados para la docencia, o en centros
nacionales o extranjeros de reconocido prestigio.

Los trámites administrativos deben realizarse al menos con 4 meses de anticipación, por
lo que se recomienda iniciar los trámites durante el primer año de residencia.

En el HUFJD, contamos con la Beca Astrolabio, creada para fomentar estancias

formativas de nuestros residentes en centros de excelencia extranjeros. Nuestros EIR
pueden optar a esta beca, según las bases establecidas.

Guardias y/o atención continuada

Los EIR de enfermería pediátrica realizarán dos guardias de doce horas diurnas al mes,
en sábado, domingo o festivo, además de una guardia nocturna de diez horas en horario
de diario (de lunes a viernes). Las guardias nocturnas implican la libranza de las horas
correspondientes que marca la normativa vigente.

La calendarización de las guardias correrá a cargo de la supervisora de la unidad. La

asistencia a las mismas deberá firmarse convenientemente en su hoja de control como
registro de su realización.

Plan de supervisión de los residentes

En el HUFJD existe un protocolo de supervisión específico para cada especialidad.
Puede consultarse en el siguiente enlace: http://www.fjd.es/es/docencia/formacion-
especializada/protocolos-supervision-residentes
En nuestros protocolos de supervisión se garantiza:
• Una supervisión de presencia física de los R1 por parte de un profesional.
• Una supervisión progresivamente decreciente a lo largo de la residencia, por lo
que los residentes de último año, durante los 6-7 últimos meses de residencia,
deben gozar de una autonomía similar a la de un especialista recién graduado.

Evaluación del residente

En el HUFJD existe un protocolo de evaluación específico para cada especialidad.
Puede consultarse en el siguiente enlace: http://www.fjd.es/es/docencia/formacion-
especializada/protocolos-evaluacion-residentes

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Actividades docentes
Sesiones del servicio e interdepartamentales
Los residentes de enfermería pediátrica asistirán a las sesiones clínicas del Servicio de
pediatría durante sus rotaciones por hospitalización, con una periodicidad semanal.

Del mismo modo, asistirán diariamente a una puesta en común médico/enfermera, en

la unidad de hospitalización, para realizar una valoración conjunta interprofesional de
cada niño hospitalizado.

A lo largo de los dos años de residencia, y exceptuando los periodos de rotación que se
efectúan fuera de nuestro hospital, los residentes de enfermería pediátrica podrán
asistir semanalmente a las sesiones de enfermería de salud mental en el Centro de Salud
Quintana, según estructura organizativa de dicha unidad.

Por otro lado, nuestros EIR realizarán un mínimo de dos sesiones de enfermería a lo
largo de la residencia, supervisadas por el tutor y dirigidas a los profesionales del
servicio.

Actividades formativas presenciales de formación

longitudinal (congresos, talleres, seminarios) y formación
transversal dentro y fuera del hospital
Existe un documento que recoge la normativa establecida por la comisión de docencia
en relación con la asistencia actividades formativas presenciales longitudinales y
transversales; se puede acceder a través del siguiente enlace:
http://www.fjd.es/es/docencia/formacion-especializada/normativa-asistencia-
congresos-2015

Desde la unidad pediátrica de el Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz

recomendamos y favorecemos la asistencia de nuestros EIR a diferentes jornadas
/congresos de enfermería como:
• Jornada anual de Residentes de Enfermería Pediátrica (en el segundo año de
residencia), con la presentación de una comunicación.
• Jornada de Cuidados Quirónsalud, que se viene realizando con una periodicidad
anual.
• Jornada de presentación de trabajos fin de residencia de el Hospital
Universitario Fundación Jiménez Díaz (EIR).

No son recomendables eventos de orientación comercial financiados por la industria.

Todo aquel trabajo realizado por los EIR, supervisado por el tutor, será susceptible de
ser presentado a congresos de enfermería tanto nacionales como internacionales. De
ser aceptado, será presentado por su autor, siguiendo la normativa interna de Dirección
de Enfermería del hospital en cuanto a asistencia y financiación.

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Cursos on-line dentro del aula Jiménez Díaz y otros cursos
on-line recomendados
El aula Jiménez Díaz es un portal de formación online creado en el HUFJD. Se puede
acceder desde el siguiente enlace: www.aulajd.com

En este portal hay material educativo por especialidad. Algunos de sus cursos son de
realización obligatoria, por ejemplo: para todos los residentes que hacen guardias en
urgencias, es obligatoria la realización del curso de ECG básico.

Desde la Unidad Pediátrica y Neonatal, animamos a nuestros residentes a participar de

manera activa, bajo la supervisión del tutor, en la creación de contenidos en el portal.
Conocedores de la importancia de crear espacios donde el residente pueda ejercitar su
rol docente, esta herramienta se presenta como un valor añadido a nuestro modelo
formativo.

Participación en la docencia de los alumnos de la UAM

Por tratarse de un Hospital Universitario, cuya escuela de enfermería se encuentra
adscrita a la UAM, nuestros residentes participan en la formación de los alumnos en
prácticas de 2º, 3º y 4º curso de Grado en Enfermería de la Escuela Universitaria de
Enfermería del Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz, que rotan por nuestra
unidad.

Los profesionales de la Unidad, ejercen también colaboración docente en la formación

de alumnos en prácticas de enfermería de otras universidades, como la Universidad
Europea de Madrid, y de alumnos en prácticas del módulo de formación de Técnicos en
Cuidados Auxiliares de Enfermería.

En esta misma línea, el equipo de enfermería de la Unidad participa en la formación

postgrado de alumnos de Máster Universitario y Cursos de Experto de diferentes
Universidades, como la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Europea o la
Universidad de Castilla La Mancha, así como en la formación y perfeccionamiento de
profesionales de otros centros sanitarios. Por tanto, considerando a nuestros EIR parte
integrante del equipo, contamos con su colaboración en esta tarea.

Los EIR no pueden dar las clases del programa teórico ni impartir los seminarios del
programa oficial de los alumnos de la UAM, pero pueden organizar con los alumnos la
revisión de casos clínicos, y formar parte de las explicaciones pertinentes en relación
con trabajos prácticos.

Esta colaboración favorece la adquisición de competencias docentes, tan valoradas en

nuestros profesionales y que han hecho de nuestro hospital un centro de formación de
referencia en el ámbito de las ciencias de la salud.

Protocolos
En la unidad pediátrica/neonatal disponemos de protocolos de cada procedimiento
necesario en nuestra práctica diaria. Se trata de instrucciones técnicas y guías de

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 actuación que se encuentran a disposición de todo el personal de la unidad, y en su
elaboración participan todos los profesionales de la unidad, reflejando así, su
implicación en el equipo y en la estandarización de los procedimientos, como base de la
excelencia en nuestra práctica diaria.

Como parte integrante en el equipo, nuestros EIR participan en la elaboración de nuevos

protocolos. Esta implicación personal refleja su pertenencia al equipo y su
responsabilidad corporativa.

Actividades científicas y publicaciones

Formación en investigación
La Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias,
establece que los residentes realizarán el programa formativo de la especialidad a
tiempo completo y que la formación mediante residencia será incompatible con
cualquier otra actividad profesional. La incompatibilidad afecta a cualquier actividad
profesional independientemente de que esté retribuida o no y de que se realice fuera
de la jornada de trabajo. Por su parte, la realización de estudios de doctorado o
cualquier otra actividad formativa no podrá ser alegada para obtener dispensa de las
actividades formativas o laborales propias del residente, por lo que la posibilidad que se
ofrece de compatibilizar los estudios de doctorado debe entenderse hecha siempre que
dichos estudios no alteren o menoscaben su formación como especialista.

Siguiendo las directrices marcadas por el BOE (Orden SAS/1730/2010, de 17 de junio,

por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Enfermería
Pediátrica), los residentes de Enfermería Pediátrica participarán en la elaboración de un
proyecto de investigación sobre un área específica con la orientación del tutor. Dicho
trabajo será presentado en las Jornadas de Investigación de Enfermería que se vienen
realizando en nuestro centro de manera anual.

Participación de los residentes en ensayos clínicos y/o en

proyectos de investigación
Los EIR de nuestra Unidad, podrán participar como parte del equipo investigador en
aquellos trabajos de investigación médica o de enfermería que se realicen en el servicio,
en la medida de su capacitación e interés.

Publicaciones y comunicaciones en congresos en las que

han tomado parte los residentes en los últimos 5 años
.
o Monedero Sánchez I. Dermatitis del pañal, calidad desde lo básico. Presentado
en II Jornada de Cuidados Quironsalud. Sevilla. 2017
o Taboada Guillén V. Análisis del manejo del dolor en una unidad de
hospitalización en pacientes postquirúrgicos pediátricos. Presentado en la II
Jornada Nacional del Dolor Infantil. Madrid. 2018

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o Taboada Guillén V. Estudio de calidad percibida en el manejo del dolor en
pacientes pediátricos ingresados en planta de hospitalización. Presentado en II
Jornada Nacional del Dolor Infantil. Madrid. 2018.
o Segura Martín M., Taboada G. Formación EIR en Quironsalud. Presentado en III
Jornada de Cuidados Quironsalud. Barcelona. 2018
o Segura Martín M. Eficacia del uso del teléfono móvil en la mejora del
autocuidado de jóvenes adolescentes con diabetes mellitus tipo I. Presentado
en II Congreso Internacional de Enfermería y Salud. Santander. 2018
o Segura Martín M. MARISA: innovación en el tratamiento de la ansiedad y el
dolor en los niños y sus familias durante la punción con aguja. Presentado en III
Jornada Nacional sobre el Dolor Infantil. Madrid. 2019.

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