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    ESTAÑARO - Encuentro 2. Un Libro Significativo

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    Ding A Ling
    El documento describe las experiencias de lectura del autor durante sus viajes diarios en colectivo hacia la escuela secundaria. Relata cómo aprovechaba ese tiempo para sumergirse en libros y cómo uno en particular, Crimen y Castigo de Dostoievski, lo marcó por la profundidad con la que lograba introducir al lector en la mente del protagonista y el mundo que este describía. El libro además le dio un ritmo de lectura al publicarse por entregas semanales en un diario.

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    ESTAÑARO - Encuentro 2. Un Libro Significativo

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    El documento describe las experiencias de lectura del autor durante sus viajes diarios en colectivo hacia la escuela secundaria. Relata cómo aprovechaba ese tiempo para sumergirse en libros y cómo uno en particular, Crimen y Castigo de Dostoievski, lo marcó por la profundidad con la que lograba introducir al lector en la mente del protagonista y el mundo que este describía. El libro además le dio un ritmo de lectura al publicarse por entregas semanales en un diario.

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    ESTAÑARO - Encuentro 2. Un libro significativo

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    Guido Estañaro guidoes230@gmail.

    com
    Didáctica especial - Comisión Labeur

     Encuentro 2: un libro significativo

    “el sujeto-lector es un sujeto enteramente exiliado bajo el registro del Imaginario; toda su economía del
    placer consiste en cuidar su relación dual con el libro (es decir, con la Imagen), encerrándose solo con él,
    pegado a él, con la nariz metida dentro del libro”

    Roland Barthes, “Sobre la lectura”

    Si uno presta atención a un viaje en colectivo, medio de transporte popular por excelencia, en
    un día laboral normal –como aquellos que solíamos vivir… -, quizás note que la mayoría de los
    pasajeros sentados están durmiendo o entregados al trance del sueño, a una duermevela. No
    sé si en contacto con el imaginario de los sueños, más propio de un dormir profundo. Mis
    viajes arriba de los colectivos eran trayectos largos, un viaje que a veces era más de uno
    porque había que combinar dos líneas. En los seis años de secundaria tenía en promedio una
    hora de viaje y en la ida, todos los mediodías, era normal que viajara sentado. Esos momentos
    no sé si podría llegar a llamarlos como formativos de mi experiencia lectora pero sí los
    recuerdo como grandes momentos de descubrimientos. El sueño me tiraba más a la vuelta,
    pero a la ida me ganaba más esa posibilidad de abstracción. Lecturas que empezaban y
    después seguía, el primer abordaje a ese viaje dentro de otro viaje. Entre ellos, recuerdo un
    libro que fue un mundo distinto a los que experimentaba en mis lecturas (¿no tan serias?). Era
    Crimen y castigo de Dostoievski y todavía tengo presente el imaginario que me despertaba leer
    la historia de Raskonlikov, un personaje que invitaba al lector a recorrer en profundidad su
    vida, sus recorridos por las calles frías de San Petersburgo, su sórdida pensión y alienación
    laboral. Y transmitía un tono, una voz narradora que logra introducirte en las maquinaciones
    de la mente del protagonista. Además, este libro me dio un ritmo de lectura propio de la
    periodicidad de las series. Cada cuatro semanas, si mal no recuerdo, se entregaba una parte de
    lo que era esta obra, con el diario Página 12. Eso me hizo apropiarme del libro en el conjunto
    de una colección sobre el autor que continué, que me permitió entrar a un universo simbólico
    propio y, más adelante, vería en la facultad como una parte de esa “alma rusa”.

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