PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE POR NIVEL, CICLO, GRADO Y ÁREA CURRICULAR

PRIMER BIMESTRE
PRIMARIA: IV CICLO

CUARTO GRADO

INGLÉS
“Cuidado de salud”
EJE DE EMERGENCIA

COMPETENCIA Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos en inglés. Obtiene informació n explícita con ayuda audiovisual y expresiones
corporales del emisor. Realiza inferencias sencillas e interpreta la intenció n del interlocutor. Se expresa organizando sus ideas acerca de sí
mismo, actividades diarias, preferencias y entorno inmediato usando vocabulario y construcciones gramaticales sencillas. Utiliza recursos no
ESTÁNDAR
verbales como gestos y expresiones corporales, tono y volumen de voz apropiados. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés
expresando su posició n con oraciones simples. En un intercambio, formula y responde preguntas usando frases y oraciones cotidianas en
inglés de forma pertinente.
VALORES:
● Orden
● Respeto
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES DE LOS ● Mantiene el orden y una actitud correcta en el aula.
ENFOQUES ● Cuida su presentación personal de acuerdo a las normas de la I.E
TRANSVERSALES ● Respeta las normas de convivencia del aula.
CAPACIDADES ● Aprecia y respeta las opiniones de los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES
● De derechos
● Igualdad de género
SITUACIÓN INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
SIGNIFICATIVA EVALUACIÓN
Obtiene información de ● Recupera y reú ne informació n explícita en los Los estudiantes de ● Ficha de aplicació n ● Lista de cotejo
textos orales. textos orales que escucha en inglés, en situaciones 4to grado de Discrimina la
comunicativas cotidianas, con vocabulario sencillo primaria, se informació n del
sobre Personal information, Physical appearance, encuentran frente a audio que escucha.
sport activities, places in town y asking for la situació n del
directions; para ello, se apoya en lenguaje Covid-19 en
audiovisual, gestos y expresiones corporales del nuestro país, saben
emisor. que el coronavirus
es una pandemia a
nivel mundial, y que
 se contrae al tener
contacto con otra
que esté infectada
Infiere e interpreta ● Deduce informació n y señ ala las características de ● Formula preguntas ● Lista de cotejo
por el virus o
información de textos personas de su entorno inmediato y comunidad usando la gramá tica
también al inhalar
orales. sobre Personal information, Physical appearance, en forma oral.
las gotículas que
sport activities, places in town y asking for
haya esparcido una
directions; así como el significado de palabras,
persona con COVID-
frases y expresiones bá sicas en textos orales de
19 al toser o
estructura simple en inglés (Simple Present Verb to
exhalar.
be: affirmative, Negative, Yes / No questions), y
Nuestros
prepositions of location.
estudiantes
Adecúa, organiza y ● Adapta el texto oral a la situació n comunicativa, acataron la medida ● Responde ● Lista de cotejo
desarrolla las ideas de obtener informació n de contacto; preguntando y de cuarentena, preguntas usando
forma coherente y respondiendo acerca de personal information, la gramá tica en
haciendo que su
cohesionada. physical appearance, sport activities, places in forma oral.
percepció n de la
town, y corona virus de acuerdo al interlocutor y al realidad cambie, ya
contexto. que a diario los
Utiliza recursos no ● Explica con vocabulario sencillo el tema del texto medios de ● Describe ideas ● Rú brica
verbales y para que escucha a partir del lenguaje audiovisual, comunicació n sobre un tema de
verbales de forma gestos y expresiones corporales del emisor sobre reportan el avance interés.
estratégica. un proyecto en inglés “How to protect yourself from de la enfermedad
the Coronavirus”; para ello, se apoya en el contexto. del Coronavirus
Interactúa ● Expresa sus ideas en torno a un tema sobre What (COVID-19). Ellos ● Juego de roles del ● Lista de cotejo
estratégicamente con activities do you do with your friends? con asumen con audio que escucha.
distintos interlocutores. coherencia, cohesió n y fluidez de acuerdo a su nivel, responsabilidad el
y las organiza para establecer relaciones ló gicas cuidado de su salud,
(adició n y contraste); amplía informació n de forma lavá ndose las
pertinente con vocabulario apropiado. manos, usando
mascarillas,
● Participa en situaciones comunicativas cotidianas utilizando guantes y
en las que alterna los roles de hablante y oyente, no saliendo de casa.
para preguntar y responder en inglés con
vocabulario sencillo acerca de What can you see in Frente a esta
your town?; recurre a modos de cortesía segú n el situació n
contexto. dialogamos:
Reflexiona y evalúa la ● Opina en inglés como hablante y oyente sobre el ● ¿Qué medidas ● Interviene de forma ● Lista de cotejo
forma, el contenido y el contenido y propó sito comunicativo, a partir de su debes tomar para voluntaria
contexto del texto oral experiencia y el contexto en el que se desenvuelve. no contagiarte del brindando su
Covid- 19? opinió n ante
presentaciones
 ● ¿Qué há bitos de orales
higiene han
aprendido o está n
aprendiendo?
● ¿Qué alimentos nos
protegen del Covid
– 19?
● ¿Qué opinas sobre
las medidas
estrictas del guante
y mascarilla?
● ¿Có mo viviste la
etapa de
cuarentena?
● ¿Qué
recomendaciones le
darías a los pueblos
o naciones que
recién atraviesan
esta epidemia?
● ¿Qué hará s a partir
de ahora para
protegerte a ti y a
los que te rodean de
futuras
enfermedades?
● Libro de Trabajo
● Texto de trabajo
● Cuaderno
● Libro interactivo
RECURSOS DIDÁCTICOS (Materiales concretos, cuadernos de trabajo, textos
● Soporte multimedia
escolares, etc.)
● Flashcards
RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES
● Objetos reales
● Diapositivas
● Pá ginas de Internet
● Intranet
 “Cuidado de salud”
EJE DE EMERGENCIA

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple en los que predominan expresiones conocidas e ilustraciones que
ESTÁNDAR apoyan las ideas centrales. Obtiene informació n explícita y relevante ubicada en lugares evidentes del texto. Realiza inferencias locales a
partir de informació n explícita e interpreta el texto relacionando informació n recurrente. Opina sobre lo que má s le gustó del texto leído.
VALORES:
● Orden
● Respeto
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES DE LOS ● Mantiene el orden y una actitud correcta en el aula.
ENFOQUES ● Cuida su presentación personal de acuerdo a las normas de la I.E
TRANSVERSALES ● Respeta las normas de convivencia del aula.
CAPACIDADES ● Aprecia y respeta las opiniones de los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES
● De derechos
● Igualdad de género
SITUACIÓN INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
SIGNIFICATIVA EVALUACIÓN
Obtiene información del ● Identifica la informació n explícita que es Los estudiantes de ● Organizador grá fico ● Lista de cotejo
texto escrito claramente distinguible de otra y que se encuentra 4to grado de con la informació n
en lugares evidentes, como título, inicio o final, en primaria, se relevante y
textos escritos en inglés, con vocabulario variado y encuentran frente a complementaria de
con o sin ilustraciones a través de preguntas y la situació n del un texto
respuestas. Covid-19 en
Infiere e interpreta ● Deduce relaciones ló gicas de adició n y contraste en nuestro país, saben ● Tabla con ● Prá ctica calificada
información del texto textos escritos en inglés, Señ ala informació n acerca que el coronavirus inferencias a partir
escrito de la lectura “Allowing others to work” y “Cycling es una pandemia a del texto.
safely” a partir de indicios como ilustraciones y nivel mundial, y que
silueta de texto. se contrae al tener
Reflexiona y evalúa la ● Explica con vocabulario sencillo el tema del texto contacto con otra ● Ficha de aplicació n ● Lista de cotejo
forma, el contenido y el escrito en inglés; se apoya en la relació n texto- que esté infectada Responde
contexto del texto ilustració n para construir el sentido del texto y lo por el virus o preguntas a través
escrito vincula con su experiencia. también al inhalar de una lectura
las gotículas que
● Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante haya esparcido una
ilustraciones o recursos no verbales sobre el persona con COVID-
contenido de los textos escritos en inglés. 19 al toser o
exhalar.
Nuestros
 estudiantes
acataron la medida
de cuarentena,
haciendo que su
percepció n de la
realidad cambie, ya
que a diario los
medios de
comunicació n
reportan el avance
de la enfermedad
del Coronavirus
(COVID-19). Ellos
asumen con
responsabilidad el
cuidado de su salud,
lavá ndose las
manos, usando
mascarillas,
utilizando guantes y
no saliendo de casa.

Frente a esta
situació n
dialogamos:
● ¿Qué medidas
debes tomar para
no contagiarte del
Covid- 19?
● ¿Qué há bitos de
higiene han
aprendido o está n
aprendiendo?
● ¿Qué alimentos nos
protegen del Covid
– 19?
● ¿Qué opinas sobre
las medidas
estrictas del guante
y mascarilla?
 ● ¿Có mo viviste la
etapa de
cuarentena?
● ¿Qué
recomendaciones le
darías a los pueblos
o naciones que
recién atraviesan
esta epidemia?
● ¿Qué hará s a partir
de ahora para
protegerte a ti y a
los que te rodean de
futuras
enfermedades?
● Libro de Trabajo
● Texto de trabajo
● Cuaderno
● Libro interactivo
RECURSOS DIDÁCTICOS (Materiales concretos, cuadernos de trabajo, textos
● Soporte multimedia
escolares, etc.)
● Flashcards
RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES
● Objetos reales
● Diapositivas
● Pá ginas de Internet
● Intranet

“Convivencia en el hogar y la escuela”

EJE DE EMERGENCIA

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

Escribe diversos tipos de textos breves y sencillos en inglés. Adecú a su texto al propó sito del texto a partir de su experiencia previa. Organiza
y desarrolla sus ideas en torno a un tema. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos conectores bá sicos con vocabulario de uso
ESTÁNDAR
frecuente y construcciones gramaticales simples. Utiliza recursos ortográ ficos bá sicos que permiten claridad en sus textos. Reflexiona y
evalú a sobre su texto escrito.
VALORES Y VALORES:
ACTITUDES DE LOS ● Orden
ENFOQUES ● Respeto
TRANSVERSALES ACTITUDES:
CAPACIDADES ● Mantiene el orden y una actitud correcta en el aula.
 ● Cuida su presentación personal de acuerdo a las normas de la I.E
● Respeta las normas de convivencia del aula.
● Aprecia y respeta las opiniones de los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES
● De derechos
● Igualdad de género
SITUACIÓN INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
SIGNIFICATIVA EVALUACIÓN
Adecúa el texto a la ● Adecú a el texto que escribe en inglés a la situació n Los estudiantes de ● Desarrolla, resuelve ● Lista de cotejo
situación comunicativa comunicativa considerando el propó sito para 4to grado de ejercicios y formula
obtener informació n de contacto y el destinatario. primaria, se preguntas para
encuentran en responder de forma
proceso de individual
Organiza y desarrolla ● Produce textos escritos en inglés en torno a un adaptació n a la ● Escribe textos ● Rú brica
las ideas de forma tema con coherencia, cohesió n y fluidez de enseñ anza virtual cortos usando
coherente y acuerdo a su nivel, y organiza sus ideas en debido a la aspectos
cohesionada oraciones y pá rrafos a través de algunos pandemia Covid -19 gramaticales de
conectores, utilizando recursos gramaticales y que afecta a nuestro acuerdo al tema
ortográ ficos, para establecer relaciones ló gicas de país. En este
adició n y contraste; amplia informació n de forma contexto los
pertinente con vocabulario apropiado. estudiantes se
adecuará n a nuevas
Utiliza convenciones ● Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, normas en el hogar ● Resuelve y ● Rú brica
del lenguaje escrito de como recursos ortográ ficos y gramaticales bá sicos y la escuela, para responde ejercicios
forma pertinente (Simple Present Verb to be: affirmative, Negative, una convivencia sobre Present
Yes / No questions), y prepositions of location, que sana donde se simple verb to be:
dan claridad al tema. pueda dar un questions and short
aprendizaje answers: y
adecuado y preposiciones de
significativo dentro ubicació n.
Reflexiona y evalúa la ● Revisa su texto en inglés para mejorarlo; considera las sesiones de ● Escribe textos ● Lista de cotejo
forma, el contenido y el algunos aspectos gramaticales y ortográ ficos clase, así como cortos usando
contexto del texto bá sicos para dar sentido al texto. mostrar autonomía aspectos
escrito y responsabilidad gramaticales de
en las actividades acuerdo al tema.
que realizan en
casa. Frente a esta
situació n
dialogamos:
● ¿Có mo se puede dar
 una sana
convivencia en el
hogar?
● ¿Cuá l es la actitud
del estudiante
frente a esta
pandemia?
● ¿Por qué son
importante las
normas en el hogar
y en las sesiones de
clases?
● ¿Có mo pueden
practicar el orden
cada día?

● Libro de Trabajo
● Texto de trabajo
● Cuaderno
● Libro interactivo
RECURSOS DIDÁCTICOS (Materiales concretos, cuadernos de trabajo, textos
● Soporte multimedia
escolares, etc.)
● Flashcards
RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES
● Objetos reales
● Diapositivas
● Pá ginas de Internet
● Intranet