INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FRANCISCO SÁENZ
SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

GRADO OCTAVO
GRADO: OCTAVO MATEMÁTICAS PRIMER PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
PENSAMIENTO NUMÉRICO 1. Reconoce la existencia de los números Números irracionales (Definición, representación, 1.1. Utiliza procedimientos geométricos para representar
-Reconocer las propiedades de los números irracionales. irracionales como números no racionales y los propiedades) números racionales e irracionales.
- Comprender el significado y las propiedades de los describe de acuerdo a sus características y 1.2. Identifica las diferentes representaciones (decimales y
números reales y recta real. propiedades. Número reales (Definición, no decimales) para argumentar por qué un número es
2. Construye representaciones, argumentos y representación, propiedades) o no racional.
ejemplos de propiedades de los números
racionales y no racionales. 2.1. Utiliza procedimientos geométricos o aritméticos
para construir algunos números irracionales y los ubica en
la recta numérica.
3. Identifica relaciones de congruencia y 2.2. Justifica procedimientos con los cuales se representa
semejanza entre las formas geométricas que geométricamente números racionales e números reales.
configuran el diseño de un objeto. 2.3. Construye varias representaciones (geométrica,
decimales o no decimales) de un mismo número racional
PENSAMIENTO ESPACIAL o irracional.
- Aplicar y justificar criterios de congruencia entre Relaciones de congruencia entre triángulos y
triángulos en la resolución y formulación de problemas. simetría 3.1. Utiliza criterios para argumentar la congruencia de
- Reconocer y describir figuras simétricas. dos triángulos.
- Describir problemas reales mediante la utilización de 3.2. Discrimina casos de semejanza de triángulos en
grafos. Frecuencias acumuladas absolutas y relativas. diversas situaciones.
Graficas estadísticas (histogramas, polígonos de 3.3. Resuelve problemas que implica aplicación de los
PENSAMIENTO ALEATORIO frecuencia, ojiva) criterios de semejanza.
- Reconocer que, diferentes maneras de presentar la 3.4. Compara figuras y argumenta la posibilidad de ser
información, puede dar origen a distintas interpretaciones. congruente o semejante entre sí.
- Interpretar críticamente la información de los medios de
comunicación que hacen uso de los recursos propios de la
estadística.
- Seleccionar y usar algunos métodos estadísticos
adecuados según el tipo de información.
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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

GRADO: OCTAVO MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
PENSAMIENTO VARIACIONAL 1. Reconoce los diferentes usos y EXPRESIONES ALGEBRAICAS 1.1. Reconoce el uso del signo igual como relación de
- Construir expresiones algebraicas equivalentes a una significados de las operaciones Operaciones con polinomios. equivalencia de expresiones algebraicas en los números
expresión algebraica dada. (convencionales y no convencionales) y del - Productos y cocientes notables. reales.
- Evaluar expresiones algebraicas. División sintética y teorema del 1.2. Propone y ejecuta procedimientos para resolver
signo igual (relación de equivalencia e
- Efectuar operaciones con expresiones algebraicas y residuo. una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y
polinomios. igualdad condicionada) y los utiliza para - Triángulo de pascal. argumenta la validez o no de un procedimiento.
- Construir y utilizar el triángulo de pascal para calcular argumentar equivalencias y resolver sistemas 1.3. Usa el conjunto solución de una relación (de
las potencias de un binomio cualquiera. de ecuaciones. equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no
- Conocer, comprobar y aplicar el teorema del residuo y la de un procedimiento.
división sintética.
2.1. Utiliza lenguaje algebraico para representar el
volumen de un prisma en términos de sus aristas.
2.2. Estimula, calcula y compara volúmenes a partir de las
PENSAMIENTO MÉTRICO POLIEDROS (Definición y clases) relaciones entre las aristas de un prisma o de otros
- Definir las clases de poliedros. 2. Describe atributos medibles de diferentes - Área lateral y total de Prismas y pirámides. sólidos.
- Deducir y aplicar las fórmulas para hallar el área y sólidos y explica relaciones entre ellos por - Volumen de Prismas y pirámides. 2.3. Interpreta las expresiones algebraicas que representan
volumen de prismas y pirámides. medio del lenguaje algebraico. el volumen y el área cuando las dimensiones varían.
3.1. Interpreta los datos representados en diferentes
tablas y gráficos.
3.2. Usa estrategias gráficas o numéricas para necontrar
PENSAMIENTO ALEATORIO las medidas de tendencia central de un conjunto de
Interpretar críticamente la información de los medios de 3. Interpreta información presentada en grupos agrupados.
comunicación que hacen uso de los recursos propios de la Medidas de tendencia central y de dispersión. 3.3. Describe el comportamiento de los datos
tablas de frecuencia y gráficos cuyos
estadística, como las medidas de tendencia central y de - Deciles, percentiles y varianza. empleando las medidas de tendencia central y el
dispersión. datos están agrupados en intervalos y
rango.
decide cuál es la medidad de 3.4. Reconoce cómo varían las medidas de
tendencia central que mejor tendencia central y el rango cuando varían los
representa el comportamiento de datos.
dicho conjunto.
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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

GRADO: OCTAVO MATEMÁTICAS TERCER PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
PENSAMIENTO VARIACIONAL 1. Identifica y analiza relaciones entre Expresiones Algebraicas 2.1. Opera con formas simbólicas y las interpreta.
- Construir expresiones algebraicas equivalentes propiedades de las gráficas y Casos de factorización. 2.2. Relaciona un cambio en la variable
a una expresión algebraica dada, mediante propiedades de expresiones algebraicas y - Factor común, trinomio cuadrado perfecto. independiente con el cambio correspondiente en
diversos casos de factorización relaciona la variación y covariación con - Trinomios de la forma ax2 + bx + c la variable dependiente.
- desarrollar técnicas para factorizar polinomios, los comportamientos gráficos, numéricos - Diferencia de cuadrados. 2.3. Encuentra valores desconocidos en ecuaciones
y características de las expresiones algebraicas.
en particular, la diferencia de cuadrados, suma y - Suma y diferencia de cubos
algebraicas en situaciones de 2.4. Reconoce y representa relaciones numéricas
diferencia de potencias impares, trinomios mediante expresiones algebraicas y encuentra
modelación.
cuadrados perfectos y otros trinomios el conjunto de variación de una variable en
factorizables. función del contexto.
Cilindro, cono y esfera.(área lateral y total, 2.1. Identifica y enumera el espacio muestral de
PENSAMIENTO MÉTRICO volumen) un experimento aleatorio.
- Definir los sólidos de revolución. 2.2. Identifica y enumera los resultados favorables
- Deducir y aplicar las fórmulas para hallar el Espacio muestral, evento e de ocurrencia de un evento indicado.
área y volumen de: un cilindro, cono y esfera. independencia. Probabilidad 2.3. Asigna la probabilidad de la ocurrencia de
un eveto usando valores entre (0,1).
PENSAMIENTO ALEATORIO 2.4. Reconoce cuando dos eventos son o no
2. Hace predicciones sobre la posibilidad
- Encontrar el mínimo, máximo, rango de una mutuamente excluyentes usando la regla de la
de ocurrencia de un evento compuesto e
adición.
colección de datos y deducir inferencias interpreta la predicción a partir del uso
significativas de esta información. de propiedades básicas de la
- Identificar el espacio muestral de un probabilidad.
experimento sencillo y calcular la probabilidad
de evento sencillos.
.
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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

GRADO: OCTAVO MATEMÁTICAS CUARTO PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
PENSAMIENTO VARIACIONAL 1. Propone relaciones o modelos funcionales Fracciones algebraicas 1.1 Toma decisiones informadas en exploraciones
Reconocer una fracción algebraica como el entre variable e identifica y analiza (operaciones, numéricas, algebraicas o gráficas de los modelos
cociente indicado de dos polinomios. propiedades de covaraicón entre varaibles, simplificación). matemáticos usados.
- Aplicar las operaciones básicas y simplifica en contextos numéricos, geométricos y 1.2 Relaciona características algebracias de las
fracciones algebraicas. cotidianos y las representa mendiante FUNCIÓN LINEAL funciones, sus gráficas y procesos de
gráficas (cartesianas, de puntos, continuas, aproximación sucesiva.
- Plano cartesiano.
FUNCIÓN LINEAL formadas por segmentos, etc).
- Relaciones y funciones.
Describir relaciones y funciones a partir de - Representación gráfica de funciones.
descripción algebraica o de su gráfica. - Función lineal.
- Comprender y describir el dominio y el rango - Ecuación de una recta.
de una función que relaciona dos magnitudes en - Rectas paralelas y perpendiculares.
diversos contextos reales. - Ecuaciones e inecuaciones.
- Hallar la solución a cualquier ecuación de
primer grado y la representa en el plano
cartesiano.
- Interpretar el significado de la pendiente en
diversas situaciones de variación.
- Solucionar ecuaciones e inecuaciones de
primer grado por diversos métodos.
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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

GRADO NOVENO
GRADO: NOVENO MATEMÁTICAS PRIMER PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Comprender el significado y las propiedades de Utiliza los números reales (sus  Repaso General  Considera el error que genera la
los números reales y recta real. operaciones, relaciones y propiedades)  Números enteros. operaciones aproximación de un número real a partir de
para resolver problemas con expresiones  Potencias y Raices. números racionales.
polinómicas.  Logaritmos  Identifica la diferencia entre exactitud y
 Igualdades y Desigualdades aproximación en las diferentes
representaciones de los números reales.
 Construye representaciones geométricas y
numéricas de los números reales (con
decimales, raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.

GRADO: NOVENO MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Identificar las relaciones que existen entre las Propone y desarrolla expresiones  Relaciones y Funciones. Identifica y utiliza múltiples representaciones
propiedades de las gráficas de funciones algebraicas en el conjunto de los Elementos. Propiedades. Dominio y de números reales para realizar
exponenciales y logarítmicas y las de las números reales y utiliza las propiedades Rango. transformaciones y comparaciones entre
ecuaciones algebraicas que las representan. de la igualdad y de orden para  Función Constante expresiones algebraicas.
determinar el conjunto solución de  Funcion Lineal. Establece conjeturas al resolver una situación
relaciones entre tales expresiones.  Función Cuadratica. problema, apoyado en propiedades y relaciones
 Función Exponencial. entre números reales.
Determina y describe relaciones al comparar
características de gráficas y expresiones
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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

algebraicas o funciones.
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GRADO: NOVENO MATEMÁTICAS TERCER PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Identifico diferentes métodos para solucionar Utiliza expresiones  Ecuaciones Lineales.  Opera con formas simbólicas que representan
sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas.  Métodos de Solución de ecuaciones: cantidades.
numéricas, algebraicas o gráficas para Igualación, sustitución, Reducción,  Reconoce que las letras pueden representar
hacer descripciones de situaciones Determinantes. números y cantidades, y que se pueden operar
concretas y tomar decisiones con base en  Ecuaciones cuadráticas. con ellas y sobre ellas.
su interpretación.  Solución por factorización.  Interpreta expresiones numéricas, algebraicas o
 Solución por Fórmula. gráficas y toma decisiones con base en su
interpretación.

GRADO: NOVENO MATEMÁTICAS CUARTO PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Utilizo las técnicas de aproximación en procesos Utiliza los números reales, sus  Sucesiones: Concepto. Elementos  Encuentra las relaciones y propiedades que
infinitos numéricos. operaciones, relaciones  Términos de una sucesión determinan la formación de secuencias
y representaciones  Termino general de una sucesión. numéricas.
para analizar procesos infinitos y  Series. Concepto. Elementos  Determina y utiliza la expresión general de
resolver problemas.  Términos de una serie. una sucesión para calcular cualquier valor de
 Termino general de una serie. la misma y para compararla con otras
 Progresiones Aritméticas sucesiones.
 Progresiones Geométricas.
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GRADO: NOVENO GEOMETRIA PRIMER PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Conjeturo y verifico propiedades de Conjetura acerca de las regularidades de  Triángulos  Reconoce regularidades en formas bidimen-
congruencias y semejanzas entre figuras las formas bidimensionales y  Semejanza de triángulos sionales y tridimensionales
bidimensionales y entre objetos tridimensionales tridimensionales y realiza inferencias a  Congruencia de triángulos  Explica criterios de semejanza y congruencia
en la solución de problemas. partir de los criterios de semejanza, a partir del teorema de Thales.
congruencia y teoremas básicos.  Compara figuras geométricas y conjetura
sobre posibles regularidades.
 Redacta y argumenta procesos llevados a
cabo para resolver situaciones de semejanza y
congruencia de figuras.
Generalizo procedimientos de cálculo válidos Identifica y utiliza relaciones entre el  Volumen y capacidad  Estima la capacidad de objetos con
para encontrar el área de regiones planas y el volumen y la capacidad de algunos  Solidos geométricos: Prisma, pirámide, superficies redondas.
volumen de sólidos. cuerpos redondos (cilindro, cono y cono cilindro, esfera.  Construye cuerpos redondos usando
esfera) con referencia a las situaciones diferentes estrategias.
escolares y extraescolares.  Compara y representa las relaciones que
encuentra de manera experimental entre el
volumen y la capacidad de objetos con
superficies redondas.
 Explica la pertinencia o no de la solución de
un problema de cálculo de área o de volumen,
de acuerdo con las condiciones de la
situación.
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GRADO: NOVENO GEOMETRIA SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Reconozco y contrasto propiedades y relaciones Utiliza teoremas, propiedades y  Triángulos rectángulos  Describe y justifica procesos de medición de
geométricas utilizadas en demostración de relaciones geométricas (teorema de  Elementos longitudes.
teoremas básicos (Pitágoras y Tales). Thales y el teorema de Pitágoras) para  Teorema de Pitágoras  Explica propiedades de figuras geométricas
proponer y justificar estrategias de que se involucran en los procesos de
medición y cálculo de longitudes. medición.
 Justifica procedimientos de medición a
partir del Teorema de Thales, Teorema de
Pitágoras y relaciones intra e interfigurales.
 Valida la precisión de instrumentos para
medir longitudes.
 Propone alternativas para estimar y medir
con precisión diferentes magnitudes.
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MALLA CURRICULAR Fecha: año 2020

GRADO: NOVENO GEOMETRIA TERCERO PERIODO

ESTANDAR / EJE DB CONTENIDOS CENTRALES EVIDENCIA DE

A APRENDIZAJE
Interpreto analítica y críticamente información Propone un diseño estadístico adecuado  Principios de Estadística. central, las de variación y las de localización.
estadística proveniente de diversas fuentes para resolver una pregunta que indaga  Recolección de datos. Elabora conclusiones para responder el problema
(prensa, revistas, televisión, experimentos, por la comparación sobre las  Medidas de tendencia central planteado.
consultas, entrevistas. distribuciones de dos grupos de datos,
• Interpreto y utilizo conceptos de media, para lo cual usa comprensivamente
mediana y moda y explicito sus diferencias en diagramas de caja, medidas de tendencia
distribuciones de distinta dispersión y asimetría. central, de variación y de localización.