TFM Grupo4

TRABAJO FORMATIVO DE MATEMÁTICA
CPEL
2017
1. GENERALIDADES
Título: TRABAJO FORMATIVO DE MATEMATICA 1
Cursos que se integra: Matemática 1 - CPEL 2017
Competencias: Potenciar la capacidad de comunicación matemática, del

uso de tecnologías, de resolución de problemas, del trabajo
en equipo, y una actitud emprendedora; a través de
ejercicios intramatemáticos y de contexto real relacionada
con contenidos temáticos del curso; haciendo uso de
modelos matemáticos, del análisis económico, y de una
oportuna toma de decisiones.
Duración: 5 semanas
Metodología: El trabajo se desarrollara a lo largo de 4 semanas de clases,

será en forma progresiva y secuencial, con entregas
parciales quincenales, la solución a los ejercicios de las
actividades semanales y la sustentación oral ante un panel
de jurados, previa presentación del informe final escrito.
Será desarrollado en grupos de hasta 8 personas, con un
claro protagonismo de sus integrantes y una asesoría
permanente del docente.
2. Etapas:
2.1. Primera
etapa
Instructivo:
La solución de ejercicios debe ser presentada en forma escrita, y deberá subirlo

en la carpeta de tareas del campus virtual de la USIL; además deberá subirlo al
e- portafolio, creado por su grupo de trabajo formativo de matemática (en caso de
los cursos virtuales el e portafolio es opcional).
Los ejercicios propuestos se resolverán en forma colaborativa (en el grupo asignado

por el docente), sin embargo el informe escrito deberá contener un cuadro
resumen (se aclare los problemas que cada integrante desarrolló en el informe)
Así por ejemplo
Asignación de ejercicios asignados en el grupo de TFM

Espinoza Ríos Mora, Gutierrez Golac Flores Gutierrez
Problema Díaz, Jose. Luis. Chan Salas, Aguirre, Aquino
g, Jose Ana Maria
Ejercicio 1 X Joel.
Ejercicio 2 x x x
Ejercicio 3 X x x x
…
Ejercicio 15
Total de 2 1 2 1 2
ejercicios
2.2. Potenciando saberes

A continuación se presentarán los ejercicios, que deberán desarrollar los grupos de
Trabajos formativos.
Ejercicio 1.
Una foca tiene que respirar incluso si está dormida dentro del agua. Ismael vigilo durante toda la
noche a una foca. Cuando empezó a observarla eran 01:35 horas, la foca estaba en la superficie y
tomo aire, entonces se sumergió hasta el fondo del mar y comenzó a dormir. Desde el fondo tardo
ocho minutos en subir lentamente a la superficie (desde donde tomo aire otra vez). Tres minutos
después estaba de nuevo en el fondo del estanque. Ismael se percató de que todo este proceso
era muy regular.
Si Ismael dejo de observar a las 04:54 horas, luego la foca ¿estaba en el fondo? o ¿estaba
subiendo? o ¿estaba tomando aire? o ¿estaba Bajando?
Luego de las 02:15 horas ¿Cuál será el intervalo de horas para que la foca se encuentre subiendo
por segunda vez?
Ejercicio 2.
El gerente de producción de una empresa ha determinado que debido a la capacidad de la
planta se podrían producir y vender como máximo 160 unidades de un producto diariamente.
Si asume que todos los factores que no sean el número de empleados y la producción final
resultante, permanecen constantes dentro del recorrido de esta producción total, la función
de producción se puede expresar mediante la ecuación: 2𝑥 2 + 4𝑥 − 𝑦 = 0 en donde 𝑥
representa el número de empleados e 𝑦 las unidades producidas. El gerente afirma que
necesitará siete hombres para producir las 126 unidades.
a) ¿Está el gerente en lo cierto en su afirmación respecto al número de hombres que necesita?
b) ¿Qué tipo de curva representa la ecuación?
c) Grafica la ecuación.
d) ¿Qué sucedería con la producción si disminuimos el número de empleados?
e) ¿Cuántos empleados necesitaría para lograr alcanzar la producción máxima?
Ejercicio 3. Responda según el caso.
a) Considere que 𝒙 es la cantidad b) En el puesto N° 101 del campo Ferial
de termos Heat que un Polvos Rosados, las ventas semanales de
comerciante compra. Se sabe 𝒒 pares de zapatillas deportivas cuando
que el pago total fue de S/.3 su precio es 𝑝 dólares, guardan la
500. Si Los vende a S/.82 cada
siguiente relación 𝒑 = 𝟐𝟎𝟎 – 𝟑𝒒. El
uno perdería dinero, en cambio
costo fijo es $650 semanales y el costo de
si los vende a S/.65 resultaría
ganando. producción unitario de cada par de
 Modele las inecuaciones que zapatillas es de $5.
permita calcular la cantidad de  Modele las funciones ingreso, costo y
Termos “Heat” que compró. utilidad.
 Modele el mínimo precio que  ¿Cuántas unidades (pares de zapatillas)
deberá tener cada Termo deberán producirse y venderse de modo
“Heat” para obtener utilidades que la empresa tenga un mínimo de $2
no menores de S/.500 soles. 500 de utilidad semanal?
Ejercicio 4. Resuelva las siguientes inecuaciones lineales con una incógnita:

a) Maximiza la función b) Grafique en el plano cartesiano la
región definida por el sistema de
𝑍 = 200𝑥 + 160𝑦, y las restricciones ecuaciones,
5𝑥 + 3𝑦 ≤ 105 𝑥 − 3𝑦 ≤ −6
2𝑥 + 4𝑦 ≤ 70 { 𝑥 + 2𝑦 ≥ 4
𝑥≥0 3𝑥 + 𝑦 ≤ 12
𝑦≥0 𝑥, 𝑦 ≥ 0
{ Indicando los vértices.
Ejercicio 5. Dada la figura:
a) Modele el conjunto de restricciones

que determina la región factible.
b) Calcule el valor máximo de la función
objetivo Z=5x+10y
Ejercicio 6.
Una compañía fabrica dos productos, A y B. Cada uno de estos productos requiere
cierto tiempo en la línea de ensamblado y otro tiempo más en el departamento de
acabado. Cada artículo del tipo A necesita 5 horas de ensamblado y 2 horas de
acabado; mientras que cada artículo B requiere 3 horas en ensamblado y 4 horas en
acabado. En cualquier semana, la empresa dispone de 105 horas en la línea de
ensamblado y 70 horas en el departamento de acabado. La empresa puede vender
todos los artículos que produce y obtener una utilidad de $ 200 por cada artículo de A
y $160 por artículo de B.
a. Defina las variables 𝑥 e 𝑦 a usar en el problema de programación lineal si se desea
maximizar la utilidad.
b. Modele la función objetivo y las restricciones.
c. Calcule el número de artículos de cada tipo que deberían fabricarse a la semana con el
objetivo de maximizar la utilidad.
Ejercicio 7. Justifique la verdad o falsedad de las proposiciones siguientes:

𝑥+1
si 𝑥<0 b) la función ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 5, 𝑥 ∈
𝑥−1
a) Si 𝑓(𝑥) = { 𝑥 2 ]−∞; 1] es creciente.
si 0 ≤ 𝑥 < 1 entonces, el
√𝑥 − 1 si 𝑥≥1
𝑓(−1)+𝑓(0)
valor de es diferente de cero.
𝑓(5)
c) Dada la función 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 4𝑥 − 10, d) El dominio de la función
luego el rango de la función 𝑦 ∈ [−8; +∞[ 𝑥
𝑓(𝑥) = √ es ℝ − {−4; 4}.
𝑥 2 −16
Ejercicio 8. Calcule el dominio de cada regla de correspondencia, justifique su

respuesta en cada caso:
REGLAS DE DOMINIO DE LA FUNCIÓN
CORRESPONDENCIA
𝑥2 A.
1. 𝑓(𝑥) =
(𝑥 2 −1)(𝑥+2)(𝑥−3)
𝑥√𝑥 2 −1 B.
2. 𝑓(𝑥) = (𝑥+1)
𝑥−2 C.
3. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +4
4. 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 5𝑥 + 6 D.
Ejercicio 9.
En la figura se muestra la gráfica de
una función f por tramos:
a) Determine los intervalos
donde la función es positiva
b) Determine los intervalos 4
donde la función es negativa.
c) Determine el intervalo donde 2
1.5
es creciente. 1
d) Determine el intervalo donde
es decreciente.
–2 2 3,5 4 6
e) Determine los intervalos
donde es constante.
Ejercicio 10.
Cuando el precio de cierto producto es $20 se ofertan 100 unidades pero se demandan
150. Si el precio aumenta en $6, se ofertan 160 unidades pero se demanda 110
unidades.
a) Determine la ecuación de la oferta y la ecuación de la demanda.
b) Determine el punto de equilibrio.
c) Si se grava un impuesto de $3, ¿cuál es el nuevo punto de equilibrio?
d) Si se fija un subsidio de $4, ¿En cuánto varían el precio y la cantidad de equilibrio?
Ejercicio 11.
Exporta Perú S.A.C. presenta costos fijos de $2000 y costos variables de $30 por unidad.
Recursos humanos necesita presupuesto para incrementar el personal logístico para ello
reporta que la ecuación de demanda de su producción es
30000
𝑝 = 50 − 0,01𝑞 +
𝑞
Donde 𝑞 representa la cantidad de unidades producidas y 𝑝 el precio.
a) Modelar la función de costo total en función de la cantidad de unidades producidas.
b) Modelar la función ingreso y utilidad en función de la cantidad de unidades
producidas.
c) ¿Cuál es el ingreso máximo?
Ejercicio 12.
Bienes raíces orientales ha construido una nueva unidad de 40 departamentos para rentar.
Se sabe por las investigaciones de mercado que si asigna una renta de $150 al mes, se
ocuparán todos los departamentos. Por cada incremento de $5 en la renta, un
departamento quedará vacío.
¿Qué renta mensual deberá asignar a cada departamento de modo que obtenga ingresos
por rentas mensuales máximos? Calcule este ingreso máximo.
2.3. Tercera Etapa
2.3.1. Informe final del TFM
 El informe final del trabajo formativo de matemática, es un compendio

de la totalidad de ejercicios propuestos hasta la semana 4.
 El informe final se entregara en la semana 5.
 El informe del trabajo formativo de matemática tiene una estructura
de presentación que estará disponible en el campus virtual en la semana 4.
2.3.2. Sustentación del TFM
 La sustentación del trabajo formativo de matemática será en la semana 6.

 La sustentación del trabajo formativo de matemática será de manera
presencial, ante un jurado que evaluará el desempeño del estudiante.
 La sustentación del trabajo formativo de matemática, integra el desarrollo
de preguntas y una exposición teórica práctica, en el horario de clases en
la semana 6.
3. CRONOGRAMA TFM:
TRABAJO FORMATIVO DE MATEMATICA

2017
SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7
FEBRERO
ITEM ACTIVIDADES
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M
DEFINIR
RESPONSABILIDADES DE
1 X X X
LOS INTEGRANTES DEL
GRUPO
RESOLUCION DE
2 EJERCICIOS SEMANALES X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
DEL GRUPO DE PROYECTO
REVISION DE PORATFOLIO
X X X
VIRTUAL 1
3
REVISION DE PORATFOLIO
X X X X X X
VIRTUAL 2
PRESENTACIÓN DEL
4 TRABAJO FORMATIVO. X
ENTREGA DEL INFORME

5 FINAL Y X X X X X X X X X X X X X X
SUSTENTACION

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Competencias: Potenciar la capacidad de comunicación matemática, del

Metodología: El trabajo se desarrollara a lo largo de 4 semanas de clases,

La solución de ejercicios debe ser presentada en forma escrita, y deberá subirlo

Los ejercicios propuestos se resolverán en forma colaborativa (en el grupo asignado

Asignación de ejercicios asignados en el grupo de TFM

2.2. Potenciando saberes

Ejercicio 4. Resuelva las siguientes inecuaciones lineales con una incógnita:

Ejercicio 5. Dada la figura:

a) Modele el conjunto de restricciones

Ejercicio 7. Justifique la verdad o falsedad de las proposiciones siguientes:

Ejercicio 8. Calcule el dominio de cada regla de correspondencia, justifique su

2.3. Tercera Etapa

2.3.1. Informe final del TFM

 El informe final del trabajo formativo de matemática, es un compendio

2.3.2. Sustentación del TFM

 La sustentación del trabajo formativo de matemática será en la semana 6.

TRABAJO FORMATIVO DE MATEMATICA

ENTREGA DEL INFORME

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