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    Guia 5 Causas Externas Del Proceso de Independencia

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    El documento presenta una guía para estudiantes de 6° básico sobre los antecedentes externos del proceso de independencia de Chile. La guía incluye preguntas para que los estudiantes expliquen conceptos como la independencia y el papel de los criollos, completen un mapa conceptual sobre las causas externas e internas del proceso, analicen un texto sobre la igualdad natural propuesta por las ideas ilustradas, y realicen un ejercicio en línea. El profesor José Tapia será el encargado de revisar la actividad formativa.

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    Guia 5 Causas Externas Del Proceso de Independencia

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    El documento presenta una guía para estudiantes de 6° básico sobre los antecedentes externos del proceso de independencia de Chile. La guía incluye preguntas para que los estudiantes expliquen conceptos como la independencia y el papel de los criollos, completen un mapa conceptual sobre las causas externas e internas del proceso, analicen un texto sobre la igualdad natural propuesta por las ideas ilustradas, y realicen un ejercicio en línea. El profesor José Tapia será el encargado de revisar la actividad formativa.

    Descripción original:

    Título original

    GUIA 5 CAUSAS EXTERNAS DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA

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    Liceo Santa Marta Profesor: José Tapia Rojas

    Vallenar Curso: 6° Básico A


    Depto. Historia, Geografía y Cs. Sociales

    “guía n°5: El proceso de independencia -ANTECEDENTES EXTERNOS

    NOMBRE: ___________________________________________________ CURSO: 6° Básico ____FECHA: / /2020

    UNIDAD N°2: EL PROCESO DE INDEPENDENCIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN


     OA 1 Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia
    de Chile se enmarca en un proceso continental.
     OA 2 Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron,
    hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la
    celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer
    Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros
    EVALUACIÓN: Carácter formativo, se realizará revisión de la actividad en la clase on line del día Jueves 25 de Junio
    Cualquier duda o consulta enviar un correo a la siguiente dirección: [email protected]

    I ÍTEM: RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

    1.1. ¿Qué es la independencia? ¿Cuál era la situación de Chile antes del comienzo de este proceso histórico?

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    1.2 ¿Quiénes eran los criollos? ¿Por qué fue importante este grupo social para el desarrollo de la independencia?

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    II ÍTEM: COMPLETE EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL Y EXPLIQUE CON SUS PALABRAS LAS CAUSAS EXTERNAS AL
    PROCESO DE INDEPEDENCIA.
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    _______________________________
    _______________________________
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    _______________________________
    CAUSAS EXTERNAS
    DEL PROCESO DE _______________________________
    INDEPENDENCIA ___________________________

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    _______________________________
    _______________________________
    ___________________________

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    ___________________________
    III ÍTEM: Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Recuerda destacar y/o subrayar las ideas más importantes
    LA NATURALEZA NOS HIZO IGUALES
    “Vosotros no sois esclavos; ninguno puede mandaros contra vuestra voluntad. ¿Recibió alguno patentes del cielo, que
    acrediten que debe mandaros? La naturaleza nos hizo iguales; y solamente en fuerza de un pacto libre, espontáneo y
    voluntariamente celebrado, puede otro hombre ejercer sobre nosotros una autoridad justa, legítima y razonable. Más no
    hay memoria de que hubiese habido entre nosotros un pacto semejante. Tampoco lo celebraron nuestros padres”.

    Fuente: adaptado de Henríquez, C. (1811).


    Proclama de Quirino Lemáchez. Santiago.

    1. ¿Cuáles de las ideas ilustradas son explicadas en el texto?


    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________
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    __________________________________________________________________________________________________

    2. ¿Cuál es el planteamiento central del texto?

    __________________________________________________________________________________________________
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    __________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    IV ÍTEM: APLICACIÓN
    Ingrese al siguiente Link https://wordwall.net/play/2945/474/321 y realice la actividad. ¡NO OLVIDE ESCRIBIR SU
    NOMBRE Y APELLIDO!

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