GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO-

QUINTO GRADO- (II TERM)

AREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

GRADO QUINTO SEDE Primaria – Sede ROBERTO CAVELIER
FECHA MAY 28/MAYO 28 DOCENTE NANCY MONTOYA (RC)
TEMATICA Sistemas del cuerpo humano: conociéndonos por dentro

Objetivo:
1. Reforzar vocabulario en contexto para establecer comunicación simple
con otros en otro idioma
2. Retroalimentar EL VOCABULARIO y expresiones simples en inglés para
afianzar mis habilidades comunicativas en una lengua extranjera.

Metodología (estrategias):
✓ Se utilizará también como insumo la televisión con contenido educativo,
cultural y deportivo en Señal Colombia.
DirecTV Canal 137 (SD/HD)
Claro TV Canal 128 (SD)
Movistar TV Canal 153 (SD)
✓ SE VA A HACER 1 ACTIVIDAD POR SEMANA.
✓ Se va a ir recopilando lo que se va haciendo. Se muestra evidencia a las 4 semanas (AL MES), a la plataforma.
✓ Los docentes darán fechas especificas en su tablón.
✓ Cada actividad será realizada en el cuaderno o en otro material, según directrices de las docentes.
✓ El medio autorizado para subir los trabajos es Google Classroom como plataforma institucional, en lo posible.

IMPORTANTE MENSAJE PARA LOS PADRES DE FAMILIA: Apoyar, acompañar y asesorar a los niños en todo
momento. Recuerden que ellos son importantes en todo momento.
 ACTIVIDAD #1- SEMANA 1 ACTIVIDAD #2- SEMANA 2 ACTIVIDAD #3- SEMANA 3
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: LOGROS Y EXPLORACIÓN y RETROALIMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN: APRENDIENDO DEL
CONTENIDOS (junio 1-6) (junio 8-12) TEMA (junio 15-19)
Buenos días queridos niños. Hola niños y niñas. Es importante que sepas lo maravilloso que es
Para esta primera semana vamos a escribir o En esta semana vamos a retroalimentar el tema nuestro cuerpo y todos los elementos orgánicos y
pegar en nuestro cuaderno los temas, visto en el primer periodo contestando: sistémicos que hay en él. Por eso, las células son
contenidos y logros que veremos en este ¿Por qué son importante las células? esenciales.
segundo periodo. Es importante saber qué ¿Cuáles son los principales organelos de una En esta semana comenzaremos un viaje por dos de
vamos a aprender cómo lo vamos a hacer y célula? los sistemas del cuerpo humano.
cómo me evaluará mi profe. No olvides escribir ¿Qué tipos de células tenemos en nuestro cuerpo? Comenzaremos entonces a dibujar en nuestro
la fecha en que lo hiciste. ¿Cuál es su proceso de reproducción? cuaderno los sistemas digestivo y excretor. (En una
¿De qué se alimentan las células? página de hoja cada uno)
VER ANEXO #1 ¿Qué pasa con las células si nos llegamos a Más allá de copiar sus partes, quisiera que
contagiar de CVID 19? (Eso no va a pasar, tan solo investigaras y respondieras.
RECUERDA QUE EN TODAS LAS ACTIVIDADES averiguar) ¿Cuál es la función principal de estos dos sistemas?
DEBES COLOCAR LA FECHA EN TU CUADERNO. Para ello harás un mapa mental respondiendo ¿Cuáles son los procesos que se realizan en el
cada una de estas preguntas. sistema digestivo y excretor?
¿Cuáles son las células que hacen parte de estos
¡¡¡APUESTO QUE NO SE TE OLVIDO NADA!!! sistemas?
Te invito a leer “LA HISTORIA DE ROSITA”
VER ANEXO #2 y #3

ACTIVIDAD #4- SEMANA 4 ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES #1, 2, 3 y 4

FUNDAMENTACIÓN: APRENDIENDO DEL TEMA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM
(Junio 22-26) MARTES 30 DE JUNIO

El cuerpo humano esté cubierto con el más extraordinario de los sistemas: LUNES 29 DE JUNIO
SISTEMA TEGUMENTARIO ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES a la
¿LO SABIAS? ¡Apuesto que sí! plataforma institucional: Google Classroom.
En ciencias vamos a dedicarnos a investigar. No te preocupes, tu profe te ayudará a explicar. VAMOS
a elaborar las partes de este sistema en 1/8 de cartulina. Explicarás a tu profesora cuales son las Te recomiendo mucho repasar siempre LOS TEMAS
células presentes allí. ABORDADOS
Responde también en la cartulina las siguientes preguntas:
¿Cuándo te gusta alguien, cómo reaccionas o cómo te pones? TRATA DE NO COPIAR-PEGAR. QUIERO VER LA
¿Cuándo estás bravo, feliz, triste cómo reacciona tu cuerpo? EXPLICACIÓN CON TUS PROPIAS PALABRAS.
¿Cuándo tienes frio o calor cómo funcionan nuestras células de éste sistema?
Te invito a observar el siguiente link. GOOD LUCK
https://www.youtube.com/watch?v=i2tXKtRy_7M Buena Suerte.
¿Qué entendiste? ¿Es igual el sistema tegumentario en nosotros que en los animales? ¿Cuáles son sus funciones?
¡Manos a la obra!
 ANEXO #1
ACTIVITY #1- SEMANA 1
RUBRICA DE EVALUACIÓN- VIRTUALIDAD
CIENCIAS NATURALES PRIMARIA 2020
¿Cómo me piensa evaluar mi profe?
Logros y DBA 5°
CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Comprende que los sistemas del cuerpo
46-5.0 4.0-4.5 3.0-3.9 0.0-2.9
Entrego a mi Entrego A veces entrego a No entrego de
humano están formados por órganos,
Cumplimiento y
profesora siempre y generalmente a mi profesora manera tejidos y células y que la estructura de
presentación del trabajo
Entregar de manera oportuna oportunamente mi profesora mis oportunamente oportuna. cada tipo de célula está relacionada con
las actividades propuestas. trabajos Nunca la función del tejido que forman.
entrego
Desarrollo del trabajo – Mis trabajos son En la mayoría En ocasiones mis Mis trabajos COMPONENTE:
Pertinencia pertinentes, de los casos mis trabajos presentan son
coherentes y claros, trabajos van organización, en incompletos.
Organísmico.
Presento a un trabajo(mapas)
organizado, coherente, según instrucción de acordes a las otras, a veces No es
teniendo en cuenta mis profes instrucciones carecen de organizado y TEMÁTICA:
puntualidad, ortografía y sigo dadas por mi argumentos y le falta Sistemas del cuerpo humano:
al pie las instrucciones dadas profe organización coherencia conociéndonos por dentro.
por mi profesora.
Investigación, exploración Observo, analizo y Investigo, Muestro solo No participo Contenidos
y observación realizo descripciones describo y algunas de las sistema digestivo, excretor,
(experimentos) específicas y analizo de descripciones de actividades –
completas sobre los manera muy las observaciones experimento.
tegumentario, óseo y nervioso: fisiología,
Investiga, observa, compara, morfología, cuidados y enfermedades.
prueba y analiza los diferentes diferentes elementos general diversos que realicé en mis
componentes o sustancias a o sustancias en un elementos o experimentos.
examinar en los experimentos experimento. sustancias de un ¿Qué es lo que quiere mi profe que yo
propuestos. experimento. aprenda al final del periodo?
Participación activa en la Participo todo el Generalmente A veces participo y No hago Evidencias de aprendizaje.
plataforma virtual y/o en tiempo en la participo de las utilizo la plataforma contacto con
otros medios de plataforma e actividades para hacer mis mi profesora, Explica la estructura (órganos, tejidos y
interactúo siempre propuestas en actividades. A ni participo.
comunicación células) y las funciones de los sistemas
Hago uso adecuado de las TICs con el profesor o la plataforma u veces lo hago, a No hago
de su cuerpo.
como herramienta para abordar docente. otro medio de veces no. esfuerzos por
comunicación. preguntar mis Relaciona el funcionamiento de los
el aprendizaje de otra manera, y
participo activamente a través de dudas en tejidos de un ser vivo con los tipos de
Google Classroom y/o correo. diferentes células que posee.
medios de Asocia el cuidado de sus sistemas con
comunicación una alimentación e higiene adecuadas.
ANEXO #2- SEMANA 3 ANEXO #3 ACTIVIDAD #3 - SEMANA 3
Actividad Motivación: PARA REFLEXIONAR SOPA DE LETRAS DEL SISTEMA DIGESTIVO.
“Generalmente Rosita a la hora de la merienda se come BUSCAR en la sopa de letras los nombres de los órganos que forman el
sistema digestivo: BOCA – ESÓFAGO – ESTÓMAGO – PÁNCREAS –
unas galletas y un refresco. ¿A qué parte del cuerpo van a ir
HIGADO – APENDICE – INTESTINO GRUESO – DELGADO – RECTO – ANO.
a parar estos alimentos?”. TODOS VAMOS A IR A LA COCINA
A COMER UNAS GALLETAS O PAN CON ALGO DE TOMAR.

LA HISTORIA DE ROSITA
Rosita tiene 11 años de edad, en la escuela sus compañeros la
molestan diciéndole “gorda” y siempre la dibujan en el tablero
con figura de cerdo. Ella desesperada y preocupada por querer
verse delgada y evitar las burlas que tanto le incomodan, decide
llevar a cabo un plan que vió en un programa televisivo donde
una chica dejaba de comer y vomitaba después de cada
comida, como método para bajar de peso. Unos días después de
llevar a cabo el plan, Rosita comienza a sentirse mal de salud. Ante
esta situación, ¿Qué consecuencias puede ocasionar en Rosita
dejar de comer o provocarse vómitos?, ¿Cómo pueden estos
hábitos afectar los órganos que están dentro del cuerpo de
Rosita? ¿Si Rosita no consume alimentos o los vomita, de dónde
tomará la energía que necesita su cuerpo? Lectura:
El SISTEMA DIGESTIVO DE LULÚ.

DESARROLLO: Cuando LULÚ se alimenta primero se lleva los

¿En qué se convierten los alimentos dentro del cuerpo? alimentos a la BOCA y los mastica o tritura con los
¿Qué órganos participan en la digestión? dientes. -El alimento viaja por el ESÓFAGO y llega
¿Qué pasaría si a los 10 minutos de haber ingerido estos alimentos hasta el ESTÓMAGO. Allí se transforma en partes más
Rosita decide vomitar? pequeñas. -Luego llega a los INTESTINOS, donde la
mayor parte del alimento se hace líquido. Lo bueno
ES HORA DE ANALIZAR y DAR IDEAS DE LO QUE TAL VEZ HABRIA sigue por el INTESTINO DELGADO, luego pasa a la sangre y recorre todo
PASADO (HIPOTESIS) el cuerpo para alimentarlo. Lo que no sirve se va por el INTESTINO
¿Qué crees que pasa en el aparato digestivo de Rosita? GRUESO y es expulsado fuera del cuerpo por el ANO.
¿Dónde se quedó el alimento de Rosita realmente?
¿Qué posibles enfermedades tiene Rosita? Realiza el dibujo del aparato digestivo de Lulu y el camino por donde
Realiza tus propias investigaciones como científico. pasaría en su aparato digestivo con color NARANJA.