Manual de Antenas

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán
Departamento de Ingeniería
Sección Electrónica
Laboratorio de Comunicaciones, Control
y Electrónica
Manual de Prácticas de
Antenas
Asignatura: Antenas
Clave Carrera: 130 Clave Asignatura: 1826
Fecha de Elaboración: 2015

Fecha de Revisión: Agosto 2018
Autor: M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Semestre: 2019-I
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Laboratorio de Antenas
Ingeniería, Área Electrónica
Índice
Introducción 2
Objetivos 2
Instrucciones para la elaboración del reporte 2
Bibliografía 3
Reglamento Interno del Laboratorio 4
Práctica 1. Introducción al Laboratorio (Kit de Antenas) 5
Práctica 2. Polarización en Antenas (Tema I de la Asignatura) 10
Práctica 3. Ganancia de una Antena (Tema I de la Asignatura) 14
Práctica 4. Línea LECHER (Tema IV de la Asignatura) 17
Práctica 5. Antenas Omnidireccionales: Dipolo Elemental y Doblado 21

(Tema II y V de la Asignatura)
Práctica 6. Dispositivo de simetrización “STUB” 25

(Tema V de la Asignatura)
Práctica 7. Antenas Direccionales: Ground Plane y Yagi 30

(Tema IV y V de la Asignatura)
Práctica 8. Emisión y recepción utilizando antenas de bocina 35

(Tema VII de la Asignatura)
Apéndice A. Carta Polar. 38
Apéndice B. Descripción técnica de los componentes

utilizados en la Práctica 8 39
M. en I. Ángel Hilario García Bacho

1 2019-I
Introducción
El entrenador ha sido proyectado para introducir el alumno hacia la comprensión del modo de
funcionamiento de las antenas.
Características técnicas
El sistema comprende un set de antenas de varios tipos (dipolo simple, dipolo replegado, Yagi-Uda,
Ground Plane antenna), instrumentación necesaria (generador RF, detector de radiaciones EM, línea
Lecher) y accesorios como cables coaxiales, conectores y adaptadores.
Frecuencia: desde 860 a 940 MHz.

Alimentación: -15Vcc, 200mA
Ejemplos de temas de estudio

 Experimentación y obtención de las características de radiación de las antenas transmisoras
 Experimentación y obtención de las características de directividad, selectividad y ganancia de
antenas receptoras
 Construcción de los diagramas polares
 Antenas como cargas adaptadas de líneas de transmisión
Objetivo General de la Asignatura:

El alumno aplicará los conceptos y técnicas básicas para el diseño y selección de una antena.
Objetivo del Curso Experimental:

Instalar y analizar las características de antenas básicas.
Instrucciones para la Elaboración del Reporte
1. Los reportes deberán basarse en la metodología utilizada en los manuales de prácticas de

laboratorio.
2. La portada deberá contener los siguientes puntos (Obligatorios):
U.N.A.M.
F.E.S.C.
Laboratorio de Antenas Grupo:_____

Profesor:________________________________________________________________________________
Alumno:________________________________________________________________________________
Nombre de la Práctica:________________________________________________ No. De Práctica:_______
Fecha de realización:_______________________________Fecha de entrega:________________________
Semestre:_______

2 2019-I
Bibliografía
 ANTENNAS
John D. Kraus
New York; Mexico: McGraw-Hill, c1988
 ANTENNA THEORY: Analysis and design

Constantine A. Balanis
New York: Jhon Wiley, c1982
 ANTENAS
G. Markov, D. Sazonov ; tr. A. Grdian
Moscú: Mir, c1978

3 2019-I
REGLAMENTO INTERNO DE LOS LABORATORIOS DE COMUNICACIONES, CONTROL,

SISTEMAS ANALÓGICOS Y SISTEMAS DIGITALES
1. Dentro del laboratorio queda estrictamente prohibido.
a. Correr, jugar, gritar o hacer cualquier otra clase de desorden.
b. Dejar basura en las mesas de trabajo y/o pisos.
c. Sentarse sobre las mesas
d. Fumar, consumir alimentos y/o bebidas.
e. Realizar o responder llamadas telefónicas y/o el envío de cualquier tipo de mensajería.
f. La presencia de personas ajenas en los horarios de laboratorio.
g. Dejar los bancos en desorden.
h. Mover equipos o quitar accesorios de una mesa de trabajo a otra sin el consentimiento previo del profesor de
laboratorio en turno.
i. Usar o manipular el equipo sin el conocimiento previo del profesor.
j. Rayar las mesas del laboratorio.
k. Energizar algún circuito sin antes verificar que las conexiones sean las correctas (polaridad de las fuentes de
voltaje, multímetros, etc.).
l. Hacer cambios en las conexiones o desconectar equipo estando éste energizado.
m. Hacer trabajos pesados (taladrar, martillar, etc.) en las mesas de las prácticas.
2. Se permite el uso de medios electrónicos y equipo de sonido (celulares, tabletas, computadoras, etc.) únicamente
para la realización de las prácticas.
3. El alumno verificará las características de los dispositivos electrónicos con el manual.
4. Es responsabilidad del profesor y de los alumnos revisar las condiciones del equipo del laboratorio al inicio de cada
práctica. El profesor reportará cualquier anomalía que pudiera existir (prendido, dañado, sin funcionar, maltratado,
etc.) al encargado de área correspondiente o al jefe de sección.
5. Es requisito indispensable para la realización de las prácticas, que el alumno cuente con su manual completo y
actualizado al semestre en curso, en formato digital o impreso, el cual podrá obtener en:
http://olimpia.cuautitlan2.unam.mx/pagina_ingenieria.
6. El alumno deberá traer su circuito armado para poder realizar la práctica, de no ser así no podrá realizar
dicha práctica (donde aplique) y tendrá una evaluación de cero en la práctica de la sesión correspondiente.
7. Para desarrollar trabajos, o proyectos en las instalaciones de los laboratorios, es requisito indispensable que esté
presente el profesor responsable, en caso contrario no podrán hacer uso de las instalaciones.
8. Correo electrónico del buzón para quejas y sugerencias para cualquier asunto relacionado con los laboratorios
([email protected]).
9. La evaluación de cada sesión se realizará en base a los criterios de evaluación de cada laboratorio y, en caso de
que el alumno no asista, tendrá falta y será indicada en el registro de seguimiento y control por medio de guiones.
10. La evaluación final del laboratorio, será en base a lo siguiente:
A - (Aprobado); Cuando el promedio total de todas las prácticas de laboratorio sea mayor o igual a 6
siempre y cuando tengan el 90% de asistencia y el 80% de prácticas acreditadas en base a los
criterios de evaluación.
NA - (No Aprobado); No se cumplió con los requisitos mínimos establecidos en el punto anterior.
NP - (No Presentó); No se entregó reporte alguno.
11. Los casos no previstos en el presente reglamento serán resueltos por el Jefe de Sección.
NOTA: En caso de incurrir en faltas a las disposiciones anteriores, el alumno será acreedor a las siguientes sanciones
por parte del profesor de laboratorio según sea el caso y la gravedad, baja temporal o baja definitiva del grupo
de laboratorio al que está inscrito.

4 2019-I
Práctica 1. Introducción al Laboratorio (Kit de Antenas)
Introducción
La base está constituida por un generador de RF, una línea Lecher y un medidor de RF.
El generador opera en una frecuencia comprendida entre 860 y 950 MHz, por arriba de la banda
reservada a la transmisión de canales de televisión digital y por debajo de la banda reservada a
las transmisiones de celulares. El transmisor opera con un nivel de potencia limitado para no
afectar con disturbios a los dos servicios.
El generador esta provisto de un regulador manual de potencia graduado de 0 a 100%. La salida
del generador esta constituida por un conector BNC montado en la parte frontal de la misma base,
al centro de un disco graduado. Sobre el BNC se coloca le soporte coaxial para la alimentación de
las antenas, mientras el disco se utiliza para determinar la orientación de la antena con respecto a
una referencia inicial como es requerido en el transcurso de las prácticas.
La línea Lecher es una línea de transmisión que utiliza conductores cilíndricos paralelos en aire
de aproximadamente 36 cm. Un extremo de la línea puede ser conectado por medio de un cable
coaxial con la salida del generador.
La línea Lecher se diferencia de una línea común por estar provista de un cursor construido por
una espira que para los efectos de transmisión es un corto circuito móvil.
Sobre la misma base está montado un medidor de RF que se acopla al cursor de la línea Lecher
mediante un cable bifilar. Está provisto por un atenuador controlado por una perilla con una
escala graduada de 0 a 100% (100% = máxima atenuación) y por un microamperímetro con
escala lineal.
El kit comprende también un medidor de RF portátil, construido por una caja de material plástico
provisto con un dipolo doblado, reflector ajustable y mástil. El panel frontal del equipo contiene
un instrumento que indica la intensidad de la señal recibida, una perilla de ganancia que permite
ajustar la escala del instrumento y dos bornes de salida a los cuales se puede conectar
eventualmente un instrumento externo.
Objetivo
 Familiarizar al alumno con el Equipo de Entrenamiento para las Antenas.
Actividades Previas
- El alumno deberá leer la práctica del laboratorio.

5 2019-I
- Realizar una introducción relacionada con el tema de la práctica (diferente a la que incluye el
manual).
Material y Equipo
1. Una fuente de CD (–15 volts).
2. Un cable coaxial RG59 con conectores BNC Male/Male (50cm de longitud).
3. Un cable bifilar con conectores banana-banana ( = 2.5mm y 50cm de longitud).
4. Una base con Generador de RF, Medidor de RF y Línea Lecher.
5. Un soporte coaxial vertical para antenas con base giratoria.
6. Un Medidor de RF portátil con base, mástil y reflector.
7. Multímetro con capacidad de medir hasta 200 µA
8. Antenas:
a) Dipolo simple.
b) Dipolo doblado.
c) Yagi.
d) Ground – Plane.
Procedimiento Experimental
Línea Lecher (Figura 1.1).
1. Conecte por medio del cable coaxial RG59 (1), la salida del Generador (2) con la entrada
de la Línea Lecher (3).
2. Conecte por medio del cable bifilar (4), el cursor de la línea Lecher (5) y la entrada del
Medidor de RF (6).
3. Coloque la perilla de atenuación del Medidor de RF en 0 (7) y el nivel de potencia del
Generador también en 0 (8). Alimente el panel respetando la polaridad (9) con la fuente
de CD y enciéndela.
4. Coloque la perilla del nivel de potencia del Generador (8) al 50% aproximadamente y
haga deslizar el cursor de la línea Lecher (5) desde el origen hasta el otro extremo
lentamente, observando al mismo tiempo las variaciones de indicación del Medidor de
RF1 y comente al respecto. Ajuste según las necesidades, el nivel de potencia del
Generador y/o la atenuación del Medidor de RF2. Ajuste el atenuador de acuerdo al
máximo valor que se puede medir de tal manera que no sobrepase los 50A. Deslice
nuevamente el cursor desde cero lentamente hasta el otro extremo.
1
La indicación del Medidor de RF, varía según la posición del cursor entre valores mínimos muy cercanos a 0 y
valores máximos limitados por la perilla del nivel de potencia del generador.
2
Observe que la condición de mejor funcionamiento se obtiene con el mínimo de potencia del Generador, por lo que
es preferible trabajar con atenuación 0 en el Medidor de RF y potencia mínima, en lugar de potencia y atenuación
elevadas.

6 2019-I
5. Apagar la fuente de CD3. Coloque la perilla de atenuación del Medidor de RF en 0 (7) y el

nivel de potencia del Generador también en 0 (8). Desconecte el cable coaxial RG59 (1) y
el cable bifilar (4).
Figura 1.1 Esquema de conexiones para pruebas con la Línea Lecher.
Antenas (Figura 1.2).
6. Coloque en la salida del Generador (colocando la base horizontalmente sobre la mesa de

trabajo) el soporte coaxial para las antenas (10) y encima de este, el dipolo simple (11).
7. Coloque el Medidor de RF portátil (12) con su mástil (15) y base, a una altura ideal para
que el dipolo receptor (13) y el transmisor (dipolo simple), estén en el mismo plano
horizontal.
8. Ajuste la posición del reflector4 (14) de manera que el elemento transversal, sea paralelo
al dipolo receptor y al eje de este, a una distancia entre 80 y 90mm.
9. Coloque el Medidor de RF portátil a una distancia de tal manera que se encuentre en la
zona lejana de la antena respecto al transmisor (calcular dicha distancia), sobre la misma
base.
10. Encienda la fuente de CD y regule el nivel de potencia del generador y/o la ganancia del
Medidor de RF portátil (16), de manera que la indicación del Medidor de RF portátil sea
aproximadamente ¾ de la escala. Conecte el multímetro en escala de A al Medidor de
RF portátil respetando la polaridad.
3
Siempre que se termine de usar el equipo se deben dejar las perillas en “0”.
4
La función del reflector es atenuar el efecto de objetos puestos atrás del Medidor de RF portátil que pueden alterar
las mediciones.

7 2019-I
11. Rotar la base del dipolo transmisor para variar la dirección de radiación de este último,
respecto al receptor (manteniéndolo fijo). Observe las variaciones de intensidad de la
señal en el multímetro.
12. Apagar la fuente de CD y retire el dipolo simple (11) del soporte coaxial para las antenas
(10) y sustitúyalo con cada una de las siguientes tipos de antenas:
a) Dipolo doblado.
b) Yagi.
c) Ground - Plane5.
13. Observe las diferencias de potencia radiada para los diferentes tipos de antenas y comente
al respecto.
14. Encienda la fuente de CD y repita los pasos (9) a (11), para cada una de las antenas del
paso (12).
Figura 1.2. Esquema de conexiones para pruebas de Antenas.
5
Observe que las antenas Ground – Plane tiene sus elementos en forma vertical, por lo que radia ondas de
polarización vertical. Por lo tanto el Medidor de RF portátil debe ser rotado 90 o sobre el eje del mástil.

8 2019-I
Cuestionario
1- ¿Qué es la polarización en una Antenas?
2.- Investigue los tipos de polarización en una Antena.
3.- ¿Qué es el factor de pérdidas de polarización en una Antena?
4.- Investigar cuales son las zonas o regiones de radiación de una Antena.
Conclusiones
Bibliografía

9 2019-I
Práctica 2. Polarización en Antenas
Introducción
La polarización de una onda radiada es definida como esta propiedad de una onda
electromagnética radiada que describe su dirección en el tiempo y la magnitud relativa del vector
de campo eléctrico en un punto fijo en el espacio.
Por ejemplo, si la onda esta viajando en la dirección z positiva (saliendo de la página), las
componentes del campo eléctrico en la dirección x y y son
  E X  E1 cos(t  kz )
E  E X iˆ  EY ˆj 
 EY  E 2 cos(t  kz   )
donde: E1 = amplitud de la onda de polarización lineal en la dirección x.

E2 = amplitud de la onda de polarización lineal en la dirección y.
 = ángulo de fase por el cual Ey esta adelantada a Ex.
Objetivo
 Profundizar y experimentar el concepto de polarización de las ondas electromagnéticas.
Actividades Previas

manual).

10 2019-I
Material y Equipo

2. Una base con Generador de RF, Medidor de RF y línea Lecher.
4. Una antena: Dipolo simple.
6. Multímetro con capacidad de medir hasta 200 µA.
7. Un Adaptador “T” BNC con transportador.
8. Una carga de 50.
1. Inserte el soporte coaxial vertical en el conector de salida del generador de RF. Después
conecte una de las entradas Female del adaptador “T” encima del soporte coaxial vertical
y en la otra una carga de 50. Luego conecte en la entrada Male del adaptador “T” el
dipolo simple en posición horizontal. Coloque el Medidor de RF portátil con su mástil y
base, a una distancia de tal manera que se encuentre en la zona lejana de la antena
respecto al transmisor, sobre la misma base, colocando la antena transmisora y el dipolo
receptor en el mismo plano horizontal.
2. Ajuste la posición del reflector de manera que sea paralelo al eje del dipolo receptor y esté
a una distancia de aproximadamente entre 80 y 90 mm. Recordemos que la función del
reflector es anular o reducir los efectos de reflexiones eventuales provenientes de
muebles, personas y objetos colocados atrás del propio receptor.
3. Coloque la perilla de ganancia del Medidor de RF portátil en 0 y el nivel de potencia del

Generador también en 0. Alimente el panel respetando la polaridad con la fuente de CD y
enciéndela.
4. Aumente gradualmente la potencia de radiación por el transmisor y/o la ganancia del

Medidor de RF portátil, de manera que la indicación del Medidor de RF portátil sea
aproximadamente ¾ de la escala.
5. Conecte el multímetro en escala de A al Medidor de RF portátil respetando la polaridad.
6. Rotar ligeramente hacia la izquierda y derecha (solamente el dipolo simple) de la base del
dipolo transmisor para variar la dirección de radiación de este último, respecto al receptor
(manteniéndolo fijo). Observe las variaciones de intensidad de la señal en el Medidor de
RF portátil hasta obtener el valor máximo en el Multímetro.

11 2019-I
7. Mida con el Medidor de RF portátil6 para ángulos entre 0o y 180o, en múltiplos de 5o

respecto a la horizontal y el eje del dipolo simple (sentido horario). Tabular los resultados
obtenidos en la Tabla 2.1.
Tetha ( o ) I (A) Tetha ( o ) I (A) Tetha ( o ) I (A) Tetha ( o ) I (A)

0
5 50 95 140
10 55 100 145
15 60 105 150
20 65 110 155
25 70 115 160
30 75 120 165
35 80 125 170
40 85 130 175
45 90 135 180
Tabla 2.1
Recomendaciones:
 Antes de comenzar las mediciones, para que estas sean reales, el alumno debe alejarse y
acercarse al campo de medición y determine en que posición ponerse para no influenciar
en los resultados.
 Esto sólo se hace para las antenas sin reflector, dado que emiten hacia adelante y atrás.
Las ondas posteriores son reflejadas por los obstáculos hacia delante y por ello perjudica
la medición.
Cuestionario
1.- ¿Por qué cuando el dipolo simple es colocado 90 o respecto a la horizontal y el eje del
dipolo simple, no se detectó señal en el Medidor de RF portátil?
2.- Si en vez de haber utilizado un dipolo simple, se hubiese usado un dipolo doblado o
antena Yagi, ¿Se hubiera obtenido el mismo comportamiento del Medidor de RF portátil?
¿Por qué?
6
. Para cada medición trate de alejarse de la zona de radiación, para no interferir con la medición.

12 2019-I
3.- ¿Cual es el objetivo de colocar una carga de 50 en uno de las entradas del Adaptador
“T” BNC?
4.- Comparar los resultados prácticos (datos tabulados) con los teóricos sobre la reducción de
potencia, de acuerdo con el factor de pérdidas de polarización para antenas lineales,
graficando ambos en una solo trazo.
5.- Investigar y trazar los patrones de radiación (plano vertical y horizontal) de los siguientes
tipos de antenas:
a) Dipolo simple.
b) Dipolo Doblado.
c) Yagi.
d) Ground – plane.
Conclusiones
Bibliografía

13 2019-I
Práctica 3. Ganancia de una Antena
Introducción
Otro parámetro importante que está directamente relacionado con la directividad es la ganancia
de la antena.
Es importante subrayar que tanto la directividad como la ganancia son funciones que dependen
de las coordenadas esféricas θ y φ, por eso solemos referirnos a directividad y ganancia máxima
cuando la antena esta orientada en el sentido de máxima radiación (en las hojas de
especificaciones siempre nos proporcionan la directividad y ganancia en este sentido).
La definición de ganancia es similar a la directividad, pero la comparación no se establece con la

potencia radiada, si no con la potencia entregada a la antena. La ganancia pone de manifiesto el
hecho de que una antena real no radia toda la potencia que se le suministra (P P), si no que parte
de ésta se disipa en forma de calor (P). Por lo tanto, la ganancia y la directividad están
relacionadas por la eficiencia de la antena:
G = ecd D
donde:
ecd es la eficiencia conductiva y dieléctrica de la antena.
Objetivo
 Obtener la ganancia de una antena Yagi.
Actividades Previas
manual).
Material y Equipo
1 Una fuente de CD (–15 volts).

2. Una base con Generador de RF, Medidor de RF y Línea Lecher.
6. Antenas Yagi.
7. Llave Allen

14 2019-I

trabajo) el soporte coaxial vertical para las antenas y encima de este, la antena Yagi.
2. Coloque el Medidor de RF portátil con su mástil y base, a una altura ideal para que el
dipolo receptor y el transmisor (antena Yagi), estén en el mismo plano horizontal.
3. Ajuste la posición del reflector de manera que el elemento transversal, sea paralelo al
dipolo receptor y al eje de este, a una distancia entre 80 y 90 mm.

zona lejana de la antena respecto al transmisor, sobre la misma base, colocando la antena
transmisora y el dipolo receptor en el mismo plano horizontal.

enciéndela.
6. Regule el nivel de potencia del generador y/o la ganancia del Medidor de RF portátil, de
manera que la indicación del Medidor de RF portátil sea aproximadamente ¾ de la escala.
8. Ajustar el sentido de máxima radiación de la antena moviendo ligeramente a la izquierda

o derecha solo la antena Yagi sin el soporte coaxial.
9. Rote la antena Yagi sobre su eje y realice mediciones en múltiplos de 10 o desde 0o hasta
360o. Anote la máxima radiación que midió. Apagar la fuente de CD.
10. Remueva con cuidado los directores y reflectores de la antena Yagi, con la llave Allen.
11. Repita los pasos (4) al (9) y calcule la ganancia de la Antena Yagi con los datos
obtenidos.
12. Coloque nuevamente los directores y reflectores de la antena Yagi usando la llave Allen
para su fijación.
Cuestionario
1.- ¿Qué son los dBi?

15 2019-I
2.- ¿Como se podría medir las pérdidas de una antena con el kit de Antenas?
3.- Investigar que es una Línea Lecher.
4.- ¿Por qué existen máximos y mínimos de corriente a lo largo de la Línea Lecher?
5.- Dibuje la variación de corriente y voltaje a lo largo de una línea de transmisión en

circuito abierto y corto circuito.
Conclusiones
Bibliografía

16 2019-I
Práctica 4. Línea Lecher
Introducción
Una línea de transmisión es le medio que le permite a la información generada en un

transmisor llegar a un receptor dentro de un sistema cerrado de comunicación. También ser puede
usar para interconectar un transmisor con su antena, o una antena con su receptor.
La línea de transmisión en su forma más usual consiste en dos hilos paralelos y se le denomina
línea bifilar, aunque también pueden ser dos conductores concéntricos, lo que se conoce como
línea coaxial.
La línea de transmisión más utilizada en un principio fue la de dos hilos paralelos, denominada
línea Lecher, que fue quien estableció sus propiedades a partir de los trabajos experimentales
precisos. Esta línea se utilizó inicialmente para transmitir señales de baja frecuencia, con lo cual
su función principal era la simple conexión entre sistemas, que por otra parte no eran muy
distantes.
La separación no es crítica, pero debe ser una pequeña fracción de la longitud de onda, esta varía
de menos de un centímetro a más de 10 cm. La longitud de los cables depende de la longitud de
onda involucrada.
Uno de los extremos de las varillas está conectado a la fuente de RF, tal como la salida de un
transmisor de radio. En el otro extremo de las varillas están conectados entre sí con una barra
conductora entre ellos. Este cortocircuito refleja las ondas. Las ondas reflejadas desde el extremo
cortocircuitado interfieren con las ondas salientes, creando una sinusoidal u onda estacionaria de
tensión y corriente en la línea.
Al deslizar una barra conductora que une los dos cables a lo largo de su longitud, la longitud de la
onda se puede medir físicamente.
Objetivo
 Obtener experimentalmente la longitud de onda del Generador de RF, con la ayuda de la

Línea Lecher.
Actividades Previas

17 2019-I
manual).
Material y Equipo

2. Un cable coaxial RG59 con conectores BNC Male/Male (50 cm. de longitud).
3. Un cable bifilar con conectores banana-banana ( = 2.5mm. y 50 cm de longitud).
5. Un cable banana-banana ( = 2.5mm.).
Línea Lecher (Figura 1.1)
1. Conecte por medio del cable coaxial RG59 (1), la salida del Generador (2) con la entrada
de la línea Lecher (3).
2. Conecte por medio del cable bifilar (4), el cursor de la línea Lecher (5) y la entrada del
Medidor de RF (6).
3. Coloque la perilla de atenuación del Medidor de RF en 0 (7) y el nivel de potencia del

Generador también en 0 (8). Alimente el panel respetando la polaridad (9) con la fuente
de CD y enciéndela.
4. Coloque la perilla del nivel de potencia del Generador (8) al 50% aproximadamente y
haga deslizar lentamente el cursor de la línea Lecher (5) desde el origen hasta el otro
extremo, hasta encontrar el “mayor máximo”. Regule el nivel de potencia del generador
y/o la atenuación del Medidor de RF para este punto, de manera que la indicación del
Medidor de RF sea aproximadamente ¾ de la escala para dicho mayor máximo.
5. Haga deslizar el cursor desde el origen a lo largo de la línea determinando máximos y

mínimos de corriente (hacer mediciones cada 5mm), anotando los resultados en la Tabla
4.1. Grafique los datos obtenidos, señalando los valores de /4 y /2. De estos datos
calcule la frecuencia del generador de acuerdo a la siguiente ecuación:

d
2

18 2019-I
donde:
d es la distancia entre dos máximos de corriente o tensión.

 es la longitud de onda.
Posición (cm)   Posición (cm)   Posición (cm)  

0.5 12.5 24.5
1.0 13.0 25.0
1.5 13.5 25.5
2.0 14.0 26.0
2.5 14.5 26.5
3.0 15.0 27.0
3.5 15.5 27.5
4.0 16.0 28.0
4.5 16.5 28.5
5.0 17.0 29.0
5.5 17.5 29.5
6.0 18.0 30.0
6.5 18.5 30.5
7.0 19.0 31.0
7.5 19.5 31.5
8.0 20.0 32.0
8.5 20.5 32.5
9.0 21.0 33.0
9.5 21.5 33.5
10.0 22.0 34.0
10.5 22.5 34.5
11.0 23.0 35.0
11.5 23.5 35.5
12.0 24.0 36.0
Tabla 4.1
6. Apagar la fuente de CD y realice los pasos (3) al (5), solo que ahora con la Línea Lecher
en corto circuito. Esto lo podemos realizar colocando en corto circuito las terminales de
salida (extremo derecho) de la Línea de Lecher (16), por medio de un cable banana-
banana. Anote los resultados en la Tabla 4.2.

19 2019-I
Posición (cm)   Posición (cm)   Posición (cm)  

0.5 12.5 24.5
1.0 13.0 25.0
1.5 13.5 25.5
2.0 14.0 26.0
2.5 14.5 26.5
3.0 15.0 27.0
3.5 15.5 27.5
4.0 16.0 28.0
4.5 16.5 28.5
5.0 17.0 29.0
5.5 17.5 29.5
6.0 18.0 30.0
6.5 18.5 30.5
7.0 19.0 31.0
7.5 19.5 31.5
8.0 20.0 32.0
8.5 20.5 32.5
9.0 21.0 33.0
9.5 21.5 33.5
10.0 22.0 34.0
10.5 22.5 34.5
11.0 23.0 35.0
11.5 23.5 35.5
12.0 24.0 36.0
Tabla 4.2
Cuestionario
1.- ¿Por qué la frecuencia de generador esta fuera de las especificaciones del equipo?
2.- ¿La frecuencia medida por la Línea Lecher fue la misma en circuito abierto que en corto
circuito? ¿Por qué?
3.- ¿Qué es una Antena Omnidireccional? Grafique su patrón de radiación en 3D, en el plano
Horizontal y Vertical.
Conclusiones
Bibliografía

20 2019-I
Práctica 5. Antenas Omnidireccionales:

Dipolo Elemental y Doblado
Introducción
Una antena omnidireccional es aquella antena que radia potencia de forma uniforme en
todas las direcciones en el espacio. Las antenas omnidireccionales orientan la señal en todas
direcciones con un haz amplio pero de corto alcance.
Las antenas omnidireccionales radian teóricamente 360 grados, por lo que es posible establecer
comunicación independientemente del punto en el que se esté. El alcance de una antena
omnidireccional viene determinado por una combinación de la ganancia de la antena (dBi), la
potencia de emisión o transmisión del punto de acceso (emisor) y la sensibilidad de recepción del
punto de acceso (receptor).
La única antena totalmente omnidireccional sobre los de 3 planos dimensiones es la antena
isotrópica, una construcción teórica que se usa como antena de referencia para calcular la
ganancia de una antena o la potencia efectiva que radia en los sistemas de radiofrecuencia
(habitualmente emisores y receptores de telecomunicaciones). La ganancia de antena se suele
definir como la eficiencia de la antena multiplicada por la directividad (D) y se suele expresar en
decibeles referenciados a una antena isotrópica.
Pero en realidad, en la práctica, consideraremos y llamaremos también como antena
omnidireccional a cualquier antena que proporcione una radiación uniforme en uno de los planos
de referencia aunque sea directiva en el otro. Usualmente este plano de radiación uniforme será el
plano paralelo a la superficie de la Tierra.
Objetivo
 Obtener experimentalmente el diagrama de radiación de las antenas omnidireccionales.
Actividades Previas
manual).
Material y Equipo
4. Antenas: Dipolo simple y doblado.

21 2019-I

trabajo) el soporte coaxial vertical para las antenas y encima de este, el dipolo simple.
dipolo receptor y el transmisor (dipolo simple), estén en el mismo plano horizontal.
enciéndela.
tal manera que la indicación del Medidor de RF portátil sea aproximadamente ¾ de la
escala. Rotar la base del dipolo transmisor para variar la dirección de radiación de este
último, respecto al receptor (manteniéndolo fijo). Observe las variaciones de intensidad de
la señal en el Medidor de RF portátil.

8. Encontrar la máxima radiación girando únicamente la antena ligeramente a la izquierda y
a la derecha con el objeto de encontrar el inicio de las mediciones para el siguiente punto
(0o). Anote este resultado.
9. Rote la antena sobre su eje y realice mediciones en múltiplos de 10 o, desde 0o hasta 360o.
Graficar los resultados obtenidos utilizando la carta polar que está al final de las prácticas
(o con algún software).
10. Apagar la fuente de CD. Sustituya el dipolo simple por el dipolo doblado y realice
nuevamente los pasos (2) al (7).
Antena Dipolo Simple Dipolo Doblado Dipolo Simple Dipolo Doblado
[o] I [A] I [A] [ ]o
I [A] I [A]
0 180
10 190
20 200

22 2019-I
30 210
40 220
50 230
60 240
70 250
80 260
90 270
100 280
110 290
120 300
130 310
140 320
150 330
160 340
170 350
Recomendaciones:
en los resultados.
la medición.
Figura 5.1. Diagrama de radiación típico de un dipolo simple (λ/2).

23 2019-I
Figura 5.2 Diagrama de radiación típico de un dipolo doblado.
Cuestionario
1. ¿Cuáles son las causas por las que no se pudo obtener de manera gráfica, un patrón de
radiación simétrico como el indicado en las Figura 5.1 y 5.2 del procedimiento experimental?
2.- Calcule la zona o región de campo lejano para las antenas vistas en la práctica.
3. ¿Qué son sistemas Balanceados y Desbalanceados? Explique sus características esenciales,

comparación, analogía y diferencias.
4. ¿Qué es un Stub?
5. Diga los tipos de Stub.
6 ¿Que es un Balun?
7. Nombre los tipos de Balun.
Conclusiones
Bibliografía

24 2019-I
Práctica 6. Dispositivo de Simetrización “STUB”
Introducción
Acoplamiento de líneas de transmisión utilizando un stub.
Al conectar una carga ZL a una línea de transmisión con impedancia característica Z0 si se da el

caso ZL ≠ Z0, el coeficiente de reflexión en la carga tendrá una magnitud mayor que uno, lo que
implica reflexión de energía hacia el generador. Para evitar esto último, existen diversos métodos
de acoplamiento de impedancia mediante los cuales se puede eliminar la energía reflejada hacia
el generador logrando una razón de onda estacionaria (ROE) igual a uno. En este práctica analiza
el procedimiento a utilizar cuando se hacen acoples agregando líneas de transmisión en paralelo a
la línea principal, los llamados stubs.
Acoplamiento utilizando un Stub.
Objetivo
 Consolidar los conocimientos teóricos sobre adaptación de líneas desbalanceadas por

medio de la experimentación del dispositivo de simetrización Stub.
Actividades Previas
manual).

25 2019-I
Material y Equipo

4. Una antena: Dipolo simple, Dipolo Doblado y Yagi.
6. Un cable coaxial RG59 con conectores BNC Male/Male (50 cm. de longitud).
7. Un cable bifilar con conectores banana-banana ( = 2.5mm y 50 cm de longitud).
8. 2 Adaptadores: BNC Male/Male y BNC Female/Female.
9. Un Adaptador “T” BNC.
10. Una carga de 50.
11. Multímetro.

trabajo) el soporte coaxial vertical para las antenas.
2. Conecte una de las entradas Female del adaptador “T” al soporte coaxial vertical de
antenas y en la otra un adaptador BNC Male - Male y encima de este el dipolo simple (ver
Figura 6.1). Conecte en la entrada Male del adaptador “T” un adaptador BNC Female -
Female y junto con este la carga de 50.
dipolo receptor y el transmisor (dipolo simple), estén en el mismo plano horizontal.

26 2019-I
Figura 6.1 Uso de la línea Lecher como Stub de simetrización.


enciéndela.
7. Regule el nivel de potencia del generador de manera que la indicación del Medidor de RF
portátil sea aproximadamente ¾ de la escala. Conecte el multímetro en escala de A al
Medidor de RF portátil respetando la polaridad. Rotar ligeramente hacia la izquierda y
derecha la base del dipolo transmisor para variar la dirección de radiación de este último,
señal en el Medidor de RF portátil hasta obtener el valor máximo. Anote este valor.

27 2019-I
Figura 6.2 Uso de la línea Lecher como Stub de simetrización.
8. Sin mover la perilla de potencia del generador y la perilla de ganancia del medidor de RF
portátil, apegue la fuente de CD. Quite la carga de 50 y conecte el cable coaxial, cuyo
otro extremo irá conectado a la línea Lecher por medio del cable coaxial (ver Figura 6.2).
El cursor de la línea Lecher conectarlo al Medidor de RF de la base por medio del cable
bifilar, para mejorar el efecto del corto circuito constituido por este.
9. Rotar ligeramente hacia la izquierda y derecha (solamente el dipolo simple) para variar la
dirección de radiación de este último (el objetivo es ajustar nuevamente la máxima
radiación), respecto al receptor (manteniéndolo fijo). Observe las variaciones de
intensidad de la señal en el Medidor de RF portátil hasta obtener el valor máximo.
10. Mueva el cursor de la línea Lecher hasta obtener la máxima señal detectada por el
Medidor de RF portátil. Anote este valor y el de la posición del cursor de la línea Lecher.

28 2019-I
11. Realice nuevamente los pasos (1) a (9) para el dipolo doblado y antena Yagi.
Cuestionario
1. Calcule la mejora en potencia para los tres tipos de antenas con Stub.
2. ¿Se obtuvieron las mismas posiciones del cursor para todas las antenas? Explique.
3. ¿Qué es una Antena direccional? Grafique su patrón de radiación en 3D, en el plano

Horizontal y Vertical.
Conclusiones
Bibliografía

29 2019-I
Práctica 7. Antenas Direccionales: Ground Plane y Yagi
Introducción
Antenas direccionales (o directivas)
Orientan la señal en una dirección muy determinada con un haz estrecho pero de largo alcance.
Una antena direccional actúa de forma parecida a un foco que emite un haz concreto y estrecho
pero de forma intensa (más alcance).
Las antenas direccionales “envían” la información a una cierta zona de cobertura, aun ángulo
determinado, por lo cual su alcance es mayor, sin embargo fuera de la zona de cobertura no se
“escucha” nada, no se puede establecer comunicación entre los interlocutores.
El alcance de una antena direccional viene determinado por una combinación de los dBi de la
ganancia de la antena, la potencia de emisión del punto de acceso emisor y la sensibilidad de
recepción del punto de acceso receptor.
Debido a que el haz de la antena direccional es estrecho, no siempre es fácil alinear (encarar) dos
antenas direccionales en un enlace inalámbrico entre dos puntos de acceso. En ese caso
recomendamos el uso de alguna utilería que le ayude asistirle de modo que podrá realizarlo en
minutos en lugar de horas.
Objetivo
 Obtener experimentalmente el diagrama de radiación de las antenas direccionales.
Actividades Previas
manual).
Material y Equipo


30 2019-I
4. Antenas: Yagi y Ground Plane.

6. Multímetro.
trabajo) el soporte coaxial vertical para las antenas y encima de este, la antena Yagi.
dipolo receptor y el transmisor (antena Yagi), estén en el mismo plano horizontal.
enciéndela.
manera que la indicación del Medidor de RF portátil sea aproximadamente ¾ de la escala.
Rotar la base del dipolo transmisor para variar la dirección de radiación de este último,
señal en el Medidor de RF portátil.
20. Ajustar el sentido de máxima radiación de la antena moviendo ligeramente a la izquierda

o derecha solo la antena Yagi sin el soporte coaxial.
21. Rote la antena Yagi sobre su eje y realice mediciones en múltiplos de 10o. Graficar los
resultados obtenidos utilizando la carta polar que está al final de las prácticas o con la
ayuda de algún software.
22. Sustituya la antena Yagi por la antena Ground Plane (solamente con el monopolo vertical
λ/4) y realice nuevamente los pasos (2) al (9).

31 2019-I
Antena Yagi Ground Plane Yagi Ground Plane

(Paso 10) (Paso 10)
[o] I [A] I [A] [o] I [A] I [A]
0 180
10 190
20 200
30 210
40 220
50 230
60 240
70 250
80 260
90 270
100 280
110 290
120 300
130 310
140 320
150 330
160 340
170 350
23. Coloque los tres reflectores en los jacks más cercanos del monopolo vertical λ/4 y realice
24. Coloque el director en el jack más cercanos del monopolo vertical λ/4 y realice
Antena Ground Plane Ground Plane Ground Plane Ground Plane

(Paso 11) (Paso 12) (Paso 11) (Paso 12)
[o] I [A] I [A] [o] I [A] I [A]
0 180
10 190
20 200
30 210
40 220
50 230
60 240
70 250
80 260
90 270
100 280

32 2019-I
110 290
120 300
130 310
140 320
150 330
160 340
170 350
Recomendaciones:
en los resultados.
la medición.
Figura 7.1. Diagrama de radiación de una antena Yagi.

33 2019-I
Figura 7.2 Diagrama de radiación de una antena Ground - Plane.

Cuestionario
1.- Grafique en una misma carta polar de los pasos 9 a 12, y de sus comentarios.
2.- Calcule la zona o región de campo lejano para las antenas vistas en la práctica.
3.- ¿La antena Yagi es direccional u omnidireccional?
4.- ¿La antena Ground - Plane es direccional u omnidireccional?
5.- ¿La ganancia de esta antena es fija en toda la gama de frecuencias de UHF?
6.- ¿Cuál es el fin los “directores”?
7.- ¿Qué hace el reflector?
Conclusiones
Bibliografía

34 2019-I
Práctica 8: Emisión y recepción utilizando antenas de bocina
Introducción
Las antenas de bocina son muy populares en UHF (Ultra High Frequency, 300MHz a 3GHz) y
frecuencias mayores (hasta 140GHz).
Las antenas de bocina a menudo tienen un patrón de radiación direccional con una ganancia alta,
que puede alcanzar hasta los 25dBi en algunos casos, siendo valores típicos de 10 a 20dBi. Las
antenas de bocina tienen un ancho de banda de impedancia amplio, lo que implica que la
impedancia de entrada varía lentamente en un amplio rango de frecuencias (lo que también
implica valores bajos de S11 o VSWR – Voltage Standing Wave Ratio).
El ancho de banda para antenas de bocina prácticas puede ser del orden de 20:1 (es decir,
operando desde 1 GHz hasta 20 GHz), siendo muy común encontrar un ancho de banda de 10:1.
La ganancia de las antenas de bocina a menudo aumenta (y el ancho del haz disminuye) a
medida que aumenta la frecuencia de operación. Esto se debe a que el tamaño de la abertura de la
bocina siempre se mide en longitudes de onda; a frecuencias más altas, la antena de la bocina es
“eléctricamente más grande”; esto se debe a que una frecuencia más alta tiene una longitud de
onda menor.
Como la antena de bocina tiene un tamaño físico fijo (por ejemplo, una abertura cuadrada de 20
cm de ancho), la abertura tiene más longitudes de onda a frecuencias más altas. Además, un tema
recurrente en la teoría de antenas es que las antenas más grandes (en términos de longitudes de
onda de tamaño) tienen directividades más altas.
Las antenas de bocina tienen muy pocas pérdidas, por lo que la directividad de una bocina es más
o menos igual a su ganancia.
Objetivos
• Medir experimentalmente las pérdidas de propagación de microondas en el espacio libre.
Actividades Previas
- El alumno deberá leer la práctica del laboratorio y el Apéndice B

manual).

35 2019-I
Material y Equipo
1. Una Fuente de Señal de Microondas

2. Dos Adaptadores Coaxiales
3. Un Atenuador Fijo de 6dB
4. Una guía de ondas
5. Un Atenuador Variable
6. Dos Antenas de Bocina
7. Un Sensor de Potencia
8. Un Medidor de Potencia
1. Configure el equipo como se muestra en las Figuras 8.1 y 8.2.
2. Encienda la fuente de señal de microondas.
3. Coloque el atenuador variable en 20dB.
4. Coloque las antenas de bocina a 1 cm de distancia una frente a la otra.
5. Encienda el medidor de potencia.
6. Registre en la Tabla 8.1 el primer valor del nivel de potencia que muestra el medidor de
potencia.
7. Repita los registros en la Tabla 8.1 cambiando la distancia entre las antenas a 2cm, 3cm,
4cm, 5cm, 10cm, 15cm, 30cm y 60 cm.
Figura 8.1. Diagrama de configuración para la medición de la propagación de microondas entre

antenas de bocina.

36 2019-I
Figura 8.2. Representación real del experimento.
Indicator de Potencia
(dB)
Distancia
1 2 3 4 5 10 15 30 60
(cm)
Tabla 8.1
Cuestionario
1. Grafique los valores registrados en la Tabla 8.1, Potencia vs distancia.
2. Grafique sobre la gráfica anterior, las pérdidas del espacio libre con las distancias dadas
en la Tabla 8.1 y de sus comentarios.
Conclusiones
Bibliografía

37 2019-I
APÉNDICE A
Carta Polar
Nota: El diagrama de radiación debe estar normalizado respecto al campo radiado máximo de tal
manera que el máximo de la función F ( ,  ) debe ser igual a 1.

38 2019-I
APÉNDICE B
Descripción técnica de los componentes utilizados en la Práctica 8
Fuente de señal de microondas
Es un nuevo tipo de generador de señal de microondas, basado en un lazo cerrado de fase

controlada digitalmente, con alta estabilidad de frecuencia y bajo ruido de fase. Tiene dos modos
de salida de señal, modo de onda continua y modo de modulación por desplazamiento de
amplitud. Los alumnos disponen de una señal de modulación de onda cuadrada incorporada de
400Hz ~ 4KHz para la configuración. El rango de frecuencia de salida de la banda S a la banda
Ku puede ser elegido por los alumnos.
El generador de señal de microondas utiliza una pantalla LCD, la cual tiene características como
una respuesta rápida y una visualización clara. Con el panel frontal, el usuario puede controlar
manualmente la frecuencia de la señal, la configuración de la potencia y otras instrucciones. Su
rendimiento superior cumple con los requisitos de transmisión de radar, comunicaciones, radio y
televisión y otros campos de comunicación. También puede llevar a cabo perfectamente el
experimento de un sistema de guía de ondas de 3 cm.
Especificaciones técnicas
Índice Parámetros (típicos)

Rango de frecuencia 8 ‐ 12GHz
Estabilidad de frecuencia 1ppm
Paso de frecuencia 1MHz
Rango de potencia ‐10dBm ~ +10dBm

39 2019-I
Precisión de potencia ±2dB

Paso de potencia 1dB
Ruido de fase ≤‐70dBc/Hz@10kHz
Potencia espuria ≤‐20dBc(parásito armónico)
Modulación Onda cuadrada interna 400Hz~4KHz (paso de 1Hz)
Rango de temperatura 0 ~ 40oC
Temperatura de
‐40 ~ 70oC
almacenamiento
Consumo de Potencia 50W
Dimensiones 330×260×105mm
Peso 5kg (Aprox.)
Modo de operación
Este dispositivo puede operar de dos formas distintas:
a. modo de salida de onda continua: en el modo de salida de onda continua, la salida

de la fuente de señal se envía directamente sin modulación de señal
portadora;
b. modo de salida de modulación por desplazamiento de amplitud: en el modo de

salida de modulación de amplitud, la salida de la fuente de señal es modulada por
una portadora establecida por el alumno. La frecuencia de modulación se puede
configurar en este modo usando el panel.
Descripción de control e introducción de funciones
Descripción (Figura)
Función
Panel Función
Se usa para configurar la frecuencia de la señal de salida, la potencia, el
(1) Teclado
modo de operación, la información del estado de salida RF.
Se usa para mostrar la frecuencia de la señal de salida, la potencia, el
(2) LCD
modo de operación, la información del estado de salida de RF.

40 2019-I
Salida de señal de microondas de 8‐12GHz por medio de un conector N,

(3) Salida RF cuando el LED junto al conector enciende, se envía la señal de salida RF.
Este es controlado por la tecla de salida RF en el teclado.
(4) Enchufe Fusible CA 110 ~ 220V, 50Hz/60 Hz;
Interruptor de 250V/1A
alimentación Para encender o apagar el generador de señal.
Teclado Función
Establece la frecuencia de la señal de salida. Presione este botón para ingresar
[FREQ]
al modo de configuración de frecuencia.
Establece la potencia de salida. Presione este botón para ingresar al modo de
[AMP]
configuración de potencia.
Establece el modo de salida de señal: 1.‐ modo de onda continua; 2.‐ modo de
[MODE] modulación de amplitud. El modo de modulación de amplitud puede establecer
la frecuencia de la señal de modulación.
La tecla de dirección se usa para seleccionar y cambiar los parámetros paso a
[▲ ▼ ◄►]
paso.
[RF] Para habilitar o deshabilitar la señal de salida RF.
Guía del usuario
Precauciones y advertencias
(1) Antes de usar este equipo, lea cuidadosamente las instrucciones y operaciones del manual del
usuario;
(2) El rango de tensión de la fuente de alimentación es CA 110V~220V, 50Hz/60Hz. La

sobretensión puede dañar los componentes internos del instrumento;
(3) El instrumento es más estable después de 5 minutos de precalentamiento después de la

inicialización.
Instrucciones de operación
(1) Encendido del instrumento: conecte el cable de alimentación (110 ~ 220 V, CA), presione el
interruptor de alimentación, el instrumento entra en el proceso de inicialización. Cuando se
completa la inicialización, entra en modo de trabajo.
(2) Instrucciones de función del teclado: El panel frontal tiene 9 teclas, [FREQ], [AMP],
[MODE], [], [▲ ▼ ◄ ►], [RF].
A ‐ Configuración de la frecuencia de la señal de salida

41 2019-I
Para configurar la frecuencia de salida, presione la tecla [FREQ] para ingresar al modo de
configuración de frecuencia y después, utilice las teclas [▲ ▼ ◄ ►] para establecer la
frecuencia requerida. Las teclas [◄ ►] se usan para elegir el bit de frecuencia presente y, las
teclas [▲ ▼] se usan para aumentar o disminuir el número de bit presente.
B ‐ Configuración de la potencia de salida
Para configurar la potencia de salida, presione la tecla [AMP] para ingresar al modo de
configuración de frecuencia y luego use las teclas [▲ ▼ ◄ ►] para establecer la potencia
requerida. El rango de potencia es de ‐10 dB a 10 dB, el paso mínimo es de 1 dB.
C ‐ Selección del modelo y configuración de frecuencia de portadora
El modelo de salida RF del generador puede ser de dos tipos: 1.‐ modo de salida de onda
continua, la parte superior derecha de la pantalla LCD muestra “CW” (Continuous Wave); 2.‐
salida de modulación por desplazamiento de amplitud, la parte superior derecha de la pantalla
LCD muestra la frecuencia de la portadora;
el modo de salida se puede cambiar con la tecla [MODE]. Cuando esté en el modo de salida de
modulación por desplazamiento de amplitud, use las teclas [▲ ▼ ◄ ►] para establecer la
frecuencia de portadora requerida.
D ‐ Control de salida RF
La señal de salida RF se puede activar o desactivar presionando la tecla [RF].
E ‐ [ ] se reserva para futuras funciones.

42 2019-I
Medidor de potencia
Descripción general
El medidor de potencia es un instrumento que sirve para medir la potencia de las microondas
continuas. El instrumento se compone de pantalla LED digital, teclado, conector de entrada de
señal, panel de instrumentos, toma de corriente (panel posterior), una interfaz de depuración
(panel posterior) y un sensor de o potencia separado. El sensor del medidor de potencia contiene
un diodo de microondas y el circuito transductor correspondiente.
Precaución:
1) La entrada máxima de potencia del sensor del medidor es de 100mW (20dBm). Por arriba de
los 100mW, la entrada de señal causará daños al sensor y al medidor de potencia.
2) El medidor de potencia debe estar bien conectado a tierra antes de ser utilizado, de lo contrario
dañará el sensor de potencia.
3) Los daños causados por un manejo incorrecto por parte del usuario no están cubiertos por la
garantía.

Rango de frecuencia 8.2 ‐ 12.4 GHz
Rango de trabajo 1mW~100mW
Precisión ±10%
Relación Voltaje de onda estacionaria VSWR ≤ 1.5
Potencia media máxima Prueba de exceso de potencia de 1 minuto
Punto de referencia de potencia 50MHz 1.00mW ± 1.5%
Ruido a la deriva En un min (± 0.1mW)
Modo de visualización W, mW, dBm and dB
Alimentación 220V 50Hz 20W
Tamaño 220x155x290mm
Peso 3 kg (Aprox.)

43 2019-I
Descripción
Figura 1. Panel frontal del medidor de potencia
1‐ Pantalla LED
Muestra el valor medido.
2‐ Interruptor de alimentación
Cuando el cable de alimentación se conecta al medidor de potencia, el led enciende en rojo,

indicando que el medidor de potencia está en modo de espera. Cuando se presiona el botón del
interruptor de encendido, el led cambia a verde, indicando que el instrumento está ahora en modo
de trabajo. Al presionar el botón nuevamente, el medidor de potencia regresa al modo de espera.
3‐ Teclado
El teclado incluye 9 teclas: modo, cero, calibración, configuración, guardar, recuperar, sistema,
ingresar y referencia. Para su funcionamiento, consulte las instrucciones de funcionamiento del
panel.

44 2019-I
4‐ Medidor
Refleja la tendencia de la pantalla digital.
5‐ Conector de entrada del sensor
La señal de entrada debe conectarse aquí a través del sensor de potencia.
6‐ Salida de potencia de referencia
Envía una señal de referencia.
Advertencia
1) Antes de usar este instrumento, el usuario debe leer cuidadosamente las instrucciones del
instrumento y estar familiarizado con el método de operación.
2) Para garantizar una vida útil larga del instrumento, el usuario debe elegir un espacio interior
limpio, seco y ventilado para usarlo y almacenarlo.
3) La tensión de alimentación no debe exceder los 220V ± 22V, de lo contrario, el rendimiento

del instrumento no está garantizado.
4) El instrumento generalmente se puede usar unos minutos después de haber finalizado el

proceso de arranque. Para utilizar el medidor en pruebas muy precisas, se recomienda dejarlo
calentar por lo menos 30 minutos después del proceso de arranque.
5) Antes de la prueba, ajuste el medidor de potencia a cero y sin entrada de señal. Luego, conecte
la entrada a la potencia de referencia del panel con el sensor de potencia y realice las operaciones
de calibración, pulsando el botón Zero y después el botón Enter.
6) Para pruebas de precisión, el medidor de potencia debe configurarse de acuerdo con la

frecuencia de la señal de entrada.
Operación del panel
1. Encendido

45 2019-I
Cuando el cable de alimentación (AC220V) está conectado, la luz indicadora se enciende con
color rojo. El indicador está en la parte superior del botón de encendido, lo que indica que está
encendido, pero en modo de espera. Cuando se presiona el botón de encendido y el indicador
cambia al color verde, el instrumento está en modo de trabajo.
2. Operación de las teclas
En el panel frontal, hay un total de 10 teclas. Tecla de encendido, Tecla de modo, Tecla de
configuración, Zero/◄ (cero), Calibration/► (calibración), Save/▲ (Guardar), Recall/▼
(Recuperar), Enter/dBm‐Vatio (Ingresar), System/local (Sistema) y Ref (Referencia).
La función de la tecla de encendido ya se ha mostrado. La tecla de referencia (Ref) y una luz

piloto gestionan la fuente de referencia de 50 MHz/1 mW. La tecla Ref activa o desactiva la
salida de señal de referencia. A continuación se muestra la descripción del uso de los otros 8
botones.
3. Modo
Hay dos modos de visualización del instrumento. Modo de medición de potencia (Watt o dBm) y
modo de medición de autorreferencia (RES) (es decir, modo dB). Puede pasar de un modo a otro
presionando la tecla Mode. En el modo de medición de potencia, puede presionar la tecla Enter
para cambiar el valor de visualización de Watt o dBm.
Cuando se selecciona el modo de referencia RES, la forma logarítmica 10lg (Xn / X0) se muestra
como el primer valor medido. De esta forma, el valor de referencia se puede actualizar
presionando la tecla Enter.
4. Configuración
El instrumento establece la frecuencia y el desplazamiento medidos mediante la tecla de

configuración para que la señal medida se refleje correctamente durante la medición.
Ajuste de frecuencia: cuando se presiona la tecla Configuración, la pantalla LED muestra

"FR‐XX". Esto indica que se ha ingresado al modo de ajuste de frecuencia. El rango de
configuración de frecuencia es 0 ~ 12, 0 significa 50MHz, otros están en GHz como unidad. El
valor de la frecuencia se puede cambiar presionando la tecla Save/▲ y la tecla Recall/▼.
Ajuste de compensación (offset): presione de nuevo la tecla de configuración en el modo de

ajuste de frecuencia para mostrar "RO‐XXX". El ajuste está en el estado de ajuste de
compensación. El rango de ajuste es de 0 ‐ 99.9, con unidad dB. Cambie la posición del número
presionando la tecla Cali/► (calibración). Cambie el valor de la posición de número presente
presionando las teclas Save/▲ y Recall/▼.

46 2019-I
Tecla Zero /◄ (Cero) y Cali/► (calibración)

Para garantizar la precisión de los datos, el instrumento a menudo necesita ajustarse a cero y
calibrarse para el proceso de medición.
Pulse Zero/◄, el LED muestra “Cero” y el instrumento está en modo de espera. Después pulse la
tecla Enter para confirmar la operación del instrumento de configuración cero. La operación de
configuración cero tardará algunos segundos, entonces el instrumento regresa al estado de
medición. Si presiona la tecla Zero/◄ (Cero) para mantener el instrumento en modo de espera,
presione de nuevo la tecla Zero para regresar al estado de medición.
Presione la tecla Cali/►, el LED muestra “Cal” y el instrumento está en modo de espera.
Presione la tecla Enter para confirmar la operación de calibración del instrumento. La operación
de calibración tarda unos segundos y luego el instrumento vuelve al estado de medición. Si
presiona la tecla Cali/► (calibración) para mantener el instrumento en estado de espera, presione
la tecla nuevamente para regresar el instrumento al estado de medición.
Después de presionar la tecla Cali/► (calibrar), el instrumento abrirá automáticamente la fuente

de referencia de 50MHz para evitar operaciones no validas. Para que la operación de calibración
sea más precisa, se recomienda que la fuente de referencia se encienda y se deje calentar unos 15
minutos presionando la tecla de referencia (Ref) antes de ingresar a la operación de calibración.
Tecla Save/▲ (Guardar) y Recall/▼ (Recuperar)

El instrumento puede guardar nueve configuraciones (1‐9) para el usuario. Esto permite a los
usuarios guardar varios métodos de medición y datos de configuración para que se puedan
recuperar fácilmente cuando sea necesario, en lugar de tener que realizar una serie de complejas
operaciones de configuración cada vez que se utiliza.
Cuando se presiona el botón Save/▲, aparece ‘Save’ en la ventana de visualización y el

instrumento está esperando. Presione la tecla Save/▲ hasta que aparezca ‘Save N’ (N = 1‐9). El
número N se puede cambiar presionando Save/▲ y la tecla Recall/▼. Cuando termine, presione
la tecla Enter y el instrumento guardará la medición y el estado de configuración actuales en el
punto de almacenamiento N y se recuperará mediante Recall N para un posterior uso. Cuando
aparezca ‘Save’ en la ventana de visualización, también puede presionar Enter para salir de la
operación de almacenamiento y regresar al estado de medición.
Cuando se despliegue Recall en la ventana de visualización y el instrumento esté esperando,

presione la tecla Recall/▼ hasta que aparezca “Recall N” (N = 1 ‐ 9). El número N se puede
cambiar presionando Save/▲ y la tecla Recall/▼. Cuando termine, presione la tecla Enter para
recuperar la configuración del punto N guardado y establezca la configuración actual. Cuando se
visualiza en la pantalla ‘Recall’ también puede presionar la tecla Enter para salir de la operación
de recuperación y regresar al estado de medición.

47 2019-I
Tecla Enter
La tecla Enter (Ingresar) es una tecla de función mixta. En el modo de configuración, al
presionarla se confirma una acción. En el la configuración de cero o en la calibración, también
sirve para confirmar. Cuando se está en modo de guardado o recuperación, sirve para terminar
una operación. En la medición de potencia, sirve para cambiar el modo de visualización de Watt
a dBm de manera cíclica. En el modo Ref, sirve para actualizar datos.
Tecla System/local (Sistema)

No disponible.
Tecla Ref
Esta tecla habilita o deshabilita la salida de la señal del punto de referencia de 1mW. El estado
del indicador arriba de esta tecla indica el estado de la salida.

48 2019-I
Atenuador variable
Un atenuador variable proporciona una atenuación variando el grado de inserción de una tira
resistiva coincidente en una guía de ondas. El atenuador variable se usa para controlar un nivel de
potencia o para aislar una fuente de una carga.
Observaciones: la escala no está en dB, la atenuación es solo indicativa y puede medirse con el
sensor de potencia.

Relación de Onda Estacionaria SWR < 1.2
Datos de atenuación en la posición de inicio < 0.5dB
Atenuación máxima ≥ 30dB
Precisión ± %5 (± 0.5dB)

49 2019-I
Antena de bocina
Tamaño y ganancia de la antena de bocina:
A  30 Lh
B  30 Lc
 AB 
G  8.1  log 2 
 0 
A, B es el tamaño de la antena de bocina E, H.
Lh es la distancia entre el centro de la guía de ondas E a A.
Lc es la distancia entre el centro de la guía de ondas H a B.

Rango de frecuencia 8.2 ~ 12.4 GHz
Relación de Onda Estacionaria SWR ≤ 1.5
Ganancia de la antena G ≥ 15dB

50 2019-I
Adaptador coaxial
Proporciona una coincidencia entre una guía de onda y una línea coaxial de 50 ohm. El flujo de la
potencia puede ser en cualquier dirección. Sin embargo, la SWR en el adaptador debe mantenerse
por debajo de 1.2.

Relación de Onda Estacionaria SWR < 1.5

51 2019-I
Atenuador fijo
El objetivo del atenuador fijo es proporcionar una atenuación fija de 6 dB. La atenuación se
obtiene mediante la inserción de un absorbente conductor delgado en una sección recta de una
guía de ondas estándar.

Atenuación a) 20±5dB b) 6±1dB

52 2019-I
Guía de ondas
Sección recta de seis pulgadas de la guía de onda utilizada en las mediciones de la longitud de
onda y la velocidad de fase dentro de una guía de ondas.


53 2019-I

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán

Clave Carrera: 130 Clave Asignatura: 1826

Fecha de Elaboración: 2015

Autor: M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Instrucciones para la elaboración del reporte 2

Reglamento Interno del Laboratorio 4

Práctica 1. Introducción al Laboratorio (Kit de Antenas) 5

Práctica 2. Polarización en Antenas (Tema I de la Asignatura) 10

Práctica 3. Ganancia de una Antena (Tema I de la Asignatura) 14

Práctica 4. Línea LECHER (Tema IV de la Asignatura) 17

Práctica 5. Antenas Omnidireccionales: Dipolo Elemental y Doblado 21

Práctica 6. Dispositivo de simetrización “STUB” 25

Práctica 7. Antenas Direccionales: Ground Plane y Yagi 30

Práctica 8. Emisión y recepción utilizando antenas de bocina 35

Apéndice B. Descripción técnica de los componentes

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Frecuencia: desde 860 a 940 MHz.

Ejemplos de temas de estudio

Objetivo General de la Asignatura:

Objetivo del Curso Experimental:

Instrucciones para la Elaboración del Reporte

1. Los reportes deberán basarse en la metodología utilizada en los manuales de prácticas de

2. La portada deberá contener los siguientes puntos (Obligatorios):

Laboratorio de Antenas Grupo:_____

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

 ANTENNA THEORY: Analysis and design

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

REGLAMENTO INTERNO DE LOS LABORATORIOS DE COMUNICACIONES, CONTROL,

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Práctica 1. Introducción al Laboratorio (Kit de Antenas)

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

5. Apagar la fuente de CD3. Coloque la perilla de atenuación del Medidor de RF en 0 (7) y el

Figura 1.1 Esquema de conexiones para pruebas con la Línea Lecher.

Antenas (Figura 1.2).

6. Coloque en la salida del Generador (colocando la base horizontalmente sobre la mesa de

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Figura 1.2. Esquema de conexiones para pruebas de Antenas.

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

1- ¿Qué es la polarización en una Antenas?

2.- Investigue los tipos de polarización en una Antena.

3.- ¿Qué es el factor de pérdidas de polarización en una Antena?

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Práctica 2. Polarización en Antenas

donde: E1 = amplitud de la onda de polarización lineal en la dirección x.

 Profundizar y experimentar el concepto de polarización de las ondas electromagnéticas.

- El alumno deberá leer la práctica del laboratorio.

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

1. Una fuente de CD (–15 volts).

3. Coloque la perilla de ganancia del Medidor de RF portátil en 0 y el nivel de potencia del

4. Aumente gradualmente la potencia de radiación por el transmisor y/o la ganancia del

5. Conecte el multímetro en escala de A al Medidor de RF portátil respetando la polaridad.

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

7. Mida con el Medidor de RF portátil6 para ángulos entre 0o y 180o, en múltiplos de 5o

Tetha ( o ) I (A) Tetha ( o ) I (A) Tetha ( o ) I (A) Tetha ( o ) I (A)

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

M. en I. Ángel Hilario García Bacho

Práctica 3. Ganancia de una Antena