ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Actividad 4

“ESTRATEGIAS EDUCATIVAS”
El Instituto Formativo LPQ le ha asignado una última tarea, la cual consiste en realizar
un informe acerca de la aplicación de una estrategia educativa teniendo en cuenta un
modelo pedagógico.
Para este informe debe tener en cuenta que:
Ser competente y saber actuar con creatividad, depende de aplicar las estrategias
correctas, todo bajo un modelo pedagógico que ayuda a definir y construir los recursos
necesarios para resolver las tareas en diferentes contextos.
Seguidamente:
 Identifique el modelo pedagógico con el que desea elaborar su informe.
 Realice su informe teniendo en cuenta los siguientes pasos:
 Presentación.
 Desarrollo del informe:
 Identificación del modelo pedagógico (justificación).
 Diseño de la estrategia pedagógica (descripción, planteamiento).
 Componente de ejecución y seguimiento (implementación).
 Conclusiones.
 Bibliografía.
PRESENTACIÓN
En los procesos de enseñanza-aprendizaje, la implementación de estrategias educativas
son la hoja de ruta que garantizan que garantizan la consecución de los resultados en los
procesos formativos. En virtud de lo anterior, la escogencia de los modelos educativos,
así como las estrategias didácticas, las estrategias pedagógicas y las técnicas de
formación deben ser integradas como un todo para el alcance de los fines propuestos.
DESARROLLO DEL INFORME
Un modelo pedagógico representa la dimensión pedagógica o modelo de pensar de los
estudiantes, describe la correspondencia y el sentido de enseñar y aprender. A diferencia
de la formación tradicional, el modelo pedagógico constructivista enfatiza la
importancia de la cultura y el contexto para entender los problemas sociales y construir
conocimiento entre todos. El conocimiento es un proceso mental del individuo que se
desarrolla de manera interna conforme a cómo va interactuando con su entorno: El
conocimiento no se recibe pasivamente, sino que es construido activamente por el sujeto
cognitivo.
JUSTIFICACIÓN
El estudiante, sujeto cognitivo conocedor y transformador de su entorno, encuentra en el
modelo constructivista una herramienta que se ajusta a su proceso de significativo a
partir de creación de su conocimiento, el alumno es responsable de crear su propio
saber.
Por otra parte, se establece que habría una red semántica del conocimiento estructurada
y jerarquizada y surge de esta manera el concepto de mapa conceptual. En virtud de lo
anterior se hace necesario implementar la realización de mapas conceptuales
conformados por núcleos básicos de conocimiento interrelacionados entre sí,
jerarquizados por orden de importancia y unidos por conectores hiendo de lo general a
lo particular. Este modelo pedagógico fomenta el aprendizaje dando soluciones a
problemas de orden social, personal o laboral.
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA (DESCRIPCIÓN,
PLANTEAMIENTO)
El mapa conceptual, al hablar de mapa conceptual implica hablar de las teorías
constructivistas del aprendizaje, es un diagrama que indica las relaciones entre ideas
para representar un concepto. Normalmente tienen una organización jerárquica, en
ocasiones incluyen flechas y no se deben confundir con organigramas o diagramas de
flujo, ya que éstos no necesariamente implican secuencia, temporalidad, direccionalidad
ni jerarquías organizacionales o de poder. Los mapas conceptuales son de significados y
relaciones, en otras palabras, todo lo relacionado con conceptos.
Al combinar el mapa conceptual con el constructivismo el estudiante adquiere un
aprendizaje más significativo, siendo capaz de entender su entorno y transformarlo
basado en su creatividad y la auto gestión educativa obteniendo un cambio mental
gracias a los nuevos paradigmas pedagógicos.
COMPONENTE DE EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO (IMPLEMENTACIÓN)
Para el desarrollo de la primera competencia, el instructor escoge una lluvia de ideas
con la participación de todo el grupo de aprendices a partir del tema a tratar en clases.
Con esto se rompe el hielo entre Instructor y aprendices.
Los aprendices deben ir apuntando las ideas para luego realizar el mapa conceptual,
entre todos los participantes de cada equipo se debe generar una solución a un problema
asignado por el instructor acorde al tema planteado. Esta solución será planteada a
través de un caso real o ficticio motivando al aprendiz a hacer participe en enfrentar
diferentes situaciones, llevándolo a niveles en los cuales él pueda expandir aún más sus
conocimientos despertando en él la habilidad y destreza que el caso amerita.
CONCLUSIONES
El estudiante, participe de la construcción de su propio conocimiento, con la realización
de los mapas conceptuales, tendrá las herramientas, habilidades y destrezas para
transformar su entorno y solucionar diversos problemas. En la medida en que los
estudiantes crean podrán romper paradigmas mentales, ejercitaran su mente y adquirirán
conocimientos estructurales y funcionales para solucionar todos los problemas que se
les presenten.
BIBLIOGRAFÍA
 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO:
https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institutio
n/SENA/CienciasSociales/41310010/Contenido/DocArtic/Material_Estrategias_
educativas.pdf
 MAPAS MENTALES Y CONSTRUCTIVISMOS:
https://www.youtube.com/watch?v=a3mMLuTKUPw

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