INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LA AURORA

EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA

GRADO 11º

GUIAS: ÁREA CASTELLANO

Elaborado Por:
Mgs. ROBERT ORTIZ CASTILLEJO

ARMENIA –
QUINDÍO 2013

Guía No.1 Lengua Castellana Grado Pág. 1

11°.
 UNIDAD 2
EL TEXTO NARRATIVO, SUS ELEMENTOS Y SUS CLASES
LOGRO: Identifica los elementos de la narración y reconoce las características de la literatura universal y
clásica a través de la lectura de diferentes clases de textos que le lleve a mejorar sus procesos de
comprensión y producción.

COMPETENCIAS:
INTERPRETATIVO: Comprendo la importancia del lenguaje para construir conocimiento.

ARGUMENTATIVO: Asume una actitud crítica frente a los textos que lee y elabora, y frente a otros tipos de texto:
explicativos, descriptivos y narrativos.

PROPOSITIVO: Produzco textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal para exponer críticamente mis ideas o
para recrear realidades.

CIUDADANAS: Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.

LABORALES GENERALES: Identifica ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales,
culturales, económicos, entre otros).

CONTENIDOS
GUÍA Nº1 GUÍA Nº2 GUÍA Nº3
EL TEXTO NARRATIVO, SUS COMUNICACIÓN EN TODOS LOS LITERATURA, HISTORIA, MAGIA
ELEMENTOS Y SUS CLASES. IDIOMAS Y ALGO MÁS…

Etimologías y extranjerismos
Texto Narrativo: Elementos de Literatura Universal y Antigua
 Diálogo y Debate
la Narración Reconozco la influencia de la
Reconozco en el diálogo y el debate literatura universal antigua en las
Leo y produzco textos narrativos
estrategias para expresar mis manifestaciones literarias a lo largo
teniendo en cuenta sus elementos
puntos de vista y respetar el de los de la historia.
y estructura.
demás.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Momento A: Apropiación de conceptos.
Momento B: Análisis y propuesta de solución de problemas
Momento C: Práctica en el contexto
Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.
 Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas
 Participación activa
 Puntualidad
 Asistencia
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2
“EL TEXTO NARRATIVO, SUS ELEMENTOS Y SUS CLASES”
(2 SEMANAS)
Leo y produzco textos narrativos teniendo en cuenta sus elementos y estructura

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia ha tenido la narración para conocer la historia de la

humanidad?

MOTIVACIÓN
(Conservatorio desde casa) Trabajo colectivo

1. Con tus compañeros de equipo discute:

a. ¿Qué es narrar? ___ _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ __ _ _

b. ¿En la narración predomina más en lenguaje oral o escrito? ¿Por qué? _ _ _ _ _

__ _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ _ __ _
c. ¿Es importante poder narrar los hechos o acontecimientos de nuestra vida? ___ _____________________
__ _ _ _ _ _ _
__ _ __ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ _
d. ¿Cuáles son las narraciones que más se presentan en tu medio? _ _ ___ _
__ _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ _ _

PRESABERES
RECORDANDO EL PASADO
(Trabajo individual en tu cuaderno)
2. Lee con atención el siguiente cuento.

LA HONDA DE DAVID
Autor: Augusto Monterroso

Había una vez un niño llamado David N., cuya puntería y

habilidad en el manejo de la resortera despertaba tanta
envidia y admiración en sus amigos de la vecindad y de la
escuela, que veían en él -y así lo comentaban entre ellos
cuando sus padres no podían escucharlos- un nuevo David.
Pasó el tiempo….

Cansado del tedioso tiro al blanco que practicaba disparando sus guijarros contra latas
vacías o pedazos de botella, David descubrió que era mucho más divertido ejercer contra
los pájaros la habilidad con que Dios lo había dotado, de modo que de ahí en adelante la
emprendió con todos los que se ponían a su alcance, en especial contra Pardillos, Alondras,
Ruiseñores y Jilgueros, cuyos cuerpecitos sangrantes caían suavemente sobre la hierba,
con el corazón agitado aún por el susto y la violencia de la pedrada. David corría jubiloso
hacia ellos y los enterraba cristianamente.

Cuando los padres de David se enteraron de esta costumbre de su buen hijo se alarmaron
mucho, le dijeron que, ¿qué era aquello? y afearon su conducta en términos tan ásperos y
convincentes que, con lágrimas en los ojos, él reconoció su culpa, se arrepintió sincero y
durante mucho tiempo se aplicó a disparar exclusivamente sobre los otros niños.
Dedicado años después a la milicia, en la Segunda Guerra Mundial David fue ascendido a
general y condecorado con las cruces más altas por matar él solo a treinta y seis hombres,
y más tarde degradado y fusilado por dejar escapar con vida una Paloma mensajera del
enemigo.
Acerca del Autor
Augusto Monterroso (Tegucigalpa, 21 de diciembre de 1921 – México, D. F., 7 de febrero de 2003),
escritor hispanoamericano, conocido por sus colecciones de relatos breves e hiperbreves.

3. Teniendo en cuenta tus conocimientos sobre la narración, identifica las partes de la narración y sus
elementos (Los que recuerdes) y ubicándolos en la historia, (Ej. Inicio: Nos describe a David y su pericia),
__ _ ,_ ___ _ _, __ _ _, _ _,

Guía No.1 Lengua Castellana Grado Pág. 4

11°.
 NUEVOS CONCEPTOS.

4. Lee en forma individual y detenidamente, la

teoría contenida en el siguiente texto.

NARRAR es contar. La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. Al
abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la
componen (argumento), los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se
desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos (estructura) y desde qué punto de vista se cuentan.

 LA HISTORIA: La mayor parte de los relatos presenta una acción principal y varias
secundarias. Estas acciones se combinan entre sí, alternando su aparición y entrecruzando sus
desarrollos para conformar el ritmo de la narración.

La primera finalidad del narrador es dar a conocer la historia de un modo

comprensible para el lector. Por ello, muchos relatos se organizan con
sencillez siguiendo un orden; pero en no pocas narraciones esa
ordenación sufre modificaciones. El autor puede acelerar o ralentizar la
acción a su conveniencia, detenerla para dejar que hablen los personajes,
anticipar o posponer hechos, ocultar datos y reservarlos para el momento
oportuno, ofrecer pistas falsas, centrar la atención en determinados
aspectos con menosprecio de otros, entre otros.
Del tratamiento de la acción se deriva la tensión narrativa. Esta puede
suscitar en el lector diversos estados emocionales (expectativa,
incertidumbre, intriga, serenidad…)

 En una narración se distingue la ESTRUCTURA EXTERNA y la ESTRUCTURA INTERNA.

La primera organiza el contenido de la historia en capítulos, partes, tratados, secuencia, entre
otras; la segunda (La interna), depende del orden de los acontecimientos, de esta manera pueden
darse diferentes estructuras narrativas:

 LINEAL O CRONOLÓGICA: El orden del discurso sigue el orden de la historia.

 IN MEDIAS RES (expresión latina “en medio del asunto”): El relato empieza en medio de la
narración, sin previa aclaración de la historia. Se trata de un comienzo abrupto empleado para
captar la atención del lector.

 RUPTURA TEMPORAL:
♠ Flash-back (retrospección o analepsis): El narrador traslada la acción al pasado.
♠ Flashforward (anticipación o prolepsis): El narrador anticipa acciones, se adelanta en el
tiempo.
♠ Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración.
♠ Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo modo.

 NARRADOR Y PUNTO DE VISTA: El narrador es un elemento más, como lo son la historia

o los personajes. Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la misión de contar la
historia. La caracterización del narrador dependerá de la información de que disponga para
contar la historia y del punto de vista que adopte. Se puede narrar una historia:
 DESDE LA 3ª PERSONA:
 Narrador omnisciente (que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y
absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones,
intenciones, planes, entre otros. La omnisciencia admite distintos grados de implicación, a veces,
incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al lector.
 Narrador observador: Sólo cuenta lo que puede observar. De modo parecido a como lo hace una
cámara de cine, el narrador muestra lo que ve.

DESDE LA 2 ª PERSONA: Supone un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de estar
contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.

DESDE LA 1 ª PERSONA:
 Narrador protagonista: El narrador es también el protagonista (autobiografía real o ficticia).
 Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los
hechos. A veces, los testigos son varios (multiperspectivismo, punto de vista caleidoscópico).

 LOS PERSONAJES: Los personajes son el elemento fundamental

de la narración, el hilo conductor de los hechos. Estos se organizan,
según su grado de participación en la historia, en personajes
principales, secundarios y comparsas (acompañantes). El protagonista
es el centro de la narración puede ser un individuo, varios o una
colectividad, y se le conoce como personaje redondo si evoluciona a lo
largo de la novela. El protagonista o protagonistas secundarios son
aquellos que no evoluciona es decir personaje plano, que solo cumple
función de acompañamiento o sirve
a los intereses de los protagonistas. La mayoría de ocasiones se tiene un personaje antagonista
(protagonista malvado), que ese opone a los planes del protagonista.

 EL TIEMPO: Cuando se analiza el tiempo de la narración conviene tener en cuenta esta

distinción:
 EL TIEMPO EXTERNO O HISTÓRICO: Es la época o momento en que se sitúa la narración.
Puede ser explícito o deducirse del ambiente, personajes, costumbres, entre otros.
 EL TIEMPO INTERNO: Es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia.
Puede ser toda una vida o varios días. El autor selecciona los momentos que juzga interesantes y
omite (elipsis=saltos temporales) aquellos que considera innecesarios.

 EL ESPACIO: El espacio es el marco físico donde se ubican los personajes y los ambientes
geográficos y sociales en los que se desarrollan las acciones. Así habrá que distinguir entre espacios
exteriores o abiertos e interiores o cerrados. Con frecuencia, el espacio no es un simple
decorado sino que llega a determinar el comportamiento de los personajes, a reflejar el estado
anímico de éstos e incluso a constituirse en eje central del relato.

EL RECEPTOR: La consideración del receptor en el proceso comunicativo es

importante, pues conviene distinguir dos tipos de receptores:
 EL DESTINATARIO: El lector a quien el autor destina su obra. Se trata de un receptor externo al
texto que determina el proceso de creación, pues el creador tiene presente al público al que se
dirige.

 EL NARRATORIO: Es un sujeto o colectividad concreta a quien el narrador cita explícitamente y le

cuenta la historia. Es un receptor interno al relato, un artificio narrativo con el que se concreta y
personaliza la historia.
 TRABAJO INDIVIDUAL
5. Realiza en una hoja de office Word, un esquema similar a la siguiente
imagen, teniendo en cuenta la información sobre los elementos de la
narración, luego envíalo al correo electrónico de tu profesor.

NARRACIÓN

ESTRUCTURA NARRADORPERSONAJES TIEMPO ESPACIO RECEPTOR

INTERNA EXTERNA 3° PERSONA - 1° PERSONA INTERNO NARRATARIO

- - - - - - - - -

6. Ingresa al blog osorami.wordpres.com y observa la presentación La Narración: Elementos y

Estructura. Encuentra dos elementos nuevos, que no se mencionaron en la teoría anterior.

7. Realiza la lectura de los siguientes cuentos:

MERLÍN EL MAGO
Hace muchos años, cuando Inglaterra no era más que un puñado de reinos que batallaban entre sí, vino al
mundo Arturo, hijo del rey Uther. La madre del niño murió al poco de nacer éste, y el padre se lo entregó al
mago Merlín con el fin de que lo educara. El mago Merlín decidió llevar al pequeño al castillo de un noble,
quien, además, tenía un hijo de corta edad llamado Kay. Para garantizar la seguridad del príncipe Arturo,
Merlín no descubrió sus orígenes. Cada día Merlín explicaba al pequeño Arturo todas las ciencias conocidas y,
como era mago, incluso le enseñaba algunas cosas de las ciencias el futuro y ciertas fórmulas mágicas.

Los años fueron pasando y el rey Uther murió sin que nadie le conociera
descendencia. Los nobles acudieron a Merlín para encontrar al monarca
sucesor. Merlín hizo aparecer sobre una roca una espada firmemente
clavada a un yunque de hierro, con una leyenda que decía: "Esta es la espada
Excalibur. Quien consiga sacarla de este yunque, será rey de Inglaterra". Los
nobles probaron fortuna pero, a pesar de todos sus esfuerzos, no
consiguieron mover la espada ni un milímetro. Arturo y Kay, que eran ya dos
apuestos muchachos, habían ido a la ciudad para asistir a un torneo en el
que Kay pensaba participar.

Cuando ya se aproximaba la hora, Arturo se dio cuenta de que había olvidado la espada de Kay en la posada.
Salió corriendo a toda velocidad, pero cuando llegó allí, la puerta estaba cerrada. Arturo no sabía qué hacer.
Sin espada, Kay no podría participar en el torneo. En su desesperación, miró alrededor y descubrió la espada
Excalibur. Acercándose a la roca, tiró del arma. En ese momento un rayo de luz blanca descendió sobre él y
Arturo extrajo la espada sin encontrar la menor resistencia. Corrió hasta Kay y se la ofreció. Kay se extrañó al
ver que no era su espada.

Arturo le explicó lo ocurrido. Kay vio la inscripción de "Excalibur" en la espada y se lo hizo saber a su padre.
Éste ordenó a Arturo que la volviera a colocar en su lugar. Todos los nobles intentaron sacarla de nuevo, pero
ninguno lo consiguió. Entonces Arturo tomó la empuñadura entre sus manos. Sobre su cabeza volvió a
descender un rayo de luz blanca y Arturo extrajo la espada sin el menor esfuerzo. Todos admitieron que aquel
muchachito sin ningún título conocido debía llevar la corona de Inglaterra, y desfilaron ante su trono,
jurándole fidelidad. Merlín, pensando que Arturo ya no le necesitaba, se retiró a su morada.

Pero no había transcurrido mucho tiempo cuando algunos nobles se alzaron en armas contra el rey Arturo.
Merlín proclamó que Arturo era hijo del rey Uther, por lo que era rey legítimo. Pero los nobles siguieron en
guerra hasta que, al fin, fueron derrotados gracias al valor de Arturo, ayudado por la magia de Merlín. Para
evitar que lo ocurrido volviera a repetirse, Arturo creó la Tabla Redonda, que estaba formada por todos los
nobles leales al reino. Luego se casó con la princesa Ginebra, a lo que siguieron años de prosperidad y
felicidad tanto para Inglaterra como para Arturo.

"Ya puedes seguir reinando sin necesidad de mis consejos -le dijo Merlín a Arturo-. Continúa siendo un rey justo
y el futuro hablará de ti".

EL PASAJERO DE AL LADO
Autor: Santiago Roncagliolo
Fue sólo un susto.

El frenazo y el golpe. Los golpes. Estás un poco aturdido, pero puedes

moverte. Abres la portezuela y te bajas sin mirar al taxista. No te duele nada.
Eres un turista. Tu única obligación es pasarlo bien.
Para tu suerte, un autobús frena en la plaza. Te subes sin ver a dónde va.
Caminas hacia al fondo. Aparte del mendigo que duerme, no hay nadie más ahí. Te
sientas. Miras por la ventanilla. La ciudad y la mañana se extienden ante tus ojos. Respiras hondo. Te
relajas.
En la primera parada, sube una chica. Tiene unos veinte años y es muy atractiva. Rubia. Todos aquí son
rubios. Es la chica que siempre has querido que se siente a tu costado. Va vestida informalmente, con
jeans ajustados y zapatillas. Su abrigo está cerrado, pero resalta su rebosante camiseta blanca. Se sienta a
tu lado. No puedes evitar mirarla.
Notas que te mira.
Al principio es imperceptible, pero lo notas. Voltea a verte rápidamente con el rabillo del ojo, durante sólo
un instante. Cuando le devuelves la mirada, vuelve a bajar los ojos. Se ruboriza. Trata de disimular una
sonrisa. Finalmente, como venciendo la timidez, dice coqueta: -¿Qué estás mirando? ¡No me mires!
Vuelve a apartar la vista de ti, pero ahora no puede dejar de sonreír. Hace un gesto, como cediendo a su
impulso:
-¿Por qué me miras tanto? ¿Ah? Ya sé -Ahora se entristece-. Se me nota ¿No? ¿Se me nota? Pensaba que no
-Sonríe pícara-. ¿Te la enseño? Si se me nota, ya no tengo que esconderla. ¿Quieres verla? -Se da aires de
interesante, pone una mirada cómplice y habla en voz baja, como si transmitiese un secreto-. Está bien,
mira.
Se abre el abrigo y deja ver una enorme herida de bala en su corazón. El resto del pecho está bañado en
sangre.
Ríe pícaramente y se pone repentinamente seria para anunciar: -¿Ves? Estoy muerta.
Acerca del autor:
Santiago Roncagliolo Lohmann (Miraflores, Lima, 29 de marzo de 1975) es un escritor, dramaturgo,
guionista, traductor y periodista peruano
 Para realizar en casa
(Trabajo Individual)

5. Luego de leer las dos narraciones anteriores, selecciona una y con base en los conceptos
estudiados en el momento B, (las partes de la narración), realiza el análisis a través de las
siguientes preguntas:
 ¿Cómo es la estructura del cuento? _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ _ _
 ¿Qué tipo de narrador se encuentra en el texto? __ _ __ ______________________
__ _ _ _ _ _ ___
__ _ _ _ _ _ ___
 Describa y clasifique los personajes. __ ___________________________________________________________________
__ _ _ _ _ _ ___ _
__ _ _ _ _ _ ___ _
__ _ _ _ _ _ ___ _
__ _ _ _ _ _ ___ _
 ¿Cómo se maneja el tiempo? _ _____________________________________________________________________________
__ _ _ _ __ _ _ ___ _
__ _ _ _ _ _ ___ _
 ¿Describa el espacio? _ _____________________________________________________________________________________
__ _ _ _ _ _ ___
__ _ _ _ _ _ ___
 ¿A qué tipo de receptores se dirige? ___ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ _ ___ _
__ _ _ _ _ _ ___ _
 Consulta la historia del Rey Arturo y el Mago Merlín, además realiza un dibujo de ellos.

(Trabajo Individual en el cuaderno)

TALLER DE ESCRITURA
Escribe… un cuento fantástico
CLAVES PARA LA REDACCIÓN DEL TEXTO:

 Un cuento fantástico es un tipo de narración que tiene como eje la ruptura del orden de los hechos.
 Pertenece al mundo de la ficción.
 Sus temas son lo extraordinario, lo insólito, lo inaudito.
 Sus personajes son extraños y mágicos.
 PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA:
A Observa las fotografías y selecciona uno de estos lugares como escenario para tu cuento
fantástico.

 Fondo del mar Un castillo Un laboratorio

 Otro _______________________________
Describe el lugar que seleccionaste.
__ _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ __ _
__ _ _ _ _ _ _ _
__ _ _ _ _ __ _
B Escribe qué hechos reales vas a relatar en tu cuento.

Recuerda que…
Un cuento fantástico se caracteriza por la transgresión del orden natural del mundo, la
incorporación de seres y asuntos naturales y sobrenaturales, la invención de espacios
geográficos y la ficción convertida en realidad.

C Escribe qué hechos sobrenaturales harán parte de tu narración.

_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
D Completa las siguientes fichas con los datos más importantes sobre los personajes de tu
cuento.

Nombre:
Rasgos físicos:
Rasgos de personalidad:
Acciones:
Características extrañas y mágicas:
Otros datos:

Nombre:
Rasgos físicos:
Rasgos de personalidad:
Acciones:
Características extrañas y mágicas:
Otros datos:

PRIMER BORRADOR
E Escribe tu narración teniendo en cuenta la siguiente estructura:
 Inicio: Al comienzo de la historia presenta al personaje principal,
relata la situación en la que se encuentra y describe el lugar en el
que se desarrollan los hechos.
 Nudo: Continúa narrando los acontecimientos hasta que llegues al
momento más emocionante o dramático del relato. Introduce los
hechos sobrenaturales.
 Desenlace: Determina cuál es el curso de la historia y la situación
final de los personajes.

F Escribe un título para tu cuento, luego explica cómo se relaciona con la narración.
__ _ _ _ _ _ __
__ _ _ _ _ _ __
__ _ _ _ __ _ _ __
__ _ _ _ _ _ __
__ _ _ _ _ _ __
__ _ _ _ _ _ __

G Oserva el siguiente video en youtube: “Decálogo del Cuentacuentos - Aprender a contar

cuentos” (http://www.youtube.com/watch?v=YBGMeTZj44E) o ingresa al blog:
www.osorami.wordpress.com y escribe en tu cuaderno los diez elementos que se describen.

H Finalmente te dejamos las funciones POR VLADIMIR PROPP en

los cuentos tradicionales, que nos sirven para encontrar
temáticas para nuestros cuentos

1. Alejamiento. Uno de los miembros de la familia se aleja.

2. Prohibición. Recae una prohibición sobre el héroe.
3. Transgresión. La prohibición es transgredida.
4. Conocimiento. El antagonista entra en contacto con el héroe.
Guía No.1 Lengua Castellana Grado 11°. Pág. 11
5. Información. El antagonista recibe información sobre la víctima.
6. Engaño. El antagonista engaña al héroe para apoderarse de él o de sus bienes.
7. Complicidad. La víctima es engañada y ayuda así a su agresor a su pesar.
8. Fechoría. El antagonista causa algún perjuicio a uno de los miembros de la familia.
9. Mediación. La fechoría es hecha pública, se le formula al héroe una petición u orden, se le
permite o se le obliga a marchar.
10. Aceptación. El héroe decide partir.
11. Partida. El héroe se marcha.
12. Prueba. El donante somete al héroe a una prueba que le prepara para la recepción de una
ayuda mágica.
13. Reacción del héroe. El héroe supera o falla la prueba.
14. Regalo. El héroe recibe un objeto mágico.
15. Viaje. El héroe es conducido a otro reino, donde se halla el objeto de su búsqueda.
16. Lucha. El héroe y su antagonista se enfrentan en combate directo.
17. Marca. El héroe queda marcado.
18. Victoria. El héroe derrota al antagonista.
19. Enmienda. La fechoría inicial es reparada.
20. Regreso. El héroe vuelve a casa.
21. Persecución. El héroe es perseguido.
22. Socorro. El héroe es auxiliado.
23. Regreso de incógnito. El héroe regresa, a su casa o a otro reino, sin ser reconocido.
24. Fingimiento. Un falso héroe reivindica los logros que no le corresponden.
25. Tarea difícil. Se propone al héroe una difícil misión.
26. Cumplimiento. El héroe lleva a cabo la difícil misión.
27. Reconocimiento. El héroe es reconocido
28. Desenmascaramiento. El falso queda en evidencia.
29. Transfiguración. El héroe recibe una nueva apariencia.
30. Castigo. El antagonista es castigado.
31. Boda. El héroe se casa y asciende al trono.

Presenta a tu profesor el trabajo realizado hasta el momento.

Lic. Robert Ortiz Castillejo.

Guía No.1 Lengua Castellana Grado 11°. Pág. 12