Cap 1 Funciones Psiquicas

LA IMPORTANCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LAS FUNCIONES PSIQUICAS SUPERIORES
FUNCIONES PSIQUICAS SUPERIORES
Conjunto de actividades que hacen a la superioridad humana, que se inician con el proceso
sensoperceptivo, los fenómenos atencionales, la memoria, la experiencia de los sucesos
vivenciados, el estado emocional, la conciencia de los hechos y de sí mismo y que es coronado por
la capacidad de abstracción y el pensamiento; posibilitados éstos por lo mas noble u jerarquizado
que es el Lenguaje.
La FPS son aquellas que se originan en la vida social. Son las funciones compartidas y funciones
interpsicologicas. Asimismo son exclusivas de los seres humanos los cuales se adquieren en el
aprendizaje y la enseñanza, estas incluyen:
• Atención
• Conciencia
• Percepción
• Pensamiento
• Voluntad
• Motivación
• Inteligencia
• Lenguaje
• Memoria
• Afectividad
Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social.

Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta, estas
funciones están determinadas por la forma de ser de esa sociedad. Las funciones mentales
superiores son mediadas culturalmente. El comportamiento derivado de las funciones mentales
superiores está abierto a mayores posibilidades. El conocimiento es resultado de la interacción
social; en la interacción con los demás adquirimos conciencia de nosotros, aprendemos el uso de
los símbolos que, a su vez, nos permiten pensar en formas cada vez más complejas. Para Vygotsky,
a mayor interacción social, mayor conocimiento, más posibilidades de actuar, más robustas
funciones mentales.
Porque, son las CAPACIDADES que ponen en juego.

• La integridad de un sistema de organización de la información perceptual
• La rememoracion del aprendizaje anterior
• La integridad de los mecanismos cortico-subcorticales que sustentan el pensamiento
• La capacidad de tratar dos ó más informaciones o eventos simultáneamente
Como ejemplo, cuando un niño llora porque le duele algo, es una función mental inferior, porque
es una reacción al medio ambiente. Sin embargo, cuando el niño llora para llamar la atención, es
una función mental superior, ya que es una forma de comunicación que se da en la interacción con
los demás
Las funciones psicológicas superiores son las que nos permiten que se realice un proceso
cognitivo; es una capacidad inherente al ser humano, que tiene que desarrollarse para tener
habilidades, ellas son; la atención, la percepción, memoria, pensamiento, lenguaje.
LA ATENCIÓN:
Hablemos de la primera que es la atención, esta se define como de toma de posesión de la mente
en forma clara. Es un proceso cognitivo con el que la mente se mantiene durante un tiempo
determinado. Capacidad inherente al ser humano que tiene que desarrollarse. Capacidad que
tiene el ser humano para mantener activados todos los sistemas sensoriales (órganos de los
sentidos)(sistemas que captan sensaciones) sobre un grupo determinado de estímulos, durante un
tiempo determinado. Campo atencional, espacio sobre aquella capacidad que tenemos o no de
gastar en numero de estímulos, hay cosas que podemos estarlas enfocando pero no están dentro
del campo atencional.
Toda capacidad necesita ser desarrollada (mantener un foco de atención) todos los sistemas
enfocados en ese estimulo. Los estímulos deben ser captados; registrados e interpretados. La
persona se desconcentra cuando pierde el foco de atención. Concentración, máximo desarrollo de
la capacidad para mantener el foco de atención, debemos definir y mantener el foco atencional.
Vamos a plantear algunos ejercicios que nos ayudaran a mejorar la atención:
 Detectar diferencias: en cuanto a este podemos decir que detectando entre imágenes,
fotografías así sabremos que tan atentos somos y que nivel de observación tenemos.
 Por la calle: mirando por unos minutos objetos y junto con otra persona describirlos y
tiempo después de haber visto los objetos volverlos a describir así comprobaremos que tanto nivel
de atención tenemos.
 Coloque su atención en el segundero de un reloj y mantenga ahí su atención hasta que

culmine el minuto sin permitir distracciones. La atención es una características de todas las
personas ya sean desarrollados en un alto o bajo nivel, el ejercicio planteado permite a cualquier
persona desarrollar su capacidad de atención pero al mismo tiempo permite detectar a la persona
que realice el ejercicio determinar su nivel de atención.
LA PERCEPCIÓN:
Es definida como la capacidad para captar, registrar e interpretar, no siempre lo que captamos lo
registramos e interpretamos. Captamos todo aquello que nos impacta, sensación interior que
resulta e una impresión material hecha en nuestros sentidos.
La percepción es parte de la sensación (es el proceso que corresponde a la recepción, sin

elaboración de información del medio, gracias a la acción de los órganos de los sentidos). La
información inicial es organizada e interpretada dando lugar a la que conocemos como experiencia
censo-perceptiva. Algunos ejercicios que pueden ayudar a desarrollar esta habilidad cognitiva son;
o Diferenciación visual de forma.
o Diferenciación visual de superficies.
o Un accidente; dos personas pasan por la calle y de pronto ocurre un accidente una de las
dos personas se detiene alrededor de unos siete (7) segundos en mirar que ocurrió en la colisión,
pasan alrededor de treinta (30) minutos la persona que no se fijo, que ni siquiera volteo la mirada
al choque que hubo le pregunta al otro que observo el accidente, si la persona le detalla
bastantes detalles esta persona tiene un nivel de percepción alto y si ocurre lo contrario esta
persona tiene un nivel bajo de percepción
LA MEMORIA:
Es el proceso por medio del cual las personas codifican, almacenan y recuperan información.
Facultad de recordar lo pasado. Codificación proceso en el que la información se registra
inicialmente de tal manera que la memoria pueda utilizarla (prestamos atención - registramos).
Almacenamiento, es el mantenimiento de material guardado en el sistema de memoria, si el

material no se almacena en forma adecuada, no podrá ser recuperada mas tarde. Recuperación es
cuando se localiza o se busca el material guardado, se trae a la conciencia y se utiliza de nuevo.
Sistemas de almacenamiento de la memoria; son las etapas en las que se puede guardar
información, y son las siguientes:
1. Memoria sensorial; es el almacenamiento inicial y momentáneo de la información, dura

solo un instante. Son dos: ecoica; información auditiva. Icónica; información visual.
2. Memoria a corto plazo: es la información que dura entre quince (15) a veinte (20)
minutos, se almacena según lo significativo, también se llama memoria de trabajo. Solo
almacenamos una cantidad minima de información.
3. Memoria de largo plazo: se almacena la información en forma relativamente permanente,
aunque su recuperación pueda ser difícil en ciertas ocasiones. Memoria declarativa; es para
información objetiva y relativa.
Ejemplos; montar bicicleta, batear una pelota, y cocinar. Memoria semántica; es para el
conocimiento general y los hechos relacionados con el mundo. Se utiliza para la memoria de la
lógica y la deducción. Ejemplo de memoria de cultura general. Vamos a exponer algunos ejercicios
que ayudaran a estimulas la memoria:
• Jugar ajedrez.
• Recordar números telefónicos.
• Recordar cosas que ya se saben; en lo concerniente a este ejercicio es factible que cuando
se recuerdan cosas se agilizan el proceso mental, no solo una cosa especifica sino todas en general
por que esto nos permite tener una memoria mas rápido y por ende mejor pensamiento.
EL PENSAMIENTO:
Tenemos también el pensamiento: es la creación de la mente. Es el espacio paralelo de algunos

estados mentales como la creencia, los deseos y la significación de los símbolos. La inteligencia y
su revolución son herramientas.
El pensamiento es la capacidad que tiene el ser humano para organizar en términos de relaciones
los significados que tiene acerca de la realidad que vive. Podemos mirar a través del pensamiento
y el pensamiento se puede evidenciar a través del lenguaje.
En el pensamiento la idea es la composición estructural la idea compone al pensamiento, es decir,

la idea compone el pensamiento y este es global y depende de las ideas; el pensamiento se
clasifica en:
 Empírico: lo que uno explora a través de las vivencias, experiencias cotidianas, que explora
por medio de la practica,
 Científico: sistemático y estructurado, se da por medio de investigación, ya tiene una

forma.
 Lógico requerido por la lógica y la deducción, lo que uno supone, puede ser o puede
pasaría distintos tipos de pensamientos;
 Deductivo: parte de lo general a lo particular, parte de una idea general y va

profundizando en ella, el sistema nervioso general.
 Inductivo: va de lo particular a la general.
 Analítico: separa todo en varias partes y se pueden categorizar.

 De síntesis: reasumir las ideas que tenemos y especificarlas.
 Creativo: se usa para innovar, para crear cosas.
 Crítico: permite evaluar situaciones de manera objetiva.
 Sistemático: relacionar hechos y encontrarles aplicabilidad.
 Imaginario: nace de la fantasía del ser humano, para agregarles detalles a las cosas y
hechos.
 Interrogativo: son para cuestionar.
- Algunos ejercicios que pueden ayudar a mejorar el pensamiento son:
- Juegos de ajedrez.
- Intentar interpretar textos de gran complejidad.
- Resolver problemas de lógica: Este ejercicio pone en constante trabajo a la mente de las
personas estimulando de esta manera la producción de conocimiento estableciendo relaciones de
cosas que ya sabemos pero las aplicamos para determinada situación problema.
EL LENGUAJE:
Es un conjunto de capacidades que permiten usar sonidos para crear signos o símbolos de manera
arbitraria. Mediante el se representa objetos, conceptos y hechos. Lenguaje capacidad que tiene
el ser humano de utilizar un numero amplio de términos, de pensamiento que se tiene de forma
mas clara y amplia.
Algunas funciones del lenguaje son;
1. Expresivas: permite expresar emociones y sentimientos,
2. De señal: posibilidad de emitir señales con el fin de provocar una reacción a la persona a la
que se dirige,
3. Descriptiva: describe objetos y hechos,
4. De discusión argumentada: se refiere al despliegue de pensamiento humano y a la

manifestación de sus ideas; algunos tipos de lenguaje son: oral (la voz), escrito (letras), mímico
(gestos y ademanes), pictográfico (pintura), sonoro (sonido),y táctil (tacto).
Algunos ejercicios que pueden ayudar a mejorar el lenguaje son:

 Hablar con personas de mayor nivel intelectual para con ello mejorar nuestro nivel
intelectual.
 Comunicarnos con personas de diferentes zonas de nuestro país para con esto ampliar
nuestro vocablo lingüístico.
 Leer mucho para que poco a poco se mejore la comunicación. Por que esta nos permitirá
ampliar nuestro vocabulario y esto solo se llevara a cabo cuando nosotros mismos tengamos el
interés necesario para evitar evadir las situaciones problemas que se nos presentan haciéndole
frente a estas para así ir aprendiendo mas cada día.
APRENDIZAJE
En este tema aprendí la importancia y cuidado de nuestro cerebro, el saber que

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FUNCIONES PSIQUICAS SUPERIORES

Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social.

Porque, son las CAPACIDADES que ponen en juego.

• La rememoracion del aprendizaje anterior

• La integridad de los mecanismos cortico-subcorticales que sustentan el pensamiento

• La capacidad de tratar dos ó más informaciones o eventos simultáneamente

 Coloque su atención en el segundero de un reloj y mantenga ahí su atención hasta que

La percepción es parte de la sensación (es el proceso que corresponde a la recepción, sin

o Diferenciación visual de forma.

o Diferenciación visual de superficies.

Almacenamiento, es el mantenimiento de material guardado en el sistema de memoria, si el

1. Memoria sensorial; es el almacenamiento inicial y momentáneo de la información, dura

• Recordar números telefónicos.

Tenemos también el pensamiento: es la creación de la mente. Es el espacio paralelo de algunos

En el pensamiento la idea es la composición estructural la idea compone al pensamiento, es decir,

 Científico: sistemático y estructurado, se da por medio de investigación, ya tiene una

 Deductivo: parte de lo general a lo particular, parte de una idea general y va

 Inductivo: va de lo particular a la general.

 Analítico: separa todo en varias partes y se pueden categorizar.

 Creativo: se usa para innovar, para crear cosas.

 Crítico: permite evaluar situaciones de manera objetiva.

 Sistemático: relacionar hechos y encontrarles aplicabilidad.

 Interrogativo: son para cuestionar.

- Algunos ejercicios que pueden ayudar a mejorar el pensamiento son:

- Intentar interpretar textos de gran complejidad.

Algunas funciones del lenguaje son;

1. Expresivas: permite expresar emociones y sentimientos,

3. Descriptiva: describe objetos y hechos,

4. De discusión argumentada: se refiere al despliegue de pensamiento humano y a la

Algunos ejercicios que pueden ayudar a mejorar el lenguaje son:

En este tema aprendí la importancia y cuidado de nuestro cerebro, el saber que

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