Secuencia Modulo Ii
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El plantel además de contar con instalaciones adecuadas, así como butacas y pintarron en un buen estado que favorezca su estancia en el salón de clases, estos instrumentos no es suficiente para poder aprovechar el rendimiento y habilidades de cada estudiante ,así como cada profesor
aprovecha esta situación para el desarrollo de la creatividad y desempeño de cada alumno; ya que la mayoría que asiste a este plantel son de familias de escasos recursos y los padres de familia cuentan con solo primaria terminada o en el mayor de los casos no la concluyeron . esto
afecta el rendimiento escolar ya que se distingue en la calidad del conocimiento que poseen, también no favorece la lejanía del plantel a sus hogares por que no les favorece ya que no hay transporte para su traslado además de la alimentación adecuada y al tener que retirarse a sus
hogares es cansado, además de llegar tarde a sus casas y poder realizar trabajos en equipo además de tareas, repercutiendo en su rendimiento escolar, ya que como grupo no se organizan y no toman la importancia que tienen las matemáticas para poder razonar y estructurar sus ideas
para enfocarlas en su entorno social y poder hacer las aplicaciones de esta disciplina más allá del salón de clases.
Al finalizar el modulo, las y los estudiantes explican fémenos físicos observables en su ¿Qué impacto y consecuencias tienen los factores de fluidos, calor y electricidad en el
Matemáticas, fluidos, calor y electricidad entorno sobre el comportamiento de fluidos, calor y electricidad con fundamentos y desarrollo social de la comunidad?
modelos matemáticos, mediante experimentos y prototipos didácticos para aplicarlos en la
solución de problemas de su comunidad
unidad de aprendizaje: propósito de la unidad pregunta (s) guía
Al concluir la unidad, las y los estudiantes distinguen cambios de calor y temperatura a través ¿Por qué al tocar metal y madera al mismo tiempo se percibe uno más caliente que el otro?
Calor y temperatura modelando tu espacio de la experimentación en diversos fenómenos físicos de manera creativa, constatándolo con
procedimientos matemáticos para reconocer su impacto en la vida cotidiana ¿ Que sucede cuando se coloca un trozo de hielo en un vaso con agua?
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Calor y temperatura. Escucha y participa de forma activa y respetuosa dentro del grupo de personas con las que
Distingue entre el calor y la temperatura de un cuerpo en su entorno. interactúa.
Escalas termoeléctricas y unidades del calor.
Dilatación térmica.
Calorimetría Emplea funciones lineales para comprender el comportamiento del calor y la temperatura.
Transmisión de calor Realiza un trabajo metódico y organizado.
Funciones lineales. Expresa las formas de transmisión de calor y cambios de fase en la comunidad.
Perímetros, áreas y volúmenes. Controla sus impulsos ante situaciones de presión y de conflicto.
Se pretende que los alumnos aprovechen los recursos con los que se cuenta para su formación académica y para poder tener una base sólida sobre los diferentes conceptos y problemas ya que serían una herramienta para poder solucionar el problema de irresponsabilidad para
trabajar en equipo sin afectar su rendimiento escolar, además de reflejar un buen desempeño.
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Pedir a los alumnos y alumnas que elaboren Por medio de los ejercicios comprenda el Álbum de fotografías
una tabla donde mencionen las unidades de término, utilizando formulas. donde se manifieste el
medida en el sistema internacional de las trabajo y la potencia
siguientes magnitudes físicas: calor, mecánica, así como los
Problemario y graficas diferentes tipos de
temperatura, calor especifico, calor latente y
masa energía.
Rúbrica de
presentaciones orale
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Materiales Impresos:
Revistas, periódicos,
Explicar con la ayuda de prototipos y / o Presenta las ideas principales, el desarrollo del X carteles, gráficas, Gráficas, problemario
material didáctico o informático, de tipos de contenido es coherente, así como datos mapas, problemarios, Resultados de investigación
fórmula para calcular la longitud, distancia y líneas de tiempo.
relevantes y pertinentes
temperatura y los tipos de fusión y ebullición
en diferentes sustancias.
Aplica distintas estrategias comunicativas según
Repuestas de cuestionarios
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el esquemas y mapas
Explicar a los alumnos y alumnas por medio de que se encuentra y los objetivos que persigue. conceptuales, Tablas, problemario
un mapa conceptual cuando se dan los X 18hrs cuadros
cambios de fases, tipos de material que comparativos, entre
experimentan el cambio de fase. otros.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentación para producir conclusiones y Materiales de
Exponer con ejemplos ¿Qué observamos
cuando el agua hierve (punto de ebullición)? formular nuevas preguntas Experimentación: 50%
Tabla de trabajo y prototipos de
¿Cómo se da la fusión y experimentación Maquinaria, Laminas y graficas
X trabajo
De manera breve y concreta realizo ejercicios Instrumentos,
sobre ecuaciones. prototipos, entre
otros.
Explicar por medio de tablas como realizar las Material de Computo
operaciones necesarias para calcular la X o informática.
presión hidrostática a partir de la altura y la
Identifica las actividades que le resulten de menor
densidad, así como estimar la presión Reporte de investigación
absoluta. y mayor interés y dificultad, reconociendo y Programas
controlando sus reacciones frente a retos y computacionales,
obstáculos. software educativo,
Identificar y explicar a los alumno y alumnas X tutoriales,
las propiedades de los perímetros, áreas y Formula y resuelve problemas matemáticos documentos
volúmenes y profundizar más sobre el tema y informáticos, libros
aplicando diferentes enfoques, analizando la
así descubrir cosas insólitas de su entorno y digitales, entre otros
relación entre dos o más variables de un proceso
de la naturaleza.
social o natural.
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OBSERVACIONES
En el plantel tanto alumnos y profesores no tienen acceso a internet no se cuenta con libros para investigar tareas o realizar comparaciones informativas, es una desventaja para
realizar tareas y poder investigar sobre las materias dadas en cada semestre, se ha solicitado el apoyo de poder contar con internet, y se espera una respuesta favorable, también contar
con libros, folletos, revistas de interés científico o trípticos, para no seguir afectando la deserción y rendimiento escolar.
VALIDACIÓN
Fecha de entrega Nombre y Firma del Docente LIC. LETICIA CASIMIRO DIAZ
RESPONSABLE TBC 059