INGLÉS

Unidad 1
 INGLES
Unidad 1 Contenidos de la unidad

VOCABULARIO TÉCNICO GRAMÁTICA

PROFESIONAL

Terminología básica Pronombres subjetivos

Uso del alfabeto para la comunicación Verbo ‘to be’

Frases normalizadas para la Adverbios interrogativos

comunicación OMI

Indicadores de mensajes Tiempo Presente

Vocabulario básico común Tiempo Continuo

Pronombres demostrativos: This, that,

these, those.

TERMINOLOGÍA BÁSICA GENERAL Y FRASES PARA COMUNICACIÓN

Para iniciar la comunicación marítima, es necesario considerar las siguientes
generalidades aquí incluidas ya que el manejo de estos códigos facilita la
comprensión correcta de lo que se desea transmitir, lo que reviste una importancia
particular en situaciones de emergencia o catástrofe; se trata de frases normalizadas
de la OMI (ORGANIZACIÓN MARITIMA INTERNACIONAL).
Por ello, a modo de comienzo, incluimos dos mensajes básicos utilizados al
comienzo de una conversación:
 “Please use Standard Marine Communication Phrases." (Ruego
emplee las Frases normalizadas de la OMI para las
comunicaciones marítimas.).
 "I will use Standard Marine Communication Phrases." (Voy a
emplear las Frases normalizadas de la OMI para las
comunicaciones marítimas.)

Estas dos alocuciones marcan el comienzo de un intercambio entre nave-tierra o

nave-nave. Es sumamente importante pues a partir de aquí se establece el lenguaje
que es de uso común en la navegación y permitirá poner en contexto a los
protagonistas de la situación reduciendo la posibilidad de error.
Otro elemento de importancia vital en la comunicación naval es el conocimiento del
deletreo dado que ello permitirá la mejor comprensión de cierta terminología
relevante evitando malentendidos que pueden llevar a la comisión de errores graves.
La secuencia es: letra, palabra, ejemplo: ‘BODEGA: bravo, óscar, delta, echo, golf,
alfa’.
La tabla de deletreo del alfabeto es la siguiente:

Existen ocho indicadores de mensajes para comunicaciones tierra-buque/ buque

tierra y en radiocomunicaciones en general que poseen los siguientes significados:
i) Instruction (Instrucción)
ii) Advice (Recomendación)
iii) Warning (Aviso)
iv) Information (Información)
v) Question (Pregunta)
vi) Answer (Respuesta)
vii) Request (Petición)
viii) Intention (Intención)

Respuestas. Ante una respuesta afirmativa, debe contestarse con ‘Yes,…’ mas la
frase correspondiente completa, asimismo cuando la respuesta sea negativa, debe
decirse ‘No,…’ completando con el resto de la misma. Si en ese momento se carece
de la información necesaria para responder, debe decirse ‘stand by…’ que quiere
decir ‘manténgase a la escucha’ quedando a la espera de recibir la data necesaria
para poder completar la respuesta. En los casos en que no se dispone de los datos
requeridos solicitados, dígase ‘no information’ (no hay información).

VER FRASES NORMALIZADAS DE LA OMI PARA LAS COMUNICACIONES MARÍTIMAS EN CARPETA

“MATERIAL DE ESTUDIO”
 VOCABULARIO BASICO DE COMUNICACIÓN

ESPAÑOL INGLES
Capitán Captain/master
Oficial de Guardia Officer on duty /Duty officer/officer of
the watch
Práctico Pilot
Puente de navegación Navigation bridge/bridge
Guardia de navegación Navigationalwatch
Timonear To steer
Rueda de cabilla Steering Wheel
Timonel Helmsman
Pala del timón Rudder
Angulo de la pala del timón Angle of therudder
Indicador del ángulo de la pala Indicator of the angle of the blade
Girocompás Gyrocompass
Compas magnético Magneticcompass
Pilotoautomático Automaticpilot
Rumbo Course
Dirección de la proa Directionwiththebow
Boya Buoy
Libreta de embarco Seaman´sbook
Primer oficial Chief officer
Jefe de máquinas Chiefengineer
Marineros The ratings/seafarer
Cubierta Deck
Sala de máquinas Engineroom
Estación de radio/comunicaciones Radio room
Lavadero/lavandería Laundry
Camarote Cabin
Cocina Galley
Sala de atención medica Hospital
Comedor Messroom
Sala de acopio/guardado Storeroom
Sala de bombas Pumproom
Seguridad Safety
Protección Security
Chaleco salvavidas Lifejacket
Manguera lucha contra incendio Firehose
Extintor de fuego Fireextinguisher
Bote salvavidas Lifeboat
Traje anti exposición Immersionsuit
Alarma de fuego Firealarm
Equipo de respiración Breathingapparatus
Botiquín de primeros auxilios Firstaid box
Balsa salvavidas liferaft
Salva vidas circular Lifebouy
Punto de reunión Muster station
GRAMATICA DE LA UNIDAD

Los puntos básicos que aquí veremos se orientan a ayudar al cursante a recordar la
gramática, en su mayoría, utilizada para el uso del vocabulario naval que contiene la
unidad.

Uso general de los pronombres subjetivos

Recordemos, ante todo, los pronombres que usamos en esta y en cualquier otra
conjugación: I significa Yo, primera persona del singular; You significa tanto Tu como
Usted por cuanto la diferencia entre el trato informal y el formal esta dado por cómo
nos dirigimos al otro: si se lo llama por el nombre, ej.: ‘How are you, John?’ (¿Como
estas, John?), estamos tuteando al interlocutor; si en cambio la frase es: ‘How are
you, Mr. Thomas?’ (¿Cómo está usted, Sr. Thomas?), el you se transforma en usted
debido al uso del Mr.

He, she e it conforman las tres terceras personas del singular, las únicas con genero
propio, a saber: he (el), she (ella) e it (eso).

Las personas del plural son neutras en cuanto al género por cuanto we es tanto
nosotros como nosotras, you (que aparece nuevamente) significa vosotros o
vosotras (o ‘ustedes’, como decimos en Argentina) y finalmente theyes plural de he
como de she o it, vale decir, se traduce tanto como ellos, ellas o esos.

Hecha esta aclaración, pasamos a la conjugación del verbo To Be (ser o estar). En

español tenemos dos verbos distintos para referirnos a estos estados (ser o estar).
En ingles, en cambio, un verbo posee ambos significados por cuanto entendemos
como interpretar lo que se dice por el contexto del dialogo, ejemplo:

Si digo ‘ We are in the classroom’ estoy refiriéndome a ‘are’ como ‘estamos’ ya que
‘in the classroom’ significa ‘en la habitación’ por cuanto ‘estamos en la habitación’ es
lo que debe interpretarse y no ‘somos en la habitación’. Del mismo modo, si digo ‘We
are students’, estoy diciendo ‘nosotros somos estudiantes’ y no, ‘estamos
estudiantes’.

Verbo ‘To Be’ (Forma afirmativa)

I am

You are

He is

She is

It is

We are

You are

They are
El verbo to be actúa como verbo auxiliar o como verbo principal como veremos más
adelante. Por ello, cuando lo usamos en forma interrogativa lo anteponemos al
sujeto de la oración y cuando lo usamos en forma negativa lo negamos directamente
con el not.
(Forma interrogativa)
Am I?
Are You?
Is he?
Is she?
Is it?
Are We?
Are you?
Are they?

(Forma negativa)
I am not (I’m not)
You are not (you’re not / you aren’t)
He is not (he’s not/ he isn’t)
She is not (she’s not/ she isn’t)
It is not (It’s not/ it isn’t)
We are not (we’re not/ we aren’t)
You are not (you’re not / you aren’t)
They are not (they’re not/ they aren’t).

Entre paréntesis se encuentran las formas contraídas entre sujeto y verbo. No existe
diferencia en el significado solo que las formas completas se utilizan para la
redacción de documentos o cartas formales y las contraídas son básicamente,
coloquiales.
Ejemplos del uso de To Be.
 Excuse me Sir; are you the captain or the pilot? (Disculpe señor, es usted el
capitán o el practico?).
 I am the captain here, can I help you? (Soy el capitán aquí, puedo ayudarlo?)
 Yes, please, I need to talk to the officer on duty, where is he? (si, por favor,
necesito hablar con el oficial de guardia, donde está el?).
 He isn’t here now, I’m sorry. (El no está aquí ahora, lo siento).

Aquí tenemos remarcado en negrita las formas interrogativa, negativa y afirmativa
del verbo to be.

Adverbios interrogativos. (Palabras usadas para hacer preguntas).

Who (quien), What (que), When (cuando), Whose (de quien), Whom (a quien), Why
(por qué?), Because (porque – respuesta a why), How (como), How many (cuantos
– para cosas contables), How much (cuanto – para incontables), Which (cual).

This, that, these, those. (Adjetivos o pronombres demostrativos).

Usados como adjetivos ellos concuerdan en número con el sustantivo al que
acompañan: ‘This house is empty’, ‘That car in the street is mine’. Aquí tenemos un
ejemplo de cada uno de ellos en singular, this indica que algo está cerca del lugar
en el que estamos, that, en cambio, refiere a algo más lejano.
Los respectivos plurales de cada uno de ellos son: these y those. Llevándolos a los
ejemplos de más arriba podemos clarificar esto:
‘These houses are empty’ o ‘Those cars in the street are mine’.
Utilizados como pronombres: ‘This is my umbrella, that’s yours’, ‘These are the old
classrooms, those are the old ones’. En este caso no están acompañando al
sustantivo sino que están reemplazándolo.
Present continuous tense.
Este es el primer tiempo verbal que vamos a ver en este curso. Ante todo, debemos
tener en cuenta dos cosas fundamentales para entender qué es un tiempo verbal y
para que se usa. El uso del tiempo verbal es ubicar lo que estamos diciendo en el
tiempo en que hacemos referencia o sea: presente, pasado o futuro. En este caso
particular, el presente continuo se usa para hacer mención a lo que sucede en el
momento en el que estamos hablando, es lo que se llama, un presente transitivo:
pasa ahora, mientras hablamos. Pero no es este el único uso que tiene, también
podemos utilizarlo para referirnos a lo que va a suceder en poco tiempo, como si
fuese un futuro próximo sobre algo que ocurrirá inminentemente.
Un tercer uso es para hacer mención de cosas que suceden temporalmente de
manera transitoria, no definitiva. En cada caso daremos un ejemplo clarificador. El
segundo punto a considerar es que todo tiempo verbal tiene una estructura, está
compuesto por un verbo principal y por un auxiliar el cual puede aparecer en las tres
formas (afirmativa, interrogativa y negativa) o solamente en estas dos últimas.
Yendo al caso del presente continuo, el desarrollo del mismo empieza por su
estructura:
Sujeto + ‘to be’ + verbo principal (ing).

La ing que aparece entre paréntesis es una partícula, en este caso se la denomina
sufijo por ser un agregado a la parte posterior del verbo en forma infinitiva, que
transforma al mismo en gerundio. En español seria ‘ando’ o ‘endo’ con lo que
ponemos un ejemplo para que quede claro a que nos referimos: caminar –
caminando, comer – comiendo.

En ingles sucede lo mismo, veremos algún caso puntual:

Walk (caminar) – walking (caminando).
Eat (comer) – eating (comiendo).

Cabe señalar que, cuando el verbo termina en infinitivo en ‘e’, se suprime la ‘e’ y se
agrega directamente ‘ing’: smile – smiling. Excepciones a esta regla son Be – being
y see – seeing.

Yendo al uso del tiempo en cuestión, damos algún ejemplo de cómo puede ser
utilizado:

George is playing with his son in this moment. (Jorge está jugando con su hijo en
este momento). Esta acción se desarrolla en el momento en el que estamos
hablando. Aquí vemos el uso del verbo to be como auxiliar y el verbo play en forma
de gerundio.
Jane usually works in the afternoon but this month she is working in the morning.
(Jane usualmente trabaja por las tardes pero por este mes está trabajando por las
mañanas). En este ejemplo no nos estamos refiriendo a algo que sucede en el
momento en que estamos hablando necesariamente sino a una acción que es una
rutina pero solo en forma transitoria.
Finalmente, cuando nos referimos a algo que va a suceder inminentemente también
podemos usar este tiempo verbal. Ejemplo: Today is John’s birthday; I am going to
the party. (Hoy es el cumpleaños de Juan, yo voy a ir a su fiesta, es porque lo tengo
planeado desde hace tiempo).

Finalmente, veremos las tres formas: afirmativa, interrogativa y negativa:

Peter and Mark are playing tennis at the club now. (Forma afirmativa)
Are peter and Mark playing tennis at the club now? (Forma interrogativa)
Peter and Mark aren’t playing tennis at the club now. (Forma negativa).

Como vemos, para la formación del interrogativo se antepone el verbo ‘to be’ al
sujeto y en la negación se lo deja en posición que tiene en la forma afirmativa pero
negado.