Matematica 5to Grado VACACIONAL

6º PRIMARIA MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
CONJUNTOS I - OPERACIONES
1. Dado el diagrama, COMPLETA.
CUADERNO
DE
TRABAJO
MATEMÁTICA
2. Según el diagrama, COMPLETA a cada conjunto sus elementos.
ALUMNO(a): …………………………………………
…………………………………………………………
PROFESOR(A): ………………………………………
…………………………………………………………
SEXTO GRADO
3. Dado los conjuntos, UBICA los elementos en el diagrama.
2 018
4. DETERMINA por extensión los siguientes conjuntos.
5. DETERMINA por Comprensión los siguientes conjuntos.

6. Observa el diagrama y COLOCA “V” o “F” según corresponda.
7. Dados los conjuntos:

A = {vocales de la palabra “eucalipto”}
B = {vocales de la palabra “naturaleza”}
C = {p, l, i, t}
D = { a, e, u}
8. Escribe “v” si la notación es verdadera y “F” si es falsa.

D = {2; 3; 5; 9}
W = {3; 9; 4}
Q = {6; 3; 5; 2}
EFECTÚA la operación indicada y COLOREA la operación que se indica.
EFECTÚA y COLOREA las operaciones que indica.

Efectúa la operación indicada:
12. COMPLETA.
13. PROBLEMA:
En un salón se sabe que: 30 practican fútbol y 20 practican básquet. Si 14 prefieren fútbol y
básquet a la vez. ¿Cuántos alumnos hay en el salón?
14. PROBLEMA:
De 40 alumnos del 5to grado: 27 aprueban lenguaje y 12 aprueban Matemática y Lenguaje.
¿Cuántos alumnos aprueban sólo Matemática?.
MATEMÁTICA
CONJUNTOS I
1. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

2. Efectuar el Producto cartesiano en cada caso:
MATEMÁTICA
NUMEROS NATURALES
1. COMPLETA el Tablero Posicional UBICANDO los dígitos.
2. COMPLETA el valor Absoluto y Relativo del dígito encerrado en un círculo.
3. ESCRIBE el número correspondiente a:

4. ESCRIBE la lectura de:
5. ESCRIBE el número que corresponde a:
6. ESCRIBE mediante Notación Desarrollada.

 25 609 = _______________________________________
 25 609 = _____________________________________
 8 714 329 = _____________________________________
 694 006 = _____________________________________
7. Escribe los siguientes números:

 1 centena de millar = _____________________________________
 Tres millones = _____________________________________
 8 decenas de millón = _____________________________________
 7 unidades de millar = _____________________________________
 Treinta mil = __________________________________
 Doscientos mil = ____________________________________

 Nueve millones = ____________________________________
8. COMPARA colocando “<“; “>” ó “=” según convenga.
9. ORDENA en forma creciente.

A) 310 927 — 3 001 927 — 310 729 — 3 010 279 — 310 — 300 197 — 3 279
B) 469 129 — 4 016 908 — 6 491 — 890 614 — 1 469 896 — 4 016 — 969 148
10. ORDENA en forma descendente.

A) 2 101 645 — 2 164 — 1 016 245 — 160 542 — 504 162 — 6 001 245 — 1 045
B) 7 769 — 707 609 — 9 717 071 — 6 977 — 70 069 — 609 707 — 7 170 609
11. RELACIONA con una flecha el rectángulo equivalente a cada globo. ¡Ayúdate con el tablero
posicional!
12. COMPLETA.
 El antecesor de 492 170 es
 El sucesor de 300 299 es
 El sucesor de 821 909 es
NÚMEROS ROMANOS
1. ESCRIBE el valor a cada Número Romano.
2. ESCRIBE en Número romanos los siguientes números.
3. ESCRIBE en números romanos el año actual:
4. ESCRIBE en números romanos el año de tu nacimiento:
5. Escribe en números romanos tu edad actual:

MATEMÁTICA
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
CON NÚMEROS NATURALES
1. HALLA la suma en:
2. HALLA la diferencia.
3. EFECTUAR.
4. RESUELVE los problemas.
5. RESUELVE.
6. COMPLETA los espacios en blanco para que se verifique la suma.
7. COMPLETA:
8. ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:
A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40 ➔ ______________________________________

B) 60 + 80 = 80 + 60 ➔ ______________________________________
C) 0 + 40 = 40 ➔ ______________________________________
9. COMPLETA.
Si sumamos la diferencia con el sustraendo obtenemos ________________________________
10. ¡OPERA MENTALMENTE...!

a) 18 - 9 + 7 - 4 + 8 =
b) 35 + 9 - 7 - 8 + 5 =
c) 55 + 7 - 6 + 5 - 9 =
El “+” y el “-“.
La primera vez que aparecieron impresos éstos símbolos fue en 1 489. Antes se usaban las
letras p y m, abreviaturas de las palabras latinas plus y minus. Estos signos se emplearon
por primera vez en un libro de aritmética comercial escrito por Johann Widman.
MATEMÁTICA
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON

NÚMEROS NATURALES
1. HALLA el producto.
2. HALLA el cociente.
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

3. Si un pantalón cuesta 45 nuevos soles. ¿Cuánto se tendrá que pagar por 3 docenas?
4. Una señora compra 6 kg de arroz a 3 nuevos soles cada kilogramo; 5 kg de carne a S/. 12
cada kilogramos; 10 kg de azúcar a S/. 3 cada kilogramos. Si paga con un billete de S/. 200.
¿Cuánto será su vuelto y cuánto gastó la señora en sus compras?
5. Los niños del 5to grado deben reunir S/. 8472. Deciden hacer una rifa, cada boleto vale S/.
12. ¿A cuántas personas tienen que vender para reunir dicha cantidad?
6. Mi vecina recibe de herencia S/. 238 140. Dona la mitad a un orfanato, con la quinta parte de
lo que queda paga sus deudas y lo que queda lo deposita al Banco. ¿Cuánto dinero depositó
en el Banco?
7. Carlitos comprar 170 pelotas a S/. 12 cada una y le sobra S/. 9. ¿Cuánto dinero tenía
Carlitos?
8. En un cine hay 48 filas de butacas con 24 asientos en cada fila. Si están ocupadas 1 094.
¿Cuántas butacas están desocupadas?
9. Un obrero gana S/. 850 mensuales. ¿Cuánto recibirá por 1 año y 3 meses de trabajo?
10. Azucena compra 8 bolsas de caramelos a S/. 12 cada bolsa y 35 bolsas de chocolate a s/. 18
cada bolsa. ¿Cuánto gastó en total?
11. Un técnico instala una antena de 6 alambres de 9 m de largo cada una. Para conectarlos
entre sí necesita además 2 m de alambre para cada uno. Si cada metro de alambre cuesta S/.
5. Responde:
A. ¿Cuántos metros de alambre necesita?
B. ¿Cuánto gastará en total?
12. Para preparar mermelada de fresa doña Catalina compra 400 kg de fresa a S/. 5 el kilo y le
agrega la mitad de ese peso de azúcar, que cuesta /. 2 el kilo.
Responde:
A. ¿Cuál es el costo del kilo de mermelada de fresa?
B. ¿A cómo debe vender cada kilo de mermelada para ganar S/. 3?
13. EFECTÚA.
14. MULTIPLICA abreviadamente.

 5 × 100 = __________________
 20 × 4 000 = __________________
 60 × 1 000 = __________________
 5 000 × 700 = __________________
 8 × 100 000 = __________________
 30 × 1 000 = __________________
..
MATEMÁTICA
POTENCIACIÓN - RADICACIÓN
1. ESCRIBE la lectura de:

22 = ______________________________________
43 = ______________________________________
54 = ______________________________________
710 = _____________________________________
81 = ______________________________________
110 = _____________________________________
2. COMPLETA el cuadro.
3. ESCRIBE en forma de producto.
 83 = 8×8×8
 92 = ________________________
 54 = ________________________
 114 = _______________________
 128 = ________________________
 26 = ________________________
4. HALLA la Potencia de:
 102 = __________________
 32 = __________________
 43 = __________________
 52 = __________________
 92 = __________________
 113 = __________________
 252 = __________________
 83 = __________________
5. HALLA la lectura de:
6. HALLAR la raíz de:

MATEMÁTICA
OPERACIONES COMBINADAS
I. EFECTÚA las siguientes operaciones combinadas.

II. EFECTÚA.
MATEMÁTICA
ECUACIONES
TRADUCE el lenguaje literal al lenguaje matemático o simbólico
HALLA el valor de “x” en:

x+3+2=9 x - 5 = 20 + 4 x-7=6-4
25 - 14 = x + 10 23 + 42 = x + 4 5 +x = 23 - 2
HALLAR el valor de “n” en:
5n = 20 + 5 3n = 24 ÷ 8
RESUELVE.
3x + 4 = 22 2x + 5 = 27
4x - 11 = 25 5x - 25 = 65
125 + 2x = 387 10x + 40 - 5 = 65
RESUELVE.
C) El perímetro de un rectángulo mide 72 cm. Si su D) El triple de un número, aumentado en 23 nos da

largo mide el doble de su ancho. ¿Cuáles son sus 86. Hallar dicho número.
medidas?
E) La edad de Timoteo hace 7 años era 39 años. F) La edad de mi primo dentro de 14 años será 31.
¿Cuál será su edad dentro de 10 años? ¿Cuál fue su edad hace 4 años?
G) La suma de dos número consecutivos es 103. Hallar dichos H) Tres veces un número, disminuido en 20, es igual al exceso de
números. dicho número sobre 4. Hallar el número.
I) La suma de tres números consecutivos es 138. Hallar el número J) Un edificio tiene 5 pisos. El segundo piso tiene el doble de
intermedio. habitaciones que el primer piso, el tercer piso tiene tantas habitaciones
como tienen el primer y segundo piso juntos, el cuarto piso tiene el doble
de habitaciones del segundo piso y el quinto piso tiene tantas habitaciones
como el primer piso. Además en todo el edificio hay 110 habitaciones.
¿Cuántas habitaciones hay en cada uno de los pisos?.
EFECTÚA.
A) 24 - x = 13 B) 36 + 5 - x = 21 + 7
C) 56 × 3 - 4 - X = 25 × 2
¡DIVIÉRTETE...!
En un corral hay un pato más que vacas y 14 patas

entre patos y vacas. ¿Cuántos animales hay?
MATEMÁTICA
INECUACIONES
HALLAR el conjunto solución en:

01. x+3<5 02. x+4<3+6
03. x+6>9+7 04. 12 + x > 23 - 2
05. 3x ≤ 54 06. 5x ≤ 50 + 5
11. 4x - 5 < 7 12. 6x + 1 > 13

13. 3x + 5 ≤ 23 14. 2x - 4 ≥ 22
15. 2x + x < 63 16. 3x + x > 24
17. 2x + 10 ≤ x + 15 18. 4x - 6 ≥ x + 12
RESUELVE.
19. ¿Cuáles son los números que al multiplicarlos por 7, su producto resulta menor que 49?
20. El doble de un número, disminuido en 10 es menor que 4. ¿Cuál o cuáles son los números?.
21. ¿Cuál es la mayor edad que puede tener mi hermano menor que Luis, si aumentada en 7 años es
menor que 18?
22. Si a un número le multiplicamos por 2 nos resulta un número mayor que 50. ¿Cuál será el número si es
el menor posible?
23. ¿Cuál es la suma de todos los elementos del conjunto solución de la inecuación “x - 4 ≤ 2"
24. ¿Cuál es la diferencia entre la suma de los números, pares y la de los impares del conjunto solución
de la inecuación. “x - 2 < 7?
EFECTÚA.
A) x + 10 + 2 ≤ 20 B) 12 + x ≤ 25 + 2
E) 6x ≤ 18 F) 7x > 63
J) 17 - x < 12
MATEMÁTICA
MÚLTIPLOS - DIVISORES Y
DIVISIBILIDAD
HALLA los diez primeros múltiplos de:

M5 =__________________________________________________________
M7 =__________________________________________________________
M10 =__________________________________________________________
M14 =__________________________________________________________
M23 =__________________________________________________________
¿Cuáles son los múltiplos de 7 mayores que 40 y menores que 80?

 ____________________________________________________________
¿Cuáles son los múltiplos de 11 mayores que 30 y menores que 130?

 ____________________________________________________________
ESCRIBE los múltiplos de 3 que sean pares y menores que 40.

 ____________________________________________________________
HALLA los divisores de:
D14 = { ___________________________________________}
D15 = { ___________________________________________}
D88 = { ___________________________________________}
D60 = { ___________________________________________}
D100 = { ___________________________________________}
D36 ={ ___________________________________________}
Coloca verdadero “V” o falso “F” en:

DESCOMPONER en sus factores primos los siguientes números.
ENCIERRA en un círculo los números primos y en un triángulo los números compuestos.

TACHA los números divisibles por 2.
COMPLETA los siguientes cuadros MARCÁNDOLOS con un aspa si el número es divisible por el divisor
indicado y con un guión cuando no lo sea.
COMPLETA el cuadro marcando con un aspa si es divisible por los números indicados.
¡DIVIÉRTETE . . . !
MARCA con un círculo rojo los números primos y con líneas rectas los números compuestos.
Para realizar este trabajo

A. Haz un círculo alrededor de 2 y del 3 y tacha con líneas vértices los múltiplos del 2 y del 3.
B. Haz un círculo alrededor del 5 y del 7 y tacha con líneas diagonales los múltiplos del 5 y 7.
C. Marca luego con un círculo rojo los números no tachados y de este modo hallarás todos los
números primos de esta lista.
Para investigar...
Http:// www.didáctika.com
MATEMÁTICA
M.C.M - M.C.D.
1. HALLAR el M.C.M de:
2. HALLA el M.C.D. de:

3. COLOCA verdadero (V) o falso (F) según convenga.
RESUELVE
04. Hallar la suma del M.C.M. y el M.C.D. de 20 y 15. 08. Un arbolito de Navidad enciende sus luces cada 48
segundos y un nacimiento cada 36 segundos. Si se
encienden al mismo tiempo. ¿Cuánto tiempo transcurrirá
para que se enciendan de nuevo simultáneamente
ambos juegos de luces?
05. ¿Por cuánto es mayor el M.C.M que el M.C.D. de 40 09.¿Cuál es la mayor longitud que debe tener una cinta
y 60? métrica para medir exactamente longitudes de 90 m y
108 m?
06.¿Cuál será la suma del M.C.M. de 20 y 15, y el 10.Ada asiste a sus clases de pintura cada 4 días y Juan
M.C.D. de 30 y 35? cada 7 días. Si iniciaron sus clases el 30 de Abril. ¿En
qué fecha se volverán a encontrar?
07. Dados 18 y 4. Hallar el M.C.M. de su suma y su 11. En dos aulas de quinto grado hay la misma cantidad
producto. de alumnos. En 5to “A” se forman de 8 en 8; en 5to “B”
se forman de 4 en 4. ¿cuántos alumnos hay por aula, si
no hay más de 40 alumnos en cada una?
12. PIENSA y RESUELVE.
REFORZANDO LOS CONCEPTOS APRENDIDOS
13. HALLA los divisores y REPRESENTA en los diagramas de Venn.

14. HALLA los múltiplos y REPRESENTA en los diagramas de Venn.
15. RESPONDE.
MATEMÁTICA
FRACCIONES
1. COMPLETA el siguiente cuadro.

2. ESCRIBE la fracción que representa cada gráfico.
3. REPRESENTA en la Recta Numérica las siguientes fracciones.
4. PINTA de color amarillo las estrellitas que tengan fracciones mayores que 1 y de color verde
aquellas que sean menores que 1.
5. ESCRIBE el nombre a cada fracción.
6. REPRESENTA gráficamente las siguientes fracciones.
7. CONVIERTE a número mixto las siguientes fracciones impropias.

8. ESCRIBE la fracción impropia y número mixto.
9. PINTA de color rojo la fracción que corresponde a cada número mixto.
10. HALLA la fracción equivalente completando los espacios que faltan.
11. COMPARA las siguientes fracciones, colocando <, > ó =.

12. ORDENA en forma creciente las siguientes fracciones.
13. ORDENA en forma decreciente las siguientes fracciones.
14. CONVIERTE en irreductibles las siguientes fracciones.
15. RESUELVE
A) Juan toma 2/5 de leche y Carlos 1/8 de B) En una fiesta se repartió torta, a Karina
un vaso del mismo tamaño. ¿Quién tomó más? le tocó 3/5 de la torta, a Pablo le tocó los 2/4 y
a Pamela los 5/7. ¿Quién recibió más torta y
quién recibió menos torta?
MATEMÁTICA
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
FRACCIONES HOMOGÉNEAS
1. En la casilla en blanco marca con “X” la respuesta que consideres verdadera (V) o falsa (F).
2. EFECTÚA:
3. OPERA:
4. EFECTÚA:
5. OPERA.
6. OPERA.
7. EFECTÚA.
PIENSA Y RESUELVE.
MATEMÁTICA
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
FRACCIONES HETEROGÉNEAS
1. EFECTÚA.
2. EFECTÚA.
3. OPERA.
4. RESUELVE las siguientes operaciones.
5. EFECTÚA
PIENSO Y RESUELVO
6. ¿Cuántos metros de alambre de púas necesito para cercar un jardín rectangular cuyo largo
tiene m y cuyo ancho es de m?

7. Suma la diferencia entre 4 y a la diferencia entre 8 y
8. Un agricultor cultiva los 2/3 de su terreno de maíz y 1/6 de pallar. ¿Qué parte del terreno
queda sin cultivar?
9. Un joven ha recorrido 20 Km. la 1ra. hora, km. la 2da hora, km. La 3ra. hora y
finalmente km la 4ta hora. ¿Cuántos km ha recorrido en total?
10. Elena estudia Inglés h y Matemática . ¿cuántas horas más estudia Inglés que
Matemática?
11. Un agricultor tenía un terreno de 100 hectáreas; si vendió ½ del total y, posteriormente, 3/5,
¿Cuánto vendió en total y cuánto le queda?
12. Una pared ha sido pintada. El lunes 2/3, el martes 1/4 y el miércoles el resto. ¿Qué parte de
la pared pintaron el miércoles?
MATEMÁTICA
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE
FRACCIONES
1. EFECTUAR y si es necesario simplificar el resultado.
2. EFECTÚA la respuesta como una fracción irreductible.

3. DIVIDE.
4. DIVIDE.
RESUELVE LOS PROBLEMAS

5. Luis gana S/. 900 mensual y gasta los 7/9 de su sueldo. ¿Cuánto gasta?
6. Consuelo compra Kg. de fresas a S/. 4 el Kg. Si paga con un billetes de S/. 50. ¿Cuánto
es su vuelto?
7. Un comerciante tiene 45 litros de leche y quiere envasarlos en botellas de 3/4 litros cada una.
Si vende en S/. 20 cada botellas. ¿cuánto recibe?
8. María vende kg de naranja a S/. 2 cada kg y de fresas a S/. 4 cada kg. ¿Cuánto
obtiene por la venta?
9. Doña Olga ha días. Si cada día le pagan S/. 15. ¿Cuánto le pagarán en total por los días
trabajados?
10. Hay 2/4 de un torta en un plato. Una porción es 1/10 de la torta. ¿Cuántas porciones
podemos hacer?
11. MULTIPLICA o DIVIDE (simplificar el resultado si es necesario)

12. DIVIDE.
13. MULTIPLICA.
14. COMPLETA los espacios en blanco.
MATEMÁTICA
OPERACIONES COMBINADAS CON

FRACCIONES
1. EFECTUAR.
2. EFECTUAR.
3. EFECTUAR.
4. SIMPLIFICAR
5. SIMPLIFICAR
6. SIMPLIFICAR
7. EFECTUAR.
8. REDUCIR.
9. HALLAR el valor numérico de la siguiente expresión.
10. HALLAR el valor numérico de la siguiente expresión.
RESUELVE LOS PROBLEMAS

11. María tiene 3/5 de 80 soles y Lucho el triple de María. ¿Cuánto tiene cada uno?
12. Deseamos extraer agua de un tonel de 720 litros de modo que queden en él, los 7/8 del
contenido. ¿Cuántos litros deben salir?
13. Me deben 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/. 252. ¿Cuánto me deben?
14. Marcos tenía 3/5 de 100 soles y José 3/7 de 210 soles. Si cada uno gasta 2/10 de su dinero.
¿Cuánto le queda a cada uno?
15. Ernesto me debe los 4/5 de S/. 160; si me paga los 5/8 de S/. 160. ¿Cuánto me sigue
debiendo?
16. ¿Cuál es el número que multiplicado por da como resultado ?
17. Natalia entregó 3/4 de la mitad de un cargamento de arroz de 800 Kg. y 2/5 de la tercera
parte de un cargamento de arroz de 1500 Kg. ¿cuántos kilos de arroz entregó?
18. Mi mamá compró 3/4 de litro de leche el lunes, 1 litro y medio el martes y 2 litros 3/4 el
miércoles. Si la sirvió en el desayuno en tazas de 1/4 de litro, ¿para cuántas tazas le alcanzó
la leche?

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6º PRIMARIA MATEMÁTICA

1. Dado el diagrama, COMPLETA.

4. DETERMINA por extensión los siguientes conjuntos.

5. DETERMINA por Comprensión los siguientes conjuntos.

6. Observa el diagrama y COLOCA “V” o “F” según corresponda.

7. Dados los conjuntos:

8. Escribe “v” si la notación es verdadera y “F” si es falsa.

9. Dados los conjuntos:

10. Dados los conjuntos:

EFECTÚA y COLOREA las operaciones que indica.

11. Dados los conjuntos:

Efectúa la operación indicada:

1. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

2. Efectuar el Producto cartesiano en cada caso:

1. COMPLETA el Tablero Posicional UBICANDO los dígitos.

2. COMPLETA el valor Absoluto y Relativo del dígito encerrado en un círculo.

3. ESCRIBE el número correspondiente a:

4. ESCRIBE la lectura de:

5. ESCRIBE el número que corresponde a:

6. ESCRIBE mediante Notación Desarrollada.

7. Escribe los siguientes números:

 Doscientos mil = ____________________________________

8. COMPARA colocando “<“; “>” ó “=” según convenga.

9. ORDENA en forma creciente.

10. ORDENA en forma descendente.

 El sucesor de 300 299 es

 El sucesor de 821 909 es

 El antecesor de 790 000 es

2. ESCRIBE en Número romanos los siguientes números.

3. ESCRIBE en números romanos el año actual:

4. ESCRIBE en números romanos el año de tu nacimiento:

5. Escribe en números romanos tu edad actual:

1. HALLA la suma en:

4. RESUELVE los problemas.

6. COMPLETA los espacios en blanco para que se verifique la suma.

8. ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:

A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40 ➔ ______________________________________

Si sumamos la diferencia con el sustraendo obtenemos ________________________________

10. ¡OPERA MENTALMENTE...!

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

14. MULTIPLICA abreviadamente.

1. ESCRIBE la lectura de:

3. ESCRIBE en forma de producto.

4. HALLA la Potencia de:

5. HALLA la lectura de:

6. HALLAR la raíz de:

I. EFECTÚA las siguientes operaciones combinadas.

TRADUCE el lenguaje literal al lenguaje matemático o simbólico

HALLA el valor de “x” en:

HALLAR el valor de “n” en:

125 + 2x = 387 10x + 40 - 5 = 65

C) El perímetro de un rectángulo mide 72 cm. Si su D) El triple de un número, aumentado en 23 nos da

En un corral hay un pato más que vacas y 14 patas

HALLAR el conjunto solución en:

03. x+6>9+7 04. 12 + x > 23 - 2

11. 4x - 5 < 7 12. 6x + 1 > 13

15. 2x + x < 63 16. 3x + x > 24