PROBLEMÁTICA DE LAS BASURAS

En Colombia los colegios viven una problemática constante que es el problema de

basura lo cal afecta de una manera directa al medio ambiente y como solucionar estos, Los
colegios tiran enormes cantidades de residuos cada día, que termina en vertederos, lo que
significa que perdemos recursos valiosos.

La mayoría de los desechos en las escuelas son reciclables. Sin embargo, las escuelas
actualmente solo reciclan un pequeño porcentaje de sus desechos.

Una gran proporción de los desechos de los colegios son alimentos, papel y cartones
(75% en peso de las escuelas primarias y 70% en peso de las escuelas secundarias). En
general, es más costoso eliminar los desechos en los vertederos que reciclarlos.

Alguna de estas basuras más comunes es.

Orgánicos:
 Restos de frutas y verduras
 Restos de comida
 Residuos de áreas verdes, como restos de podas y pasto
Inorgánicos:
 Papeles y cartones
 Botellas plásticas
(PET; ejemplo: envases de bebidas gaseosas, aceites)
 Otros Plásticos
 Envases de cartón (tetra pack)
 Envases de vidrio
 Latas de aluminio
Otros:
 Diversos envases para comida “chatarra”
 Residuos provenientes de los baños
 Tierras y piedras

Podemos afirmar que La inclusión de todos los sectores de la sociedad en la lucha contra

el cambio climático es indispensable para lograr cambios significativos de comportamiento

que nos lleven a transformar realmente las condiciones actuales del medio ambiente.

Naturalmente, uno de los grupos poblacionales que deben ser incluidos en esta lucha son
los niños y los adolescentes. Por eso, crear políticas ambientales en los colegios es

indispensable para hacerlos parte de la gran conversación mundial sobre el planeta.

Como mecanismo de sensibilización, se desarrollan diferentes campañas ecológicas en

las que se involucran a los menores de edad a fin de crear conciencia y cultura en los

pequeños. Una de las formas de hacerlo es implementando una política de reciclaje en los

colegios, ya que es fundamental para la formación ciudadana de los alumnos.

Aprender sobre el correcto manejo de las basuras en el colegio, la clasificación de los

residuos en canecas para reciclaje, el proceso que deben atravesar los desechos para su

posterior reutilización, etc., es necesario para que se desarrolle una conciencia sobre el

consumo y las formas en las que se dispone de los desechos.

También es importante porque reutilizar y dejar de comprar son acciones determinantes

en la actualidad. Además del adecuado uso de las canecas de reciclaje por colores, la

reutilización de materiales como el cartón, el papel o el mayor número de objetos

disminuirán la cantidad de basuras y la inversión de nuevos productos requeridos en

actividades escolares.

Las PRAE, mecanismos aliados

La gran mayoría de empresas y universidades cuentan con puntos ecológicos que

invitan a los usuarios a depositar la basura de forma correcta para contribuir a la

eliminación de contaminación en el ambiente y disminuir la llegada de residuos a los

vertederos principales que, en el caso de Bogotá, están casi al borde de su capacidad, lo que

pone a la ciudad entera en una alerta ambiental imposible de ignorar.

 En este panorama se estaba dejando a un lado la participación de los estudiantes, quienes

se encuentran en el proceso de prepararse y definir qué profesión estudiar, cuál será su

proyecto de vida, cuál será su rol como los ciudadanos del mañana, etc. Por eso, los

Ministerios de Educación Nacional y de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial

decidieron adelantar estrategias para la inclusión de la dimensión ambiental en la educación

formal, demostrando que las canecas plásticas usadas en las instituciones educativas

podían ser mejor empleadas y servir a un objetivo más beneficioso para la sociedad.

Así nacieron los Proyectos Ambientales Escolares o PRAE, cuyo objetivo era

justamente trasmitir a niños y jóvenes la importancia de una educación ambiental integral y

activa. Los objetivos de estas estrategias son:

1. Promover el análisis y la comprensión de los problemas y potencialidades ambientales

locales, regionales y nacionales mediante el desarrollo de huertas, la presencia

de canecas que inviten al reciclaje en las instituciones, entre otros puntos.

2. Generar espacios de participación para implementar soluciones acordes con las

dinámicas naturales y socioculturales de los estudiantes mediante la enseñanza de un

manejo adecuado de basuras.

3. Formar desde la concepción de desarrollo sostenible para entender el

aprovechamiento de los recursos en el presente y evitar su desperdicio depositando los

residuos sólidos en los depósitos adecuados.

 A nivel local, en la ciudad de Neiva, se ha venido trabajando en la recolección y

separación de los residuos sólidos para un mejor manejo del reciclaje de las basuras en las

instituciones, uno de esos programas fue conformado por la empresa “Ciudad limpia” en

donde a través del proyecto y concurso “SEMILLAS ECOLOGICAS” premiaría a el mejor

proyecto presentado por los colegios públicos de la ciudad de Neiva, la cual este proyecto

iba encaminado a la implementación de alternativas creativas y practicas con el buen uso y

manejo de los residuos sólidos (papel, botellas plantica, envolturas, latas, etc.) generados

por las instituciones educativas, con el fin de reducir la contaminación generada por los

residuos (Ciudad limpia, 2018). Este proyecto ha sido uno del más significativo a nivel de

Neiva, ya que no contábamos con ninguna de estos planes para la concientización de la

importancia del manejo de la basura hacia los estudiantes de los planteles educativos,

participando activamente 34 instituciones de la ciudad.

De la misma manera versiones de la señora Leonor Tovar Losada rectora de la

institución educativa santa teresa del barrio Gaitán, nos comenta que en el interior de la

institución se ve la gran problemática de las basuras desechadas por partes de los

estudiantes que aún no toman conciencia de la situación vivida actualmente. Tovar (2020)

se refiere a que los estudiantes no están tomando conciencia de lo importante que es el

manejo de los residuos sólidos, para evitar la contaminación, cuanto papel o envoltura van

dejando en los jardines o parques del colegio de igual forma en los pasillos y patio del

colegio generando taponamiento de las alcantarillas, sabiendo que cuentan con las

respectivas canecas para su separación.

Esta institución cuenta con un plan de manejo de las basuras muy sencillo a cargo de los

docentes de ciencias naturales, que se basa en la recolección de lo reciclable para

convertirlo en algo útil para la institución como lo son en materas, juegos didácticos,

murales, etc. Pero que los estudiantes todavía no han podido captar el mensaje y se seguirá

trabajando en ello hasta conseguirlo.

Como iniciar el PRAE en los colegios.

Lo primero que debemos hacer es intentar de producir residuos, reutilice, reciclar,

intercambia o regala, controle el desperdicio de papel y tarjetas, reduzca el el desperdicio

de alimentos y envases en los colegios, entre otros. Partiendo del marco general que plantea

el PRAE, lo ideal sería empezar a fomentar los diversos proyectos y actividades que pueden

incluirse en el plan. A diferencia de los programas de reciclaje en empresas, las

instituciones educativas ofrecen la ventaja de ser justamente centros de formación, lo que

permite basar toda la experiencia en un enfoque netamente pedagógico, desde diversas

dinámicas y actividades.

Algunas de las consideraciones que debes tener en cuenta a la hora de plantear las
estrategias de reciclaje son:

• Actividades de acuerdo al contexto: una cosa que debe tener muy en cuenta es

diseñar las actividades de manejo de basuras en el colegio de acuerdo al contexto de su
institución y de la comunidad que la compone. Puede que los problemas ambientales de su
sector no sean los mismos que los de otro colegio, ubicado en una zona diferente de la
ciudad. Enfocarse en los problemas locales no solo será mejor para el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, sino que contribuirá a la construcción del apropiamiento de
su comunidad.

• Actividades de acuerdo a las edades: otro factor a considerar serán las edades de los
estudiantes, puesto que los procesos de aprendizaje serán distintos para cada grado de
escolaridad. Sin embargo, no dejes de lado la posibilidad de integrar a grandes y chicos en
actividades conjuntas que fortalezcan la convivencia en la institución.
 • Conformar grupos de líderes: elegir voluntarios para formar grupos de niños que
hagan veeduría a los procesos de reciclaje, manejo de basuras y las actividades del plan será
imprescindible para garantizar el éxito del programa. Este grupo de niños puede ser
también el encargado de trasmitir la información, promover la participación en sus
respectivas aulas y evaluar la implementación del plan de reciclaje.

Fomentar liderazgos entorno a la lucha por las condiciones climáticas del mundo no solo
es importante para los colegios, sino que es un gran aporte a la sociedad en general.

• Revaluación constante: al igual que con cualquier otro tipo de estrategia, es necesario
llevar un riguroso registro de la implementación del programa para saber qué medidas se
deben ajustar y cuándo hacerlo. La evaluación del desarrollo de cualquier estrategia
aumenta considerablemente su éxito, está comprobado, por eso, es importante preguntarse:
¿si está siendo entendido el mensaje general del plan de reciclaje?, ¿las canecas
metálicas o plásticas son las ideales?, ¿si se están utilizando correctamente los
contenedores?, ¿los estudiantes entienden la importancia del reciclaje de los residuos? Estas
son algunas de las preguntas que debe hacerse durante la implementación de su programa
institucional.

• Comunicación efectiva: aunque suene obvio, es necesario emplear estrategias

efectivas de comunicación porque, de lo contrario, el plan de reciclaje no estará surtiendo
efecto. Recuerde que los niños necesitan formas creativas de enseñanza para adaptar el
mensaje y su complejidad, como educador, su responsabilidad será elegir la mejor forma de
comunicar las intenciones e implicaciones del programa.

Aspectos a tener en cuenta dentro del plan de reciclaje de su colegio

• Puntos ecológicos fáciles de diferenciar: es importante que cuente con canecas para
reciclaje fáciles de diferenciar, es decir, con la señalización debida que comunique bien
cuál es el propósito de cada depósito. Considere también el volumen de los residuos y si la
caneca estará o no a la intemperie.

• Señalización: además de contar con puntos ecológicos debidamente marcados, deberá

apoyar el plan con contenido visual en toda la institución que transita bien el mensaje que
quiere comunicar. Puede valerse de carteles, avisos, murales y demás; incluso, pueden
convertirse en actividades dentro del programa.

• Reducir y reutilizar: además de reciclar es importante que reitere la importancia de

reducir la cantidad de artículos consumidos y de reutilizar todo lo que tenga una segunda
vida útil. Estos dos factores son claves en la lucha contra el cambio climático.

• Residuos de carácter especial: recuerde que existen residuos con características que

los hacen potencialmente peligrosos (desechos orgánicos de riegos biológico, pilas,
electrodomésticos, aceites, etc.). La idea es incluir este tipo de conocimiento dentro del
plan, así este tipo de residuos no estén presentes en las aulas.
 • Promueva la continuación del programa en otros espacios: motivar a los chicos a

tomar todos los conocimientos sobre el plan e implementarlos en sus hogares y demás

espacios también debe ser un pilar dentro de su plan de reciclaje.

Estos son algunos lineamientos que usted puede tomar para la creación de un plan

efectivo de reciclaje en su institución. Recuerde que para ejecutarlo deberá contar con

buenos implementos, por eso, en CJS Canecas le ofrecemos nuestros servicios como una

empresa líder en la distribución de canecas en Bogotá y todo el país.

PROBLEMÁTICA DEL AGUA.

En este punto vamos a tratar algo muy importante y que todos debemos cuidar y

proteger no solo en colegios si no en nuestros hogares ya es el líquido más preciado que

hay, sien este líquido no habría ninguna vida existente en este planeta por lo tanto lo

debemos cuidar independientemente de los demás problemas que nos afectan.

Afirmamos que Los colegios, guarderías, centros de estudios y universidades son lugares

donde se consume mucha agua a diario. Además del agua que se bebe, en estos lugares

también se consume gran cantidad de agua en la limpieza de las estancias, los sanitarios, y

en jardín,  la piscina o el gimnasio, si es que los hay. Hoy, desde Cubacas te vamos a dejar

una serie de indicaciones para que además de poder ahorrar agua en este tipo de

instalaciones, consigas que su uso sea mucho más responsable con el medio ambiente y

poder hacer así un gasto coherente de este bien tan preciado.

 Las estrategias para cuidar este preciado líquido en estos centros educativos y generar

ética ambiental en este tema son:

INSTALAR BEBEDEROS O FUENTES.

Es muy importante beber agua e hidratarse continuamente, por eso disponer de fuentes y
bebederos en las zonas comunes es una buena opción. Es muy importante, eso sí,
concienciar a los alumnos desde pequeños de la necesidad de no despilfarrar ni malgastar el
agua. Sobre este tema suelen hacer hincapié los profesores en las aulas, aunque también
está bien recordarlo en casa de manera constante.

RELLENAR LAS BOTELLAS.

El uso de botellas rellenables de aluminio o de plástico, para que cada alumno lleve su
propia agua al colegio, es otra forma de ahorro. No hay que pasar por alto qué, si tenemos
en cuenta el factor ecológico y saludable, son mucho más aconsejables las botellas
fabricadas en aluminio debido a su posibilidad de rellenado multitud de veces. Al fomentar
en las aulas el rellenado de botellas, evitamos mayor desperdicio, con el correspondiente
beneficio para el planeta.

CERRAR EL GRIFO DE AGUA MIENTRAS TE LAVAS LAS MANOS.

Parece sencillo pero en esta actividad si lo hacemos mal vamos a desperdiciar demasiada
agua.

DEJAR DE VER EL AGUA COMO UN JUGUETE.

Hoy en día no estamos en disposición de permitirnos el lujo de malgastar este bien

preciado. Educar para que los niños y adolescentes no jueguen con el agua de las fuentes o
los bebederos en los centros escolares es una buena opción.

EL VATER NO ES UN CUBO DE BAUSRA.

Muchos atascos en el inodoro se generan al arrojar elementos a la taza no aptos para ser
“engullidos” por esta. Muchos de los desatascos que Cubacas hemos realizado en Castellón
han sido en baños y bajantes comunitarias obturados por camisetas, toallitas, compresas,
papel de cuaderno, tampones o profilácticos e incluso en una ocasión encontramos una
planta, y en otra escombros de una obra. 
 Estas son las estrategias más sanas y eficaces para cuidar el agua en los centros
educativos de Colombia no cabe de resaltar que de igual manera los padres de familia
incentiven y enseñen esta educación ambiental desde casa para darle un mejor manejo y
cuida a este recurso tan importante.

PROBLEMÁTICA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

Las problemáticas ambientales en colegios colombianos prácticamente es falta de de

conciencia, irrespeto y sentido de pertenencia por el medio ambiente y la sociedad, son los

principales culpables de la problemática ambiental que hoy vivimos y lo más tristes es que

los más afectados son los que nunca participan del deterioro y contaminación que son los

animales y ecosistemas.

Entre los principales problemas ambientales tenemos:

 Proliferación de basuras en salones y el patio.

 Contaminación visual (grafitis y escritos en paredes y pupitres).

 Contaminación auditiva.

 Desperdicio de agua en los baños.

 Consumo indiscriminado de energía. Entre otros.

Desafortunada mente desde casa estamos contaminando solo pensamos en el presente y

nunca nos preocupamos por e mañana.

Hacemos uso indiscriminado del papel y el plástico, aparte de todo no utilizamos

contenedores para hacer la respectiva separación en la fuente.

Cabe resaltar que la problemática ambiental no solo es ocasionada por desechos,

también es causada por a contaminación visual y auditiva que en ocasiones puede llegar
hacer tan o más perjudicial que los desechos. El abuso en el consumo de agua y energía

también hacen parte de la problemática ambiental.

SEPARACION EN LA FUENTE.

Es la operación que se debe realizar en todo centro educativo el generador de residuos

sólidos para seleccionarlos y almacenarlos en recipientes de diferente color según sea;

orgánicos-inorgánicos-aprovechables –no aprovechables.

ORGANICOS. Son biodegradables, se descomponen naturalmente, son aquellos que

tienen la característica de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose

en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo, los restos de comida, de fruta, cascaras, carnes y

huevos entre otros.

INORGANICOS. Son aquellos desechos cuya elaboración proviene de

materiales que son incapaces de descomponerse o que tardan tanto en hacerlo

que sería inútil considerarlos como tales. Por ejemplo los plásticos, el vidrio (unos

1000 años) y por supuesto los metales.

APROVECHABLES. Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido

que no tiene valor de uso para quien lo genere, pero que es susceptible de

aprovechamiento para su reincorporación a un proceso productivo.

Residuos aprovechables pueden ser: Cartón y papel de archivo, plástico entre

otros.
 NO APROVECHABLES. Material, objeto, sustancia o elemento sólido que no

ofrece ninguna posibilidad de aprovechamiento. Son residuos que no tienen valor

comercial y solamente se pueden llevar a disposición final.

Finalmente podemos decir e incentiva nuestro compromiso con la gestión de

residuos y cuidar nuestro medio ambiental y el más importante cuidar el agua.

Para ello podemos optimizar el uso de recursos y materiales en la institución

educativa, separar adecuadamente los residuos desde la fuente según el código

de color, no arrojar residuos sólidos, ni sustancias peligrosas a los sistemas de

alcantarillado, usar en forma segura las sustancias químicas, prevenir y controlar

derrame de sustancias químicas, y no cabe mencionar el cuido del agua.

IMPORTANCIA DE SEPARAR LOS RESIDUOS QUE GENERAMOS EN LOS

COLEGIOS.

Separa los materiales orgánicos de los inorgánicos, mejora la calidad de vida de

todos y hace parte de una nueva cultura ambiental.

Reciclar una tonelada de papel evita la tala de 17 árboles y ahorra el 30% de

energía en procesos.

Reciclar una tonelada de vidrio, permite ahorrar 30 galones de petróleo y el

50% de minerales necesarias para su fabricación. Reciclar aluminio ahorra 95%

de energía y 80% de petróleo y bauxita, necesarias para obtener el aluminio.

Reutilizar hace que el sitio de disposición final de residuos sólidos tenga una

vida útil mucho más amplia.

Separa los residuos es proteger los recursos renovables y no renovables.

 De esta manera protegemos nuestro medio ambiental, cuidamos nuestros

recursos naturales y nuestras especies pero incentivamos una buena cultura

ambiental en colegios y en ña sociedad.

 Bibliografía

AMBIENTE, M. D. (s.f.). LOS RESIDUOS EN LOS COLEGIOS. Obtenido de

http://santiagorecicla.mma.gob.cl/yo-reciclo/donde/establecimientos-

educacionales/los-residuos-en-los-colegios/

CANECAS, C. (31 de 01 de 2020). MANEJO DE LAS BASURAS Y RESICLAJE EN LOS

COLEGIOS. Obtenido de https://www.canecas.com.co/reciclaje-en-los-colegios

CUBACAS DESATASCOS. (2020). Obtenido de

https://www.desatascoscubacas.es/noticias-desatascos/como-ahorrar-agua-en-el-

colegio