Universidad Yacambú

Facultad de Humanidades- Psicología

Cátedra de Psicometría
El Cuestionario ‹‹Características Psicológicas
Relacionadas con el Rendimiento Deportivo›› (CPRD)

El Cuestionario ‹‹Características
Psicológicas Relacionadas con el
Rendimiento Deportivo›› (CPRD)

Recopilador:
Escalona Darelys
Expediente: HPS- 14100044

Mayo, 2017.

Solo uso Académico

Facilitadora: MSc. Dessireé Rodríguez Sandrea
 Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades- Psicología
Cátedra de Psicometría
El Cuestionario ‹‹Características Psicológicas
Relacionadas con el Rendimiento Deportivo›› (CPRD)

Ficha Técnica:
Nombre del Cuestionario:
Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo.
Autores:
José María Buceta, Fernando Gimenso, María del Carmen Pérez.
Población:
Deportistas.
Edades a las que se aplica:
15 Y 20 años.
Tiempo de la aplicación:
20 minutos.
Variables en la que se subdivide el baremo:
Control dl estrés, Influencia de la evaluación del rendimiento, Motivación, Habilidades Mentales,
Cohesión de equipo.
Forma de aplicación:
Individual, Colectiva.
Material:
Cuestionario, Lápiz de grafito con borrador.

INTRODUCCIÓN

Con el propósito de elaborar un cuestionario de características psicológicas relacionadas con el

rendimiento deportivo, con una población de deportistas españoles de competición, se tomo como
punto de partida el PsychologicalSkillsInventoryForSports (PSIS) de (Mahoney, Gabriel &Perkins,
1987; Mahoney, 1989). El cuestionario PSIS esta compuesto por seis escalas: ansiedad (control de
la ansiedad), autoconfianza, concentración, motivación, preparación mental, y cohesión de equipo,
por medio de las cuales se aporta información especifica sobre las necesidades y recursos de los
deportistas de competición.

Este instrumento fue traducido y adaptado al castellano, y posteriormente completado con 26

nuevos ítems que cubrían cuestiones relevantes que no habían sido contempladas en la versión
original. Esta versión preliminar de 71 ítemsconserva el formato de respuesta tipo Likert de 5
puntos de cuestionario PSIS con una modificación, consistente en la inclusión de una opción de
respuesta adicional para aquellos casos en los que el deportista ‹‹no entiende el ítems››. Con esta
modificación, se pretendía evitar que, ante estas circunstancias, los sujetos respondiesen ‹‹en
blanco›› o en la posición central. A continuación se describe el procedimiento de elaboración del
cuestionario CPRD y tres aspectos básicos que definen las características psicométricas de este
instrumento, en concreto: la estructura factorial, la fiabilidad y los baremos.

Además tenemos el C.P.R.D, fue utilizado en la Tesis “ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS

PSICOLOGICAS DEL FÚTBOL FEMENINO CATEGORÍA SUB 17 ANFP- CHILE NIVELES
MEDIDOS POR EL CUESTIONARIO PSICOLÓGICO DE RENDIMIENTO DEPORTIVO
(C.P.R.D)”.La medición se realizó a jugadoras Sub 17 pertenecientes a las divisiones menores de
la Asociación Nacional De Fútbol Profesional, en adelante ANFP, con edades entre los 14 y 16
años, en los años 2010 y 2013. Este grupo incorpora a las Seleccionadas Nacionales Del
FutbolFemenino Sub 17. Los resultados del C.P.R.D., destacan a la variable Habilidad Mental
como aquella de menor nivel alcanzado por las jugadoras Sub 17, seguida por aquellas
relacionadas con el factor estrés, es decir, Control De Estrés e Influencia De La Evaluación; como
fortaleza del grupo destaca notoriamente la variable Motivación, seguida mas abajo por Cohesión
de Equipo. Dichas evaluaciones a partir tanto del propio grupo como criterio, como de norma a

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partir del uso del baremo de deportistas españoles de Gimeno y Buceta (2001). Se comprobó
estadísticamente que existe una diferencia en los niveles de las variables de control de estrés y
evaluación del rendimiento a favor del grupo de seleccionadas en contra del grupo de las jugadoras
no pertenecientes a la selección nacional. Se puede explicar por el número de horas de
entrenamiento y competencia sistemática.

Por otra parte también fue utilizada en la tesis “EVALUACION DE VARIABLES PSICOLOGICAS
RELACIONADAS CON EL RENDIMIENTO EN FUTBOL: HABILIDAD PSICOLOGICAS PARA
COMPETIR Y PERSONALIDAD RESISTENTE”. La muestra estaba compuesta por 308 futbolista y
65 entrenadores. La edad de los jugadores estaban comprendida entre 17 y 39 años, los datos se
rec|ogieron durante dod temporadas futbolisticas, tras las intrucciones y aclaraciones, se le
administro el C.P.R.D, basandose en resultados significativos con las correspondiente de cada
variable que se queria medir.

Estudio Estadístico
Estructura Factorial
La estructura factorial del cuestionario del análisis se desprenden de cinco factores que contienen
55 ítems con saturación superiores a 0,30. Este modelo de cinco factores explica el 63% de la
varianza tota. A continuación se describen las características de los cincos factores hallados.

Factor-1: Control de Estrés

El contenido de este factor abarca dos categorías de ítems:
- Las características de la respuesta del deportista (e.g. concentración, confianza, tensión)
en relación con las demandas del entrenamiento y de competición.

- Las situaciones potencialmente estresantes que pueden provocar estrés y en cuya

presencia es necesario el control (e.g. el día anterior a una competición, los momentos
previos a la misma y durante la propia competición, cometer un error, un mal
entrenamiento, una lesión).
Una puntuación alta en esta escala parece indicar que el deportista dispone de recursos
psicológicos para controlar el estrés relacionado con su participación en competiciones deportivas.
Los ítems que se saturan en este factor, mostrarían una percepción de alto control de impacto de
una evaluación negativa sobre su rendimiento procedente de ellos o de otras personas.

Factor-2: Influencia de la Evaluación del Rendimiento

El contenido de este factor, abarca dos categorías de ítems:
a) Las características de la respuesta del deportista (e.g. perder la concentración, ansiedad,
dudas de hacerlo bien, sentirse motivado) ante situaciones en las que este evalúa su
propio rendimiento o se plantea que lo están evaluando personas significativas a el.
b) Los antecedentes que pueden originar o llevan implícita una valoración del rendimiento
deportivo del deportista:
- Las personas que emiten o pueden emitir juicios sobre la ejecución del deportista (e.g.
entrenador, compañeros del equipo, espectadores, adversarios).
- Las situaciones en las que el propio deportista u otras personas emiten o pueden emitir
juicios acerca del rendimiento deportivo del primero (e.g. al participar en una competición,
al destacar mas la labor de otros miembros del equipo, al recibir criticas o reconocimientos,
al escuchar y observar las instrucciones, comentarios y gestos del entrenador).
- Las situaciones en las que la actuación del deportista es negativa (e.g. mala ejecución o
error, decisiones en contra de árbitros o jueces, comentarios o actuaciones poco
deportivas de los adversarios, éxitos o fracasos en competiciones anteriores).

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El contenido de esta escala también parece relacionado con el estrés, pero a diferencia de la
escala anterior, constituye un factor muy específico relacionado con la evaluación y la ansiedad
social, y la evaluación inapropiada que el deportista realiza de su propio rendimiento. Los
deportistas que obtuvieran una alta puntuación en los ítems que saturan en este factor, mostrarían
una percepción de alto control de impacto de una evaluación negativa sobre su rendimiento
procedente de ellos mismo o de otras personas.

Factor-3: Motivación
Este factor abarca los siguientes contenidos:
- La motivación e interés de los deportistas por entrenar y superarse día a día.
- El establecimiento y consecución de metas u objetivos.
- La importancia del deporte en relación con otras actividades y facetas de la vida del
deportista.
- La relación coste/beneficio que para el deportista tiene su actividad deportiva.

Factor-4: Habilidad Mental

Este factor incluye habilidades psicológicas que pueden favorecer el rendimiento deportivo:
- Establecimiento de objetivos
- Análisis objetivos del rendimiento
- Ensayo conductual en imaginación
- Funcionamiento y autorregulación cognitivos

Factor-5: Cohesión de Equipo

Este factor se refiere a la integración del deportista en su equipo o grupo deportivo, abarcando los
siguientes contenidos:
- Relación interpersonal con los miembros del equipo.
- El nivel de satisfacción trabajando con los otros miembros del equipo.
- La actitud más o menos individualista en relación con el grupo.
- La importancia que se le conoce al ‹‹espíritu de equipo››.

Confiabilidad del Cuestionario

Una vez analizada la estructura factorial del cuestionario, se estudio la consistencia interna del
instrumento en su conjunto y de cada una de las cinco escalas. Ante la ausencia de una forma
paralela del cuestionario y la dificultad de acceso a un grupo amplio de deportistas para una
segunda complementación del cuestionario, se utilizo el coeficiente alfa de Cronbach.

Escalas Coeficiente “ALFA”

Control de Estrés 0'88
Influencia de la Evaluación del Rendimiento 0'72
Motivación 0'67
Habilidad Mental 0'34
Cohesión de Equipo 0'78
Cuestionario en su Conjunto 0'85

Validez del Cuestionario

Para el cálculo de la validez del constructo se utilizo el análisis factorial de componentes

principales con rotación varimax, estableciendo valores de 0.30 como mínimo criterio de
saturación. Se calcularon los estimadores de adecuación muestral de Kaiser-Mayr-Olkin
(KMO=0.951) y de significación estadística de Bartlett (p=0.001).

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CUESTIONARIO DE CARCTERISTICAS PSICOLOGICAS RELACIONADAS

CON EL RENDIMIENTO DEPORTIVO (CPRD)

Estimado Deportista:
El deporte de alta competición exige, cada vez mas, que los métodos de entrenamiento y
preparación de los deportistas cuyo objetivo es la consecución del éxito al mas alto nivel,
evolucionen teniendo en cuenta las características físicas, técnicas y psicológicas de los
deportistas que deben ser entrenados, así como su opinión respecto a cuestiones relacionadas con
su participación en pruebas, partidos y competiciones. Esta es la tendencia que desde hace años
se ha seguido en los países cuyos deportistas, hoy en día, suelen acaparar el mayor numero de
medallas y primeros puestos a nivel mundial siendo nuestra intención recoger un amplio numero de
datos de deportistas españoles que permitan hacer lo mismo en España. Por este motivo nos
dirigimos a usted ya que consideramos que, como deportista de competición que es, su respuestas
serán para nosotros de una gran ayuda.
En concreto, se trata de conocer ciertas características y opiniones de los deportistas
españoles en relación con su participación en las competiciones deportivas. Con este fin, le
agradecemos que contestase a las preguntas que le adjuntamos.
No existe respuesta mejor o peor. Cada característica y opiniones de los deportistas es
diferente, razón por la cual le pedimos que conteste con la máxima sinceridad.
El cuestionario es estrictamente confidencial, si quiere poner su nombre puede hacerlo y
en ese caso, podremos informarle sobre sus contestaciones mas adelante. Si no desea poner su
nombre puede dejar espacio correspondiente en blanco.
Numerosos deportistas de diferentes deportes ha siso invitados a participar. Muchos de
ellos ya han aceptado hacerlo. Esperamos contar también con su valiosa y amable colaboración.
Muchas Gracias.

1erAPELLIDO: _______________________ NOMBRE: __________________________

2do APELLIDO: ______________________ NOMBRE: ___________________________
FECHA DE NACIMIENTO: ____/____/____ FECHA ACTUAL: ___/___/___
DEPORTE: _______________________________________________________________
CLUB: ___________________________________________________________________
PUESTO DE JUEGO O PRUEBAS EN LAS QUE SUELE COMPETIR:
_________________________________________________________________________
CATEGORIA EN LA QUE COMPITE ACTUALMENTE: _________________________
MAXIMA CATEGORIA EN LA QUE HA COMPETIDO: _________________________
NUMERO DE AÑOS DURANTE LOS QUE HA PERMANECIDO EN LA MAXIMA
CATEGORIA: ___
NÚMERO DE AÑOS QUE DE FORMA CONTINUA, VIENE USTED PRACTICANDO
SU DEPORTE: ___
¿CUÁLES HAN SIDO LOS MAYORES EXITOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
QUE HA CONSEGUIDO?
ACONTECIMIENTO Y ÉXITO (Puesto, Marca,…) AÑO
_________________________________________________________________ _____
_________________________________________________________________ _____
_________________________________________________________________ _____

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 INSTRUCCIONES:

Conteste, por favor, a cada una de las siguientes cuestiones, indicando en que medida se
encuentra de acuerdo con ella.
Como podrá observar existen seis opciones de respuestas, representadas cada una de ellas por un
círculo. Elija la que desee, según se encuentre más o menos de acuerdo, marcando con una cruz
el círculo correspondiente. En el caso de que no entienda lo que quiere decir exactamente alguna
de las preguntas, marque con una cruz el círculo de la última columna.
TOTALMENTE EN DESACUERDOTOTALMENTE DE ACUERDO NO ENTIENDO
 PREGUNTAS:
1. Me encuentro muy nervioso(a) O OOOO O
antes de una competición (o un
partido importante.

Esta respuesta significaría que no se esta de acuerdo con el enunciado, aunque no totalmente en
desacuerdo.
2. Me motivan más las competiciones O OOOO O
(o los partidos) que los
entrenamientos.

Esta respuesta significara que uno se encuentra a mitad de camino entre “totalmente en
desacuerdo” y “totalmente de acuerdo” con el enunciado.
3. Suelo reponer electrolitos al O OOOO O
finalizar una competición (o un
partido).

Esta respuesta significaría que no se entiende lo que quiere decir exactamente el enunciado.

 PREGUNTAS: TOTALMENTE EN
DESACUERDO
TOTALMENTE
DE ACUERDO
NO
ENTIEND
1. Suelo tener problemas concentrándome mientras compito O OOOO O
O
2. Mientras duermo, suelo “darle mucha vueltas” a la competición (o el O OOOO O
partido en la que voy a participar.
3. Tengo gran confianza en mi técnica. O OOOO O
4. Algunas veces no me encuentro motivado(a) por entrenar O OOOO O
5. Me llevo muy bien con otros miembros del equipo. O OOOO O
6. Rara vez encuentro tan tenso(a) como para que mi tensión interfiera O OOOO O
negativamente en mi rendimiento.
7. A menudo ensayo mentalmente lo que debo hacer justo antes de O OOOO O
comenzar mi participación en una competición (o de empezar a jugar en
un partido).
8. En la mayoría de las competiciones (o partido) confió en que lo hare O OOOO O
bien.
9. Cuando lo hago mal, suelo perder la concentración. O OOOO O
10. No se necesita mucho para que se debilite mi confianza en mi mismo(a) O OOOO O

11. Me importa más mi propio rendimiento que el rendimiento de equipo

(mas lo que tengo que hacer yo que lo que tiene que hacer el equipo) O OOOO O
TOTALMENTE EN DESACUERDO
TOTALMENTE DE ACUERDONO ENTIENDO

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12. A menudo estoy “muerto(a) de miedo” en los momentos anteriores al

comienzo de mi participación en una competición (o en un partido) O OOOO O
13. Cuando cometo un error me cuesta olvidarlo para concentrarme
rápidamente en lo que tengo que hacer. O OOOO O
14. Cualquier pequeña lesión o un mal entrenamiento puede debilitar mi
confianza en mi mismo(a). O OOOO O
15. Establezco metas (u objetivos) que debo alcanzar y normalmente las
consigo. O OOOO O
16. Algunas veces siento una intensa ansiedad mientras estoy participando
en una prueba (o jugando un partido). O OOOO O
17. Durante mi actuación en una competición (o en un partido) mi atención
parece fluctuar una y otra vez entre lo que tengo que hacer y otras cosas. O OOOO O
18. Me gusta trabajar con mis compañeros de equipo. O OOOO O
19. Tengo frecuente dudas respecto a mis posibilidades de hacerlo bien en
una competición (o en un equipo). O OOOO O
20. Gasto muchas energías intentando estar tranquilo(a) antes de que
comience una competición (o un partido). O OOOO O
21. Cuando comienzo haciéndolo mal, mi confianza baja rápidamente. O OOOO O
22. Pienso que el espíritu de equipo es muy importante. O OOOO O
23. Cuando practico mentalmente lo que tengo que hacer, me “veo”
haciéndolo como si estuviera viéndome desde mi persona en un monitor O OOOO O
de televisión.
24. Generalmente, puedo seguir participando (jugando) con confianza,
aunque se trate de una de mis peores actuaciones. O OOOO O
25. Cuando me preparo para participar en una prueba (o para jugar un
partido), intento imaginarme, desde mi propia perspectiva, lo que vere, O OOOO O
hare o notare cuando situación sea real.
26. Mi confianza en mi mismo(a) es muy inestable. O OOOO O
27. Cuando mi equipo pierde me encuentro mal con independencia de mi
rendimiento individual. O OOOO O
28. Cuando cometo un error en una competición (o en un partido) me pongo
muy ansioso. O OOOO O
29. En este momento, lo más importante en mi vida es hacerlo bien en mi
deporte. O OOOO O
30. Soy eficaz controlando mi tensión. O OOOO O
31. Mi deporte es toda mi vida. O OOOO O
32. Tengo fe en mi mismo(a). O OOOO O
33. Suelo encontrarme motivado(a) por superarme día a día. O OOOO O
34. A menudo pierdo la concentración durante la competición (o durante los
partidos) como consecuencia de las decisiones de los árbitros o jueces O OOOO O
que considero desacertadas y van en contra mía o de mi equipo.
35. Cuando cometo un error durante una competición (o durante un partido)
suele preocuparme lo que piensen otras personas como el entrenador, los O OOOO O
compañeros de equipo o alguien que este entre los espectadores.
36. El día anterior a una competición (o un partido me encuentro
habitualmente demasiado nervioso(a) o preocupado(a). O OOOO O
37. Suelo marcarme objetivos cuya consecución depende de mi 100% en
lugar de objetivos que no dependen solo de mi. O OOOO O
38. Creo que la aportación especifica de todos los miembros de un equipo es
sumamente importante para la obtención del éxito del equipo. O OOOO O
39. No merece la pena dedicar tanto tiempo y esfuerzo como yo le dedico al
deporte. O OOOO O
40. En las competiciones (o en los partidos) suelo animarme con palabras,
pensamientos o imágenes. O OOOO O

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41. A menudo pierdo la concentración durante una competición (o un

partido) por preocuparme o ponerme a pensar en el resultado final. O OOOO O
42. Suelo aceptar bien las criticas e intento aprender de ellas.
O OOOO O
43. Me concentro con facilidad en aquello que es lo mas importante en cada
momento de una competición (o de un partido) O OOOO O
44. Me cuesta aceptar que se destaque mas la labor de otros miembros de
equipo que la mía. O OOOO O
45. Cuando finaliza una competición (o un partido) analizo mi rendimiento
de forma objetiva y especifica (es decir, considerando hechos reales y O OOOO O
cada apartado de la competición o el partido por separado).
46. A menudo pierdo la concentración en la competición (o el partido) a
consecuencia de la actuación o los comentarios poco deportivos de los O OOOO O
adversarios.
47. Me preocupan mucho las decisiones que respecto a mi pueda tomar el
entrenador durante una competición (o un partido) O OOOO O
48. No ensayo mentalmente, como parte de mi plan de entrenamiento,
situaciones que debo corregir o mejorar. O OOOO O
49. Durante los entrenamientos suelo estar muy concentrado(a) en lo que
tengo que hacer. O OOOO O
50. Suelo establecer objetivos prioritarios antes de cada sesión de
entrenamiento y de cada competición (o partido) O OOOO O
51. Mi confianza en la competición (o en el partido) depende en gran
medida de los éxitos o fracasos en las competiciones (o partidos) O OOOO O
anteriores.
52. Mi motivación depende en gran medida del reconocimiento que obtengo
de los demás. O OOOO O
53. Las instrucciones, comentarios y gestos del entrenador suelen interferir
negativamente en mi concentración durante la competición (o el O OOOO O
partido).
54. Suelo confiar en mi mismo(a) aun en los momentos mas difíciles de una
competición (o de un parido). O OOOO O
55. Estoy dispuesto(a) a cualquier esfuerzo por ser cada vez mejor.
O OOOO O

 POR FAVOR, COMPRUEBE SI HA CONTESTADO A TODAS LAS

PREGUNTAS ATEIORES CON UNA SOLA RESPUESTA.

HOJA DE CORRECCION

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1er APELLIDO: ______________________ NOMBRE: ___________________________

2do APELLIDO: ______________________ NOMBRE: ___________________________
FECHA: __/__/__ DEPORTE: _______________________

CONTROL DE ESTRÉS INFLUENCIA DE LA EVALUACION

1 4 2 2 1 0 DEL RENDIMIENTO
3 0 1 2 3 4
6 0 1 2 3 4
8 0 1 2 3 4 9 4 3 2 1 0
10 4 2 2 1 0 16 4 2 2 1 0
12 4 2 2 1 0 28 4 2 2 1 0
13 4 2 2 1 0 34 4 2 2 1 0
14 4 2 2 1 0 35 4 2 2 1 0
17 4 2 2 1 0 42 0 1 2 3 4
19 4 2 2 1 0 44 4 2 2 1 0
20 4 2 2 1 0 46 4 2 2 1 0
21 4 2 2 1 0 47 4 2 2 1 0
24 0 1 2 3 4 51 4 2 2 1 0
26 4 2 2 1 0 52 4 2 2 1 0
30 0 1 2 3 4 53 4 2 2 1 0
32 0 1 2 3 4 TOTAL
36 4 2 2 1 0
41 4 2 2 1 0 MOTIVACION
43 4 2 2 1 0
54 0 1 2 3 4
TOTAL
4 0 1 2 3 4
15 0 1 2 3 4
31 0 1 2 3 4
COHESION DE EQUIPO 33 0 1 2 3 4
39 4 2 2 1 0
49 0 1 2 3 4
55 0 1 2 3 4
2 4 2 2 1 0
TOTAL
25 0 1 2 3 4
27 0 1 2 3 4 COHESION DE EQUIPO
37 0 1 2 3 4
40 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4
45 0 1 2 3 4 11 0 1 2 3 4
48 4 2 2 1 0 22 0 1 2 3 4
50 0 1 2 3 4 27 0 1 2 3 4
TOTAL 38 0 1 2 3 4
TOTAL

CUESTIONARIO DE CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS RELACIONADAS

CON EL REDIMIENTO DEPORTIVO (C.P.R.D) BAREMOS

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PUNTUANCION DIRECTA

INFLUENCIA
CONTROL DE LA
CENTILES DE ESTRES EVALUACION MOTIVCION HABILIDAD COHESION
DEL MENTAL DE EQUIPO
RENDIMIENTO
99 77-80 42-45 30-31 31-34 24
95 69 38 27 28 -
90 64 34 26 26 23
85 61 33 25 25 22
80 58 31 23 24 -
75 56 29 - - 21
70 54 28 22 23 -
65 52 27 21 - 20
60 50 - 20 22 -
55 48 26 - 21 19
50 46 24 19 - -
45 44 23 18 20 18
40 42 22 17 - -
35 40 21 - 19 17
30 39 20 16 18 16
25 36 19 15 17 -
20 34 18 - 16 15
15 30 16 14 - 14
10 27 15 12 15 13
5 21 12 11 13 11
1 0-14 0-7 0-8 0-11 0-1
N 48,5 48,5 48,5 48,5 48,5
MEDIA 46,16 25,11 19,59 21,16 18,48
DESVIACION 14,44 7,63 5,06 4,60 4,31
TIPICA

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